教學設計

課程基本信息課例編號2020QJ09WLRJ037學科物理年級9年級學期第1學期課題磁現象磁場（第一課時）教科書書名：物理九年級（全一冊）出版社：人教版出版日期：教學目標教學目標：知識目標：了解簡單的磁現象；了解磁體有吸鐵性和指向性；了解磁極及磁極間的相互作用；認識磁化現象；認識磁場，知道磁場方向是如何規定的。能力目標：通過研究磁性的強弱、磁極間的相互作用、磁化等演示實驗培養學生觀察能力；通過實驗-判斷磁極情況，培養學生應用物理知識解決問題的能力；通過研究氣流方向的演示實驗，培養學生類比思考，學習遷移的能力。情感目標：通過磁現象的演示，激發學生學習興趣；通過硬幣磁化、斷裂磁極的磁極判斷等情境的設置，激發學生主動思考的求知欲；通過介紹磁現象的應用，讓學生體會物理是有趣的，有用的。教學重點：磁極間的相互作用規律；磁場。教學難點：磁場的理解。教學過程時間教學環節主要師生活動2分鐘15分鐘7分鐘1分鐘1分鐘引入--司南，世界上最早的指南針一、磁現象各種各樣的磁體磁性磁體磁極磁極間的相互作用規律磁化生活中的磁現象磁場課堂小結布置作業【展示圖片】：司南【問】你知道這是什么嗎？【答】這是世界上最早的指南針-司南?！静シ乓曨l】司南的發明?！緋pt】公元1世紀初，東漢學者王充在《論衡》中記載“司南之杓，投之于地，其柢指南?！币馑际撬灸戏旁诠饣你~盤上，當它停止轉動后，勺柄總是指向南方。我國是四大文明古國之一，古老的中國具有悠久的歷史，指南針是中國古代四大發明之一。是我國勞動人民智慧的結晶。聰明的中國人又將指南針逐步改進，讓它應用在更廣的地方，比如制作成羅盤，中國人很早就利用羅盤在航海中指示方向?！緋pt】早在2000多年前的春秋時期，我們的祖先就發現了天然磁鐵礦石，現在人們利用鋼或者某些合金及人工合成材料，根據需要做了各種形狀的磁體。比如實驗室常見的有條形磁體、蹄形磁體、環形磁體、磁針等。【問】--研究磁體可以吸引哪種金屬？【播放視頻】老師在桌面上從左到右依次擺放了鐵、鋁、銅三種金屬塊，用磁體靠近銅塊、鋁塊、鐵塊，我們觀察到鐵塊被吸引，鋁塊、銅塊不能被吸引?！緋pt】磁體能夠吸引鐵、鈷、鎳等物質的性質叫做磁性。具有磁性的物體叫做磁體?！締枴空埻瑢W們想一想，磁體各部分磁性都一樣強嗎？怎樣比較磁性強弱呢？【ppt】磁性的強弱不能直接觀察，可以讓磁體吸引鐵屑，吸引鐵屑的多少，可以反映磁性的強弱。同學們觀看實驗，研究磁體各部分磁性的強弱?！静シ乓曨l】實驗：研究磁體各部分磁性的強弱【ppt】在實驗中，觀察到磁體的不同部位吸引鐵屑的多少不同，鐵屑越多，說明磁性越強，鐵屑越少，磁性越弱。條形磁體兩端的磁性最強，正中間幾乎沒有磁性。磁體上磁性最強的兩個部位叫做磁極?！緋pt】每個磁體都有兩個磁極。將磁體懸吊起來，使它能夠自由轉動，待它完全靜止時，指南的那個磁極叫做南極（s極）。指北的那個磁極叫做北極（N極）。磁體靜止時，總指向南北方向，體現了磁體具有指向性?！締枴看艠O間的相互作用有什么規律？可以通過以下實驗來探究【播放視頻】-研究磁極間的相互作用規律將磁體懸掛起來，用另一個磁體的s極去靠近它的s極，觀察到它們相互排斥，用另一個磁體的N極靠近它N極，觀察到他們也相互排斥。再用另外一個磁體的N極去靠近它S極，觀察到它們相互吸引了。將吸有鐵屑的S極和S極，相互靠近。觀察到鐵屑互相排斥。將吸有鐵屑的N極和N極，相互靠近。觀察到鐵屑也互相排斥。將吸有鐵屑的N極和S極相互接近，--播放視頻觀察到它們相互吸引。【ppt】從以上實驗，都可以得出磁極間的相互作用規律：同名磁極相互排斥異名磁極相互吸引【問】你知道磁懸浮嗎？磁懸浮就是利用了磁極間相互作用的原理【播放視頻】-有趣的磁懸浮。先把一個環形磁體套在圓柱型的支架上，再把另外一個環形磁體也套上，看到上方的環形磁體懸浮起來了。【問】兩個環形磁環相對的面的是同名磁極還是異名磁極？【ppt】根據同名磁極相互排斥，可以判斷出兩個環形磁體相對的面是同名磁極。下方環形磁體對上方環形磁體的排斥力，使上方環形磁體不能落下。磁懸浮列車就是利用了磁極間相互作用的原理。通過前面的學習，我們知道，每個磁體都有兩個磁極，磁體的正中間幾乎沒有磁性?！締枴咳绻粋€磁體在中間摔斷了，斷裂端有磁性嗎？如果有磁性，斷裂端是N極還是S極？如果想知道，怎么通過實驗來判斷呢？可以借助另外的磁體，觀察它們之間的相互作用情況，判斷斷裂端有無磁性，是什么磁極?！静シ乓曨l】-通過磁極間的相互作用判斷磁極情況。將條形磁體放在小車上，小車放置于光滑的玻璃板上，用斷裂成的兩部分分別靠近它，觀察現象。用原S極，靠近小車上條形磁體的S極，觀察到它們相互排斥。用斷裂端靠近小車上條形磁體S極，觀察到它們互相吸引。再用斷裂端靠近條形磁體的N極，觀察到它們相互排斥?！緋pt】將剛才的實驗現象展示出來，進一步分析。原S極，與小車上條形磁體的S極相排斥，這說明仍為S極；斷裂端與小車上條形磁體的S極相吸引，又與N極相排斥，這說明斷裂端有磁性，且為N極。【播放視頻】-通過磁極間的相互作用判斷磁極情況。再用斷裂成的另外一個部分，做實驗，將原N極靠近小車上條形磁體的S極，觀察到它們相互吸引，用斷裂端靠近條形磁體的S極，觀察到它們相互排斥，再用斷裂端靠近條形磁體的N極，觀察到它們互相吸引。原N極與小車上條形磁體的S極相吸引，這說明原N極仍為N極。斷裂端與小車上條形磁體的S極相排斥，與N極相吸引，說明斷裂端有磁性，且為S極?！緋pt】將剛才分析得出的磁極情況標在圖中。斷裂成的兩部分成為新的磁體。斷裂端分別形成兩個新的異名磁極?！静シ乓曨l】用斷裂端吸引大頭針，大頭針相互吸引連成一片?！締枴看箢^針為什么會像磁體一樣相互吸引呢？【ppt】一些物體在磁體或電流的作用下會獲得磁性，這種現象叫磁化。【問】鋼片原來沒有磁性，可以使它獲得磁性嗎？【播放視頻】磁化的常見方式?！緋pt】用磁體使物體磁化的常用的磁化方式：a接觸或靠近磁體b用磁體的一極沿同一方向多次摩擦?！締枴慨旊x開磁體，鋼片還有磁性嗎？【播放視頻】離開磁體后，鋼片吸引大頭針。【ppt】用磁體摩擦鋼片，使它磁化，鋼片磁化后，磁性能保持；像鋼片這種，磁化后，磁性容易保持的材料，叫硬磁性材料：硬磁性材料：可以制作成永磁體，也可以用來記錄信息?！締枴咳魧撈瑩Q作軟鐵片，情況又如何呢？【播放視頻】離開磁體后，軟鐵片吸引大頭針?！緋pt】換做軟鐵片，用磁體靠近它使它磁化，軟鐵片有磁性，磁體離開，軟鐵片磁性消失，用磁體摩擦軟鐵片，磁體離開后，磁性也消失了。像軟鐵片這種，磁化后磁性容易消失的材料，叫軟磁性材料：軟磁性材料可以制作成電磁鐵等?！緋pt】生活中，很多現象都與磁現象有關，比如磁卡，磁帶，磁扣，磁吸，磁性擦玻璃器等。【問】我們學習了磁現象的相關內容，這里有個實驗現象，大家能不能試著解釋一下？【播放視頻】被磁化后的硬幣?！締枴繛槭裁从矌乓欢吮淮朋w吸引后，另一端會互相排斥？【ppt】硬幣被磁體吸引后被磁化，硬幣的下端一側為同名磁極，根據磁極間的相互作用，同名磁極相互排斥，所以彼此遠離?！緋pt】水平面上放置一枚磁針，靜止時，它指向南北方向。【問】請同學們觀察，靜止的磁針怎么轉起來了？【視頻播放】--磁針在磁場作用下轉動原來靠近的磁體使磁針轉動了。【問】請同學們思考兩個問題使磁針轉動(運動狀態改變)的原因是什么？【答】磁針的運動狀態改變是由于受到力的作用?！締枴看朋w和磁針不接觸，是通過什么對磁針產生的作用的？【答】說明磁體周圍存在一種看不見，摸不到卻真實存在的特殊物質。【ppt】在物理學中，在磁體的周圍，這種我們看不見、摸不著卻真實存在的物質，稱之為磁場。【問】磁場看不見，如何去研究它？先聯想一下生活的風--氣流看不到，怎么判斷風向？【播放視頻】--氣流看不到，怎樣判斷風向？打開吹風機，通過吹風機的聲音，知道有風吹過，但不能判斷風向?，F在（把布條放入），你能判斷風向了嗎？【ppt】布條飄動，說明氣流對布條有力的作用，可以通過布條的飄動反映氣流的流動方向；磁場的基本性質：能對放入其中的磁體產生力的作用。磁場雖然看不見，我們可以把小磁針放在磁場附近，開始對磁場的研究。下面，用小磁針研究磁體周圍的磁場。【播放視頻】用小磁針研究磁體周圍的磁場。實驗1：將同一個小磁針擺放在條形磁鐵的周圍不同位置，觀察小磁針N極的指向變化。將小磁針從條形磁體的S極附近緩慢移動到N極附近，在移動過程中請同學們觀察小磁針N極的指向變化?！緋pt】在磁場中的不同點，小磁針靜止時，指向不同，說明在磁場中受力方向不同---------磁場是有方向的。實驗2：將不同小磁針擺放在條形磁鐵旁的某一確定位置，靜止時，觀察小磁針N極的指向。用手撥動它，手離開后，小磁針的NS極又轉回到剛才的方向。在磁場的同一點，換上不同的磁針小磁針，靜止時指向是相同的?！緋pt】在磁場中同一點，小磁針靜止時，N極總是指向同一個方向。實驗3：將多個小磁針擺放在條形磁鐵的周圍，觀察小磁針的指向?！緋pt】磁場中不同點，小磁針靜止時，N極指向一般不同?！緋pt】磁場中某一點的磁場方向決定了放在該點的小磁針靜止時N極的指向。物理學中規定：在磁場中某一點，小磁針靜止時北極（N極）所指的方向為該點的磁場方向。【問】同學們試試標出圖中這點的磁場方向【ppt】在磁場中某一點，小磁針靜止時北極（N極）所指的方向為該點的磁場方向。用箭頭標出N極指向，就是該點的磁場方向了！【ppt】下面，一起總結本節課的主要內容。1.磁體有吸鐵性和指向性；2.磁極及磁極間的相互作用：