山東省泰安市寧陽縣2024-2025學年期中測試卷七年級下冊語文一、積累與運用（25分）1.字詞基礎（8分）

（1）給加粗的字注音或根據拼音寫漢字。（4分）

元勛（??）?選聘（??）?

婦孺皆知（??）?深惡痛絕（??）狂lán（??）?qiè（??）而不舍?hè（??）然?心不在yān（??）（2）下列詞語中沒有錯別字的一項是（??）（2分）A.鋒芒畢露?鞠躬盡瘁?家諭戶曉?當之無愧B.鍥而不舍?瀝盡心血?警報疊起?慷慨淋漓C.目不窺園?群蟻排衙?氣沖斗牛?深不可測D.大庭廣眾?言外之意?微不足到?若有所失（3）下列句中加點成語使用有誤的一項是（??）（2分）A.他潛心貫注，心會神凝，成了“何妨一下樓”的主人。B.全軍將士氣沖斗牛，奮勇殺敵，沖出了重圍，開辟了大別山根據地。C.十八大以后，各地發揚愚公移山精神，鍥而不舍地推進各項工作。D.吃水不忘挖井人，生活在幸福和平年代的我們不能忘本，不能忘記那兀兀窮年里發生的感人故事。2.古詩文默寫（8分）深林人不知，（

）。（王維《竹里館》）（

），何人不起故園情。（李白《春夜洛城聞笛》）

（

）?，雙袖龍鐘淚不干。（岑參《逢入京使》）

《木蘭詩》中表現戰爭曠日持久、戰斗激烈悲壯的句子是：（

），（

）。請寫出連續兩句關于“愛國”的詩句：（

），（

）。3.語言運用（9分）（1）下面語段中有兩處語病，請找出并修改。（4分）①近年來，隨著教育教學改革的不斷深化，學校開展的各種活動越來越多。②同學們積極參與，取得了顯著成績。③在經典誦讀比賽中，使同學們提高了學習古詩文的熱情。④在科技創新大賽中，同學們充分發揮了自身的特長和創新能力。修改一：??。修改二：??。（2）依次填入下面橫線處的句子，最恰當的一項是（??）（3分）春，是那樣嬌，那樣敏感，卻又那樣混沌無涯。一聲雷，??；一陣杜鵑啼，???

；一陣風起，????。①就猛然間驚醒了一山桃花②便讓每一棵柳吐出一團團潔白輕柔的飛絮③則無端地惹哭滿天的云A.①②③?B.③②①?C.③①②?D.①③②（3）

仿照畫線句，在橫線上續寫句子，使之構成排比。（2分）我喜歡仰望湛藍廣袤的藍天，因為它使我的心沉靜；我喜歡丈量巍峨高大的崇山，因為它使我的心謙遜；??，??。二、古詩文閱讀（20分）（一）文言文閱讀（13分）【甲】陳康肅公善射，當世無雙，公亦以此自矜。嘗射于家圃，有賣油翁釋擔而立，睨之久而不去。見其發矢十中八九，但微頷之。康肅問曰：“汝亦知射乎？吾射不亦精乎？”翁曰：“無他，但手熟爾。”康肅忿然曰：“爾安敢輕吾射！”翁曰：“以吾酌油知之。”乃取一葫蘆置于地，以錢覆其口，徐以杓酌油瀝之，自錢孔入，而錢不濕。因曰：“吾亦無他，惟手熟爾。”康肅笑而遣之。（歐陽修《賣油翁》）【乙】南方多沒人①，日與水居也，七歲而能涉，十歲而能浮，十五而能沒矣。夫沒者豈茍然哉？必將有得于水之道者。日與水居，則十五而得其道；生不識水，則雖壯，見舟而畏之。故北方之勇者，問于沒人，而求其所以沒，以其言試之河，未有不溺者。（蘇軾《日喻》）注：①沒人：能潛水的人。4.解釋下列句中加粗的詞。（4分）（1）公亦以此自矜（??）（2）睨之久而不去（??）（3）康肅忿然曰（??）（4）夫沒者豈茍然哉（??）5.用現代漢語翻譯下列句子。（4分）（1）見其發矢十中八九，但微頷之。（2）日與水居，則十五而得其道。6.【甲】文中體現陳堯咨傲慢的語句是

，表明賣油翁觀點的語句是

。（2分）7.【甲】【乙】兩文共同揭示了什么道理？請結合生活實際談談你的理解。（3分）（二）詩歌賞析（7分）木蘭詩（節選）萬里赴戎機，關山度若飛。朔氣傳金柝，寒光照鐵衣。將軍百戰死，壯士十年歸。歸來見天子，天子坐明堂。策勛十二轉，賞賜百千強。可汗問所欲，木蘭不用尚書郎，愿馳千里足，送兒還故鄉。8.解釋下列句中加粗的詞。（2分）

關山度若飛（??）策勛十二轉（??）9.用現代漢語翻譯“朔氣傳金柝，寒光照鐵衣”。（2分）10.從選段看，木蘭有哪些優秀品質？（3分）三、現代文閱讀（30分）（一）課內閱讀（15分）《鄧稼先》（節選）鄧稼先與奧本海默是截然不同的。奧本海默是一個拔尖的人物，鋒芒畢露。他二十幾歲的時候在德國哥廷根鎮做波恩的研究生。波恩在他晚年所寫的自傳中說，研究生奧本海默常常在別人做學術報告時（包括波恩做學術報告時）打斷報告，走上講臺拿起粉筆說：“這可以用底下的辦法做得更好……”我認識奧本海默時他已四十多歲了，已經是婦孺皆知的人物了，打斷別人的報告，使演講者難堪的事仍然時有發生。不過比起以前要少一些。佩服他、仰慕他的人很多，不喜歡他的人也不少。鄧稼先則是一個最不要引人注目的人物。和他談話幾分鐘，就看出他是忠厚平實的人。他真誠坦白，從不驕人。他沒有小心眼兒，一生喜歡“純”字所代表的品格。在我所認識的知識分子當中，包括中國人和外國人，他是最有中國農民的樸實氣質的人。我想鄧稼先的氣質和品格是他所以能成功地領導各階層許許多多工作者，為中華民族作了歷史性貢獻的原因：人們知道他沒有私心，人們絕對相信他。“文革”初期，他所在的研究院（九院）和當時全國其他單位一樣，成立了兩派群眾組織，對吵對打。而鄧稼先竟有能力說服兩派繼續工作，于1967年6月成功地制成了氫彈。1971年，在他和他的同事們被“四人幫”批判圍攻的時候，如果別人去和工宣隊、軍宣隊講理，恐怕要出慘案。而鄧稼先去了，竟能說服工宣隊、軍宣隊的隊員。這是真正的奇跡。鄧稼先是中國幾千年傳統文化所孕育出來的有最高奉獻精神的兒子。鄧稼先是中國共產黨的理想黨員。11.請用簡潔的語言概括選段內容。（3分）12.選段主要運用了什么寫作手法？有什么作用？（4分）13.結合選段，說說鄧稼先的哪些品質值得我們學習。（4分）14.選段中加點的“竟”字有什么表達效果？（4分）（二）課外閱讀（10分）《溫暖的硬幣》①家里的儲蓄罐沉甸甸的，我把里面的硬幣嘩啦啦倒出來，竟然有一大堆了！我驚喜地喊女兒：“快來看，咱們攢了這么多硬幣了！”女兒走過來，眼神漠然：“加起來都不到100塊，值得高興成這樣嗎？”②我知道，女兒體會不到擁有一枚硬幣的快樂。③在以前，二分錢就可以買到奶油冰棍，冬天能買一紙筒葵花子。在那個食物匱乏的年代，這是多么奢侈的享受。我記得一個冬天，大姨給了我二分錢，我緊緊攥在手心，舍不得花。后來在妹妹一再央求下，我才下決心要買點葵花子。我攥著硬幣徘徊了很久，當拿出硬幣時，它已帶著我手心的溫度，是溫暖的。葵花子真好吃！我和妹妹一顆一顆品，葵花子仁到了嘴巴里，嘴里的香味滿滿的。我們的歡喜，也是滿滿的。④還有一次，我手里攥著五分錢的硬幣跑，不小心摔了一跤，硬幣摔出手。我站起來，顧不得身上的泥土，趕緊四下找，可周圍都找遍了，還是沒有找到。我急壞了，五分錢的硬幣對我來說是一筆“巨款”。我回家把媽媽也叫來幫我找。母女倆彎著腰，像找一枚繡花針一樣仔細。后來，媽媽在路旁的柴草堆里找到了，我高興得跳起來，急忙把硬幣緊緊攥在手心里。那種失而復得的驚喜，來自于一枚小小的硬幣。⑤有一年過年，當兵的三叔回來了。他給了我一塊錢的壓歲錢。我讓三叔把紙幣換成硬幣給我，三叔笑著說“傻丫頭，還不都是一樣的，難道換成硬幣錢就多了？”對我來說，不一樣。硬幣握在手里踏實，而且還能焐出溫度來。每一枚硬幣，從我手里花出去的時候，都是溫暖的。它們像一個個被我焐熱的好夢，飄到不同的地方，留下了久久的快樂。⑥時光流逝，轉眼之間，我們的生活發生了翻天覆地的變化。孩子們的零花錢，可以大把大把數。硬幣越來越不受重視，甚至很多人不喜歡硬幣，嫌裝在口袋里太麻煩。但是，我對硬幣有一種根深蒂固的情感。每每看到硬幣，就像看到老友一樣親切。⑦我覺得，硬幣都是有溫度的。歲月的長河里，一枚枚硬幣，就像一朵花，讓孩子們單調的世界繽紛起來。它讓我們懂得了珍惜，也學會了知足。⑧可是，我的女兒卻無法體會到了。現在的孩子們，丟失的難道僅僅是一枚硬幣的快樂？15.本文回憶了關于硬幣的哪幾件事？（3分）16.第②段有什么作用？（3分）17.試分析第⑤段畫線句子的表達效果。（4分）句子：每一枚硬幣，從我手里花出去的時候，都是溫暖的。它們像一個個被我焐熱的好夢，飄到不同的地方，留下了久久的快樂。四、寫作（50分）19.題目：凡人小事的背后要求：文體自選（詩歌除外）；不少于600字；文中不得出現真實的人名、校名、地名；卷面整潔，字跡清楚。參考答案一、積累與運用（25分）1.字詞基礎（8分）（1）xūn?pìn?rú?wù?瀾?鍥?赫?焉（4分）（2）C（2分）（3）D（2分）2.古詩文默寫（8分）（1）明月來相照（2）此夜曲中聞折柳（3）故園東望路漫漫（4）將軍百戰死?壯士十年歸（5）示例：人生自古誰無死?留取丹心照汗青（符合題意即可）3.語言運用（9分）（1）修改一：第③句刪去“使”。（2）修改二：第④句將“發揮”改為“展示”。（4分）（3）C（3分）（4）示例：我喜歡縱觀廣闊無垠的大海?因為它使我的心寬廣（2分）二、古詩文閱讀（20分）（一）文言文閱讀（13分）4.（4分）（1）自夸（2）斜著眼看，這里形容不在意的樣子（3）氣憤的樣子（4）隨便、隨意5.（4分）（1）（賣油翁）看到他射出的箭十支能中八九支，只是微微地點點頭。（2）每天在水邊居住，于是到了十五歲就能掌握游水的本領。6.（2分）（1）汝亦知射乎？吾射不亦精乎？（2）無他，但手熟爾。7.（3分）道理：熟能生巧，實踐出真知。理解：例如學習鋼琴，只有反復練習，才能達到熟練的程度。（結合生活實際，合理即可）（二）詩歌賞析（7分）8.（2分）（1）越過（2）記功9.（2分）北方的寒氣傳送著打更的聲音，寒冷的月光照在將士的鎧甲上。10.（3分）勇敢堅毅、不慕名利、熱愛家鄉。三、現代文閱讀（30分）（一）課內閱讀（15分）11.（3分）對比鄧稼先與奧本海默的性格差異，突出鄧稼先的忠厚平實、無私奉獻。12.（4分）手法：對比。作用：通過奧本海默的鋒芒畢露，突出鄧稼先的忠厚平實、不引人注目，強調鄧稼先的人格魅力和奉獻精神。13.（4分）忠厚平實、真誠坦白、沒有私心、具有最高奉獻精神。14.（4分）