三年級上冊信息技術教學設計-5.我畫我家∣粵教版學校授課教師課時授課班級授課地點教具教學內容教材章節：粵教版三年級上冊信息技術

內容：本節課主要學習使用電腦繪畫軟件進行家庭場景的繪制，包括繪制房屋、家具、人物等元素，并學習如何使用顏色、線條等工具進行美化。通過本節課的學習，學生能夠掌握基本的電腦繪畫技巧，提高審美能力和動手操作能力。核心素養目標1.培養學生的信息意識，讓學生認識到信息技術在生活中的應用，激發學生對信息技術的興趣。

2.培養學生的計算思維，通過繪畫軟件的使用，讓學生學會分析問題、解決問題，提高邏輯思維能力。

3.培養學生的審美素養，引導學生欣賞和創造美，提升學生的藝術修養。

4.培養學生的創新精神，鼓勵學生發揮想象力，創作出獨特的家庭場景作品。

5.培養學生的團隊合作意識，在小組合作中共同完成繪畫任務，提高溝通與協作能力。重點難點及解決辦法重點：

1.掌握電腦繪畫軟件的基本操作，包括選擇工具、調整顏色、繪制圖形等。

2.創意地繪制家庭場景，表現出房屋、家具、人物等元素的合理布局和美觀性。

難點：

1.學生對電腦繪畫軟件的操作不熟悉，可能導致繪制過程中出現錯誤。

2.學生缺乏創意，難以設計出具有個性的家庭場景。

解決辦法與突破策略：

1.通過演示和講解，讓學生熟悉軟件界面和基本操作，逐步引導學生進行實際操作。

2.提供多種素材和模板，激發學生的創意靈感，鼓勵學生嘗試不同的繪制方法和色彩搭配。

3.設置小組合作任務，讓學生在討論和互助中共同解決問題，提高操作技能和團隊協作能力。

4.定期組織學生展示作品，提供反饋和評價，幫助學生發現不足，鼓勵持續改進和創新。教學方法與策略1.采用講授法，結合操作演示，幫助學生快速掌握電腦繪畫軟件的基本操作。

2.通過小組討論，鼓勵學生分享創作思路，激發創意思維。

3.設計“家庭場景設計”項目，讓學生在項目導向學習中實踐技能。

4.利用游戲化教學，如“繪畫接力”等，提高學生的參與度和學習興趣。

5.運用多媒體資源，展示優秀作品，提供視覺參考，增強學生的學習動力。教學過程設計1.導入新課（5分鐘）

目標：引起學生對電腦繪畫的興趣，激發其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們知道電腦繪畫是什么嗎？它如何幫助我們記錄生活中的美好瞬間？”

展示一些關于電腦繪畫的圖片或視頻片段，讓學生初步感受電腦繪畫的魅力或特點。

簡短介紹電腦繪畫的基本概念和重要性，為接下來的學習打下基礎。

2.電腦繪畫基礎知識講解（10分鐘）

目標：讓學生了解電腦繪畫的基本概念、組成部分和原理。

過程：

講解電腦繪畫的定義，包括其主要組成元素或結構。

詳細介紹電腦繪畫軟件的組成部分或功能，使用圖表或示意圖幫助學生理解。

3.電腦繪畫案例分析（20分鐘）

目標：通過具體案例，讓學生深入了解電腦繪畫的特性和重要性。

過程：

選擇幾個典型的電腦繪畫案例進行分析。

詳細介紹每個案例的背景、特點和意義，讓學生全面了解電腦繪畫的多樣性或復雜性。

引導學生思考這些案例對實際生活或學習的影響，以及如何應用電腦繪畫解決實際問題。

4.學生小組討論（10分鐘）

目標：培養學生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學生分成若干小組，每組選擇一個電腦繪畫的主題進行深入討論。

小組內討論該主題的現狀、挑戰以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標：鍛煉學生的表達能力，同時加深全班對電腦繪畫的認識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現狀、挑戰及解決方案。

其他學生和教師對展示內容進行提問和點評，促進互動交流。

教師總結各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

6.課堂小結（5分鐘）

目標：回顧本節課的主要內容，強調電腦繪畫的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節課的學習內容，包括電腦繪畫的基本概念、組成部分、案例分析等。

強調電腦繪畫在現實生活或學習中的價值和作用，鼓勵學生進一步探索和應用電腦繪畫。

7.課后作業布置（5分鐘）

目標：鞏固學習效果，提高學生的實踐能力。

過程：

布置課后作業：讓學生利用電腦繪畫軟件，創作一幅描繪家庭場景的作品。

要求學生記錄創作過程，思考在創作過程中遇到的問題及解決方法。

作業提交時間：下一節課開始前，每組選出代表進行作品展示和交流。

備注：在以上教學過程中，教師可根據實際情況靈活調整時間分配和教學活動，以確保教學效果的最大化。教學資源拓展1.拓展資源：

-電腦繪畫軟件介紹：除了本節課使用的軟件，還可以介紹如Photoshop、CorelDRAW等專業的電腦繪畫軟件，以及適合兒童使用的繪畫軟件，如TuxPaint、Paint3D等。

-家庭場景攝影作品：收集一些優秀的家庭場景攝影作品，讓學生分析這些作品中的構圖、色彩和光線運用，激發學生創作靈感。

-傳統文化元素：介紹一些中國傳統建筑、家具和裝飾等元素，讓學生在創作時融入這些文化特色，提升作品的文化內涵。

-環保意識教育：結合家庭場景，引導學生思考如何利用電腦繪畫傳達環保理念，如低碳生活、節約用水用電等。

2.拓展建議：

-家庭場景創作：鼓勵學生在課后與家人一起，通過電腦繪畫記錄家庭生活中的美好瞬間，如家庭聚會、節日慶祝等。

-創作主題比賽：組織學生參加電腦繪畫主題比賽，如“我心中的美好家園”、“環保創意設計”等，激發學生的創作熱情。

-線上學習資源：推薦一些適合兒童學習的電腦繪畫在線教程和視頻，如“兒童電腦繪畫教程”、“繪畫技巧分享”等，幫助學生自主學習。

-實地考察：組織學生參觀博物館、歷史建筑等，了解不同文化背景下的家庭生活，為創作提供素材和靈感。

-互動交流：建立班級電腦繪畫交流群，讓學生分享作品、交流心得，互相學習和鼓勵。

-藝術展覽參觀：帶領學生參觀藝術展覽，如兒童繪畫展覽、電腦繪畫展覽等，拓寬學生的藝術視野，提高審美能力。課堂小結，當堂檢測課堂小結：

在本節課的學習中，我們共同探索了電腦繪畫的奇妙世界。首先，我們了解了電腦繪畫的基本概念和組成部分，掌握了電腦繪畫軟件的基本操作。通過案例分析，我們欣賞了不同風格的家庭場景作品，感受到了電腦繪畫的無限創意。在小組討論環節，同學們積極參與，分享了各自的想法和創意，展現了良好的合作精神。

1.電腦繪畫的基本概念和組成部分。

2.電腦繪畫軟件的基本操作方法。

3.家庭場景的創意繪制技巧。

4.如何利用電腦繪畫傳達環保理念。

當堂檢測：

為了檢測學生對本節課內容的掌握情況，以下是一些建議的檢測題目：

1.簡述電腦繪畫的基本概念和組成部分。

2.列舉三種電腦繪畫軟件，并簡要說明它們的特點。

3.描述如何使用電腦繪畫軟件繪制一個簡單的家庭場景。

4.設計一個以“環?！睘橹黝}的家庭場景，并說明你的創意和繪制步驟。

檢測方式：

1.口頭提問：教師隨機提問學生，考察學生對電腦繪畫基本知識的掌握。

2.小組討論：分組討論一個與電腦繪畫相關的問題，如“如何利用電腦繪畫軟件繪制一幅具有地方特色的家庭場景”，考察學生的創意思維和團隊合作能力。

3.實踐操作：學生利用電腦繪畫軟件，現場繪制一幅簡單的家庭場景，考察學生的實際操作能力。

檢測反饋：

在檢測過程中，教師應關注學生的學習狀態，及時給予指導和反饋。對于表現優秀的學生，給予表揚和鼓勵；對于存在困難的學生，耐心解答疑問，幫助他們克服學習障礙。課后作業1.創作作業：

-作業描述：利用本節課所學的電腦繪畫軟件，創作一幅以“我心中的家園”為主題的作品。在作品中，你可以描繪你理想中的家園，包括房屋、花園、街道等元素，并嘗試運用不同的色彩和線條來表現你的創意。

-答案示例：一幅描繪了充滿綠色植物和清澈溪流的理想家園，房屋設計現代且色彩鮮明，街道上行人歡聲笑語，展現出和諧美好的生活氛圍。

2.觀察與思考作業：

-作業描述：觀察你周圍的環境，找出一個你感興趣的角落或場景，并嘗試用電腦繪畫的方式記錄下來。在繪畫過程中，思考如何運用線條、色彩和構圖來表現場景的特色。

-答案示例：一幅描繪學校操場的作品，通過線條勾勒出操場的形狀，使用明亮的色彩表現藍天白云，以及學生們活動的場景，展現校園生活的活力。

3.創意設計作業：

-作業描述：設計一個環保主題的標志或海報，利用電腦繪畫軟件進行創作。在設計中，融入環保元素，如綠色植物、清潔能源等，傳達環保理念。

-答案示例：一個以“綠色出行”為主題的標志，中心是一個環保的自行車，周圍環繞著綠色植物，背景是清潔的能源符號，傳達出綠色出行的環保信息。

4.家庭場景描繪作業：

-作業描述：以“我的家庭”為主題，用電腦繪畫的方式描繪你的家庭場景。在作品中，要表現出家庭成員之間的關系和家庭的溫馨氛圍。

-答案示例：一幅描繪家庭成員圍坐在餐桌旁共進晚餐的場景，畫面中包含了父母、孩子和寵物，通過溫馨的色彩和細膩的線條，展現家庭的和諧與幸福。

5.傳統元素融入作業：

-作業描述：選擇一種中國傳統元素，如剪紙、書法等，將其融入電腦繪畫作品中。在創作過程中，保持傳統元素的原汁原味，同時嘗試與現代元素結合，展現傳統與現代的交融。

-答案示例：一幅以剪紙藝術為靈感的電腦繪畫作品，畫面中包含了剪紙風格的房屋、人物和動物，背景是山水畫，展現了傳統剪紙藝術的魅力與現代繪畫技術的結合。反思改進措施反思改進措施（一）教學特色創新

1.個性化學習路徑：在教學中，我們可以嘗試為學生提供個性化的學習路徑，根據學生的興趣和特長，設計不同的學習任務和項目，讓每個學生都能在電腦繪畫的學習中找到自己的興趣點，從而提高學習積極性。

2.跨學科融合：將電腦繪畫與其他學科如語文、歷史、藝術等相結合，通過跨學科的項目，讓學生在完成繪畫任務的同時，學習到其他學科的知識，實現知識的綜合運用。

反思改進措施（二）存在主要問題

1.學生操作技能不足：部分學生在操作電腦繪畫軟件時，存在一定的困難，這可能是由于他們對軟件不熟悉或者缺乏必要的指導。

2.創意表達不夠充分：在創作過程中，部分學生的作品缺乏創意，可能是因為他們對繪畫技巧掌握不夠，或者缺乏足夠的觀察和思考。

3.評價方式單一：目前的評價方式主要依賴于教師的觀察和評價，缺乏學生的自我評價和同伴評價，這可能會限制學生對作品改進的主動性和積極性。

反思改進措施（三）

1.加強操作技能培訓：針對學生操作技能不足的問題，我們可以通過設置專門的軟件操作培訓課程，讓學生在輕松的環境中逐步掌握軟件的基本操作。

2.鼓勵創意表達：為了激發學生的創意表達，我們可以定期舉辦創意繪畫比賽，鼓勵學生從生活中尋找靈感，同時，通過組織藝術講座和參觀藝術展覽，拓寬學生的藝術視野。

3.多元化評價方式：引入學生自我評價和同伴評價機制，讓學生在評價過程中學會反思和欣賞他人的作品，同時，教師可以提供具體的反饋和建議，幫助學生改進作品。

4.加強家校合作：與家長保持溝通，了解學生在家的學習情況，共同關注學生的成長，鼓勵家長參與學生的繪畫創作過程，形成良好的學習氛圍。

5.優化教學資源：根據學生的學習需求和反饋，不斷優化和更新教學資源，如引入更多樣化的案例、提供更豐富的學習材料，以適應不同學生的學習節奏和需求。板書設計①電腦繪畫概述

-定義：使用電腦軟件進行繪畫的藝術形式

-特點：方便快捷、色彩