竹蜻蜓（教案）-2024-2025學(xué)年五年級上冊勞動粵教版授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時間課程基本信息1.課程名稱：竹蜻蜓制作——勞動實(shí)踐課

2.教學(xué)年級和班級：五年級1班

3.授課時間：2024年9月20日星期三10:00-11:30

4.教學(xué)時數(shù)：1課時

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親愛的小朋友們，今天咱們這節(jié)課就來學(xué)一項(xiàng)有趣的勞動技能——制作竹蜻蜓。竹蜻蜓是我國傳統(tǒng)的民間玩具，它不僅玩法多樣，而且富有濃厚的文化底蘊(yùn)。讓我們一起動手，體驗(yàn)勞動的樂趣，感受民間文化的魅力吧！????核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生動手實(shí)踐能力，激發(fā)對傳統(tǒng)工藝的興趣。

2.增強(qiáng)學(xué)生審美意識，學(xué)會欣賞民間藝術(shù)的美。

3.培養(yǎng)學(xué)生耐心細(xì)致的勞動態(tài)度，體驗(yàn)勞動的成就感。

4.培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)隊協(xié)作精神，共同完成制作任務(wù)。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：

五年級的學(xué)生在之前的學(xué)習(xí)中已經(jīng)對簡單的手工制作有一定的了解，比如剪紙、編織等。他們對材料的選擇和工具的使用有一定的認(rèn)識，但關(guān)于竹蜻蜓的制作，他們可能還沒有接觸過，因此對竹蜻蜓的結(jié)構(gòu)、制作步驟和技巧了解有限。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

五年級的學(xué)生好奇心強(qiáng)，對新鮮事物充滿興趣，尤其是動手操作類的活動。他們的動手能力逐漸增強(qiáng)，能夠進(jìn)行一些簡單的手工制作。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，有的學(xué)生喜歡獨(dú)立操作，有的則更傾向于團(tuán)隊合作。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

制作竹蜻蜓可能會遇到的問題包括：對竹蜻蜓的結(jié)構(gòu)理解不夠，導(dǎo)致制作過程中出現(xiàn)偏差；在切割和打磨竹片時可能不夠精確，影響竹蜻蜓的飛行效果；在組裝過程中可能遇到配合不當(dāng)?shù)膯栴}。此外，部分學(xué)生可能因?yàn)槿狈δ托亩菀追艞墸蛘咭驗(yàn)檫^于追求完美而感到挫敗。教學(xué)方法與策略1.采用講授與示范相結(jié)合的方法，首先講解竹蜻蜓的歷史和文化背景，接著示范制作步驟。

2.進(jìn)行小組合作學(xué)習(xí)，讓學(xué)生在小組內(nèi)討論和交流制作經(jīng)驗(yàn)，共同解決問題。

3.設(shè)計制作比賽環(huán)節(jié)，激發(fā)學(xué)生的競爭意識和創(chuàng)造力。

4.使用多媒體展示竹蜻蜓的制作過程，幫助學(xué)生更直觀地理解制作步驟。

5.提供多樣化的材料，鼓勵學(xué)生嘗試不同的制作方法，提高實(shí)踐能力。教學(xué)過程設(shè)計一、導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對竹蜻蜓的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“同學(xué)們，你們小時候有沒有玩過竹蜻蜓？它有什么特別的地方呢？”

展示一些關(guān)于竹蜻蜓的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受竹蜻蜓的魅力或特點(diǎn)。

簡短介紹竹蜻蜓的歷史和文化背景，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

二、竹蜻蜓基礎(chǔ)知識講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解竹蜻蜓的基本概念、組成部分和原理。

過程：

講解竹蜻蜓的定義，包括其主要組成元素或結(jié)構(gòu)。

詳細(xì)介紹竹蜻蜓的組成部分，如竹片、線軸、尾部等，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

三、竹蜻蜓案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解竹蜻蜓的特性和重要性。

過程：

選擇幾個典型的竹蜻蜓案例進(jìn)行分析，如不同造型、材質(zhì)的竹蜻蜓。

詳細(xì)介紹每個案例的背景、特點(diǎn)和意義，讓學(xué)生全面了解竹蜻蜓的多樣性或復(fù)雜性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對實(shí)際生活或?qū)W習(xí)的影響，以及如何應(yīng)用竹蜻蜓的制作技巧。

四、學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個與竹蜻蜓制作相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論，如如何提高竹蜻蜓的飛行穩(wěn)定性。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

五、課堂展示與點(diǎn)評（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時加深全班對竹蜻蜓的認(rèn)識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對展示內(nèi)容進(jìn)行提問和點(diǎn)評，促進(jìn)互動交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

六、課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)竹蜻蜓的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括竹蜻蜓的基本概念、組成部分、案例分析等。

強(qiáng)調(diào)竹蜻蜓在現(xiàn)實(shí)生活或?qū)W習(xí)中的價值和作用，鼓勵學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用竹蜻蜓的制作技巧。

七、課后作業(yè)

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生回家后嘗試制作一個竹蜻蜓，并記錄制作過程中的心得體會，下節(jié)課分享給大家。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-竹蜻蜓的歷史文化：介紹竹蜻蜓的起源、發(fā)展歷程以及在民間文化中的地位，如節(jié)日習(xí)俗、地方傳說等。

-竹蜻蜓的材質(zhì)與制作工藝：探討不同材質(zhì)對竹蜻蜓性能的影響，以及傳統(tǒng)與現(xiàn)代制作工藝的差異。

-竹蜻蜓的飛行原理：分析竹蜻蜓的空氣動力學(xué)原理，如升力、阻力、平衡等。

-竹蜻蜓的其他玩法：介紹竹蜻蜓除了飛行之外的其他玩法，如作為裝飾品、進(jìn)行比賽等。

2.拓展建議：

-學(xué)生可以閱讀相關(guān)的歷史書籍或上網(wǎng)查閱資料，深入了解竹蜻蜓的歷史背景和文化意義。

-家庭作業(yè)可以要求學(xué)生收集不同材質(zhì)制作的竹蜻蜓，對比其性能差異，并撰寫報告。

-組織學(xué)生參觀當(dāng)?shù)氐氖止に嚻肥袌龌虿┪镳^，實(shí)地觀察竹蜻蜓的制作過程和展覽。

-鼓勵學(xué)生進(jìn)行竹蜻蜓的創(chuàng)意設(shè)計，如結(jié)合現(xiàn)代元素改造傳統(tǒng)竹蜻蜓，或者設(shè)計新的竹蜻蜓造型。

-安排學(xué)生進(jìn)行小組合作，設(shè)計一次竹蜻蜓的飛行比賽，記錄不同設(shè)計的飛行距離和時間，分析原因。

-通過互聯(lián)網(wǎng)或圖書館資源，學(xué)習(xí)更多關(guān)于空氣動力學(xué)的知識，探索如何改進(jìn)竹蜻蜓的設(shè)計。

-在學(xué)校的科學(xué)實(shí)驗(yàn)室或手工室進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，嘗試使用不同的材料和方法制作竹蜻蜓。

-邀請手工藝人或有經(jīng)驗(yàn)的老師來校進(jìn)行講座，分享竹蜻蜓制作的經(jīng)驗(yàn)和技巧。

-學(xué)生可以嘗試創(chuàng)作關(guān)于竹蜻蜓的詩歌、故事或繪畫，表達(dá)對這一傳統(tǒng)手工藝的理解和情感。

-組織學(xué)生參加社區(qū)活動，如文化節(jié)、手工藝品展覽等，展示他們制作的竹蜻蜓，增進(jìn)社區(qū)互動。反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.融入文化教育：在教授竹蜻蜓制作的過程中，我將更加注重融入傳統(tǒng)文化教育，讓學(xué)生在動手實(shí)踐的同時，了解和傳承我國的民間工藝。

2.創(chuàng)新教學(xué)形式：嘗試將竹蜻蜓制作與科技相結(jié)合，如利用3D打印技術(shù)制作竹蜻蜓模型，讓學(xué)生在創(chuàng)新中學(xué)習(xí)。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問題

1.學(xué)生參與度不足：部分學(xué)生在課堂上的參與度不高，可能是由于對竹蜻蜓制作興趣不大或缺乏自信。

2.教學(xué)方法單一：目前的教學(xué)方法主要以講解和示范為主，缺乏互動性和趣味性，可能導(dǎo)致學(xué)生的學(xué)習(xí)效果不佳。

3.評價方式不夠全面：評價方式主要關(guān)注學(xué)生的作品完成情況，對學(xué)生的創(chuàng)新思維和團(tuán)隊合作能力評價不足。

反思改進(jìn)措施（三）改進(jìn)措施

1.提高學(xué)生參與度：通過設(shè)計富有挑戰(zhàn)性的任務(wù)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，同時鼓勵學(xué)生積極參與課堂討論和實(shí)踐活動。

2.豐富教學(xué)方法：結(jié)合多媒體技術(shù)，如視頻、動畫等，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)。同時，增加小組合作和角色扮演等環(huán)節(jié)，提高學(xué)生的互動性和參與度。

3.完善評價方式：除了關(guān)注學(xué)生的作品完成情況，還要關(guān)注學(xué)生的創(chuàng)新思維和團(tuán)隊合作能力。可以通過學(xué)生自評、互評和教師評價相結(jié)合的方式，全面評價學(xué)生的學(xué)習(xí)成果。

4.加強(qiáng)家校合作：通過家長會、微信群等方式，與家長溝通學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)，共同關(guān)注學(xué)生的成長。

5.拓展教學(xué)內(nèi)容：引入更多與竹蜻蜓相關(guān)的知識，如竹子生長環(huán)境、竹制品文化等，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)竹蜻蜓制作的同時，了解更多相關(guān)知識。

6.組織課外實(shí)踐活動：帶領(lǐng)學(xué)生參觀竹制品加工廠、民間藝術(shù)展覽等，讓學(xué)生在實(shí)踐中感受竹蜻蜓的魅力，激發(fā)他們對傳統(tǒng)文化的熱愛。

7.邀請專家講座：邀請竹制品制作專家、民間藝術(shù)家等來校進(jìn)行講座，為學(xué)生提供更多學(xué)習(xí)資源，拓寬他們的視野。典型例題講解在竹蜻蜓制作的過程中，理解竹蜻蜓的空氣動力學(xué)原理是非常重要的。以下是一些與竹蜻蜓飛行原理相關(guān)的典型例題，我們將通過這些例題來加深對這一知識點(diǎn)的理解。

例題1：

竹蜻蜓的尾部通常比頭部寬，這樣做有什么作用？

答案：尾部比頭部寬可以增加空氣阻力，幫助竹蜻蜓在飛行時保持平衡，提高飛行的穩(wěn)定性。

例題2：

如果竹蜻蜓的竹片太薄，會對飛行造成什么影響？

答案：竹片太薄會導(dǎo)致竹蜻蜓在飛行時容易折斷，影響其飛行距離和穩(wěn)定性。

例題3：

為什么竹蜻蜓的頭部通常較尖？

答案：頭部較尖可以減少空氣阻力，幫助竹蜻蜓在飛行時更輕松地穿過空氣。

例題4：

在制作竹蜻蜓時，如何調(diào)整線軸的位置來影響竹蜻蜓的飛行高度？

答案：通過調(diào)整線軸的位置，可以改變竹蜻蜓的重心。將線軸放在較靠近頭部的地方，可以降低重心，使竹蜻蜓更容易上升；將線軸放在較靠近尾部的地方，可以提高重心，使竹蜻蜓更容易下降。

例題5：

為什么竹蜻蜓的翅膀邊緣通常做成鋸齒狀？

答案：翅膀邊緣做成鋸齒狀可以增加空氣流動的復(fù)雜性，從而產(chǎn)生更多的升力，使竹蜻蜓能夠更好地飛行。

補(bǔ)充說明1：

在制作竹蜻蜓時，除了調(diào)整尾部寬度、竹片厚度、頭部形狀、線軸位置和翅膀邊緣設(shè)計外，還可以通過改變竹蜻蜓的重量分布來影響其飛行性能。

補(bǔ)充說明2：

實(shí)驗(yàn)表明，竹蜻蜓的飛行高度與線軸的位置、竹蜻蜓的重量以及空氣的密度等因素有關(guān)。教師可以引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，觀察不同因素對竹蜻蜓飛行的影響。

補(bǔ)充說明3：

在講解竹蜻蜓的空氣動力學(xué)原理時，可以結(jié)合實(shí)際飛行情況進(jìn)行講解，如觀察竹蜻蜓在風(fēng)中的飛行狀態(tài)，讓學(xué)生更直觀地理解原理。

補(bǔ)充說明4：

補(bǔ)充說明5：

在評價學(xué)生的竹蜻蜓制作成果時，除了關(guān)注其飛行性能外，還應(yīng)關(guān)注學(xué)生的創(chuàng)新思維和團(tuán)隊合作能力。教師可以設(shè)計一些開放性問題，鼓勵學(xué)生提出改進(jìn)建議。板書設(shè)計①竹蜻蜓制作基礎(chǔ)知識

-竹蜻蜓定義

-材料選擇：竹片、線軸、膠水等

-制作步驟：切割、打磨、組裝

②竹蜻蜓飛行原理

-升力：翼型設(shè)計、空氣流動

-阻