第一單元減法

教學(xué)目標(biāo)：

1.使學(xué)生從實(shí)際情境中理解十幾減幾的計(jì)算方法，并能正確計(jì)算。

2.通過操作，體現(xiàn)算法多樣化的算理，培養(yǎng)思維的靈活性。

3.使學(xué)生在獨(dú)立思考和與他人人作的過程中，體現(xiàn)志同伴交流合作的快樂，培

養(yǎng)合作意識(shí)。

4.運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決生活中的問題，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。

教學(xué)重、難點(diǎn)：

掌握20以內(nèi)退位減的計(jì)算方法，并能準(zhǔn)確計(jì)算。

教學(xué)時(shí)間：10課時(shí)

第一課時(shí)十幾減9

教學(xué)內(nèi)容：

教材P1-2頁(yè)。

教學(xué)目標(biāo)：

1.經(jīng)歷從日常生活中抽象數(shù)學(xué)問題的過程，了解加減法的聯(lián)系，掌握十幾關(guān)9

的計(jì)算方法。

2.能用生活經(jīng)驗(yàn)解決實(shí)際問題，并初步學(xué)會(huì)表殼十幾減9這一數(shù)學(xué)問題的大致

過程，在解決問題的過程中，進(jìn)行午間的、有條理的思考。

3.在合作探索的過程中，體驗(yàn)成功，激發(fā)興趣。

教學(xué)重、難點(diǎn)：掌握算法

預(yù)習(xí)指導(dǎo)：觀看情境圖，并實(shí)際操作。

教學(xué)過程：

一、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣。

故事導(dǎo)入，教師引導(dǎo)學(xué)生回答：桌上一共有幾個(gè)桃，你是怎樣看出來的，

小猴要拿去9個(gè)，你能不能幫助算一下，還剩幾個(gè)，怎樣用算式表示？

二、主動(dòng)探索，體會(huì)知識(shí)的形成過程。

1.個(gè)體操作，尋找解決問題的方法。

2.同桌交流。

邊操作，邊說出13個(gè)去掉9個(gè)的操作過程。

3.師生交流，討論：

⑴指名到投影儀上操作，老師板書過程。

⑵說出自己喜歡的操作過程。

4.解決數(shù)學(xué)問題。

⑴出示12-2=16-9=

要求學(xué)生用喜歡的方法計(jì)算，指名說說是怎樣算的。

⑵直接算得數(shù)。

11-9=14-9=18-9=15-9=

13-9=12-9=16-9=17-9=

你發(fā)現(xiàn)了什么？揭示課題十幾減9

三、鞏固練習(xí)。

完成“想想做做”第1、2、3、4、5題。

四、總結(jié)評(píng)價(jià)。

這節(jié)課，你學(xué)會(huì)了什么？你是怎樣想的？

五、作業(yè)設(shè)計(jì)。

完成補(bǔ)充習(xí)題。

第二課時(shí)練習(xí)一（1）

教學(xué)內(nèi)容：

教材第3頁(yè)。

教學(xué)目標(biāo)：

1.通過看圖計(jì)算，幫助學(xué)生整理計(jì)算方法。

2.通過游戲和練習(xí)，提高計(jì)算的正確率，加快計(jì)算的速度。

教學(xué)重、難點(diǎn)：

進(jìn)一步理解減法的意義和十幾減九的算法。

預(yù)習(xí)指導(dǎo)：

1.觀看P3第1題的圖，理解意思。

2.背十幾減9的口訣。

教學(xué)過程：

一、復(fù)習(xí)，鞏固

1、出示第1幅圖

學(xué)生獨(dú)立看圖說圖意。

指名交流：有14只足球，收進(jìn)盒子里9個(gè)，盒子外面還有幾個(gè)？

提問：怎樣列式呢？指名說過程。

2、出示第2幅圖

師：教室外面還有小朋友，他們?cè)谧鍪裁矗空l(shuí)來說圖意，怎樣列式呢？

小結(jié)：通過這兩幅圖，你們知道什么時(shí)候用減法計(jì)算嗎？十幾減9你會(huì)算嗎?

二、口算練習(xí)

同桌間抽讀卡片，比比誰(shuí)算得快

三、計(jì)算發(fā)現(xiàn)，悟出規(guī)律

1、學(xué)生獨(dú)立完成第2題的兩組計(jì)算題

2、交流、討論算法。

3、小結(jié)：被減數(shù)一個(gè)比一個(gè)多2,差也是一個(gè)比一個(gè)多2,都是減9,被減數(shù)

大，差就大，被減數(shù)小，差就小，得數(shù)比被減數(shù)的個(gè)位上的數(shù)多L

四、運(yùn)用規(guī)律，提高速度

1、獨(dú)立完成第4題

2、對(duì)有錯(cuò)誤的小朋友，用減數(shù)不變，被減數(shù)與差的變化規(guī)律提醒他們。

3、同桌間互相說說、做練習(xí)

五、分組游戲、加強(qiáng)合作

1、說規(guī)則：組長(zhǎng)負(fù)責(zé)，在黑板上按題3的要求寫好數(shù)，組員排隊(duì)按順序說算式、

報(bào)得數(shù)，比比誰(shuí)的速度快。

2、小結(jié)游戲情況。

第三課時(shí)練習(xí)一（2）

教學(xué)內(nèi)容：

教材第4頁(yè)。

教學(xué)目標(biāo)：

1.使學(xué)生正確熟練計(jì)算十幾減9的退位減法。

2.使學(xué)生能正確、熟練地計(jì)算連減和加減混合的算式。

3.在解決實(shí)際問題的過程中，進(jìn)一步感知簡(jiǎn)單實(shí)際問題的數(shù)量關(guān)系，提高解決

簡(jiǎn)單實(shí)際問題的能力。

教學(xué)重、難點(diǎn)：

在解決實(shí)際問題的過程中，進(jìn)一步感知簡(jiǎn)單實(shí)際問題的數(shù)量關(guān)系，提高解決簡(jiǎn)

單實(shí)際問題的能力。

預(yù)習(xí)指導(dǎo)：

1.觀看的圖，理解意思。

2.背十幾減9的口訣。

教學(xué)過程：

一、復(fù)習(xí)鞏固，正確計(jì)算

口算卡片抽讀。

完成20道的口算題，計(jì)時(shí)比賽。

二、混合運(yùn)算，注重過程(練習(xí)一第5題)

1.學(xué)生獨(dú)立嘗試完成，做得快的學(xué)生說說自己的方法。

2.校對(duì)，指名學(xué)生說計(jì)算的過程。

三、分組游戲，趣味練習(xí)

1.出示第6題

2.學(xué)生看圖說游戲的規(guī)則。

3.學(xué)生選一組算式在老師的計(jì)時(shí)下，把得數(shù)寫在算式的后面，比比誰(shuí)最快。

4.指名一學(xué)生報(bào)得數(shù)，比比誰(shuí)算得對(duì)。

5.同桌比賽。

四、解決問題，問故知新

1.出示第7題

(1).看看圖中告訴我們什么，你能根據(jù)圖意列出算式，正確計(jì)算嗎？

(2)這里的括線表示什么，問號(hào)表示什么，你是怎樣想的？

(3)比較兩題的圖和算式，你有什么發(fā)現(xiàn)？

2.出示第8題

1.學(xué)生獨(dú)立解答

2.誰(shuí)來說說看到這樣的題，你是怎樣一步一步解決的？

3.我們來看看誰(shuí)解決得最好？

4.對(duì)有錯(cuò)誤的學(xué)生，你有什么提醒他們的嗎？

五、總結(jié)全課，補(bǔ)充練習(xí)

1.通過今天的學(xué)習(xí)，你有什么收獲？

2.哪些小朋友在今天的學(xué)習(xí)中覺得自己有進(jìn)步了？

說說理由。

第四課時(shí)十幾減8

教學(xué)內(nèi)容：

十幾減8

教學(xué)目標(biāo)：

1.運(yùn)用上節(jié)課掌握的知識(shí)，學(xué)習(xí)本節(jié)課的內(nèi)容。

2.重視算多樣化，發(fā)展思維的靈活性，學(xué)會(huì)用數(shù)學(xué)語(yǔ)言表達(dá)自己的思考過程。

3.通過比較、體會(huì)減數(shù)不變，被減數(shù)越大，差越大的計(jì)算規(guī)律，形成初步的估

算意識(shí)。

教學(xué)重、難點(diǎn)：掌握算法，準(zhǔn)確計(jì)算。

預(yù)習(xí)指導(dǎo)：1.熟背8加幾的口訣。

2.觀察情境圖，并進(jìn)行實(shí)際操作。

教學(xué)過程：

一、復(fù)習(xí)鋪墊，遷移學(xué)習(xí)方法。

8+7=8+9=8+6=8+4=

10-8=13-9=17-9=15-9=

學(xué)生口答：以13-9為例說說是怎樣算的？引導(dǎo)學(xué)生用不同的方法計(jì)算。

二、自主探究。

1.教學(xué)15-8。

⑴學(xué)生動(dòng)手操作，找出解決問題的辦法。

⑵組織交流算法。

2.教學(xué)試一試13-8

⑴學(xué)生獨(dú)立完成，要把自己的想法告訴同桌的小朋友。

⑵全班交流。

三、按一定的順序舉出十幾減8所有題目，并找出規(guī)律。

1.學(xué)生口述，教師板書。

2.學(xué)生找規(guī)律，并說出理由。

四、鞏固應(yīng)用。

完成P5“想想做做”中十幾減8的題目。

五、全課總結(jié)。

1.這節(jié)課，你學(xué)會(huì)了什么？你有什么收獲？

2.十幾減8,你有什么好的算法，能很準(zhǔn)確，又能較快地算出結(jié)果。

六、作業(yè)設(shè)計(jì)。

完成補(bǔ)充習(xí)題。

第五課時(shí)十幾減7

教學(xué)內(nèi)容：

十幾減7

教學(xué)目標(biāo)：

1.運(yùn)用前兩節(jié)課所學(xué)的知識(shí)，學(xué)習(xí)本節(jié)課的內(nèi)容。

2.重視算法多樣化，學(xué)會(huì)用數(shù)學(xué)語(yǔ)言表達(dá)自己的思考過程。

3.通過觀察、比較、找規(guī)律，培養(yǎng)估算意識(shí)。

教學(xué)重、難點(diǎn)：掌握十幾減7的計(jì)算方法，并能準(zhǔn)確地計(jì)算。

預(yù)習(xí)指導(dǎo)：1.熟背7加幾的口訣。

2.觀察主題圖，并進(jìn)行實(shí)際操作。

教學(xué)過程：

一、復(fù)習(xí)鋪墊，遷移學(xué)習(xí)方法。

8+7=7+5=7+9=7+4=

12-8=15-9=11-8=12-9=

學(xué)生口答：以12-8和15-9為例說說是怎樣算的？引導(dǎo)學(xué)生用不同的方法計(jì)

算。

二、主動(dòng)探究，掌握計(jì)算方法。

1.教學(xué)15-7。

⑴讓學(xué)生說說是怎樣算的，有困難的學(xué)生可以用小棒擺一擺算一算。

⑵組織交流。

2.教學(xué)試一試13-7

⑴學(xué)生獨(dú)立完成，要把自己的想法告訴同桌的小朋友。

⑵全班交流。

三、按一定的順序舉出十幾減7所有題目，并找出規(guī)律。

1.學(xué)生口述，教師板書題目，并揭示課題“十幾減7”。

2.學(xué)生找規(guī)律。

3.運(yùn)用規(guī)律進(jìn)行速算。

四、鞏固應(yīng)用。

完成P5“想想做做”中十幾減7的題目。

五、全課總結(jié)。

六、作業(yè)設(shè)計(jì)。

完成補(bǔ)充習(xí)題。

第六課時(shí)練習(xí)二（1）

教學(xué)內(nèi)容：

教材第7頁(yè)第1-6題。

教學(xué)目標(biāo)：

1.通過看圖、直觀操作，幫助學(xué)生理解算法，并能正確計(jì)算。

2.培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問題的能力。

教學(xué)重、難點(diǎn)：1.準(zhǔn)確計(jì)算。2.根據(jù)題意解決問題。

教學(xué)過程：

一、復(fù)習(xí)計(jì)算方法。

1.完成P7第1題。

學(xué)生口答，并說出自己每組上下兩題的聯(lián)系。

2.完成P7第2題。

⑴學(xué)生獨(dú)立完成。

⑵找出規(guī)律。

3.完成P8的第4題。

二、運(yùn)用知識(shí)解決問題。

1.完成P7第5題。

2.完成P7第6題。

三、作業(yè)。

補(bǔ)充習(xí)題

第七課時(shí)練習(xí)二（2）

教學(xué)內(nèi)容:

教材P8頁(yè)第7-10題。

教學(xué)目標(biāo)：

1.通過練習(xí)，使學(xué)生鞏固前面所學(xué)的知識(shí)，準(zhǔn)確進(jìn)行計(jì)算。

2.能運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決生活中的數(shù)學(xué)問題。

3.理解加減法算式之間的聯(lián)系。

教學(xué)重、難點(diǎn)：理解加減法之間的關(guān)系，準(zhǔn)確、熟練地進(jìn)行計(jì)算。

教學(xué)過程：

一、復(fù)習(xí)計(jì)算方法，理解加減法之間的關(guān)系。

1.口算十幾減8、7的題目，并說說是怎樣計(jì)算的。

2.學(xué)生獨(dú)立完成P8第7題。

3.學(xué)生獨(dú)立完成P8的第8題,讓學(xué)生說出每組題目的意思以及它們之間的關(guān)系。

二、運(yùn)用知識(shí)解決問題。

1.完成P8第9題。（游戲）

2.完成P8第10題。

三、全課小結(jié)。

四、作業(yè)設(shè)計(jì)。

補(bǔ)充習(xí)題。

第八課時(shí)十幾減6、5、4、3、2

教學(xué)內(nèi)容：

教材P9-10

教學(xué)目標(biāo)：

1.經(jīng)歷從實(shí)際情境中提出問題并解決問題的過程，進(jìn)一步感知加減法算式之間

的聯(lián)系，理解十幾減6、5、4、3、2的計(jì)算方法。

2.重視算多樣化，發(fā)展思維的靈活性。

3.應(yīng)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問題，體會(huì)數(shù)學(xué)的作用。

教學(xué)重、難點(diǎn)：掌握算法，準(zhǔn)確計(jì)算。

預(yù)習(xí)指導(dǎo)：觀察情境圖，并進(jìn)行實(shí)際操作。

教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入新課。

1.出示掛圖

2.學(xué)生找出圖上的已知信息。

3.根據(jù)題意列算式。

4.指名說出列式理由。

二、自主探究，學(xué)習(xí)新知。

1.教學(xué)11-5。

⑴指名說說是怎樣算的？有困難的學(xué)生可以在書上數(shù)一數(shù)。

⑵集體交流，說出自己喜歡的方法。

2.完成試一試11-6

⑴學(xué)生獨(dú)立完成。

⑵說說是怎樣算的。

3.比較兩題，說出異同點(diǎn)。(5+6=11)

4.完成“想想做做”第1題。

5.小結(jié)。

今天學(xué)的知識(shí)與前面學(xué)的知識(shí)有什么相似的地方？

三、鞏固練習(xí)

1.完成P10第2題。

2.完成P10第3題。

3.游戲完成P10第4題。

四、完成補(bǔ)充習(xí)題。

第九課時(shí)練習(xí)三(1)

教學(xué)內(nèi)容：

教材P11頁(yè)第1-4題。

教學(xué)目標(biāo)：

1.使學(xué)生進(jìn)一步理解加減之間的關(guān)系，準(zhǔn)確計(jì)算十幾減幾的退位減。

2.培養(yǎng)初步的比較、聯(lián)想能力。

教學(xué)過程：

一、復(fù)習(xí)做減想加的計(jì)算方法。

1.小黑板出示P11第1題。

同桌互相說得數(shù)，并說出每組中三道題之間的聯(lián)系。

2.分組口算，并說出題怎樣算的？

二、應(yīng)用。

1.完成P11第3題。

學(xué)生獨(dú)立完成，集體訂正。

2.完成P11第4題。

⑴指名說說，怎樣比較。

⑵學(xué)生獨(dú)立完成。

⑶集體評(píng)講。

三、作業(yè)設(shè)計(jì)。

補(bǔ)充習(xí)題。

第十課時(shí)練習(xí)三(2)

教學(xué)內(nèi)容：

教材P12頁(yè)第5-7題。

教學(xué)目標(biāo)：

1.鞏固上幾節(jié)所學(xué)知識(shí)，使學(xué)生能正確進(jìn)行口算。

2.運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決生活中的數(shù)學(xué)問題，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。

教學(xué)難點(diǎn)：根據(jù)加減法的意思解決問題。

預(yù)習(xí)指導(dǎo)：看圖P(12)理解題目的意思。

教學(xué)過程：

一、口算練習(xí)。

1.小黑板出示P11第3題。

⑴學(xué)生自己算。

⑵比一比，看哪組小朋友算得又對(duì)又快。

2.完成P12第7題。

二、應(yīng)用知識(shí)解決問題。

1.完成P12第5題。

⑴學(xué)生看圖說題目的意思，根據(jù)題目的意思列式，并說出列式的理由。

⑵比較兩個(gè)算式。

⑶師生小結(jié)：已知兩個(gè)數(shù)的和與其中的一個(gè)數(shù)，求另一個(gè)數(shù)用減法計(jì)算。

2.學(xué)生獨(dú)立完成P12第6題。

三、作業(yè)設(shè)計(jì)。

補(bǔ)充習(xí)題

第_1^一、十二課時(shí)復(fù)習(xí)

教學(xué)內(nèi)容：

教材P13-15。

教學(xué)目標(biāo)：

1.通過實(shí)際問題，感知20以內(nèi)退位減法的實(shí)際意義。

2.歸納整理減法口訣表。教學(xué)難點(diǎn)：根據(jù)加減法的意思解決問題。

3.培養(yǎng)初步的比較、聯(lián)想能力。

4.運(yùn)用所學(xué)數(shù)學(xué)知識(shí)，解決生活中的問題，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。

教學(xué)時(shí)間：2課時(shí)

第1課時(shí)

預(yù)習(xí)指導(dǎo)：觀察加減法口訣表

教學(xué)過程：

一、整理減法口訣表。

1.師：我們已經(jīng)學(xué)過了20以內(nèi)的退位減，誰(shuí)能列舉出十幾減9的算式。

學(xué)生口述，老師板書。

2.學(xué)生整理十幾減8。

3.比較兩組算式，找出規(guī)律。

4.學(xué)生完成減法表。

5.找出表中的規(guī)律。

二、練習(xí)口訣表。

1.完成P14第3題。

2.完成P14第5題。

3.完成P14第6題。（游戲）

4.完成P14第4題。

⑴老師幫助學(xué)生理解題意。

⑵分組練習(xí)。

⑶集體評(píng)講。

四、作業(yè)設(shè)計(jì)。

補(bǔ)充習(xí)題。

第2課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容：教材P13-15第1、7、8、9、10題

教學(xué)過程：

一、復(fù)習(xí)簡(jiǎn)單的看圖應(yīng)用題。

1.學(xué)生完成P13第1題。

⑴學(xué)生獨(dú)立完成。

⑵說出每道算式表示的意思。

2.完成P15第7題。

⑴老師幫助學(xué)生理解題意。

⑵分組練習(xí)。

⑶指名說出列式的理由。

二、鞏固應(yīng)用。

1.完成P15第8題。

2.完成P15第9題。

3.完成P15第10題。

重點(diǎn)講解

四、作業(yè)設(shè)計(jì)。補(bǔ)充習(xí)題。

第二單元認(rèn)識(shí)圖形

教學(xué)目標(biāo)：

1.直觀認(rèn)識(shí)長(zhǎng)方形、正方形和圓，直觀認(rèn)識(shí)三角形和平行四邊形，知道這些常

見圖形的名稱，并能識(shí)別這些圖形，初步知道這些圖形在日常生活中的應(yīng)用。

2.讓學(xué)生通過觀測(cè)立體的一個(gè)面或底面，以及這些立體圖形的現(xiàn)面圖形，通過

折圖形、剪圖形、拼圖形等活動(dòng)，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)平面圖形，體會(huì)圖形的變換、發(fā)

展對(duì)圖形的窖想象力，積累對(duì)數(shù)學(xué)的興趣，嗇與同學(xué)的交流、合作的意思。

教學(xué)重、難點(diǎn)：

1.認(rèn)識(shí)這些基本的平面圖形，培養(yǎng)窖觀念。

2.感受這些平面圖形及其變換。

教學(xué)時(shí)間：3課時(shí)

第一課時(shí)認(rèn)識(shí)長(zhǎng)方形、正方形和圓

教學(xué)內(nèi)容：

教材P16-18.

教學(xué)目標(biāo)：

1.通過觀測(cè)長(zhǎng)方體、正方體的一個(gè)面和圓柱的底面，以及用這些幾何形體的畫

面圖形等活動(dòng)，正確認(rèn)識(shí)長(zhǎng)方形、正方形和圓；知道這些圖形的名稱，并能識(shí)

別這些圖形，初步知道這些圖形在日常生活中的應(yīng)用。

2.初步感受幾何形體的面的特征，體會(huì)形與體的聯(lián)系。

教學(xué)重點(diǎn)：

引導(dǎo)學(xué)生從物體中分離出面，再?gòu)奈矬w的表面抽象出平面圖形。

預(yù)習(xí)指導(dǎo)：

找一些積木，擺一擺它們的面各是什么形狀。

教具準(zhǔn)備：積木、長(zhǎng)方形、正方形、圓

教學(xué)過程：

、分一分。

1.各組把積木分類。

2.小組交流是怎樣分的，并說說分的理由。

二、認(rèn)一認(rèn)。

1.認(rèn)識(shí)長(zhǎng)方形。

⑴拿出幾個(gè)長(zhǎng)方體，學(xué)生用手把各個(gè)面換一換。

⑵教師把這幾個(gè)大小不同的長(zhǎng)方體的一個(gè)面對(duì)著學(xué)生，讓學(xué)生觀察，并記在心

上。

⑶讓學(xué)生到黑板上畫長(zhǎng)方體的各個(gè)面。

⑷學(xué)生給長(zhǎng)方體取名字。

2.認(rèn)識(shí)正方形、圓。

⑴教師把正方體、圓柱的底面對(duì)著學(xué)生，讓學(xué)生觀察，記住形狀。

⑵學(xué)生把形體的面畫在黑板上，說出它們的樣子。

⑶給圖形取名字。

三、辨一辨。

出示P17試一試的圖，讓學(xué)生說說各是什么圖形。

四、說一說。

找出生活中的長(zhǎng)方形、正方形和圓的圖形。

五、練一練。

完成P17-18第2、3、5題。

教后記:

第二課時(shí)認(rèn)識(shí)三角形和平行四邊形

教學(xué)內(nèi)容：

教材P19-21頁(yè)。

教學(xué)目標(biāo)：

1.通過把長(zhǎng)方形或正方形折、剪、拼活動(dòng)，直觀認(rèn)識(shí)三角形、平等四邊形。

2.知道三角形、平等四邊形的名稱，初步知道這些圖形在日常生活中的應(yīng)用。

3.在折、剪、拼圖形等汗毛臺(tái)，使學(xué)生體會(huì)圖形的變換，發(fā)展對(duì)圖形的空間想

象力。

4.在學(xué)習(xí)活動(dòng)中積累對(duì)數(shù)學(xué)的興趣，增強(qiáng)與學(xué)生的交流合作意識(shí)。

教具準(zhǔn)備：長(zhǎng)方形、正方形

教學(xué)重、難點(diǎn)：感受平面圖形的變化

預(yù)習(xí)指導(dǎo)：把準(zhǔn)備好的長(zhǎng)方形、正方形對(duì)折后剪開，并拼圖形。

教學(xué)過程：

一、復(fù)習(xí)舊知，導(dǎo)入新課。

認(rèn)圖形。

二、引導(dǎo)探究，認(rèn)識(shí)三角形和平等四邊形。

1.認(rèn)識(shí)三角形。

⑴拿出正方形紙讓學(xué)生對(duì)折成兩部分。（幫助學(xué)生弄懂什么叫對(duì)折）

⑵指名上來演示折圖形的過程，老師重點(diǎn)演示折成兩個(gè)完全一樣的三角形的過

程。

⑶集體把正方形折成兩個(gè)完全一樣的三角形。

⑷小朋友找出生活中的三角形。

⑸指名到釘字板上圍三角形。

2.認(rèn)識(shí)平行四邊形。

拼圖形。

⑴兩人合作，將剛才剪下的兩個(gè)完全一樣的三角形拼出兩個(gè)不同的圖形，展示

出來。

⑵師：“”這個(gè)圖形認(rèn)識(shí)嗎？叫什么？（平行四邊形）我們都來拼一拼。

⑶找一找平行四邊形。

完成“試一試”。

⑷在釘字板上圍平行四邊形，并說說是怎樣圍的。

三、在方格紙上畫三角形、平行四邊形。

1.學(xué)生試畫。

2.教師評(píng)講，重點(diǎn)講如何畫平行四邊形。

四、鞏固應(yīng)用。

1.完成P20第2題。

2.完成P21第3題。

3.完成P21第5題。

五、作業(yè)設(shè)計(jì)。

補(bǔ)充習(xí)題。

第三課時(shí)練習(xí)四

教學(xué)內(nèi)容：

教材P22-23。

教學(xué)目標(biāo)：

1.通過折、觀察、剪、拼等大量操作充分感受平面圖形及其特征。

2.通過小組合作探究的方式，培養(yǎng)學(xué)生的空間觀念和想象力。

教學(xué)過程：

一、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。

二、鞏固練習(xí)。

1.數(shù)一數(shù)，填一填

出示練習(xí)四第一題

說說拼成的圖形中有哪幾種圖形。

想一想用怎樣的方法能把圖中每一種圖形數(shù)清楚。

2.折一折

練習(xí)四第2題。

學(xué)生讀題，理解題意

學(xué)生獨(dú)立操作。

三、指導(dǎo)做圖形。

1.完成P22第3題。

2.完成P22第4題。

3.完成P22第5題。

4.完成P22第6題。

四、全課小結(jié)

第三單元認(rèn)數(shù)

教學(xué)內(nèi)容：

教材P24-45頁(yè)。

教學(xué)目標(biāo)：

1.讓學(xué)生經(jīng)歷數(shù)數(shù)的過程，體驗(yàn)數(shù)的產(chǎn)生和發(fā)展，會(huì)正確地?cái)?shù)出天100以內(nèi)物

體的個(gè)數(shù)，會(huì)一個(gè)一個(gè)、五個(gè)五個(gè)、十個(gè)十個(gè)地?cái)?shù)數(shù)；初步理解“十”、“百”

的意義和相應(yīng)在數(shù)位，以及數(shù)位順序。

2.讓學(xué)生通過操作等實(shí)踐活動(dòng)，初步理解100以內(nèi)數(shù)的含義，感受其大小，初

步體會(huì)十進(jìn)制計(jì)數(shù)法讀寫100以內(nèi)的數(shù)，會(huì)用學(xué)具表示這個(gè)數(shù)，會(huì)比較它們的

大??；會(huì)口算一些簡(jiǎn)單的加和減，知道加法算式中各部分的名稱。

3.初步運(yùn)用學(xué)過的數(shù)描述物體，并與別人交流，培養(yǎng)他們用數(shù)學(xué)的方法觀察周

圍事物和日常生活的意識(shí)，接著他們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣和自信心，培養(yǎng)互相合作

的態(tài)度和交流的意識(shí)。

教學(xué)重、難點(diǎn)：

重點(diǎn)：

1.對(duì)數(shù)的認(rèn)識(shí)。

2.數(shù)的大小比較。

難點(diǎn)：

1.對(duì)數(shù)的感受。

2.對(duì)數(shù)理的初步探索。

3.對(duì)比較方法的理解。

4.對(duì)數(shù)的大小、多少的估計(jì)。

教學(xué)時(shí)間：10課時(shí)

第一課時(shí)認(rèn)識(shí)整十?dāng)?shù)

教學(xué)內(nèi)容：

教材P24-26頁(yè)。

教學(xué)目標(biāo)：

1.經(jīng)歷數(shù)數(shù)的過程，體會(huì)數(shù)的產(chǎn)生和發(fā)展。

2.會(huì)正確地一"■r一"h地?cái)?shù)出天100以內(nèi)物體的個(gè)數(shù)，會(huì)讀、寫整十和一百，認(rèn)

識(shí)計(jì)數(shù)單位“百，知道個(gè)位、十位、百位，以及這三個(gè)數(shù)位的順序。

3.在教師的組織下，能運(yùn)用認(rèn)識(shí)的數(shù)描述物體，交流現(xiàn)實(shí)生活中的事物。

教具準(zhǔn)備：

小棒、計(jì)數(shù)器

預(yù)習(xí)指導(dǎo)：

看P24,并進(jìn)行具體的操作。

教學(xué)過程：

一、認(rèn)識(shí)整十?dāng)?shù)和一百。

1.導(dǎo)入。

2.復(fù)習(xí)20以內(nèi)的數(shù)。

3.認(rèn)識(shí)整十?dāng)?shù)。

⑴學(xué)生數(shù)小棒，認(rèn)識(shí)整十?dāng)?shù)。

⑵組織練習(xí)。

①完成P25第1題。

②完成P25第2題。

③完成P25第3題。

4.讀寫整十?dāng)?shù)和一百。

⑴認(rèn)識(shí)數(shù)位和數(shù)位順序。

⑵整十?dāng)?shù)和一百的讀寫。

介紹算珠表示數(shù)的規(guī)則。

小結(jié)：幾個(gè)十就是幾十，要在十位上寫幾，個(gè)位一個(gè)珠子也沒有，就在個(gè)位上

寫0。

⑶組織練習(xí)。

①完成P25第4題。

②完成P26第5題。

③完成P26第6、7、8題。

重點(diǎn)講第8題。

三、全課總結(jié)。

今天這節(jié)課，你有什么收獲？你認(rèn)識(shí)了哪些數(shù)?

教后記：

第二課時(shí)整十?dāng)?shù)加、減整十?dāng)?shù)

教學(xué)內(nèi)容：

教材P27-28頁(yè)。

教學(xué)目標(biāo)：

1.使學(xué)生在具體的操作過程體會(huì)整十?dāng)?shù)加、減整十?dāng)?shù)的計(jì)算過程，并能準(zhǔn)確計(jì)

算。

2.在解決問題的過程中，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，以及對(duì)數(shù)學(xué)的感受，培養(yǎng)學(xué)生

主動(dòng)尋找規(guī)律，探究合理方法的科學(xué)精神。

教具準(zhǔn)備：

主題圖

預(yù)習(xí)指導(dǎo)

：觀察P27的主題圖，理解題目的意思。

教學(xué)過程：

一、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣。

1.小猴摘了3個(gè)果子，串在一支小棒上，又摘了2個(gè)想串上去，串上去后，小

棒上有幾個(gè)果子？它又串了5個(gè)上去，這時(shí)小棒上一共有幾個(gè)果子？

2.小猴把10個(gè)果子串到小棒上，送給森林里的小動(dòng)物，看小熊拿了幾個(gè)？小松

鼠呢？它們共拿了幾個(gè)？怎樣用算式表示？應(yīng)該怎樣計(jì)算呢？這就是我們今天

要學(xué)習(xí)的內(nèi)容。

二、自主探究，掌握新知。

1.同桌互相說說得數(shù)，并說說是怎樣算的？

2.交流、歸納計(jì)算方法，重點(diǎn)點(diǎn)評(píng)書上的三種算法。

3.交流你所喜歡的方法，并進(jìn)行練習(xí)，老師暗示第三種方法。

4.探索整十?dāng)?shù)減整十?dāng)?shù)的計(jì)算方法。

⑴用自己喜歡的方法嘗試練習(xí)計(jì)算30-20,并在小組內(nèi)交流方法。

⑵組織全班交流，重點(diǎn)講解：3個(gè)十減2十得1個(gè)十，3-2=1得30-20=10。

⑶用喜歡的方法練習(xí)。

三、鞏固應(yīng)用。

完成“想想算算”第1-6題。

四、全課總結(jié)。

1.今天這節(jié)課，你學(xué)會(huì)了什么？

2.怎樣計(jì)算整十?dāng)?shù)加減整十?dāng)?shù)?

第三課時(shí)認(rèn)識(shí)幾十幾

教學(xué)內(nèi)容：

教材P29-31頁(yè)。

教學(xué)目標(biāo)：

1.通過操作實(shí)踐活動(dòng)，初步理解非整十兩位數(shù)的意義，會(huì)數(shù)100以內(nèi)的數(shù)，會(huì)

讀、寫非整十的兩位數(shù)，會(huì)用學(xué)具表示這些數(shù)，知道這些數(shù)的組成。

2.繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手操作的能力，抽象概括能力和語(yǔ)言表示能力。

3.培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用數(shù)學(xué)解雇問題的意識(shí)和能力，以及探索的精神。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

1.幾十幾的組成。

2.幾十幾添上一是多少。

教學(xué)準(zhǔn)備：

小棒、計(jì)數(shù)器。

教學(xué)過程：

一、創(chuàng)設(shè)情景，激發(fā)學(xué)生提出問題并產(chǎn)生解決問題的欲望。

出示非整十?dāng)?shù)的場(chǎng)景，讓學(xué)生數(shù)一數(shù)。告訴學(xué)生幾十幾的數(shù)在生活中的作用可

大了。

二、認(rèn)識(shí)幾十幾及其組成，并掌握讀法和寫法。

1.探討數(shù)23根小棒的方法。

⑴組織學(xué)生以小組為單位數(shù)小棒。

⑵練習(xí)，老師擺小棒，學(xué)生數(shù)。

⑶組織學(xué)生交流數(shù)法并作比較。

⑷指導(dǎo)正確數(shù)數(shù)。

2.組織數(shù)數(shù)練習(xí)。

⑴四十九根加一根得到幾根？五十九根加一根？九十九加上一呢？

⑵組織學(xué)生從四十?dāng)?shù)到一百。

3.借助計(jì)數(shù)器，認(rèn)識(shí)抽象的幾十幾，并學(xué)習(xí)寫法。

⑴在計(jì)數(shù)器的十位上撥2顆珠，讓學(xué)生說出表示什么？再在個(gè)位上撥4個(gè)珠子,

讓學(xué)生說說表示什么？合起來是什么？怎樣寫？

⑵在計(jì)數(shù)器上撥45,讓學(xué)生說說是幾個(gè)十和幾個(gè)一？合起來是幾？怎樣寫？

⑶完成P30。

三、鞏固應(yīng)用。

完成：想想做做

四、全課總結(jié)。

L今天這節(jié)課，你有什么收獲？

2.怎樣寫數(shù)？

教后記：

第四課時(shí)整十?dāng)?shù)加一位數(shù)及相應(yīng)的減法

教學(xué)內(nèi)容：

教材P32-33頁(yè)。

教學(xué)目標(biāo)：

1.經(jīng)歷整十?dāng)?shù)加一位數(shù)及相應(yīng)的減法的探索過程，能比較熟練地進(jìn)行口算。

2.了解加、減法算式中各部分的名稱。

3.培養(yǎng)用賓觀念看周圍的事物的意識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生之間的相互合作、交流的態(tài)度。

教學(xué)重難點(diǎn)：理解整十?dāng)?shù)加一位數(shù)及相應(yīng)減法的計(jì)算方法。

教具準(zhǔn)備：主題圖、計(jì)數(shù)器、小棒

預(yù)習(xí)指導(dǎo)：看P32的主題圖，理解圖意。

教學(xué)過程：

一、創(chuàng)設(shè)情境，提出問題。

1.看圖，說圖意。

2.提問：看圖，你能列出幾道算式？

30+4=344+30=34

34-4=3034-30=4

不看圖，你們能算出它們的得數(shù)嗎？

二、引導(dǎo)探索方法。

1.教學(xué)30+4=34。

⑴介紹加法算式中的各部分名稱。

⑵學(xué)生說出自己的想法。

⑶比較幾種算法，找出自己喜歡的方法。

2.教學(xué)34-30=4。

⑴介紹減法算式中的各部分名稱。

⑵探究計(jì)算方法。

①學(xué)生說出自己的想法。

②全班交流。

③比較，找出自己喜歡的方法。

3.完成試一試。

⑴學(xué)生獨(dú)立完成。

⑵集體交流。

4.小結(jié)計(jì)算方法。

三、鞏固應(yīng)用。

1.完成“想想做做”第1題。

2.完成“想想做做”第4題。

四、作業(yè)。

完成“想想做做”第5、6、7題。

第五課時(shí)練習(xí)五

教學(xué)內(nèi)容：

教材P34頁(yè)練習(xí)五。

教學(xué)目標(biāo)：

1.進(jìn)一步鞏固100以內(nèi)數(shù)的組成，理解其含義。

2.能正確掌握整十?dāng)?shù)加一位數(shù)及相應(yīng)的減法的計(jì)算方法，并能正確計(jì)算。

3.運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問題。

教學(xué)過程：

一、復(fù)習(xí)數(shù)的組成。

1.借助計(jì)數(shù)器，讓學(xué)生說出所撥的數(shù)，說出其組成。

2.完成練習(xí)五第2題。

二、復(fù)習(xí)計(jì)算方法。

1.小黑板出示口算題員桌產(chǎn)得數(shù)，并說說是怎樣算的。

2.練習(xí)，完成練習(xí)五第3題。

三、解決問題。

1.完成練習(xí)五第4題。

2.完成練習(xí)五第5題。

四、作業(yè)。

補(bǔ)充習(xí)題

第六課時(shí)數(shù)的加頁(yè)序

教學(xué)內(nèi)容：

教材P35-36頁(yè)。

教學(xué)目標(biāo)：

1.通過自主探究，合作探究，完成對(duì)“百數(shù)表”的整理，進(jìn)一步理解100以內(nèi)

數(shù)的順序、含義和排列規(guī)則，鞏固數(shù)的讀和寫。

2.在獨(dú)立思考和合作交流的過程中探索規(guī)律，培養(yǎng)自主探索精神和創(chuàng)新意識(shí)，

并進(jìn)一步發(fā)展數(shù)感。

教具準(zhǔn)備：

百數(shù)表、框數(shù)字的圖

預(yù)習(xí)指導(dǎo)：

同學(xué)之間互相數(shù)100以內(nèi)的數(shù)

教學(xué)過程：

一、自主探索，整理百數(shù)表。

1.導(dǎo)入，數(shù)字王國(guó)開運(yùn)動(dòng)會(huì)，數(shù)娃娃們排成了整齊方隊(duì)（百數(shù)圖表），請(qǐng)小朋友

仔細(xì)觀察，這些數(shù)娃娃是怎樣排隊(duì)的？

要求同桌學(xué)生相互說一說。

師：方隊(duì)里還有不少位置是空著的，你知道是哪些數(shù)娃娃還沒來嗎?

2.小組活動(dòng)：邊數(shù)數(shù)邊填寫，在書上完成百數(shù)表。

二、小組合作，探索規(guī)律。

1.各小組展示百數(shù)表。

2.橫向?qū)ふ乙?guī)律。

3.縱向?qū)ふ乙?guī)律。

4.小結(jié)并激發(fā)進(jìn)一步探索的欲望。

讓學(xué)生運(yùn)用規(guī)律猜方框中的其它數(shù)。

三、組織練習(xí)。

1.完成“想想做做”第1題。

2.完成“想想做做”第2題。

3.完成“想想做做”第3題。

4.完成“想想做做”第4題。

四、作業(yè)。

補(bǔ)充習(xí)題。

教后記：

第七課時(shí)練習(xí)課

練習(xí)內(nèi)容：

數(shù)的順序，單雙數(shù)

練習(xí)目標(biāo)：

1.使學(xué)生進(jìn)一步掌握百數(shù)表中1-100各數(shù)的位置順序，根據(jù)規(guī)律填數(shù)。

2.掌握哪些數(shù)是單數(shù)，哪些數(shù)是雙數(shù)。

練習(xí)過程：

一、練習(xí)百數(shù)表中各數(shù)的位置。

1.橫著看，有什么規(guī)律？豎著看，有什么規(guī)律？

2.根據(jù)規(guī)律猜數(shù)。

⑴老師說位置，學(xué)生說數(shù)。

⑵在

3.說出十位上是7的數(shù)有（）,其中雙數(shù)有

）,單數(shù)有（

二、作業(yè)。

1.補(bǔ)充習(xí)題。

2.學(xué)案與測(cè)評(píng)。

3.將1、1、0、8、99制成卡片，按要求擺數(shù)。

⑴最小的兩位數(shù)（

⑵最大的兩位數(shù)（

⑶最大的兩位雙數(shù)（

⑷最小的兩位單數(shù)（

第八課時(shí)數(shù)的大小比較

教學(xué)內(nèi)容：

教材P37-38頁(yè)。

教學(xué)目標(biāo)：

1.使學(xué)生掌握100以內(nèi)數(shù)的組成，排列順序，會(huì)比較兩個(gè)數(shù)之間的大小關(guān)系，

能用語(yǔ)言表述兩數(shù)之間的大小關(guān)系。

2.培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，應(yīng)用數(shù)學(xué)知識(shí)的興趣。

教具準(zhǔn)備：

主題圖、計(jì)數(shù)器

教學(xué)難點(diǎn)：

能用語(yǔ)言表述兩個(gè)數(shù)之間的大小關(guān)系

預(yù)習(xí)指導(dǎo)：

觀看主題圖，理解題意

教學(xué)過程：

一、創(chuàng)設(shè)情境，初步探索。

1.學(xué)生報(bào)幾個(gè)我們學(xué)過的烽，老師板書。

2.指名說說這些數(shù)的大小關(guān)系。

評(píng)價(jià)：有些數(shù)我們很快就比較出它們的大小關(guān)系，有些數(shù)比較慢一些，還有的

數(shù)我們有不同的意見，有的同學(xué)快一些，有的同學(xué)慢一些，怎樣能正確而又快

速地比較出數(shù)的大小呢？需要我們大家一起來互相學(xué)習(xí)，尋找方法。

3.出示課題：比較數(shù)的大小。

二、引導(dǎo)交流，掌握方法。

1.出示例題圖片，分析圖。

(1)說說圖中小兔和小松鼠在做什么事？你想提出什么問題？

⑵你知道誰(shuí)拾得多？你是怎樣想的？在小組中說級(jí)其他同學(xué)聽一聽。

⑶集體交流。

⑷師生共同小結(jié)比較的方法。

2.學(xué)習(xí)試一試，進(jìn)一步掌握比較大小的方法。

⑴出示圖片，讓學(xué)生在小組中交流自己的想法。

⑵在班上回報(bào)自己的想法。

⑶小結(jié)，并鼓勵(lì)學(xué)生。

三、鞏固應(yīng)用。

1.完成“想想做做”第2題。

借助計(jì)數(shù)器，幫助學(xué)生比較大小。

2.完成“想想做做”第3題。

指名口答，并說說是怎樣比較的。

3.完成“想想做做”第5題。

4.自己寫一些數(shù)，然后按大到小的順序排隊(duì)下課。

四、作業(yè)。

完成P38第4、6題。

五、總結(jié)。

1.本節(jié)課，你有什么收獲？

2.你是怎樣比較兩個(gè)數(shù)的大小的？

教后記：

第九課時(shí)多一些、少一些、多得多、少得多

教學(xué)內(nèi)容：

教材P39-40頁(yè)。

教學(xué)目標(biāo)：

1.掌握100以內(nèi)數(shù)的組成，會(huì)比較百以內(nèi)數(shù)的大小，并能用“多一些”、“少一

些”、“多得多”、“少得多”來說明兩個(gè)數(shù)量之間的關(guān)系。

2.提高學(xué)生在實(shí)際情境中使用數(shù)學(xué)的積極性和能力。

教具準(zhǔn)備：

主題圖、準(zhǔn)備好的習(xí)題圖

教學(xué)過程：

一、創(chuàng)設(shè)情境，初步感受“多一些”、“少一些”、“多得多”、“少得多”。

1.出示主題圖。

讓學(xué)生說說圖的意思，比較出小猴和小貓做五角星顆數(shù)的大小，并說比較的方

法，引導(dǎo)學(xué)生說一說誰(shuí)比誰(shuí)做得多。

2.出示小狗拿著它做的五角星來（64顆），讓學(xué)生讀出小狗的顆數(shù)，讓學(xué)生比

一比小狗與小猴所做的顆數(shù)，引導(dǎo)學(xué)生說一說誰(shuí)比誰(shuí)做得多。

3.小狗與小貓比小猴多得一樣嗎？你能在這兩句話上作一些補(bǔ)充，使它們有所

區(qū)別嗎？引導(dǎo)學(xué)生說出小貓比小猴做的多一些，小狗比小猴做得多得多。

4.小貓與小猴做的誰(shuí)比誰(shuí)少呢？小狗與小猴做的呢？你能想辦法區(qū)分一下這兩

句話嗎？引導(dǎo)一下學(xué)生說一說誰(shuí)比誰(shuí)少一些，小狗比小猴做得多得多。

5.完成試一試。

學(xué)生在表中填寫答案，并在小組中說說自己的理由。

二、鞏固應(yīng)用

1、完成“想想做做”第1、2題。

2、完成“想想做做”第4題。

三、回顧總結(jié)，拓展應(yīng)用

1、今天學(xué)習(xí)了什么？舉例說說。

2、在平時(shí)的生活中能運(yùn)用嗎？

五、作業(yè)

補(bǔ)充習(xí)題。

第十、^一、十二課時(shí)整理復(fù)習(xí)和實(shí)踐活動(dòng)

教學(xué)內(nèi)容：教材P41-43頁(yè)。

教學(xué)目標(biāo)：

1.通過練習(xí)，系統(tǒng)整理本單元認(rèn)數(shù)，簡(jiǎn)單的口算，比較數(shù)的大小和在生活中的

應(yīng)用，解決一些簡(jiǎn)單的實(shí)際問題。通過整理復(fù)習(xí)和用100以內(nèi)的數(shù)描述生活中

的事物的實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)數(shù)感，培養(yǎng)估算意識(shí)，提高估算能力。

2.通過假設(shè)生動(dòng)的生活化的問題情境，采用獨(dú)立完成與合作學(xué)習(xí)相結(jié)合的學(xué)習(xí)

方式。幫助系統(tǒng)整理，積累活動(dòng)經(jīng)經(jīng)驗(yàn)，學(xué)會(huì)與他人合作與交流，提高應(yīng)用數(shù)

學(xué)的能力。

3.采用豐富多彩的練習(xí)內(nèi)容和練習(xí)形式，提高學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣和自信心，

增強(qiáng)用數(shù)學(xué)的觀念周圍的事物和日常生活的意識(shí)。

教學(xué)重點(diǎn)：知識(shí)的運(yùn)用，數(shù)感的培養(yǎng)

難點(diǎn)：數(shù)感的培養(yǎng)

教具準(zhǔn)備：百數(shù)表、小黑板準(zhǔn)備的題目

學(xué)具準(zhǔn)備：糖、花生米、黃豆

教學(xué)時(shí)間：3課時(shí)

第1課時(shí)

教學(xué)過程：教材P41練習(xí)六

教學(xué)過程：

一、復(fù)習(xí)百數(shù)表。

1.說說百數(shù)表中的數(shù)是怎樣排列的。

2.找出百數(shù)表中的所有單數(shù)，說說是怎樣判斷是單數(shù)還是雙數(shù)的?

3.根據(jù)條件猜數(shù)。

4.把下面的數(shù)按從大到小順序排列。

二、運(yùn)用知識(shí)解決數(shù)學(xué)問題。

學(xué)生獨(dú)立完成練習(xí)六的全部題目。

三、集體評(píng)講。

重點(diǎn)評(píng)講第1、4題。

教后記：

第2課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容：

教材P42-43復(fù)習(xí)

教學(xué)過程：

一、創(chuàng)設(shè)情景，導(dǎo)入復(fù)習(xí)。

1.小貓要闖數(shù)學(xué)迷宮，在闖關(guān)之前，它自己出了一些題目來做熱身運(yùn)動(dòng)，我們

和小貓一起來熱一熱身。

（1）45里面有（）個(gè)十和（）4'一。

（2）5個(gè)十和2個(gè)一合起來是（）

⑶比52少得多的數(shù)是（）（70、50、30）

⑷93比較接近90還是100?

⑸寫出下面各數(shù)P42第1題。

2.快速數(shù)數(shù)，說說是怎樣很快數(shù)出的（幾個(gè)十、幾個(gè)一）

二、組織練習(xí)。

第1關(guān)：完成P42第3題。

1.先同桌互相說說，怎樣數(shù)。

2.一個(gè)同學(xué)幫小貓闖關(guān)。

第2關(guān)：完成P42第4題。

1.指名說說怎樣判斷填〉、=、〈。

2.一個(gè)同學(xué)到前面來幫小貓闖關(guān)。

第1關(guān)：完成P42-43第5-7題。

第4關(guān)：完成P43第8題。

1.小組討論。

2.說出你們小組的答案。

3.師生共同闖關(guān)。

三、回顧總結(jié)，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。

今天我們與小貓運(yùn)用我們所學(xué)的數(shù)學(xué)知識(shí)比較數(shù)的大小，計(jì)算等方法共同闖

關(guān)，老師發(fā)現(xiàn)小朋友的水平越來越高了，老師真為你們高興，希望大家再接再

厲，爭(zhēng)取更大進(jìn)步。

教后記：

第3課時(shí)

教學(xué)過程：

一、談話導(dǎo)入，激發(fā)興趣。

師：今天，我們以四人為一小組，來比一比，哪一組的數(shù)學(xué)水平高。

二、自主開展實(shí)踐活動(dòng)。

1.^100以內(nèi)的數(shù)說一句話。

⑴出示主題圖，讓學(xué)生讀一讀圖中每一個(gè)小朋友說的話，說一說圖的意思。

⑵以小組一為單位用100以內(nèi)的數(shù)說一句話。

在規(guī)定的時(shí)間人凡超過10句的小組得一顆星。

2.說說家人的年齡。

⑴在小組中說說家里人的年齡。

⑵出示主題圖。

猜一猜小明家誰(shuí)可能64歲。

⑶小組中每人都猜對(duì)的得一顆星。

3.實(shí)踐活動(dòng)三，猜一猜，說一說。

⑴猜對(duì)黃豆經(jīng)花生米多的同學(xué)加一顆星。

⑵思考：同樣大小的研修瓶子，能裝20顆糖，估計(jì)一下，能裝多少花生米和黃

豆？

三、拓展、延伸。

1.今天我們這節(jié)大家用學(xué)過的知識(shí)解決了許多問題。

2.這些數(shù)在我們周圍都存在，你能找一找教室里的事例，用100以內(nèi)的數(shù)說一

句話嗎？走出教室有沒有，課后我們走出去數(shù)一數(shù)。

第四單元加法和減法（一）

兩位數(shù)加整十?dāng)?shù)或一位數(shù)（不進(jìn)位）（1）

教學(xué)內(nèi)容：教材P46-47頁(yè)。

教學(xué)目標(biāo)：

1.讓學(xué)生掌握兩位數(shù)加整十?dāng)?shù)或一位數(shù)的計(jì)算方法，并能比較熟練地進(jìn)行口算,

初步掌握估算的方法，會(huì)用加法解決一些實(shí)際問題。

2.培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的熱情，探索規(guī)律的興趣和同學(xué)合作學(xué)習(xí)的意識(shí)和能力。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

1.探究?jī)晌粩?shù)加整十?dāng)?shù)的計(jì)算方法，并能正確運(yùn)用。

2.對(duì)計(jì)算方法的理解。

教具、學(xué)具準(zhǔn)備：

計(jì)數(shù)器、主題圖、小棒

教學(xué)過程：

一、創(chuàng)設(shè)情境，提出問題。

春天到了，小朋友們喜歡春游嗎？春游的時(shí)候，你們都乘了哪幾種交通工

具，看看來三輛車，仔細(xì)看圖，你知道了哪些數(shù)學(xué)信息，你能提出哪些數(shù)學(xué)問

題？

1.①號(hào)車和②號(hào)車共坐幾人？

2.①號(hào)車和③號(hào)車共坐幾個(gè)？

二、自主探究，學(xué)習(xí)新知。

1.解決第1個(gè)問題。

⑴4個(gè)一組，在小組中說出你的算法。

提示：可以借助計(jì)數(shù)器、小棒。

⑵各小組回報(bào)自己的想法。

⑶老師演示學(xué)生的思考過程。

⑷把你喜歡的方法說給同桌聽。

⑸老師重點(diǎn)講。

45+30=75

2.用你喜歡的方法完成。

26+20=50+34=

3.解決第2個(gè)問題。

⑴學(xué)生獨(dú)立完成，如果有困難，同桌討論。

⑵回才艮自己的算法。

4.用自己喜歡的方法計(jì)算。

26+2=5+34=

5.比較45+30和45+3在計(jì)算時(shí)有什么不同。

三、鞏固應(yīng)用。

1.完成P47第2題。

2.完成P47第3題。

四、小結(jié)。

1.本節(jié)課你有什么收獲？

2.怎樣計(jì)算兩位數(shù)加整十?dāng)?shù)或一位數(shù)？

教后記：

兩位數(shù)加整十?dāng)?shù)或一位數(shù)（不進(jìn)位）（1）

教學(xué)內(nèi)容：

教材P48第4-8題。

教學(xué)目標(biāo)：

1.讓學(xué)生掌握兩位數(shù)加整十?dāng)?shù)或一位數(shù)的計(jì)算方法，并能比較熟練地進(jìn)行口算,

初步掌握估算的方法，會(huì)用加法解決一些實(shí)際問題。

2.培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的熱情，探索規(guī)律的興趣和同學(xué)合作學(xué)習(xí)的意識(shí)和能力。

教學(xué)過程：

一、復(fù)習(xí)上節(jié)課所學(xué)內(nèi)容。

1.上節(jié)課，我們學(xué)習(xí)了什么內(nèi)容？

2.以35+60和35+6為例，說說是怎樣計(jì)算的。

3.完成P48第4題。

⑴學(xué)生獨(dú)立完成。

⑵比較每組中的兩題，說說有什么發(fā)現(xiàn)？

二、知識(shí)應(yīng)用。

1.完成P48第6題。

⑴學(xué)生完成。

⑵集體評(píng)講，統(tǒng)計(jì)正確率。

2.完成P48第7題。

⑴指名說說是怎樣比較的。

⑵集體練習(xí)。

3.完成第8題。

三、小結(jié)。

四、作業(yè)。

補(bǔ)充習(xí)題。

教后記：

求被減數(shù)的實(shí)際問題

教學(xué)內(nèi)容：教材P49-50。

教學(xué)目標(biāo)：

1.使學(xué)生經(jīng)歷探索求原來有多少的實(shí)際問題的過程，在具體的情境中理解“求

原來有多少”這類實(shí)際問題的數(shù)量關(guān)系，并能正確解答。

2.培養(yǎng)運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問題、進(jìn)行數(shù)學(xué)交流的意識(shí)和能力；培養(yǎng)與他人

合作的態(tài)度。

預(yù)習(xí)指導(dǎo)：

練一練：1.小紅的媽媽給小紅買了一些鉛筆，用去4枝，還剩5枝，媽媽買了

幾枝鉛筆？

2.樹上飛走3只鳥，還剩5只鳥，樹上原來有幾只鳥？

教學(xué)過程：

一、創(chuàng)設(shè)情境，提出問題。

1.完成練一練，并說說是怎樣算的，為什么？

2.出示主題圖。

學(xué)生看圖，說圖意。

二、解決問題。

1.如果你是猴媽媽，你會(huì)考考小猴嗎？你會(huì)怎樣問它？

2.用你認(rèn)為恰當(dāng)?shù)脑拋碚f說，要既完整又不羅索。

3.他提的問題，你能列出算式嗎？

4.分組討論，解決問題。

5.集體回報(bào)。

小結(jié)：要求樹上原來有多少個(gè)桃，就是把摘下的和樹上剩下的合起來。

6.游戲活動(dòng)，借給同學(xué)12朵，還剩3朵，算一算，老師原來有幾朵？

三、應(yīng)用練習(xí)。

1.完成“想想做做”第1題。

⑴出示圖片。

⑵用一兩句說一說小朋友拼圖的情況。

⑶組織討論如何求一共有多少塊，再列式計(jì)算。

2.完成“想想做做”第2-5題。

四、作業(yè)。

1.補(bǔ)充習(xí)題。

2.舉出生活中的例子。

教后記：

練習(xí)七

教學(xué)內(nèi)容：

教材P51。

教學(xué)目標(biāo)：

1.通過對(duì)前階段學(xué)習(xí)內(nèi)容的梳理和練習(xí)，鞏固兩位數(shù)加整十?dāng)?shù)和一位數(shù)的計(jì)算,

進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生估算的能力，提高計(jì)算正確率。

2.通過練習(xí)進(jìn)一步明確求原來有多少的實(shí)際問題的能力。

教學(xué)過程：

一、復(fù)習(xí)口算。

1.完成P51第1題。

⑴分組練習(xí)，指名三人到黑板上板演。

⑵集體評(píng)講。

⑶說出每組中兩位數(shù)加整十?dāng)?shù)和兩位數(shù)加一位數(shù)在計(jì)算時(shí)有什么不同。

2.完成P51第2題。

先讓學(xué)生估算，然后再計(jì)算。

二、復(fù)習(xí)求原來是多少的實(shí)際問題。

1.小黑板出示P51第4題。

⑴學(xué)生看圖，說意思。

⑵集體練習(xí)。

⑶集體評(píng)講，說出列式的想法。

2.小結(jié)。

三、作業(yè)

補(bǔ)充習(xí)題。

兩位數(shù)減整十?dāng)?shù)或一位數(shù)（不退位）（1）

教學(xué)內(nèi)容：教材P52-53頁(yè)。

教學(xué)目標(biāo)：

1.學(xué)生初步掌握兩位數(shù)減整十?dāng)?shù)或一位數(shù)（不退位）的計(jì)算方法，并能比較熟

練地進(jìn)行口算。

2.充分借鑒加法口算教學(xué)的經(jīng)驗(yàn)和體會(huì)，和用加法口算對(duì)減法的有利遷移作用，

采用開放式教學(xué)，留給學(xué)生盡可能大的思維窖，發(fā)揮學(xué)生的能動(dòng)性，積極引導(dǎo)

學(xué)生獨(dú)立操作，自主探索，主動(dòng)獲取知識(shí)。

3.培養(yǎng)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的興趣，和同學(xué)合作的熱情及克服困難的信心。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

1.理解并能正確運(yùn)用十位上的數(shù)要和十位上的數(shù)相減，個(gè)位上的數(shù)和個(gè)位上的

數(shù)相減的算理。

2.運(yùn)用加法的口算方法，自主探究減法的口算法則，并理解法則的意義。

教具準(zhǔn)備：

計(jì)數(shù)器、主題圖、小棒

學(xué)具準(zhǔn)備：學(xué)具盒

預(yù)習(xí)指導(dǎo)：

看P52的主題圖，理解題目的意思。

教學(xué)過程：

一、復(fù)習(xí)兩位數(shù)加一位數(shù)和兩位數(shù)加整十?dāng)?shù)。

59+20=43+6=18+70=41+5=

1.指名口算，說說是怎樣進(jìn)行口算的。

2.比較兩位數(shù)加一位數(shù)和兩位數(shù)加整十?dāng)?shù)在計(jì)算的時(shí)候有什么不同？

二、學(xué)習(xí)新知。

1.創(chuàng)設(shè)情境。

上個(gè)星期，我們已經(jīng)為春游踏青準(zhǔn)備好了交通工具，到旅行社去看好了車,

現(xiàn)在要考慮的是根據(jù)人數(shù)來租車。

2.提出問題。學(xué)習(xí)45-30。

⑴出示主題圖，讓學(xué)生看圖，理解題目的意思，并濃度提出問題。

⑵同桌討論怎樣列式，并說說列式的理由。

⑶分組探討計(jì)算方法。

⑷匯報(bào)交流計(jì)算方法，其余同學(xué)跟著操作。

①上車數(shù)一數(shù)空座位。

②小棒擺一擺。

③用計(jì)數(shù)器撥一撥。

@40-30=1010+5=1545-30=15

⑤小組活動(dòng)，互相將自己選擇的方法邊操作邊說，在小組內(nèi)交流。

3.學(xué)習(xí)45-30

師：大家上車后，車上還有3個(gè)座位空著，車上一共坐了多少人？誰(shuí)能算出結(jié)

果？怎樣用算式表示。（45-3）

⑴小組間互相討論，將自己的想法與同桌交流。

⑵回報(bào)自己的計(jì)算方法，補(bǔ)充別人的想法。

⑶小組選代表發(fā)言。

⑷比較45-30=在計(jì)算時(shí)有什么不同。

45-3=

得出結(jié)論：十位上的數(shù)要和十位上的數(shù)相減，個(gè)位上的數(shù)要和個(gè)位上的數(shù)相減。

4.指導(dǎo)看書。

三、鞏固練習(xí)。

1.完成“想想做做”第1題。

先算一算，然后用計(jì)數(shù)器撥一撥，再填出結(jié)果。

2.完成“想想做做”第2題。

分組練習(xí)，比較每組中計(jì)算的異同點(diǎn)。

3.完成“想想做做”第3題。

四、課堂總結(jié)。

1.本節(jié)課你有什么收獲？

2.你能說說你是怎樣計(jì)算的嗎？

五、課堂作業(yè)

補(bǔ)充習(xí)題

兩位數(shù)減整十?dāng)?shù)或一位數(shù)（不退位）（2）

教學(xué)內(nèi)容：

教材P54第5-8題。

教學(xué)目標(biāo)：

1.學(xué)生初步掌握兩位數(shù)減整十?dāng)?shù)或一位數(shù)（不退位）的計(jì)算方法，并能比較熟

練地進(jìn)行口算。

2.充分借鑒加法口算教學(xué)的經(jīng)驗(yàn)和體會(huì)，和用加法口算對(duì)減法的有利遷移作用，

采用開放式教學(xué)，留給學(xué)生盡可能大的思維窖，發(fā)揮學(xué)生的能動(dòng)性，積極引導(dǎo)

學(xué)生獨(dú)立操作，自主探索，主動(dòng)獲取知識(shí)。

3.培養(yǎng)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的興趣，和同學(xué)合作的熱情及克服困難的信心。

教具準(zhǔn)備：

小黑板準(zhǔn)備好的第5、6、8題。

教學(xué)過程：

一、創(chuàng)設(shè)問題情境，提出問題。

1.出示P54第5題。

指名口答，并說出其中幾題的算法。

2.昨天，我們學(xué)習(xí)了兩位數(shù)減整十?dāng)?shù)和一位數(shù)，我們想不想用學(xué)過的知識(shí)解決

一些生活中的問題呢？

二、解決問題。

1.估算。

72-30=三十多

67-3四十多

83-50五十多

59-6六十多

不計(jì)算，你能判斷上題每題的得數(shù)是幾十幾嗎？你是怎樣算的？

2.完成P54第6題。

比一比，看誰(shuí)做得快，并說說是怎樣比較的，為什么這樣快?

3.完成P54第8題。

⑴學(xué)生理解題意。

⑵討論列式理由。

⑶學(xué)生解答。

三、課堂總結(jié)。

四、作業(yè)：

補(bǔ)充習(xí)題。

求減數(shù)的實(shí)際問題

教學(xué)內(nèi)容：

教材第55-56頁(yè)。

教學(xué)目標(biāo)；

通過操作，幫助學(xué)生理解己知兩個(gè)數(shù)的和，與其中的一個(gè)加數(shù)，求另一個(gè)數(shù)是

多少的應(yīng)用題的數(shù)量關(guān)系，能正確地列式計(jì)算。

預(yù)習(xí)指導(dǎo)：

看書的第55頁(yè)理解題意。

教學(xué)過程：

一、游戲，假設(shè)情境

1、猜一猜

老師右左手上一共有25塊糖，其中右手有20塊，左手有幾塊糖？你是怎

樣猜到有幾塊的？如果用算式表示，你會(huì)嗎？為什么？

2、猴媽媽也為小猴出了一個(gè)問題，讓小猴猜一猜結(jié)果，你想知道猴媽媽給

的題目嗎？

二、解決問題

1、學(xué)習(xí)例題

(1)、出示主題圖

(2)、學(xué)生看圖理解題意

(3)、學(xué)生討論怎樣列式計(jì)算？

(4)、集體回報(bào)討論結(jié)果。

(5)、老師講名數(shù)和怎樣進(jìn)行口答。

2、學(xué)試一試

完成“想想算算”第一題。

(1)、學(xué)生試著完成，有困難的學(xué)生同桌討論。

(2)、全班交流。

3、比較兩題有什么共同點(diǎn)？

4、小結(jié)：己知兩部分的和與其中的一部分，算另一部分是多少，只要從總數(shù)

中去掉已知的一部分，剩下的就是要求的部分，所以用減法計(jì)算。

三、鞏固練習(xí)

1、完成第56頁(yè)第2題。

2、完成第56頁(yè)第3題。

3、完成第56頁(yè)率4題。

四、作業(yè)

補(bǔ)充習(xí)題

練習(xí)八(1)

教學(xué)內(nèi)容：

教材P57第1-5題。

教學(xué)目標(biāo)：

通過練習(xí)，學(xué)生加深對(duì)計(jì)算方法的理解和掌握，提高學(xué)生正確計(jì)算的能力，

以及運(yùn)用減法進(jìn)行應(yīng)用的能力。

教學(xué)過程：

一、復(fù)習(xí)計(jì)算方法。

1.完成P57第1題。

⑴分組練習(xí)，要求學(xué)生說說兩位減整十?dāng)?shù)和兩位數(shù)減一位數(shù)在計(jì)算時(shí)有什么

不同。

⑵小結(jié)法則：個(gè)位和個(gè)位相減，十位和十位相減。

二、估算練習(xí)，提高學(xué)生對(duì)計(jì)算方法的理解。

1.完成P57第2題。

⑴讓學(xué)生估算，并指導(dǎo)說出正確的估算方法。

⑵在估算每題后，讓學(xué)生口算出正確的結(jié)果。

三、計(jì)算練習(xí)，提高計(jì)算正確率。

1.完成P57第5題。

2.游戲完成P57第2題。

四、發(fā)展練習(xí)。

1.完成P57第4題。

2.完成補(bǔ)充習(xí)題。

教后記：

練習(xí)八(2)

教學(xué)內(nèi)容：

教材P58第6-10題。

教學(xué)目標(biāo)：

通過練習(xí)，幫助學(xué)生提高兩位數(shù)加減整十?dāng)?shù)和一位數(shù)的計(jì)算能力和估算能力,

通過編題，讓學(xué)生感受加、減法的數(shù)量關(guān)系。

教學(xué)過程：

一、復(fù)習(xí)計(jì)算方法。

1.完成P58第6題。

⑴指名口答。

⑵說說是怎樣算的？

⑶小結(jié)計(jì)算法則：個(gè)位和個(gè)位相加減，十位和十位相加減。

二、基礎(chǔ)練習(xí)。

1.完成P58第8題。

⑴學(xué)生獨(dú)立完成。

⑵集體評(píng)講。

2.估算練習(xí)，完成P58第7題。

⑴讓學(xué)生說估算方法。

⑵集體練習(xí)。

⑶集體評(píng)講。

三、應(yīng)用練習(xí)。

1.出示P58第9題。

⑴讓學(xué)生看表，說已知條件。

⑵編應(yīng)用題。

⑶學(xué)生練習(xí)。

⑷集體評(píng)講。

2.完成P58第10題。

⑴學(xué)生看圖，理解題意。

⑵指名列式，并說出列式、理由。

3.練習(xí)小結(jié)。

四、作業(yè)：

補(bǔ)充習(xí)題。

兩位數(shù)加、減兩位數(shù)（不進(jìn)位、不退位）（1）

教學(xué)內(nèi)容：

教材P59-60。

教學(xué)目標(biāo)：

1.學(xué)生初步掌握筆算兩位數(shù)加減兩位數(shù)（不退位）的計(jì)算方法，并能比較熟練

地進(jìn)行計(jì)算。

2.培養(yǎng)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的興趣，和同學(xué)合作的熱情及克服困難的信心。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

理解并能正確運(yùn)用十位上的數(shù)要和十位上的數(shù)相減，個(gè)位上的數(shù)和個(gè)位上的數(shù)

相減的算理。

教具準(zhǔn)備：

計(jì)數(shù)器、主題圖、小棒

學(xué)具準(zhǔn)備：

學(xué)具盒

預(yù)習(xí)指導(dǎo)：

看P59的主題圖，理解題目的意思。

教學(xué)過程：

一、復(fù)習(xí)兩位數(shù)加一位數(shù)和兩位數(shù)加整十?dāng)?shù)。

59+20=43+6=18+70=41+5=

59-20=46-5=

1.指名口算，說說是怎樣進(jìn)行口算的。

2.比較兩位數(shù)加減一位數(shù)和兩位數(shù)加減整十?dāng)?shù)在計(jì)算的時(shí)候有什么不同？

二、導(dǎo)入新課

三、自主探究，學(xué)習(xí)新知

1、學(xué)習(xí)43+31

(1)、出示主題圖，讓學(xué)生說看到的信息。

(2)、提問：要算兩車一共坐了多少人，怎樣用算式表示？

(3)、在小組中說說你的想法？

(4)、全體交流

(5)、老師重點(diǎn)講筆算方法。

(6)、師生共同板書，強(qiáng)調(diào)寫法。

2、練習(xí)45+3

(1)、指名板演

(2)、集體訂正，說說怎樣寫算式，并說說寫豎式時(shí)要注意什么？［

3、完成試一試

(1)、指名兩同學(xué)板演，其余同學(xué)在書上練習(xí)。

(2)、說說是怎樣算的？

4、練習(xí)45-3

學(xué)生練習(xí)，集體訂正。

四、小結(jié)

五、鞏固應(yīng)用

(1)、完成第61頁(yè)的第1題。

(2)、完成第61頁(yè)的第2題。

⑶、完成第61頁(yè)第3、4、5題。

重點(diǎn)講第4題。

六、全課總結(jié)

1、本節(jié)課你有什么收獲？

2、筆算加減法要注意什么？

七、作業(yè)

補(bǔ)充習(xí)題

求兩數(shù)相差多少的實(shí)際問題

教學(xué)內(nèi)容：教材第61-62頁(yè)

教學(xué)目標(biāo)：

1、使學(xué)生掌握求一個(gè)數(shù)比另一個(gè)數(shù)多多少(少多少)用減法計(jì)算，并能用來解決

生活中的一些實(shí)際問題。

2通過自主探究與合作探討相結(jié)合的方法，幫助學(xué)生探究求一個(gè)數(shù)比加一個(gè)數(shù)

多多少(少多少)的方法，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的積極性。

預(yù)習(xí)指導(dǎo)：

看書上第61的圖，理解題意。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

正確理解求一個(gè)數(shù)多幾少幾用減法計(jì)算的處理，并能從生活中尋找事例進(jìn)行分

析。

教具準(zhǔn)備：

紙片、小黑板準(zhǔn)備的題目。

教學(xué)過程：

一、創(chuàng)設(shè)問題情境，提出問題

1、猜一猜

有兩包花片一包紅的，一包藍(lán)的，老師從紅花中的抓，學(xué)生從藍(lán)花中抓，猜一

猜，誰(shuí)抓得多？數(shù)一數(shù)，兩人各抓了多少個(gè)？

2、根據(jù)剛才抓的結(jié)果，你能提出什么問題？

三、引導(dǎo)探究求一個(gè)數(shù)比另一個(gè)多多少的解決方法。

1、從學(xué)生提出的問題中抽取一個(gè)問題，老師比多抓了幾個(gè)花片？

提問：你能解決這個(gè)問題嗎？有信心嗎？

2、組織交流解決問題的初步設(shè)想，教師引導(dǎo)學(xué)生說清楚。

3、小組開展探究活動(dòng)。

4、交流比較的方法引導(dǎo)學(xué)生說出“從13個(gè)里去掉8個(gè)，剩下的就

是紅花比藍(lán)花多的數(shù)。

5、引導(dǎo)列算式，啟發(fā)學(xué)生思考，從13個(gè)里去掉8個(gè)，可以用怎樣

的算式表示（13-8=）

6、組織練習(xí)

7、集體訂正，小結(jié)算理。

四、自主探究求一個(gè)數(shù)比另一個(gè)數(shù)少幾的解決方法。

1、出示試一試的題目和圖。

學(xué)生根據(jù)條件提問題（女生比男生多幾人？）

老師提問：男生比女生少幾人？

3、引導(dǎo)小組探究，重點(diǎn)是推理：男生比女生少幾人就是女生比男生多

多少人？

4、組織交流，全體練習(xí)，集體訂正。

四、應(yīng)用鞏固

完成“想想算算”第1-4題。

(1)、指導(dǎo)學(xué)生弄清題意。

(2)、指導(dǎo)學(xué)生獨(dú)立解題，同桌說說自己的想法。

(3)、學(xué)生說說問題還可以怎樣問？

五、課堂小結(jié)

1、今天你的什么收獲？

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