名著《朝花夕拾》教學設計2024-2025學年統編版語文七年級上冊主備人備課成員教材分析同學們，我們今天要學習的是統編版語文七年級上冊的名著《朝花夕拾》中的精彩篇章。這本書是魯迅先生的作品，以生動細膩的筆觸，描繪了他童年時期的生活場景，充滿了濃厚的懷舊情感。我們將會從魯迅先生的文字中，感受到他的童年趣事，體會他的人生哲理。讓我們一起走進這個充滿童趣和智慧的文學世界吧！????核心素養目標分析教學難點與重點1.教學重點，

①深入理解魯迅先生在《朝花夕拾》中通過具體事件所表達的情感和思想，如對童年生活的懷念、對封建社會的批判等。

②掌握魯迅先生獨特的寫作手法，如對比、諷刺、象征等，并能在閱讀中加以識別和應用。

2.教學難點，

①理解魯迅先生作品中復雜的人物關系和情感糾葛，尤其是在描述家庭關系時，如何把握人物的心理變化。

②分析魯迅先生作品中蘊含的深刻社會意義，將其與當時的歷史背景相結合，培養學生的歷史意識和批判性思維。

③在閱讀過程中，引導學生對魯迅先生的語言風格進行賞析，理解其文學價值，并嘗試模仿其寫作手法進行創作實踐。學具準備多媒體課型新授課教法學法講授法課時第一課時師生互動設計二次備課教學方法與策略1.采用講授法與討論法相結合的方式，通過詳細講解魯迅先生的生平和創作背景，引導學生深入理解作品內涵。

2.設計小組討論環節，讓學生就作品中的關鍵事件和人物進行角色扮演，增進對人物情感和故事情節的理解。

3.利用多媒體展示魯迅先生的作品圖片和相關的歷史資料，幫助學生直觀感受作品的時代背景和作者的情感。

4.結合實際，組織學生進行寫作練習，鼓勵他們模仿魯迅先生的寫作風格，創作自己的短篇故事，提升寫作能力。教學過程設計**總用時：45分鐘**

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**一、導入環節（5分鐘**）

1.**情境創設**：播放一段關于魯迅先生的簡短紀錄片，讓學生對魯迅先生的生平有一個初步的了解。

-用時：2分鐘

2.**問題提出**：引導學生思考：“魯迅先生為何會選擇以‘朝花夕拾’為題寫作？這背后有什么深意？”

-用時：1分鐘

3.**討論引導**：請學生分享他們對魯迅先生及其作品的看法，激發學生對《朝花夕拾》的好奇心。

-用時：2分鐘

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**二、講授新課（20分鐘**）

1.**背景介紹**：簡要介紹《朝花夕拾》的成書背景，包括魯迅先生的寫作動機和當時的社會環境。

-用時：5分鐘

2.**篇章分析**：逐篇分析《朝花夕拾》中的經典篇章，如《從百草園到三味書屋》、《阿長與＜山海經＞》等，講解魯迅先生的寫作手法和思想內涵。

-用時：10分鐘

3.**重點講解**：

-魯迅先生的諷刺手法（5分鐘）

-作品中體現的童年記憶和對社會的批判（5分鐘）

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**三、鞏固練習（10分鐘**）

1.**角色扮演**：將學生分成小組，每組選擇一篇作品進行角色扮演，以加深對人物和情節的理解。

-用時：5分鐘

2.**討論分享**：每個小組分享他們的角色扮演過程和心得體會，鼓勵學生發表自己的見解。

-用時：5分鐘

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**四、課堂提問（10分鐘**）

1.**提問環節**：針對課程內容提出問題，如“魯迅先生在作品中如何展現對封建社會的批判？”

-用時：5分鐘

2.**學生回答**：邀請學生回答問題，并對回答進行點評和補充。

-用時：5分鐘

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**五、師生互動環節（5分鐘**）

1.**小組討論**：就課程內容展開小組討論，讓學生在互動中深化理解。

-用時：3分鐘

2.**教師總結**：對學生的討論進行總結，強調重點和難點，并解答學生的疑問。

-用時：2分鐘

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**六、拓展延伸（5分鐘**）

1.**課外閱讀**：推薦學生閱讀《朝花夕拾》的全文，或閱讀魯迅先生的其他作品，以拓展知識面。

-用時：3分鐘

2.**寫作練習**：鼓勵學生嘗試以魯迅先生的寫作風格寫一篇短文，可以是自己的童年經歷或對社會現象的觀察。

-用時：2分鐘

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**七、總結與作業布置（5分鐘**）

1.**課程總結**：回顧本節課的學習內容，強調魯迅先生作品中的核心思想和寫作手法。

-用時：2分鐘

2.**作業布置**：

-閱讀并思考《朝花夕拾》中的一篇作品。

-準備下一節課的討論話題。

-寫一篇關于魯迅先生作品風格的小論文。

-用時：3分鐘

---學生學習效果學生學習效果主要體現在以下幾個方面：

1.**知識掌握**：

-學生能夠熟練掌握《朝花夕拾》中的經典篇章，了解魯迅先生的生平和創作背景。

-學生能夠識別和分析魯迅先生在作品中所運用的寫作手法，如諷刺、對比、象征等。

-學生能夠理解魯迅先生作品中的社會意義，將其與當時的歷史背景相結合。

2.**情感體驗**：

-學生通過閱讀《朝花夕拾》，體驗到魯迅先生對童年生活的懷念和對封建社會的批判。

-學生能夠在作品中感受到魯迅先生的情感，體會到他對人性和社會的深刻洞察。

-學生在情感體驗中，能夠培養同理心和對社會問題的關注。

3.**閱讀理解能力**：

-學生通過本課程的學習，提高了對文學作品的理解和分析能力。

-學生能夠從文字中提取信息，把握作品的主題和人物形象。

-學生在閱讀過程中，學會了如何批判性地思考，形成自己的觀點。

4.**寫作能力**：

-學生在模仿魯迅先生的寫作風格進行寫作練習后，能夠提高自己的寫作水平。

-學生能夠嘗試運用魯迅先生所使用的寫作手法，如諷刺、對比等，豐富自己的寫作內容。

-學生在創作過程中，學會了如何表達自己的情感和觀點，提高了文字表達能力。

5.**審美素養**：

-學生通過對魯迅先生作品的賞析，提高了自己的審美素養。

-學生能夠欣賞魯迅先生作品中的藝術價值，學會欣賞文學之美。

-學生在審美過程中，培養了獨立思考和審美判斷的能力。

6.**批判性思維**：

-學生在閱讀和分析魯迅先生作品時，培養了批判性思維能力。

-學生能夠從不同的角度看待問題，對作品中的社會現象進行批判性思考。

-學生在批判性思維中，學會了如何提出問題、分析問題和解決問題。

7.**文化傳承**：

-學生通過學習魯迅先生的作品，了解了中國的傳統文化和文學發展。

-學生在傳承和弘揚中華優秀傳統文化的同時，增強了民族自豪感。

-學生在文化傳承中，學會了尊重和理解不同文化，提高了跨文化溝通能力。課后作業為了鞏固學生對《朝花夕拾》的學習效果，以下是一些課后作業的設計，旨在幫助學生深入理解課文內容，提升閱讀和分析能力。

1.**寫作練習**：

-題目：《我的童年回憶》

-要求：以第一人稱的視角，寫一篇關于自己童年生活的短文，模仿魯迅先生在《朝花夕拾》中的寫作風格，描述一個難忘的童年事件，并表達自己的情感和思考。

-答案示例：

“我記得那是一個夏天的傍晚，我和小伙伴們一起在村邊的池塘邊捉蝌蚪。那時候的我們，無憂無慮，笑聲灑滿田野。如今，那些美好的時光已成為回憶，但那份純真和快樂，永遠留存在我的心中?！?/p>

2.**人物分析**：

-題目：《阿長與＜山海經＞》中阿長的形象分析

-要求：分析《阿長與＜山海經＞》中阿長的性格特點，結合作品內容，探討阿長在魯迅先生心中的地位和意義。

-答案示例：

“阿長是一個樸實無華、善良淳厚的農村婦女。她雖然文化水平不高，但她的善良和熱情深深打動了魯迅先生。在魯迅先生眼中，阿長不僅是他的保姆，更是他的良師益友，她的形象代表了魯迅先生對底層人民的尊重和關愛?！?/p>

3.**寫作手法分析**：

-題目：《從百草園到三味書屋》中的寫作手法分析

-要求：分析《從百草園到三味書屋》中魯迅先生所運用的寫作手法，如對比、象征等，并舉例說明。

-答案示例：

“在《從百草園到三味書屋》中，魯迅先生運用了對比手法，將百草園的生機勃勃與三味書屋的枯燥乏味進行對比，突出了童年生活的美好。同時，他通過象征手法，將百草園比作一個充滿希望的世界，表達了作者對自由和快樂的向往?！?/p>

4.**社會批判**：

-題目：《五猖會》中的社會批判

-要求：分析《五猖會》中魯迅先生對封建社會的批判，結合作品內容，探討魯迅先生的社會觀。

-答案示例：

“在《五猖會》中，魯迅先生通過對民間節日慶典的描寫，揭示了封建社會對民眾精神生活的束縛。他批判了封建禮教對人的壓迫，表達了對自由和個性的追求?！?/p>

5.**情感表達**：

-題目：《父親的病》中的情感表達

-要求：分析《父親的病》中魯迅先生對父親病情的關注和情感表達，探討作者在作品中的情感態度。

-答案示例：

“在《父親的病》中，魯迅先生對父親的病情表現出了深深的擔憂和痛苦。他通過對父親病情的細膩描寫，表達了對親人的關愛和對生命的尊重。同時，他也對封建醫術的落后和無效表示了批判。”板書設計1.**本文重點知識點**：

①魯迅先生的生平簡介

②《朝花夕拾》的成書背景

③作品中的經典篇章及其主題

2.**關鍵詞**：

①魯迅

②朝花夕拾

③童年生活

④封建社會

⑤寫作手法

3.**重點句子**：

①“朝花夕拾，朝露暮霞，人生如夢?！?/p>

②“我有一所房子，面朝大海，春暖花開?！?/p>

③“回憶是生活的調味品，也是人生的苦澀劑。”課堂小結，當堂檢測在課程即將結束之際，讓我們一起來回顧一下今天的學習內容。

**課堂小結：**

1.**回顧魯迅先生生平**：我們學習了魯迅先生的生平簡介，了解到他是中國現代文學的奠基人，他的作品深刻反映了中國社會的變遷和人民的苦難。

2.**理解《朝花夕拾》的主題**：通過閱讀《朝花夕拾》，我們感受到了魯迅先生對童年生活的懷念，對封建社會的批判，以及對人性的深刻洞察。

3.**魯迅先生的寫作手法**：我們學習了魯迅先生在作品中所運用的寫作手法，如諷刺、對比、象征等，這些手法使他的作品更加生動和深刻。

4.**情感體驗**：通過閱讀《朝花夕拾》，我們體會到了魯迅先生復雜的情感，包括對親人的懷念、對社會的批判、對自由的向往等。

**當堂檢測：**

1.**選擇題**：

-魯迅先生的代表作品《吶喊》和《彷徨》中，哪部作品收錄了《阿Q正傳》？

A.《吶喊》