三年級道德與法治下冊第一單元我和我的同伴1我是獨特的教學(xué)設(shè)計2新人教版授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間教學(xué)內(nèi)容新人教版三年級道德與法治下冊第一單元“我和我的同伴”中的“1我是獨特的”這部分內(nèi)容，主要包括：了解自己的外貌特點、性格特點、興趣愛好等，認(rèn)識到每個人都有自己獨特的優(yōu)點和特長，從而學(xué)會欣賞和接納自己。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生自我認(rèn)知能力，使學(xué)生能夠認(rèn)識并描述自己的外貌、性格和興趣。

2.增強學(xué)生的自我接納意識，學(xué)會欣賞自己的獨特之處，樹立自信心。

3.培養(yǎng)學(xué)生的人際交往能力，學(xué)會與他人分享自己的特點，促進同伴間的理解和尊重。學(xué)情分析三年級的學(xué)生正處于從自我中心向同伴關(guān)系的轉(zhuǎn)變階段。在知識方面，學(xué)生對自身的外貌和性格特點有一定認(rèn)識，但對“獨特性”這一概念的理解可能還不夠深入。能力上，他們具備基本的觀察和描述能力，但需要進一步提升自我認(rèn)知和表達(dá)能力。素質(zhì)方面，學(xué)生的獨立性逐漸增強，但合作意識和社會責(zé)任感還有待提高。

行為習(xí)慣上，部分學(xué)生可能存在自我評價過低或過高的現(xiàn)象，影響了他們的自信心和同伴關(guān)系。此外，學(xué)生在課堂參與度、合作交流等方面表現(xiàn)不一，有的學(xué)生較為內(nèi)向，不愿主動表達(dá)自己，有的學(xué)生則過于活躍，可能忽視他人感受。

這些特點對課程學(xué)習(xí)有如下影響：

1.教學(xué)過程中，教師需關(guān)注學(xué)生的個體差異，因材施教，激發(fā)學(xué)生表達(dá)自我、欣賞同伴的興趣。

2.通過多種教學(xué)活動，如小組討論、角色扮演等，引導(dǎo)學(xué)生積極參與，提高課堂互動性。

3.關(guān)注學(xué)生情緒，營造寬松、尊重的氛圍，讓學(xué)生敢于表達(dá)自己，增強自信心。

4.通過實踐活動，如分享個人故事、設(shè)計個人名片等，讓學(xué)生在合作中體會獨特性，培養(yǎng)合作意識和社會責(zé)任感。教學(xué)資源-軟硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備（電腦、投影儀）、錄音機、擴音器

-課程平臺：班級微信群、學(xué)校在線學(xué)習(xí)平臺

-信息化資源：學(xué)生個人照片、同伴合作視頻、自我介紹模板

-教學(xué)手段：卡片游戲、角色扮演、小組討論、繪畫活動教學(xué)實施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過班級微信群，發(fā)布關(guān)于“我是獨特的”的預(yù)習(xí)資料，包括PPT展示個人特點的例子、視頻介紹不同人的興趣愛好等，要求學(xué)生觀察自己和同伴，思考自己的獨特之處。

-設(shè)計預(yù)習(xí)問題：設(shè)計問題如“你有哪些與眾不同的特點？”、“你覺得你的同伴有哪些特別的地方？”等，引導(dǎo)學(xué)生思考并記錄自己的發(fā)現(xiàn)。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進度：通過微信群的消息記錄和學(xué)生提交的預(yù)習(xí)成果，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)情況。

學(xué)生活動：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生閱讀預(yù)習(xí)資料，了解個人特點的重要性。

-思考預(yù)習(xí)問題：學(xué)生獨立思考，列出自己的特點和同伴的特點。

-提交預(yù)習(xí)成果：學(xué)生將個人特點和同伴的特點以筆記或思維導(dǎo)圖的形式提交。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：通過預(yù)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用微信群實現(xiàn)資源的共享和預(yù)習(xí)成果的提交。

作用與目的：

-幫助學(xué)生提前了解課程內(nèi)容，為課堂討論做好準(zhǔn)備。

-培養(yǎng)學(xué)生的觀察力和思考能力。

2.課中強化技能

教師活動：

-導(dǎo)入新課：通過講述一個關(guān)于個性差異的小故事，引出“我是獨特的”這一主題，激發(fā)學(xué)生的興趣。

-講解知識點：講解個人獨特性的概念，以及如何欣賞和接納自己的獨特之處。

-組織課堂活動：設(shè)計“我是獨特卡片”活動，讓學(xué)生用卡片寫下自己的獨特之處，并分享給同伴。

-解答疑問：針對學(xué)生在活動中提出的疑問，進行解答和補充。

學(xué)生活動：

-聽講并思考：學(xué)生認(rèn)真聽講，思考個人獨特性的意義。

-參與課堂活動：學(xué)生積極參與“我是獨特卡片”活動，體驗表達(dá)自己的獨特性。

-提問與討論：學(xué)生在活動中提出問題，并與同伴進行討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過講解，幫助學(xué)生理解個人獨特性的概念。

-活動法：通過“我是獨特卡片”活動，讓學(xué)生在實踐中感受獨特性。

作用與目的：

-幫助學(xué)生深入理解個人獨特性的重要性。

-通過實踐活動，提高學(xué)生的自我表達(dá)能力和社交技能。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動：

-布置作業(yè)：布置“我的獨特故事”寫作作業(yè)，要求學(xué)生以故事形式展現(xiàn)自己的獨特性。

-提供拓展資源：推薦相關(guān)書籍或網(wǎng)站，如關(guān)于自我認(rèn)知的書籍，供學(xué)生課后閱讀。

-反饋作業(yè)情況：批改作業(yè)，給予學(xué)生個性化的反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

-完成作業(yè)：學(xué)生完成寫作作業(yè)，通過故事表達(dá)自己的獨特性。

-拓展學(xué)習(xí)：利用推薦資源進行進一步的學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)：學(xué)生反思自己的寫作過程，總結(jié)學(xué)習(xí)心得。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：學(xué)生自主完成寫作作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：通過反思，幫助學(xué)生提升自我認(rèn)知。

作用與目的：

-鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的知識，提高寫作能力。

-通過拓展學(xué)習(xí)，增強學(xué)生的知識儲備和自我認(rèn)知能力。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

-《我獨一無二》繪本：通過閱讀繪本，學(xué)生可以了解每個人都有獨特的個性，學(xué)會欣賞和尊重他人的不同。

-《誰說大象不能跳舞》書籍：這本書講述了一個大象通過自己的努力和獨特才能在舞蹈界取得成功的故事，鼓勵學(xué)生相信自己，發(fā)揮自己的特長。

-《我的第一本自我認(rèn)知繪本》繪本：通過趣味性的故事和插圖，幫助學(xué)生了解自己的性格、愛好、優(yōu)點和不足，培養(yǎng)自我認(rèn)知能力。

2.鼓勵學(xué)生進行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-觀察和記錄：讓學(xué)生觀察自己和他人的日常生活，記錄下發(fā)現(xiàn)的不同之處，如性格、愛好、行為習(xí)慣等，分析這些差異是如何影響人際交往的。

-自我評價：引導(dǎo)學(xué)生進行自我評價，列出自己的優(yōu)點和不足，思考如何改進自己的不足，發(fā)揮自己的優(yōu)勢。

-合作交流：鼓勵學(xué)生與同伴分享自己的獨特之處，傾聽他人的故事，學(xué)會欣賞和尊重他人的不同。

-小組討論：組織學(xué)生進行小組討論，探討如何在自己的學(xué)習(xí)和生活中更好地發(fā)揮自己的獨特性，促進個人成長。

-創(chuàng)意活動：鼓勵學(xué)生參與繪畫、寫作、音樂、舞蹈等創(chuàng)意活動，發(fā)揮自己的特長，展示自己的獨特性。

3.結(jié)合本節(jié)課的知識點，進行以下拓展活動：

-知識點：個人特點、人際交往、自我認(rèn)知

-活動一：角色扮演

-活動內(nèi)容：學(xué)生扮演不同角色，模擬人際交往場景，體驗不同性格和特點的人如何影響交往效果。

-活動目的：幫助學(xué)生了解不同性格特點的人，提高人際交往能力。

-知識點：興趣愛好、特長展示

-活動二：才藝展示

-活動內(nèi)容：學(xué)生展示自己的特長，如歌唱、舞蹈、繪畫等，分享自己的興趣愛好。

-活動目的：激發(fā)學(xué)生的興趣和自信心，培養(yǎng)藝術(shù)素養(yǎng)。

-知識點：自我認(rèn)知、團隊協(xié)作

-活動三：團隊建設(shè)

-活動內(nèi)容：學(xué)生分組進行團隊建設(shè)活動，如接力跑、拔河等，在活動中學(xué)會團隊合作和相互支持。

-活動目的：培養(yǎng)學(xué)生的團隊協(xié)作能力，提高集體榮譽感。

-知識點：人際交往、溝通技巧

-活動四：溝通技巧訓(xùn)練

-活動內(nèi)容：學(xué)生進行溝通技巧訓(xùn)練，如傾聽、表達(dá)、提問等，提高人際交往能力。

-活動目的：幫助學(xué)生掌握有效的溝通技巧，提高人際交往質(zhì)量。課后作業(yè)1.寫作作業(yè)：《我的獨特故事》

-作業(yè)描述：學(xué)生以“我是獨特的”為主題，寫一篇短文，描述自己的一個獨特之處，包括這個特點是如何形成的，它對自己的生活或?qū)W習(xí)有什么影響，以及自己是如何欣賞和利用這個特點的。

-答案示例：

-我喜歡畫畫，這個愛好從我五歲開始。我喜歡用色彩表達(dá)我的情感，每次畫畫都讓我感到非常快樂。我的作品在學(xué)校的藝術(shù)展中獲得了好評，這讓我更加自信。我計劃將來成為一名藝術(shù)家，用我的畫筆講述自己的故事。

2.觀察記錄作業(yè)：《我的同伴的獨特之處》

-作業(yè)描述：學(xué)生觀察并記錄下至少三位同伴的獨特之處，可以是外貌、性格、愛好等，并簡要分析這些特點如何影響同伴之間的互動。

-答案示例：

-同伴A：他總是很樂于助人，有一次我忘記帶作業(yè)，是他幫我借的，這讓我感到很溫暖。

-同伴B：她的笑聲非常特別，每次聽到都讓人心情愉悅，她是我們班級的快樂源泉。

-同伴C：他擅長運動，是我們班級的體育健將，他的活力和積極態(tài)度激勵了很多人。

3.畫圖作業(yè)：《我的獨特特點》

-作業(yè)描述：學(xué)生用畫圖的方式展示自己的一個獨特特點，可以是興趣愛好、性格特征等，并附上簡短的文字說明。

-答案示例：

-（畫圖：一個學(xué)生正在舞臺上唱歌，文字說明：我喜歡唱歌，這讓我感到自由和快樂。）

4.小組討論作業(yè)：《如何欣賞同伴的獨特性》

-作業(yè)描述：學(xué)生分組討論，分享彼此對如何欣賞同伴獨特性的看法，并總結(jié)出一些具體的方法。

-答案示例：

-小組討論結(jié)果：傾聽、尊重、不比較、發(fā)現(xiàn)共同點、鼓勵和欣賞。

5.家庭作業(yè)：《我與家人的獨特之處》

-作業(yè)描述：學(xué)生與家人一起，找出家人的一個獨特之處，并討論這個特點對家庭生活的影響。

-答案示例：

-我媽媽有一個獨特的愛好，她喜歡收集各種植物種子，每當(dāng)家里有新的植物生長，她的臉上總是洋溢著幸福的笑容。這個愛好讓我們的家充滿了生機和活力。教學(xué)反思今天上了“我是獨特的”這一課，我覺得收獲頗豐，但也發(fā)現(xiàn)了一些需要改進的地方。

首先，我覺得課堂氛圍的營造很重要。在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，我通過講述一個小故事，讓學(xué)生們感受到了獨特性的重要性。我發(fā)現(xiàn)，這樣的方式能夠迅速吸引學(xué)生的注意力，讓他們對課程內(nèi)容產(chǎn)生興趣。在接下來的課堂活動中，我注意到學(xué)生們參與度很高，這讓我感到非常欣慰。

在講解知識點時，我盡量結(jié)合實際案例，讓學(xué)生們更容易理解。比如，我提到了一個學(xué)生通過自己的特長在舞蹈比賽中獲得成功的例子，這個例子讓學(xué)生們感受到了獨特性帶來的積極影響。但是，我也發(fā)現(xiàn)，有些學(xué)生對于自己的獨特之處并不了解，或者缺乏自信去展示。因此，在今后的教學(xué)中，我需要更加關(guān)注學(xué)生的自我認(rèn)知，引導(dǎo)他們發(fā)現(xiàn)自己的獨特之處，并鼓勵他們勇敢地表達(dá)出來。

課堂活動的設(shè)計也是我反思的重點。我設(shè)計了“我是獨特卡片”活動，讓學(xué)生們寫下自己的獨特之處，并分享給同伴。這個活動旨在讓學(xué)生們更加了解自己，同時也學(xué)會欣賞他人的獨特性。然而，在活動中，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生比較內(nèi)向，不太愿意分享自己的卡片。這讓我意識到，在今后的教學(xué)中，我需要更加注重培養(yǎng)學(xué)生的自信心和表達(dá)能力，讓他們在課堂上更加放松，敢于展示自己。

此外，我還發(fā)現(xiàn)，課堂上的互動不夠充分。有些學(xué)生雖然積極參與，但其他學(xué)生并沒有很好地參與到討論中來。這可能是因為課堂氛圍不夠活躍，或者是因為我沒有給予足夠的引導(dǎo)。在今后的教學(xué)中，我需要更加注重課堂互動