七年級語文上冊第二單元體驗親情6散步高效教學設計新人教版學校授課教師課時授課班級授課地點教具設計意圖嗨，同學們，今天我們要一起走進《散步》這篇美文，感受親情的力量。在這個溫馨的單元，我們要學會用細膩的筆觸描繪生活中的點滴感動。我要帶領你們一起走進這個充滿愛的故事，感受文字的力量，讓親情在我們的心間流淌。讓我們一起踏上這段散步之旅，感受親情之美吧！??????核心素養目標分析1.文學鑒賞：培養學生欣賞和解讀散文的能力，體會散文的意境和情感表達。

2.思想情感：引導學生理解親情的價值，激發對家庭和親情的熱愛與珍惜。

3.語言運用：提高學生運用生動形象的語言表達情感的能力，培養書面表達能力。

4.文化理解：使學生了解傳統家庭文化，增強文化自信，培養良好的文化素養。教學難點與重點1.教學重點，

①理解散文《散步》中親情關系的內涵，分析作者如何通過細節描寫展現親情之美。

②學習并運用散文中的修辭手法，如比喻、擬人等，增強自己的寫作技巧。

③通過對比閱讀，分析不同作者對親情的表達方式，提高文學鑒賞能力。

2.教學難點，

①深入挖掘散文中的情感內涵，讓學生體會作者細膩的情感表達，培養同理心。

②引導學生關注散文中的象征意義，理解散文的深層主題。

③教會學生如何將散文中的情感和主題與自己的生活實際相聯系，提升學生的情感體驗和表達能力。教學方法與手段教學方法：

1.講授法：通過教師詳細講解，引導學生理解散文的結構、修辭手法和情感表達。

2.討論法：組織學生進行小組討論，分享對親情的理解和感悟，培養學生的合作能力和表達技巧。

3.情景教學法：創設生活情境，讓學生模擬散文中的場景，加深對親情內涵的理解。

教學手段：

1.多媒體展示：利用PPT展示散文原文、圖片和相關背景資料，增強教學的直觀性和吸引力。

2.音頻輔助：播放散文朗讀音頻，讓學生感受作者的情感，提高語言感知能力。

3.網絡資源：利用網絡平臺，拓展學生的學習資源，如在線討論區、相關視頻等，豐富教學形式。教學過程設計1.導入新課（5分鐘）

目標：引起學生對親情的興趣，激發其探索欲望。

過程：

開場提問：“同學們，你們有沒有和家人散步的美好回憶？親情對于我們的生活有什么意義呢？”

展示一些溫馨的家庭散步照片或視頻片段，讓學生初步感受親情的溫暖和散步的樂趣。

簡短介紹散文《散步》的背景和作者，為接下來的學習打下基礎。

2.散文基礎知識講解（10分鐘）

目標：讓學生了解散文的基本概念、組成部分和情感表達。

過程：

講解散文的定義，強調其自由、靈活的特點。

詳細介紹散文的組成部分，如開頭、發展、高潮和結尾，使用示例幫助學生理解。

3.散文案例分析（20分鐘）

目標：通過具體案例，讓學生深入了解散文中親情的特性和重要性。

過程：

選擇《散步》中的關鍵段落進行分析，如“我忽然想，這真是奇了怪了。”

詳細介紹這些段落中的細節描寫和情感流露，讓學生體會親情的細膩和深刻。

引導學生思考散文中的親情對個人成長和家庭關系的影響。

4.學生小組討論（10分鐘）

目標：培養學生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學生分成若干小組，每組選擇一個與親情相關的主題進行討論，如“親情在成長中的作用”。

小組內討論該主題的現狀、挑戰以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標：鍛煉學生的表達能力，同時加深全班對親情的認識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現狀、挑戰及解決方案。

其他學生和教師對展示內容進行提問和點評，促進互動交流。

教師總結各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

6.課堂小結（5分鐘）

目標：回顧本節課的主要內容，強調親情的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節課的學習內容，包括散文的基本概念、情感表達和親情分析。

強調親情在個人成長和家庭關系中的重要作用，鼓勵學生珍惜和傳遞親情。

布置課后作業：讓學生以“我的一次家庭散步”為題，寫一篇短文，分享自己的親情體驗和感悟。

7.課后拓展（5分鐘）

目標：鼓勵學生課后繼續探索親情，提升寫作能力。

過程：

推薦學生閱讀與親情相關的散文作品，如《背影》、《荷塘月色》等。

鼓勵學生將所學到的寫作技巧應用到自己的寫作實踐中，提升文學素養。教學資源拓展1.拓展資源：

-親情故事集：《世界上最美的親情故事》、《家庭的味道》等，這些書籍中收錄了許多感人至深的親情故事，適合作為課外閱讀材料。

-散文賞析：《散文選讀》、《中國現代散文史》等，這些書籍可以提供更多關于散文的賞析和解讀，幫助學生深入理解散文的內涵。

-親情主題影視作品：《媽媽》、《父親》等電影，以及《家的味道》、《媽媽的愛》等電視劇，通過視覺和聽覺的體驗，讓學生更直觀地感受親情的力量。

2.拓展建議：

-閱讀推薦：《散步》一文的作者朱自清還有其他著名的散文作品，如《背影》、《荷塘月色》等，建議學生課后閱讀，感受不同散文的風格和情感。

-寫作實踐：鼓勵學生模仿《散步》的寫作手法，以“我的一次家庭散步”為題，寫一篇散文，記錄自己的親情體驗，提高寫作能力。

-角色扮演：組織學生進行親情主題的角色扮演活動，通過扮演不同的家庭角色，深入體驗和理解親情的多樣性和復雜性。

-親子活動：建議學生在家庭中與父母共同參與一些散步活動，記錄下與父母共同度過的美好時光，增進親子關系，同時為寫作積累素材。

-社會調查：引導學生對社會中的親情現象進行調查，如采訪不同年齡段的家長和子女，了解他們對親情的看法和期望，為寫作提供更多視角。

-文化研究：探索不同文化背景下的親情表達方式，如中國、日本、西方國家的親情文化差異，拓展學生的文化視野。

-互動交流：在班級或學校內組織親情主題的演講或寫作比賽，鼓勵學生分享自己的親情故事，增進同學間的情感交流。

-家庭作業：布置一些與親情相關的家庭作業，如繪制親情樹、收集家庭照片等，讓學生在家庭中尋找和感受親情的存在。教學評價1.課堂評價：

-提問反饋：在課堂教學中，通過提問的方式檢查學生對散文《散步》的理解程度，及時了解他們對親情主題的感悟。

-觀察記錄：觀察學生在課堂上的參與度、討論積極性以及寫作時的表現，記錄他們的學習狀態和進步。

-小組合作評價：評價學生在小組討論中的表現，包括發言質量、團隊合作精神以及貢獻度。

-寫作展示評價：在學生完成寫作任務后，通過展示和分享，評價他們的寫作技巧和情感表達。

-課堂測試：設計小測驗，測試學生對散文內容的記憶和理解，以及運用所學知識分析問題的能力。

2.作業評價：

-作業批改：對學生的課后作業進行認真批改，包括散文寫作、親情故事收集等，確保作業質量。

-點評反饋：在批改作業時，不僅指出錯誤，還要給予具體的修改建議和鼓勵性評價，幫助學生提升。

-及時反饋：通過課堂或課后個別輔導，及時向學生反饋作業情況，解答他們的疑問，確保學習效果。

-作業展示：定期在課堂上展示優秀作業，鼓勵學生互相學習，激發寫作興趣。

-成長記錄：建立學生個人學習檔案，記錄他們的作業完成情況和學習進步，為后續教學提供參考。

3.教學反思：

-教學效果評估：根據課堂評價和作業評價的結果，反思教學方法和手段的有效性，調整教學策略。

-學生反饋：收集學生對教學活動的反饋意見，了解他們的需求和期望，不斷改進教學。

-教學研究：結合教學實踐，進行教學研究，探索散文教學的新思路和方法。

-教學交流：與其他教師交流教學經驗，分享教學心得，共同提高教學質量。

4.綜合評價：

-結合課堂表現、作業完成情況、寫作能力、情感表達等多方面因素，對學生的學習成果進行全面評價。

-關注學生的個體差異，尊重每個學生的學習特點，給予個性化的評價和指導。

-鼓勵學生自我評價，培養他們的自我反思和自我提升能力。

-定期進行教學總結，對學生的學習成果進行階段性評價，為后續教學提供依據。教學反思與改進教學反思與改進

哎，教學這事兒啊，就像咱們散步一樣，走走停停，邊走邊看。這節課下來，心里頭有幾點感想，想和大家分享一下。

首先呢，我覺得這節課的導入環節做得還可以，通過提問和展示圖片，學生們對親情這個話題有了初步的興趣。但是，我也發現有些學生對于散文這種文學形式還是有點陌生，他們對散文的結構和表達方式不太熟悉。所以，我打算在接下來的教學中，特別加強散文基礎知識的教學，比如散文的特點、常見的修辭手法等，讓學生們對散文有一個系統的認識。

然后啊，課堂討論環節，我注意到有些學生參與度不高，可能是因為他們對親情這個話題不太敏感，或者是不太會表達自己的看法。我覺得這可能是我在引導討論時沒有做到位，沒有激發出他們的思考。所以，我打算在未來的教學中，嘗試一些新的討論方法，比如角色扮演、情景模擬等，讓每個學生都有機會參與到討論中來，分享自己的感受。

再說說寫作環節，我發現有些學生的作文內容比較單薄，情感表達不夠深刻。這可能是因為他們對親情這個主題的理解還不夠深入。我打算在接下來的教學中，多給學生一些寫作指導，比如如何觀察生活、如何捕捉細節、如何表達情感等，幫助他們提升寫作水平。

至于作業評價，我發現自己在批改作業時，有時候過于注重內容的正確性，而忽略了學生的個性化表達。我覺得這不利于培養學生的創造力和想象力。所以，我會在今后的作業評價中，更加注重學生的獨特見解和個性展示。

當然，這節課也有一些成功的經驗。比如，我在講解散文中的修辭手法時，通過多媒體展示了一些優秀的散文作品，讓學生們直觀地感受到了修辭手法的魅力。這讓我意識到，在教學中，合理運用多媒體等教學手段，可以大大提高學生的學習興趣和效果。

具體來說，我計劃采取以下改進措施：

-設計一些互動性強的教學活動，如小組討論、角色扮演等，激發學生的學習興趣。

-加強對散文基礎知識的講解，幫助學生建立系統的文學知識體系。

-在作業評價中，更加注重學生的個性化表達，鼓勵他們發揮創造力。

-利用多媒體等教學手段，豐富教學內容，提高教學效果。

-定期與學生交流，了解他們的學習需求和困難，及時調整教學策略。

我相信，通過不斷的反思和改進，我能夠更好地完成教學任務，幫助學生們在語文學習的道路上取得更大的進步。板書設計1.散文《散步》概述

①標題：《散步》

②作者：朱自清

③主題：親情、家庭和諧

2.散文結構分析

①開頭：引出散步的場景和背景

②發展：描寫散步過程中的細節和情感變化

③高潮：親情沖突的解決和家庭的和諧

④結尾：對散步經歷的情感總結和感悟

3.修辭手法運用

①比喻：將散步比作“漫步云端”，形象地描繪了散步的愉悅感

②擬人：將自然景物賦予人的情感，如“柳絮飄飛，仿佛在跳舞”

③排比：通過排比句式增強語言的節奏感和表達效果

4.情感表達

①對親情的珍視和尊重

②對家庭和諧的向往

③對生活的熱愛和感悟課后作業1.寫作練習：

-題目：《我心中的散步》

-要求：以“散步”為主題，描述一次你和家人或朋友散步的經歷，注意細節描寫和情感表達，字數不少于300字。

2.細節分析：

-題目：分析《散步》中“我忽然想，這真是奇了怪了。”這句話的含義。

-要求：結合上下文，分析這句話在情感表達和情節發展中的作用。

3.情感對比：

-題目：比較《散步》中父母與孩子之間的情感表達與《背影》中的情感表達有何異同。

-要求：從語言、動作、心理描寫等方面進行對比分析，字數不少于200字。

4.創意續寫：

-題目：續寫《散步》

-要求：在《散步》的基礎上，發揮想象，續寫故事情節，展現散步后的生活變化或人物成長，字數不少于300字。

5.主題探討：

-題目：探討《散步》中親情關系的現代意義。

-要求：結合現代社會背景，分析親情關系在現代社會中的重要性，以及如何維護和傳承家庭和諧，字數不少于300字。

答案示例：

1.寫作練習：

-（學生個人經歷，此處僅為示例）

那是一個陽光明媚的周末，我和爸爸媽媽一起去公園散步。我們沿著湖邊的小路，邊走邊聊，享受著大自然的美好。爸爸給我講起了他小時候的故事，媽媽則分享了她工作中的趣事。那一刻，我感受到了家庭的溫暖和幸福，仿佛整個世界都變得美好起來。

2.細節分析：

-“我忽然想，這真是奇了怪了。”這句話表達了主人公在散步過程中突然產生的感慨，可能是對家庭關系、親情價值的思考，也可能是對生活變化的感慨。

3.情感對比：

-《散步》中的親情表達較為含蓄，通過日常生活中的小事展現；而《背影》中的親情表達則更為直接，通過父親送別兒子的場景刻畫。兩者都體現了對親情的珍視，但表達