第一章文言文閱讀

一、（2011南京一模）

乞者趙生傳

蘇轍

高安丐者趙生，敝衣蓬發(fā)，未嘗沐洗，好飲酒，醉輒毆詈其市人。雖有好事時召與語，生亦慢罵，

斥其過惡。故高安之人皆謂之狂人，不敢近也。然其與人遇，雖未嘗識，皆能道其宿疾與其平生善惡。

以此，或日：“此非有道者耶？”

元豐三年，予謫居高安，時見之于途，亦畏其狂，不敢問。是歲歲墓，生來見予。予詰之曰：“生

未嘗求人，今謁我，何也？”生日：“吾意欲見君耳。”

生嘗告予：“吾將與君夜宿于此。”予許之.既而不至，問其故，日：“吾將與君游于他所，度君

不能無驚，驚或傷神，故不敢。”予曰：“生游何至？”曰：“吾常至太山下，所見與世說地獄同，君

若見此，歸當不愿仕矣。”予日：“何故？”生日：“彼多僧與官吏。僧逾分，吏拳物故耳。”予日：

“生能至彼，彼人亦知相敬耶？”生日：“不然，吾則見彼，彼不吾見也。"因嘆日：“此亦邪術，非

正道也。君能自養(yǎng)使氣與性俱全，則出入之際，將不學而能，然后為正也。”予日：“養(yǎng)氣請從生說為

之，至于養(yǎng)性奈何？”生不答。一日生笑曰：“嘗問我養(yǎng)性，今有夢、覺之異，則性不全矣。”予矍然

異其言。自此知生非特挾術，亦知道者也.

生兩目皆翳，視物不明。然時能脫翳見瞳子，碧色.嘗自言生于甲寅，今一百二十七年矣。家本代

州，名吉。事五臺僧，不能終，棄之，游四方。少年無行，所為多不法，與揚州蔣君俱學。蔣惡之，以

藥毒其目，遂翳。

生喜禽鳥六畜，常以一物自隨，寢食與之同。居興國，聲駿騾，為騾所傷而死。予聞有道者惡人知

之，多以惡言穢行自晦，然亦不能盡掩,故德順時見于外。今余觀趙生，鄙拙忿隘，非專自晦者也，而

其言時有合于道。

（選自《欒城集》，有刪改）

1.對下列句子中加點字的解釋，不正確的一項是（3分）（）

A.是歲歲莫，生來見予莫：通“暮”，年末

B.僧逾分，吏攀物故耳暴：糟蹋

C.自此知生非符挾術特：特別

D.居興國，事駿騾畜：蓄養(yǎng)

2.下列句子中，全部表現趙生是率性之人的一組是（3分）（）

①有好事時召與語，生亦慢罵，斥其過惡

②吾意欲見君耳

③此亦邪術，非正道也

④今有夢、覺之異，則性不全矣

⑤嘗自言生于甲寅，今一百二十七年矣

⑥常以一物自隨，寢食與之同

A.①③⑥B.①②⑥C.②④⑤D.③⑤⑥

3.下列對原文有關內容的分析和概括，不正確的一項是（3分）（）

A.乞丐趙生本名吉，兩眼有白內障，年少時品行不端，不很守法，經常蓬頭垢面，好飲酒，酒醉

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“2陳輝語文課程中心?南京工作室

就打罵人，讓人不敢親近，因而被人毒傷了眼睛。

B.趙生夜游太山，見到許多生活在地獄中的僧人和官吏，認為作者見到一定會止息為官之心，怕他

心驚神傷，便沒有帶他一起去游玩。

C.作者貶居高安，起初不敢接近趙生；趙生主動上門拜見，與之探討夜游太山、出入陰陽兩界的“邪

術”與“正道”，使作者接受了他的“養(yǎng)氣”之說。

D.文章描寫了趙生各種異于常人的鄙俗、拙劣、忿恨、困窘的言行，指出他雖不善于掩飾自我，但

仍然是個持有“術”且懂得“道”的人。

4.把文中畫線的句子翻譯成現代漢語。（10分）

（1）雖未嘗識，皆能道其宿疾與其平生善惡。（3分）

（2）不然，吾則見彼，彼不吾見也。（3分）

（3）予聞有道者惡人知之，多以惡言穢行自晦，然亦不能盡掩。（4分）

二、（2011南京二模）

《寓山注》序

祁彪佳

予家高士里，固山陰道上也?家旁小山，若有夙緣者，其名曰“寓”.往予童稚時，季超、止祥兩

兄以斗粟多之。別石栽松，躬荷畚鐳，手足為之卷服。予時亦捧士作嬰兒戲.迨后余二十年，松漸高，

石亦漸古，季超兄輒棄去，余則委置于叢篁灌莽中。予自引疾南歸，偶一過之，于二十年前情事，若有

感觸焉者。于是卜筑之興，遂孰不可遏，此開園之始末也。

卜筑之初，僅欲三五楹而止。客有指點之者，某可亭，某可榭,予聽之漠然，以為意不及此。及于

徘徊數回，不覺問客之言，耿耿胸次。某亭、某榭，果有不可無者。前役未罷，輒于胸懷所及，不覺領

異拔新，迫之而出。每至路窮徑險，則極慮窮思，形諸夢寐，便有別辟之境地，若為天開。以故興愈鼓，

趣亦愈濃。朝而出，暮而歸。祁寒盛暑，體粟汗淡，不以為苦。兩年以來，橐中如洗。予亦病而愈，愈

而復病，此開園之癡癖也。

園盡有山之三面，其下平田十余畝，水石半之，室廬與花木半之。其他軒與齋類，而幽敞各極其致。

室與山房類，而高下分標共勝。與夫為橋、為榭、為徑、為峰，參差點綴。大抵虛者實之，實者虛之；

聚者散之，散者聚之；險者夷之，至者險之。如良醫(yī)之治病，攻補互投；如良將之治兵，奇正并用；如

名手作畫，不使一筆不靈；如名流作文，不使一語不韻.此開園之營構也。

園開于乙亥之仲冬，至丙子孟春，草堂告成，齋與軒亦已就緒。迨于中夏，經營復始，凡一百余日，

曲池穿牖，飛沼拂幾，綠映朱欄，丹流翠壑，乃可以稱園矣。此開園之歲月也。

至于園以外山川之麗，古稱萬壑千巖；園以內花木之繁，不止七松五柳.四時之景，都舉泛月迎風；

三徑之中，自可呼云醉雪。此予亦不暇縷述之矣。

（有改動）

1.對下列句子中加點字的解釋，不正確的一項是（3分）（）

A.兩兄以斗粟易之易：換取

B.于是卜筑之興，遂熱不可遏勃：興起的樣子

C.險者夷之，事者險之夷：使……平坦

2

D.四時之景，都堪泛月迎風堪：堪稱

2.下列句子中，全部表現作者“卜筑之興”的一組是（3分）（）

①于二十年前情事，若有感觸焉者

②輒于胸懷所及，不覺領異拔新，迫之而出

③每至路窮徑險，則極慮窮思，形諸夢寐

④朝而出，暮而歸

⑤虛者實之，實者虛之

⑥曲池穿牖，飛沼拂幾，綠映朱欄，丹流翠壑

A.①③⑤B.①?⑥C.（2X3）@D.（2X§）@

3.下列對原文有關內容的分析和概括，不正確的一項是（3分）（）

A.作者和家旁的寓山好像有夙緣，兒時哥哥在山中勞作，他也在旁邊游戲，經歷變故引病南歸后，

偶過而有所感，便?步步將它興建成景色優(yōu)美的園林。

B.山園興建之初，僅想造三五間房子，對客人的建議也漠然，但萬壑千巖的麗景和哥哥未罷的工程

使作者興趣愈發(fā)濃厚，不懼奇寒酷暑，耗盡了家財，建園成癡。

C.園中水石、花木互相映襯，橋、榭、徑、峰參差點綴，軒齋深幽寬敞極盡情趣，各類房屋各顯其

妙；園內外的景色，賞心悅目，令人陶醉。

D.文章從“始末”“癡癖”“營構”“歲月”等方面介紹開園的過程，雖然每節(jié)各述一個方面，但

“興”“趣”貫穿始終，各節(jié)敘事互為補充，似斷實連。

4.把文中畫線的句子翻譯成現代漢語。（10分）

（1）剔石栽松，躬荷畚錨，手足為之脫脹。（3分）

（2）客有指點之者，某可亭，某可榭。（3分）

（3）如名流作文，不使一語不韻。此開園之營構也。（4分）

三、（2011年海安中學模擬）

沈倫，字順儀，開封太康人。少習《三禮》，以講學自給。（后）周顯德初，太祖（趙匡胤）胡同

州節(jié)度，宣徽使咎居潤與倫厚善，薦于太祖，留幕府。太祖繼領滑、許、宋三鎮(zhèn)，皆號從事，掌留后財

貨，以廉聞。及受周禪，召為戶部郎中。

奉使吳越歸，奏修富十數事，皆從之。道出揚、泗，屬歲饑，民多死，郡長吏白于倫日：“郡中軍

儲尚百余萬斛，儻貸于民，至秋復收新粟。如此則公私俱利，非公言不可。”還具以白。朝論沮之日：

“今以軍儲振饑民，若薦饑無征，孰任其咎?”太祖以問，倫曰：“國家以縻粟濟民，自當召和氣，致豐

稔，豈復有水旱耶?此當決于宸哀。”太祖即命發(fā)原貸民。

建隆三年，遷給事中。王師伐蜀，用為隨軍水陸轉運使。王全斌、崔彥進之人成都也，競取民家玉

帛子女，倫獨居佛寺，飯蔬食，有以珍異奇巧物為獻者，倫皆拒之。東歸，篋中所有，才圖書數卷而已。

先是，倫第癖陋，處之晏如。時權要多冒禁市巨木秦、隴間，以營私宅，及事敗露，皆自啟于上前.

倫亦嘗為母市木營佛舍，因奏其事。太祖笑謂曰：“爾非逾矩者。”知其未葺居第，因遣中使按圖督工

為治之。倫私告使者，愿得制度狹小。使者以聞，上亦不違其志。

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倫清介醇謹，好釋氏，信因果。嘗盛夏坐室中，恣蚊蝴嗜其膚，童子秉筵（扇子）至，輒叱之，冀

以徼福。在相位日，值歲饑，鄉(xiāng)人假粟者皆與之，殆至千斛。歲余盡焚其券.微時娶閻氏，無子，妾田

氏生繼宗.雍熙四年，卒，年七十九。贈侍中。

（選自《宋史?沈倫傳》）

1.下列加點詞語的解釋，正確的一項是（3分）（）

A.太祖（趙匡胤）領同州節(jié)度領：統(tǒng)率，率領

B.皆號從事署：委任

C.奏便宜十數事便宜：因利乘便，見機行事

D.愿得制摩狹小制度：規(guī)章，辦法

2.下列句子中，全都能表現沈倫“清廉愛民”的一組是（3分）（）

①奉使吳越歸，奏便宜十數事，皆從之

②國家以縻粟濟民，自當召和氣……

③郡中軍儲尚百余萬斛，儻貸于民，至秋復收新粟

④倫獨居佛寺，飯蔬食

⑤有以珍異奇巧物為獻者，倫皆拒之

⑥歲余盡焚其券

A.①②④B.①③⑤C.③⑤⑥I）.②④⑥

3.根據原文信息，下列判斷不正確的一項是（3分）（）

A.沈倫年輕忖學習《周禮》《儀禮》《禮記》，以講學謀生，后因人舉薦，逐步為官，最終官至宰

相。

B.沈倫來自社會底層，對人民的疾苦有深切的了解，當他發(fā)現百姓鬧饑荒時，便采納了他人的意見,

請求皇上動用軍糧，開倉濟民，并且力排眾議，拯救了天下蒼生.

C.沈倫年少好學，后隨軍作戰(zhàn)期間，仍愛惜圖書，因此他日后信奉佛教，拒絕童子的熱情服務，希

望以此積德求福。

D.沈倫對住宅低矮毫不在意，但為了母親也曾購買木材建造佛舍，皇帝并未因此責備他，反而派人

為他修建住宅，皇帝對他的恩遇由此可見一斑。

4.把下面文言句子翻譯成現代漢語。（10分）

（1）今以軍儲振饑民，若薦饑無征，孰任其咎？（3分）

（2）先是，倫第癖陋，處之晏如。（3分）

（3）在相位II,值歲饑，鄉(xiāng)人假粟者皆與之，殆至千斛。（4分）

四、（2011金陵中學四模）

與友人論門人書

顧炎武

伏承來教，勤勤懇懇，閔其年之衰暮，而悼其學之無傳，其為意甚盛.然欲使之效曩（ndng）者二

三先生，招門徒，立名譽，以光顯于世，則私心有所不愿也。若乃西漢之傳經，弟子常千余人，而位富

者至公卿，下者亦為博士，以名其學，可不謂榮歟，而班史乃斷之曰：“蓋祿利之路然也。”故以夫子

4

之門人，且學干祿。子曰：“三年學，不至于爺，不易得也。”而況于今日乎？

今之為祿利者，其無藉于經術也審矣。窮年所習不過應試之文，而問以本經，猶茫然不知為何語，

蓋舉唐以來帖括8之淺而又廢之.其無意于學也，傳之非一世矣，匆I納費之例行，而目不識字者可為郡邑

博士！惟貧而不能徒業(yè)者，百人之中尚有一二。讀書而又皆躁競之徒，欲速成以名于世，語之以五經則

不愿學，語之以白沙、陽明之語錄，則欣然矣，以其襲而取之易也。其中小有才華者，頗好為詩，而今

日之詩，亦可以不學而作.吾行天下見詩與語錄之刻，堆幾積案，殆于瓦釜雷鳴，而了之以二南、雅頌

之義，不能說也。于此時而將行吾之道，其誰從之？“大匠不為拙工改廢繩墨，羿不為拙射變其毅率。”

若徇眾人之好而自貶其學，以來天下之人，而廣其名譽，則是欄道以從人，而我亦將有所不暇。惟是斯

道之在天下，必有時而興，而君子之教人有私淑艾者，雖去之百世而猶若同堂也。所著《日知錄》三十

余卷，平生之志與業(yè)皆在其中，惟多寫數本以貽之同好，庶不為惡其害己者之所去,而有王者起，得以

酌取焉，其亦可以畢區(qū)區(qū)之愿矣。

夫道之污隆，各以其時，若為己而不求名，則無不可以自勉。鄙哉彼役所以異于今之先生者如此。

高明何以教之！

【注】帖括：唐宋科舉士子為對付科舉死記硬背經書的一種方法。

1.對下列句子中加點詞的解釋，不正確的一項是（3分）（）

A.三年學，不至于谷。谷：俸祿

B.其無藉于經術也審矣。審：明白

C.而叩之以二南、雅頌之義。叩：考查

D.則是枉道以從人。枉：歪曲

2.下列句子中，全都表明顧炎武不招徒授學的原因的一組是（3分）（）

①夫子之門人，且學干祿。②今之為祿利者，其無藉于經術也審矣。

③其無意于學也，傳之非一世矣.④讀書而又皆躁競之徒。

⑤今日之詩，亦可以不學而作。⑥君子之教人有私淑艾者。

A.①②④B.②③④C.②③⑥D.④⑤⑥

3.下列對原文有關內容的分析和概括，不正確的一項是（3分）（）

A.顧炎武看到從孔子那時一直到他所在的時代，就沒有真正肯專心向學的人，于是他沒有接受友人

招收門徒的建議。

B.顧炎武堅信只要有真學問，后來總會有同心相印的人出現，彼此哪怕相距百世之久也會像是同在

一室似的近親。

C.顧炎武在闡明自己不愿招收門徒的同時、還表明了自己的心愿與追求。顯示了他不甘隨波逐流務

求虛名的人品。

D.援引典故、列舉事實、巧作類比，筆法靈活，說理充分，可以說是這篇文章在寫作上最顯著的特

色。

4.把文中畫線的句子翻譯成現代漢語。（10分）

（1）閔其年之衰暮，而悼其學之無傳，其為意甚盛。（3分）

（2）大匠不為拙工改廢繩墨，羿不為拙射變其段率。（3分）

（3）惟多寫數本以貽之同好，庶不為惡其害己者之所去。（4分）

會就翡肓

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五、（2011鹽城中學一模）

韓雍傳

韓雍，字永熙，長洲人，以才略稱。錄囚南畿，砌山教諭某笞膳夫，膳夫逃匿，父訴教諭殺其子。

既誣服，雍蹤跡得之，白其冤。

十三年冬，處州賊葉宗留自福建學江西，官軍不利，詔雍及鎮(zhèn)守侍郎楊寧督軍民協守。會福建巡按

御史汪澄牒鄰境會討賊鄧茂七，俄以賊議降，止兵。雍曰：“賊果降，退未晚也。”趨進，賊已叛，澄

坐得罪死。天順初，寧王以前憾劾其擅乘肩輿諸事,下獄，奪官.尋復為右僉都御史，佐寇深理院事。

憲宗立，坐學士錢溥累，貶浙江左參政。廣西瑤、僮流剽廣東，殘破郡邑牛遍。成化元年正月大發(fā)

兵，拜都督趙輔為總兵官，兵部尚書王城日：“韓雍才氣無雙，平賊非雍莫可。”乃改雍左僉都御史，

磬理軍務。先是，編修邱潘上書大學士李賢，言賊在廣東者宜驅，在廣西者宜困，請令游擊將軍和勇率

番騎趨廣東，而大軍直趨廣西，分兵撲滅，賢善之。雍曰：“當全師直搗大藤峽，巢穴既傾，余迎刃解

耳。舍此不圖，而分兵四出，所謂救火而噓之也.“眾曰"善.“

雍等至桂林，斬失機指揮李英等四人以御。按地圖與諸將議日：“賊以修仁、荔浦為羽翼，當先收

二縣以孤賊勢。”乃督兵十六萬人，先破修仁賊，窮追至力山，擒千二百余人。

十月至潺州，延問父老，皆曰：“峽，天險，不可攻，宜以計困。"雍日：“峽延廣六百余里，安

能使困？兵分則力弱，師老則財匱，賊何時得平?吾計決矣。”遂長驅至峽口。儒生、里老數十人伏道

左，愿為向導。雍見即罵曰：“賊敢紿我！"叱左右縛斬之，左右皆愕。既縛，而袂中利刃出。推問，

果賊也。賊魁侯大狗等大懼，立柵南山，多置滾木、鏢槍、藥弩拒官軍。官軍誘賊發(fā)矢石，度且盡，雍

躬督諸軍緣木攀藤上。別遣壯士從間道先登，據山頂舉炮。賊不能支，遂大敗。

雍疾惡嚴，故雖令行禁止，民得安堵，而謗議亦易起。兩廣人念雍功，為立祠祀焉。

（《明史?韓雍傳》，有刪改）

1.對下列句子中加點字的解釋，不正確的一項是（3分）（）

A.處州賊葉宗留自福建犯江西.犯：危害

B.殘破郡邑陽遍殆：幾乎

C.掣理軍務贊：暫時

D.斬失機指揮李英等四人以御徇：示眾

2.下列句子中，全部直接表現韓雍有“才略”的一組是（3分）（）

①雍曰：“賊果降，退未晚也。”趨進，賊已叛，澄坐得罪死

②韓雍才氣無雙，平賊非雍莫可

③賊以修仁、荔浦為羽翼，當先收二縣以孤賊勢

④雍等至桂林，斬失機指揮李英等四人以徇

⑤雍見即罵曰：“賊敢紿我！"叱左右縛斬之，左右皆愕

⑥官軍誘賊發(fā)矢石，度且盡，雍躬督諸軍緣木攀藤上

A.①③④B.①②⑤C.③⑤⑥D.②④⑥

3.下列對原文有關內容的分析和概括，不正確的一項是（3分）（）

A.揚山教諭某人鞭打膳夫，膳夫逃跑，膳夫的父親告發(fā)教諭殺了他的兒子，教諭已經無辜服罪，韓

雍跟蹤而得到膳夫，洗清教諭的冤屈。

B.廣西的瑤人和僮人流竄到廣東劫掠，丘浚與韓雍的滅賊方法不同，李賢贊同丘浚的方法，反對韓

6

雍的觀點，但大家都認為韓雍的意見好。

C.聽說官軍要攻打月州，賊首侯大狗等大為恐懼，在南山豎立柵欄，準備很多滾木、標槍、涂毒的

弓箭來抗拒官軍，但仍然被韓雍打得大敗。

D.韓雍痛恨罪惡，因此雖然令行禁止，百姓安居，然而對他的毀謗、非議也容易產生。但兩廣的

百姓懷念韓雍的功績，并建立祠堂紀念他。

4.把文中畫線的句子翻譯成現代漢語。（10分）

（1）寧王以前憾劾其擅乘肩輿諸事，下獄，奪官。（4分）

（2）舍此不圖，而分兵四出，所謂救火而噓之也。（3分）

（3）兵分則力弱，師老則財匱，賊何時得平？（3分）

六、（2011鹽城中學二模）

兵部員外郎馬君墓志銘

王安石

馬君諱遵，字仲涂，世家饒州之樂平。舉進士，自禮部至于廷，書其等皆第一.守秘書省校書郎，

知洪州之奉新縣，移知康州。當是時，天子安置大臣，欲有所為，求才能之士以察諸路，而君自大理寺

丞除太子中允、福建路轉運判官。以憂不赴，憂除，知開封縣，為江淮荊湖兩浙制置發(fā)運判官。于是君

為太常博士，朝廷方尊寵其使事以監(jiān)六路，乃以君為監(jiān)察御史，又以為殿中侍御史，遂為副使。已而還

之臺，以為言事御史。至則彈宰相之為不法者，宰相用此罷,而君亦以此出知宣州。至宣州一日，移京

東路轉運使。又還臺為右司諫，知諫院。又為尚書禮部員外郎兼侍御史勺雜事，同判流內鈴。數言時政，

多聽用。始君讀書，即以文辭辯麗稱天下，及出仕，所至號為辨治，論議條唐，人反覆之而不能窮。平

居頹然，若與人無所諧，及遇事，有所建則必得其所守。開封常以權豪請托不可治。客至有所請，君輒

善遇之無所拒。客退，視其事：斷以法。居久之，人知君之不可以私屬也，縣遂無事。及為諫官、御史，

又能如此。于是士大夫嘆曰：“馬君之智，蓋能時其柔剛以有為也。”嘉祐二年，君以疾求罷職以出，

至五六，乃以為尚書吏部員外郎、直龍圖閣，猶不許其出。某月某甲子君卒，年四十七.天子以其子某

官某為某官，又官其兄子持國某官。以某年某月某甲子葬君信州之弋陽縣歸仁鄉(xiāng)里沙之原。君故與予善。

予常愛其智略，以為今士大夫多不能如，惜其不得盡用，亦其不幸早世，不終于貴富也?然世方懲尚賢

任智之弊，而操成法以一天下之士，則君雖壽考且終于貴富，其所畜亦豈能盡用哉?嗚呼，可悲也已。

既葬，夫人與其家人謀而使持國來以請目：“愿有紀也，使君為死而不朽。”乃為之論次，而系之以辭。

（有刪節(jié)）

L對下列句子中加點字的解釋，不正確的一項是（3分）（）

A.天子里置大臣更：更換

B.兼侍御史期雜事知：主管

C.視其事:斷以法?：一次

D.君故與予春善：友善

2.下列句子中分別表現馬遵文才出眾、正直無私的的一項是（3分）（）

A.①舉自禮部至于廷，書其等皆第一②至則彈宰相之為不法者

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B.①數言時政，多聽用②客退，視其事一斷以法

C.①始君讀書，即以文辭辯麗稱天下②乃以為尚書吏部員外郎、直龍圖閣

D.①以為今士大夫多不能如②愿有紀也，使君為死而不朽

3.下列對原文有關內容的分析和概括，不正確的一項是（3分）（）

A.馬遵參加進士科考試，從禮部試到廷試，都獲得第一等第；受到天子器重，出任福建路轉運判官。

B.馬遵任職御史臺言事御史時，剛正無私，一到任就彈劾不守法的宰相，因此被外放擔任宣州知府。

C.馬遵平日委靡不振，遇到大事卻堅持操守，客人有所請托，他當面不拒絕，論處事情卻完全依法。

D.馬遵在世時得以盡情施展自己才能，贏得作者的厚愛，故其家人提出作銘要求后，作者當即答應。

4.把文中畫線的句子翻譯成現代漢語。（10分）

（1）至則彈宰相之為不法者，宰相用此罷（3分）

（2）居久之，人知君之不可以私屬也，縣遂無事（4分）

（3）則君雖壽考且終于貴富，其所畜亦豈能盡用哉？（3分）

七、（2011揚州三模）

李賀小傳

李商隱

京兆杜牧為李長吉集敘，狀長吉之奇甚盡，世傳之。長吉姊嫁王氏者，語長吉之事尤備。

長吉細瘦，通眉，長指爪。能苦吟薄書，最先為昌黎韓愈所知。所與游者，王參元、楊敬之、權噱、

崔植輩為密。每旦日出與諸公游，未嘗得題然后為詩，如他人思量牽合以及程限為意。恒?小奚奴，騎

距融，背一古破錦囊，遇有所得，即書投囊中。及暮歸，太夫人使婢受囊出之，見所書多，輒日：“是

兒要當嘔出心乃始已爾！”上燈，與食，長吉從婢取書，研墨疊紙足成之，投他囊中。非大醉及吊喪日，

乎如此。過亦不復省，王、楊輩時復來探取寫去。長吉往往獨騎往還京、洛，所至或時有著，隨棄之。

故沈子明家所余，四卷而已。

長吉將死時，忽晝見一緋衣人，駕赤虬，持一板，書若太古篆或霹靂石文者，云：“當召長吉。”長

吉了不能讀，數下榻叩頭，言：“阿母老且病，賀不愿去.”緋衣人笑曰：“帝成白玉樓，立召君為記。

天上差樂，不苦也!”長吉獨泣，邊人盡見之。少之，長吉氣絕。常所居窗中，勃勃有煙氣，聞行車嘴

管之聲。太夫人急止人哭，待之，如炊五斗黍許時，長吉承死。王氏姊非能造作謂長吉者，實所見如此。

嗚呼！天蒼蒼而高也，上果有帝耶？帝果有苑圃宮室觀閣之玩耶？茍信然，則天之高邈，帝之尊嚴，

亦宜有人物文采愈此世者，何獨眷眷于長吉而使其不壽耶?噫！又豈世所謂才而奇者，不獨地上少，即

天上亦不多耶？長吉生二十四年，位不過奉禮太常，當世人亦多排挨毀斥之，又豈才而奇者，帝獨重之,

而人反不重耶？又豈人見會勝帝耶？

1.對下列句子中加點詞的解釋，不正確的一項是（3分）（）

A.能苦吟黑書疾：快速

B.恒叢小奚奴，騎距喉從：使……跟從

C.非大醉及吊喪日，率如此率：全都

D.如炊五斗黍許時，長吉靠死竟：居然

2.作者與杜牧一樣“狀長吉之奇甚盡”，下列各組句中，全都直接表現這一-寫作特點的一組是（3分）

8

（）

①長吉細瘦，通眉，長指爪②恒從小奚奴騎距肘，背一古破錦囊

③王、楊輩時復來探取寫去④所至或時有著，隨棄之

⑤長吉將死時，忽晝見一緋衣人⑥王氏姊非能造作謂長吉者，實所見如此

A.①（§）③B.①②⑤C.③④⑤D.④⑤⑥

3.下列對原文有關內容的分析和概括，不正確的一項是（3分）（）

A.韓愈最早了解李賀才華，杜牧曾為李賀集寫序并詳細描寫他的奇異之處。李商隱依李賀之姊所敘

寫下本文，主要掇取軼事遺聞，有別于史傳寫法。

B.李賀的詩歌創(chuàng)作往往心有所感，援筆即書，從不先得題然后為詩，而是思量牽合、規(guī)定程限。詩

作完成后常常棄置不再過問，所以，他的許多作品沒有流傳下來。

C.緋衣人召李賀白日升仙的記載，雖然虛妄怪誕，但是作者言之鑿鑿，既表現了對李賀英年早逝的

悲哀，也為這位曠世奇才的詩人的去世渲染了奇幻色彩。

D.末段抒發(fā)了對李賀的惋惜和同情，其中亦有借題發(fā)揮之意。對自己命運和遭遇的感憤、慨嘆，也

隱約曲折地表達出來。

4.把文中畫線的句子翻譯成現代漢語。（10分）

（1）長吉姊嫁王氏者，語長吉之事尤備。（3分）

（2）帝成白玉樓，立召君為記。天上差樂，不苦也！（3分）

（3）亦宜有人物文采愈此世者，何獨眷眷于長吉而使其不壽耶？（4分）

八、（20H鎮(zhèn)江模擬）

臧洪字子源，廣陵射陽人也。董卓殺帝，圖危社稷，洪說廣陵太守張超日：“明府歷世受恩，兄弟

并據大郡，今賊臣未息，此誠天下義烈報恩效命之秋也。今郡境尚全，吏民殷富，若動袍鼓，可得二萬

人，以此誅除國賊，為天下倡先，義之大者也。”超然其言，與洪西至陳留，見兄邈計事。邈亦素有心，

會于酸棗，邈謂超曰：“聞弟為郡守，政教威恩，不由己出，動任臧洪，洪者何人？”超日：“洪才略

智數優(yōu)超，超甚愛之，海內奇士也。”邈即引見洪，與語，大異之。”之于劉兗州公山、孔豫州公緒，

皆與洪親善。乃設壇場，方共盟誓，諸州郡更相讓，莫敢當，咸共推洪。洪乃升壇操盤欲血而盟，洪辭

氣慷慨，涕泣橫下，聞其言者，雖卒伍廝養(yǎng)，莫不激揚，人思致節(jié)。

超遣洪詣大司馬劉虞謀，值公孫瓚之難，至河間，遇幽、冀二州交兵，使命不達.而袁紹見洪，又

奇重之，與結好。會青州刺史焦和卒，紹使洪領青州以撫其眾。洪在州二年，群盜奔走。紹嘆其能，徙

為東郡太守，治東武陽.

太祖圍張超于雍丘，超言：“唯恃臧洪，當來救吾。”眾人以為袁、曹方睦，而洪為紹所表用，必

不敗好招禍，遠來赴此。超日：“子源，天下義士，終不背本者，但恐見禁制，不相及逮耳.”洪聞之，

果徒跣號泣，并勉所領兵，又從紹請兵馬，求欲救超，而紹終不聽許。超遂族滅。洪由是怨紹，絕不與

通。紹興兵圍之，歷年不下。紹令洪邑人陳琳書與洪，喻以禍福，玄以恩義。洪答目：足下徼利于境外，

臧洪授命于君親。子謂余身死而名滅，仆亦笑子生死而無聞焉，悲哉！

紹見洪書，知無降意，增兵急攻.城中糧谷以盡，外無強救，洪自度必不免，呼吏士謂曰：“袁紹

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無道，所圖不軌，且不救洪郡將。洪于大義，不得不死。今諸君無事空與此禍，可先城未敗，將妻子出.”

將吏士民皆垂泣日：“明府與袁紹本無怨隙，今為本朝郡將之故，自致殘困，吏民何忍當舍明府去也！”

初尚掘鼠煮筋角，后無可復食者。主簿啟內廚米三斗，以為糜粥，洪嘆日：“獨食此何為！”使作薄粥，

眾分飲之。城陷，紹生執(zhí)洪。紹素親洪，盛施幃幔，大會諸將見洪。洪終不服。

（選自《三國志》有刪改）

1.下列句中加點詞的解釋，不正確的一項是（3分）（）

A.賊臣未果梟：消滅

B.蒙之于劉兗州公山致：送達，引薦

C.并他所領兵勒：率領

D.事以恩義責：責任

2.下列各句分別編為四組，全部直接體現臧洪“講義氣”的一項是（3分）（）

①唯恃臧洪，當來救吾②乃設壇場，方共盟誓

③洪由是怨紹，絕不與通。④從紹請兵馬，求欲救超

⑤盛施幃幔，大會諸將見洪⑥使作薄粥，眾分飲之

A.①③④B.③④⑥C.②③⑥D.②⑤⑥

3.下列對原文有關內容的分析和概括，不正確的一項是（3分）（）

A.董卓殺了漢靈帝，危及社稷，臧洪游說張邈起兵反董，張超和其兄長張邈等人與臧洪盟誓。

B.眾人認為袁紹與曹操的關系非常密切，而臧洪又被袁紹所重用，?定不會自毀前程，空自遭來禍

患而遠來赴難。

B.臧洪起初受到袁紹賞識，并任命擔任青州刺史，任內整肅治安，叛賊莫不逃得遠遠的，袁紹嘆服

臧洪的才干，將他調職為東郡太守。

D.臧洪與士兵和城中居民死守城池，糧草已盡，又無援兵，臧洪與將吏士民同甘共苦，直至被捕。

4.把文言文閱讀材料中畫橫線的句子翻譯成現代漢語。（10分）

（1）邈即引見洪，與語，大異之。（3分）

（2）子源，天下義士，終不背本者，但恐見禁制，不相及逮耳。（3分）

（3）今諸君無事空與此禍，可先城未敗，將妻子出。（4分）

九、（2011南京、鹽城三模）

書關橋老僧事

朱辰應

里巷之俠，有尺寸之長，則思自表見于世。予讀徐丈學觀所傳關橋老僧事至奇，厚溷跡浮屠以老，

何與？予考其行，蓋亦失志于時者之所為也。嗚呼!有明之季，戎政不修，而御下過急，試一不效，即

從而棄之。既已無所歸，則往往頹墜放廢，老憎殆其流歟？惜乎老僧英略武備，僅見于關橋，而社稷已

墮壤矣。

關橋吾禾郡治東南之通衢也。崇楨間，者僧偕其徒結廬駐錫，氣昂藏，不善作緇流態(tài)。常終日危坐,

有過之者，瞠目不起。問其出處，笑不應。鄉(xiāng)之人多忽之。

10

順治二年秋，大兵南下，游騎及關橋。老僧出所持杖，荷以前，負橋而立.騎至，厲聲叱之，不退.

乃引弓射，三射，三握其鐵，兵刃交進，鼓聲四起。老僧迎鋒前敵，擊殺數十人，騎皆咋舌驚去，戒弗

犯。當是時，舉鄉(xiāng)人扶老攜幼，狐兔竄伏，從葦茅中探首竊望.遙見老僧出門前斗時，旌旗蔽空，甲盾

森列，奮身搏戰(zhàn)于白刃中，閃爍騰伏，左右沖突，所向莫當，鄉(xiāng)之男婦，罔弗戰(zhàn)栗流汗，拊手叫號。直

是無問知與不知，始嘆老僧固非常人也。既免，各歸家，率老幼然香禮拜，老僧笑不納。

后數年，老僧出訪名山，竟不知所終。或曰：“老僧嘗自號海涵，謂其徒日月照。精拳棍，類少林

家數。”或曰：“人嘗從老僧游，道遇官兵，急不及避。佟營帥傳人見帳中，握手泣下，勞苦如平生。

竊聽其語，若故為軍官者，終莫得其真。”徐丈云。

予既慨老僧溷跡浮屠，不無表見于世，而復惜徐丈有文，而行之不遠也。爰節(jié)次紀之，以備外史氏

采擇。

（選自《清谷文鈔》，有改動）

1.對下列句子中加點字的解釋，不正確的一項是（3分）（）

A.廖溷跡浮屠以老顧：但、不過

B.而御下過急御：任用

C.俄營帥傳入見帳中俄；忽然

D.不享表見于世克：能夠

2.下列句子中，全部直接表現老僧“英略武備”的一組是（3分）（）

①常終日危坐，有過之者，瞠目不起

②老僧出所持杖，荷以前，負橋而立

③老僧迎鋒前敵，擊殺數十人

④奮身搏戰(zhàn)于白刃中，閃爍騰伏，左右沖突

⑤鄉(xiāng)之男婦，罔弗戰(zhàn)栗流汗，拊手叫號

⑥精拳棍，類少林家數

A.①③⑤B.②③④C.①④⑥D.②?@

3.下列對原文有關內容的分析和概括，不正確的一項是（3分）（）

A.明末不整治軍政，朝廷用人無方，致使許多英才頹廢跑落，老僧原來是軍官，雖混跡于僧侶之中，

但不同于稍有一點長處就想在世人面前表現的一般里巷俠客。

B.順治年間，清兵南下，面對游騎的呵斥與多次射擊，老僧獨立關橋，搏殺迎擊，所向無敵，使游

騎驚恐地離去，百姓最終免遭戰(zhàn)禍，各自歸家。

C.老僧是“至奇”之人：帶著徒弟筑屋修行，行為卻不同于一般僧人，問他出處，笑而不應；擊退

清軍后對鄉(xiāng)里老幼的焚香叩拜，也笑而不納；后來出訪名山，不知所終。

D.作者讀了徐學觀老人所記載的關橋老僧的事略，嘆息徐氏之文流傳不廣，于是查考老僧行跡，加

以刪改編寫，來準備給野史編寫者采納選用。

4.把文中畫線的句子翻譯成現代漢語。（10分）

（1）予考其行，蓋亦失志于時者之所為也。（3分）

（2）舉鄉(xiāng)人扶老攜幼，狐兔竄伏，從葦茅中探首竊望。（4分）

（3）自是無問知與不知，始嘆老僧固非常人也。（3分）

會怒患肓

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十、（2011南京調研）

未至井隆口三十里，止舍。夜半傳發(fā)，選輕騎二千人，人持一赤幟，從間道草山而望趙軍，誡日：

“趙見我走，必空壁逐我，若疾入趙壁，拔趙幟，立漢赤幟。”令其裨將傳饗，日：“今日破趙會食！”

諸將皆莫信，佯應曰：“諾。”謂軍吏曰：“趙已先據便地為壁，且彼未見吾大將旗鼓，未肯擊前行，

恐吾至阻險而還。”信乃使萬人先行，出，背水陳.趙軍望見而大笑。平旦，信堂大將之旗鼓，鼓行出

井隆口，趙開壁擊之，大戰(zhàn)良久.于是信、張耳佯棄鼓旗，走水上軍。水上軍開入之，復疾戰(zhàn)。趙果空

壁爭漢鼓旗，逐韓信、張耳。韓信、張耳已入水上軍，軍皆殊死戰(zhàn)，不可敗。信所出奇兵二千騎，共候

趙空壁逐利，則馳入趙壁，皆拔趙旗，立漢赤幟二千。趙軍已不勝，不能得信等，欲還歸壁，壁皆漢赤

幟，而大驚，以為漢皆已得趙王將矣，兵遂亂，遁走.于是漢兵夾擊，大破虜趙軍。信乃令軍中毋殺廣

武君，有能生得者購千金。于是有縛廣武君而致戲下者，信乃解其縛，東鄉(xiāng)坐，西鄉(xiāng)對，師事之。

諸將茗首虜，畢賀，因問信日：“兵法右倍山陵，前左水澤，令者將軍令臣等反背水陳，日破趙會

食，臣等不服。然竟以勝，此何術也？”信日：“此在兵法，辱諸君不察耳。兵法不曰'陷之死地而后

生，置之亡地而后存？'且信非得素拊循士大夫也，此所謂‘驅市人而戰(zhàn)之'，其勢非置之死地，使人

人自為戰(zhàn)；今予之生地，皆走，寧尚可得而用之乎!”諸將皆服日：“善。非臣所及也。”

（［漢］司馬遷《史記?淮陰侯列傳》）

（信平日學問）寄食受辱時，揣摩已久，其逢百萬之眾，戰(zhàn)必勝，攻必取，皆本于平日學問，非以

危事嘗試者。信書雖不傳，就本傳所載戰(zhàn)事考之，可見其純用權謀，所謂出奇設伏變詐之兵也.

（［清］王鳴盛《十七史商榷》）

1.對下列句子中加點字的解釋，不正確的一項是（3分）（）

A.信建大將之旗鼓建:建造

B.諸將旗首虜效：呈獻

C.此在兵法，題諸君不察耳顧：只是

D.其浮百萬之眾，戰(zhàn)必勝，攻必取連：統(tǒng)率

2.下列句子中，全部表現韓信用兵“用權謀”的一組是（3分）（）

①若疾入趙壁，拔趙幟，立漢赤幟②令其裨將傳饗，曰：“今日破趙會食！”

③信乃使萬人先行，出，背水陳④于是信、張耳佯棄鼓旗，走水上軍

⑤信乃解其縛，東鄉(xiāng)坐，西鄉(xiāng)對，師事之⑥其勢非置之死地，使人人自為戰(zhàn)

A.①②⑤B.③⑤⑥C.①③④D.②④⑥

3.下列對原文有關內容的分析和概括，不正確的一項是（3分）（）

A.韓信先選輕騎持漢紅旗隱蔽山上，乘機更換旗幟擾亂趙軍軍心；又背水布陣，迫使?jié)h軍殊死作戰(zhàn),

置之死地而后生，取得勝利。

B.諸將對韓信反常規(guī)背水布陣，并說今II破趙會餐不信服，所以對他的命令陽奉陰違，勝利后經韓

信解釋，佩服不已。

C.趙軍事先占據便利形勢，看見漢軍陣形后大笑輕敵，在韓信等佯棄鼓旗逃走后又空壁逐利，中計

丟失軍營，大亂而敗。

D.井除口之戰(zhàn)，韓信能根據敵我雙方的形勢，活用兵法，取得勝利，所以，他雖沒有兵書傳世，仍

可考察出他善用“變詐之兵”。

4.把文中畫橫線的句子翻譯成現代漢語。（10分）

12

（1）信乃令軍中毋殺廣武君，有能生得者購千金。（3分）

（2）今予之生地，皆走，寧尚可得而用之乎！（4分）

（3）皆本于平日學問，非以危事嘗試者。（3分）

H-一、（2011如皋、海安調研）

徐文長傳

［明］袁宏道

徐渭，字文長，為山陰諸生?,聲名籍甚。薛公蕙校越時，奇其才，有國士之目。然豕奇，屢試輒蹶。

中丞胡公宗憲聞之，客諸幕.文長每見，則葛衣烏巾，縱談天下事，胡公大喜。是時，公督數邊兵3威

鎮(zhèn)東南，介胄之士，膝語蛇行，不敢舉頭,而文長以部下一諸生傲之，議者有之劉真長、杜少陵云.會

得白鹿，屬文長作表，表上，永陵?喜。公以是益奇之，一切疏記，皆出其手。文長自負才略，好奇計，

談兵多巾，視一世士無可當意者.然竟不偶。

文長既已不得志于有司，遂乃放浪曲巢?，恣情山水。故其為詩，雖其體格時有卑者，然匠心獨出，

有王者氣，非彼巾幗而事人者所敢望也。文有卓識，氣沉而法嚴，不以摸擬損才，不以議論傷格，韓、

曾之流亞也，文長既攀不與時調合，當時所謂騷壇主盟者，文長皆叱而怒之，故其名不出于越，悲夫！

卒以疑殺其繼室，下獄論死。張?zhí)吩炅猓说贸觥Ｍ砟陸嵰嫔睿鹂褚嫔酰@者至門，或拒

不納。時攜錢至酒肆，呼下隸與飲。或自持斧擊破其頭，血流被面，頭骨皆折，揉之有聲。或以利錐錐

其兩耳，深入寸余，竟不得死。周望言：“晚歲詩文益奇，無刻本，集藏于家。”余同年有官越者，托

以鈔錄，今未至。余所見者，《徐文長集》《闕編》二種而已。然文長竟以不得志于時，抱憤而卒.

石公日：先生數奇不已，遂為狂疾。狂疾不已，遂為囹圄。古今文人，牢騷困苦，未有若先生者也。

雖然，胡公間世④豪杰，永陵英主，幕中禮數異等，是胡公知有先生矣；表上，人主悅，是人主知有先生

矣，獨身未貴耳。先生詩文崛起，一掃近代蕪穢之習，百世而下，自有定論，胡為不遇哉？梅客生嘗寄

予書日：“文長吾老友，病奇于人，人奇于詩。”余謂文長無之而不奇者也。無之而不奇，斯無之而不

奇也！悲夫！

（選文有刪節(jié)）

【注】①明代經過省各級考試錄取為府、州、縣學的生員，統(tǒng)稱諸生。②胡宗憲總督南直隸、浙、閩軍

務。③明世宗嘉靖皇帝的陵墓，古時常用陵墓名來稱謂該皇帝。④曲糜：酒母，代指酒。⑤韓、曾，指

韓愈、曾鞏；流亞，同一類人物。⑥間世：間隔幾世。古稱三十年為一世。

1.對下列句子中加點詞語的解釋，不正確的一項是（3分）（）

A.然寥奇，屢試輒蹶數：禮數

B.議者歲之劉真長、杜少陵云方：把……比作

C.好奇計，談兵多中中：切中要害

D.文長既常不與時調合雅：平素，向來

2.下列句子分別編為四組，全都表現徐文長恃才自傲、狂放不羈品質的一組是（3分）（）

①奇其才，有國士之目②而文長以部下一諸生傲之

檢學大教育’

“2陳輝語文課程中心?南京工作室

③視一世士無可當意者④當時所謂騷壇主盟者，文長皆叱而怒之

⑤顯者至門，或拒不納⑥古今文人，牢騷困苦，未有若先生者也

A.①③④B.②④⑤C.①@⑥D.②?⑥

3.下列對原文有關內容的概括與分析，不正確的一項是（3分）（）

A.徐文長恃才自傲，性格狂放不羈，因而不容于世俗，政治上很不得志。

B.文長既然在官場上不得志，于是以飲酒來放縱自己，縱情山水。對當時的所謂文壇領袖，他一概

加以憤怒的抨擊，所以他雖然與韓愈、曾鞏?樣，是一流的文章家，但他的名聲也只局限在家鄉(xiāng)

浙江一帶。

C.晚年的徐文長對世道愈加憤恨不平，所以瘋癲也更加厲害了，最終因為病情加重，帶著對世道的

憤恨離開了人世。

D.本文既有對徐文長的高度推崇，也有最深切的同情，同時也揭露了封建制度對人才的摧殘。

4.把文言文閱讀材料中畫橫線的句子翻譯成現代漢語。（10分）

（1）介胄之土，膝語蛇行，不敢舉頭。（3分）

（2）晚年憤益深，佯狂益甚，顯者至門，或拒不納。（4分）

（3）余同年有官越者，托以鈔錄，今未至。（3分）

十二、（2011徐州、淮安、連云港、宿遷一模）

帆山子傳

［清］袁枚

真州有逸人日帆山子，姓員，名煙，字周南。帆山子，其別號也。性逋宕不羈。讀經書悉通曉，卒

不為先儒所囿。嘗日：“漢儒泥器而忘道，宋儒舍情以言性，皆誤也。或下一令日：途遇彼姝，平視者

笞，受笞者必多；又下一令日：歸家能毆兄妹者賞，受賞者必少.何也？一情中所有，一情中所無也。

善為學者，務究大義而順人情以設教。”其持論快例，大率類是。余每至祁江，必招與俱。帆山知余之

好之也，扼腕而談，汩汩如傾河.尤長于說往事，敘先賢讀尊。凡可喜可愕，可