遼寧省鞍山市九年級歷史下冊第4課經濟大危機教學設計新人教版課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、教學內容遼寧省鞍山市九年級歷史下冊第4課經濟大危機教學設計新人教版

內容：本課主要講述1929-1933年資本主義世界經濟大危機的爆發過程、影響以及應對措施。包括危機的背景、爆發原因、主要表現、對世界的影響、羅斯福新政等。二、核心素養目標分析本課旨在培養學生歷史唯物主義觀點，提高學生的歷史思維能力和分析問題能力。學生通過學習，能夠理解經濟大危機的歷史背景和深遠影響，培養全球視野，增強社會責任感，學會從歷史事件中汲取經驗教訓，提升解決現實問題的能力。三、重點難點及解決辦法重點：

1.經濟大危機的爆發原因和過程：學生需理解危機爆發的原因，包括資本主義制度的內在矛盾、金融市場的過度投機等。

2.羅斯福新政的內容和影響：學生需掌握新政的主要措施及其對緩解危機的作用。

難點：

1.經濟大危機的復雜性：危機涉及多方面因素，學生難以全面把握。

2.羅斯福新政的歷史意義：理解新政在美國乃至世界范圍內的深遠影響。

解決辦法：

1.采用案例分析法，通過具體實例引導學生理解危機爆發的原因和過程。

2.結合圖片、視頻等多媒體資源，直觀展示羅斯福新政的措施和影響。

3.組織學生進行小組討論，鼓勵學生從不同角度分析危機和新政，培養批判性思維。

4.設計模擬課堂，讓學生扮演不同角色，體驗危機應對的決策過程，提高解決問題的能力。四、教學方法與手段教學方法：

1.講授法：系統介紹經濟大危機的背景、過程和影響，幫助學生構建知識框架。

2.討論法：組織學生圍繞羅斯福新政的影響展開討論，激發學生的思辨能力。

3.案例分析法：通過分析具體案例，引導學生深入理解危機爆發的原因和應對措施。

教學手段：

1.多媒體展示：利用圖片、視頻等多媒體資源，直觀呈現經濟大危機的歷史場景。

2.互動軟件：運用教學軟件，設計互動環節，提高學生的參與度和學習興趣。

3.實踐活動：組織學生進行模擬演練，如模擬金融危機應對決策，增強學生的實踐能力。五、教學過程1.導入（約5分鐘）

-激發興趣：通過展示1929年股市崩盤的圖片，提問學生：“你們知道這是什么事件嗎？它對世界產生了怎樣的影響？”

-回顧舊知：引導學生回顧上一節課學習的資本主義經濟制度，提問：“資本主義經濟制度有哪些優勢和弊端？”

2.新課呈現（約20分鐘）

-講解新知：詳細講解經濟大危機的背景、爆發原因、主要表現和影響。

-背景介紹：資本主義經濟過度發展，金融市場投機盛行，導致經濟泡沫。

-爆發原因：資本主義制度的內在矛盾，如生產過剩、消費不足等。

-主要表現：股市崩盤、銀行倒閉、企業破產、失業率上升等。

-影響：對世界經濟造成嚴重破壞，加劇了各國間的矛盾，為第二次世界大戰的爆發埋下伏筆。

-舉例說明：通過具體案例，如美國胡佛政府和羅斯福新政，展示危機的應對措施及其效果。

-互動探究：組織學生討論：“如果你們是國家領導人，面對這樣的經濟危機，你們會采取哪些措施？”

3.深入分析（約15分鐘）

-分析危機爆發的原因：引導學生從經濟、政治、社會等多個角度分析危機爆發的原因。

-羅斯福新政的影響：討論羅斯福新政對美國乃至世界的影響，包括經濟、政治、社會等方面。

-學生展示：邀請學生代表展示自己的分析成果，分享對經濟大危機的理解。

4.鞏固練習（約15分鐘）

-學生活動：讓學生根據所學知識，完成以下練習題：

1.簡述經濟大危機的爆發原因。

2.分析羅斯福新政的主要措施及其影響。

3.結合所學知識，談談你對經濟危機的認識。

-教師指導：針對學生的練習情況，及時給予指導和幫助，確保學生掌握重點知識。

5.總結提升（約5分鐘）

-回顧本節課所學內容，強調經濟大危機的歷史意義和現實啟示。

-引導學生思考：如何從歷史中汲取經驗教訓，為我國經濟發展提供借鑒。

-布置作業：讓學生查閱資料，了解我國在應對經濟危機方面的措施和成效。

6.課堂小結（約5分鐘）

-學生總結：讓學生回顧本節課所學內容，總結經濟大危機的特點和影響。

-教師總結：強調經濟大危機的歷史意義，鼓勵學生關注經濟問題，提高自己的經濟素養。

7.課后拓展（約5分鐘）

-布置課后閱讀任務，讓學生了解其他國家的經濟危機及其應對措施。

-鼓勵學生關注現實經濟問題，提高自己的社會責任感和使命感。

教學過程中，教師應密切關注學生的反應，適時調整教學策略，確保教學效果。同時，注重培養學生的歷史思維能力和分析問題能力，提高學生的綜合素質。六、教學資源拓展1.拓展資源：

-經濟大危機時期的國際關系：探討危機期間國際間的合作與對抗，如各國之間的貿易戰、關稅壁壘等。

-經濟大危機對藝術和文化的影響：分析危機對文學、電影、音樂等藝術形式的影響，如現實主義文學的興起。

-經濟大危機時期的著名人物：介紹在經濟大危機期間具有重要影響力的政治家、經濟學家、企業家等。

-經濟大危機后的經濟政策調整：研究危機之后各國政府采取的經濟政策調整，如金本位制的崩潰、國家干預經濟的興起等。

-經濟大危機對我國的影響：探討經濟大危機對中國的影響，包括國內政策調整、社會變遷等。

2.拓展建議：

-學生可以通過閱讀歷史文獻、經濟學著作等，深入了解經濟大危機的背景、過程和影響。

-鼓勵學生參觀歷史博物館或圖書館，了解危機時期的實物資料，如股票、債券、貨幣等。

-組織學生觀看與經濟大危機相關的電影或紀錄片，如《大蕭條》、《華爾街》等，通過影像資料感受歷史氛圍。

-學生可以參與模擬歷史事件的實踐活動，如模擬危機時期的股市交易、企業破產重組等，提高學生的實踐能力和團隊合作精神。

-引導學生關注當代經濟問題，如金融危機、通貨膨脹等，將歷史知識與現實問題相結合，培養學生的批判性思維。

-鼓勵學生閱讀經濟學入門書籍，如《資本論》、《經濟學原理》等，提高學生對經濟學的興趣和理解。

-學生可以參與經濟模擬實驗，如模擬金融市場、企業運營等，通過實際操作體驗經濟活動的復雜性。

-組織學生進行小組研究，探討經濟大危機對我國經濟體制改革的影響，撰寫研究報告，培養學生的研究能力。

-引導學生關注經濟大危機中的女性角色，了解危機時期女性在經濟和社會中的地位變化，培養學生的性別意識。

-學生可以通過網絡資源，如歷史論壇、學術博客等，了解經濟大危機的最新研究成果，拓寬知識視野。七、教學評價與反饋1.課堂表現：

-學生參與度：觀察學生在課堂上的發言次數、提問頻率以及參與討論的積極性，評估學生對經濟大危機相關知識的興趣和投入程度。

-課堂紀律：記錄學生是否遵守課堂紀律，如按時到課、認真聽講、不隨意離開座位等，以此評價學生的自律性和課堂秩序。

2.小組討論成果展示：

-小組合作：評估學生在小組討論中的分工合作情況，包括是否積極參與討論、能否提出有建設性的意見等。

-成果展示：觀察小組展示成果的質量，如內容是否全面、邏輯是否清晰、表達是否流暢等，以此評價學生的團隊協作能力和表達能力。

3.隨堂測試：

-知識掌握：通過隨堂測試，評估學生對經濟大危機背景、原因、過程、影響等知識點的掌握程度。

-思維能力：測試中包含對經濟大危機相關問題的分析和解答，以此評價學生的歷史思維能力和問題解決能力。

4.學生自評與互評：

-自我反思：鼓勵學生在課后進行自我反思，總結自己在課堂上的表現，包括學習態度、參與程度、知識掌握等方面。

-互評活動：組織學生進行互評，讓學生相互評價在小組討論和課堂表現中的優點和不足，以此促進學生之間的相互學習和成長。

5.教師評價與反饋：

-針對課堂表現：教師對學生的課堂表現進行評價，包括積極參與、認真聽講、積極提問等，鼓勵學生在課堂上更加主動。

-針對知識掌握：教師針對學生在隨堂測試中的表現，給予具體的反饋，指出學生的優點和需要改進的地方。

-針對小組討論：教師對小組討論的成果進行評價，強調團隊合作的重要性，鼓勵學生在討論中發揮自己的優勢。

-針對學習態度：教師關注學生的學習態度，對表現積極、態度認真的學生給予表揚，對需要改進的學生提出建議。

-針對學習方法：教師根據學生的反饋和學習情況，調整教學策略，提供個性化的學習建議，幫助學生提高學習效率。八、板書設計①經濟大危機背景：

-資本主義經濟過度發展

-金融市場投機盛行

-資本主義制度內在矛盾

②經濟大危機爆發原因：

-生產過剩與消費不足

-金融投機和信貸膨脹

-資本主義國家間貿易戰

③經濟大危機主要表現：

-股市崩盤

-銀行倒閉

-企業破產

-失業率上升

④經濟大危機影響：

-對世界經濟造成嚴重破壞

-加劇各國間矛盾

-為第二次世界大戰埋下伏筆

⑤羅斯福新政：

-新政措施

-新政效果

-美國經濟復蘇

⑥經濟大危機對世界的影響：

-各國經濟政策調整

-國家干預經濟興起

-國際關系變化反思改進措施反思改進措施（一）教學特色創新

1.案例分析法：在講解經濟大危機時，我采用了案例分析法，通過具體案例讓學生更直觀地理解危機的爆發原因和影響。這種方法的特色在于能夠激發學生的興趣，提高他們的參與度。

2.多媒體教學：我利用多媒體設備展示圖片、視頻等資料，使課堂更加生動有趣。這種創新的手段有助于學生更好地理解和記憶歷史事件。

反思改進措施（二）存在主要問題

1.學生參與度不足：雖然我采用了案例分析和多媒體教學，但部分學生在課堂上的參與度仍然不高，可能是由于對歷史知識的興趣不夠或者課堂氛圍不夠活躍。

2.教學內容深度不夠：在講解經濟大危機時，我可能過于注重知識的傳授，而忽視了引導學生進行深入的思考和討論，導致學生對知識的理解停留在表面。

3.評價方式單一：我主要依靠隨堂測試來評價學生的學習效果，這種評價方式較為單一，可能無法全面反映學生的學習情況。

反思改進措施（三）改進措施

1.提高課堂互動性：為了提高學生的參與度，我計劃在課堂上增加提問環節，鼓勵學生積極回答問題，并對他們的回答給予及時反饋。

2.深化教學內容：在講解經濟大危機時，我將更加注重引導學生進行深入的思考和討論，例如，可以組織學生進行角色扮演，模擬危機時期的決策過程。

3.豐富評價方式：除了隨堂測試，我還將采用課堂表現、小組討論成果、課后作業等多種評價方式，全面評估學生的學習效果。

4.加強與學生溝通：我將通過課后輔導、個別談話等方式，與學生建立良好的溝通，了解他們的學習需求和困難，并提供針對性的幫助。

5.結合現實案例：在講解經濟大危機時，我會更多地結合現實案例，如當前的經濟形勢、政策調整等，讓學生感受到歷史與現實的聯系，提高他們的社會責任感。

6.利用網絡資源：我將鼓勵學生利用網絡資源進行自主學習，如觀看相關紀錄片、閱讀經濟學入門書籍等，拓寬他們的知識面。典型例題講解1.例題：1929年10月24日，美國紐約股票交易所發生了什么事件？

答案：這一天被稱為“黑色星期四”，股市崩盤，標志著經濟大危機的爆發。

2.例題：經濟大危機期間，美國胡佛政府采取了哪些措施來應對危機？

答案：胡佛政府采取了以下措施：堅持自由放任的經濟政策、減少公共支出、限制銀行貸款等。

3.例題：羅斯福新政的主要措施有哪些？

答案：羅斯福新政的主要措施包括：建立聯邦緊急救濟署、實施《國家工業復興法》、實行金融改革、推行社會保障等。

4.例題：經濟大危機對世界經濟產生了哪些影響？

答案：經濟大危機對世界經濟產生了以下影響：加劇了各國間的矛盾、促使各國加強國家干預經濟、為第二次世界大戰的爆發埋下伏筆。

5.例題：經濟大危機對藝術和文化產生了哪些影響？

答案：經濟大危機對藝術和文化產生了以下影響：現實主義文學的興起、電影和音樂的流行、藝術作品對危機的反思。

補充說明：

1.經濟