人音版六年級音樂下冊（簡譜）第7課《永遠是朋友》教學設計主備人備課成員設計意圖嘿，親愛的同學們！今天我們要一起探索《永遠是朋友》這首歌曲的魅力。這節(jié)課，我們不僅要學會唱這首歌，還要深入理解歌詞背后的情感。想象一下，我們將在課堂上手舞足蹈，用歌聲傳遞友誼的力量。準備好了嗎？讓我們一起走進這溫馨的音樂世界，感受那份永恒的友誼吧！??????核心素養(yǎng)目標在《永遠是朋友》這一課中，我們旨在培養(yǎng)學生的音樂審美感知、表現(xiàn)創(chuàng)造和人文素養(yǎng)。通過學習歌曲，學生能夠提升對音樂節(jié)奏、旋律的感知能力，增強合作表演的團隊意識，同時體會到友誼的可貴，培養(yǎng)積極向上的人生態(tài)度。重點難點及解決辦法重點：

1.正確識讀簡譜，掌握歌曲的節(jié)奏和旋律。

2.情感投入地演唱，表達歌曲中的友誼主題。

難點：

1.學生對簡譜的識讀可能存在困難。

2.表現(xiàn)歌曲的情感，使學生理解并傳達友誼的重要性。

解決辦法：

1.通過互動游戲和簡譜練習，幫助學生熟悉簡譜。

2.利用故事導入，引導學生理解歌曲情感，并通過角色扮演、分組討論等方式，鼓勵學生用自己的方式表達對友誼的理解。學具準備多媒體課型新授課教法學法講授法課時第一課時師生互動設計二次備課教學資源-硬件資源：電子琴、音響設備、錄音機、多媒體投影儀

-課程平臺：人音版六年級音樂下冊教材配套教學軟件

-信息化資源：網(wǎng)絡音樂庫、相關音樂教育視頻、簡譜教學動畫

-教學手段：圖片、PPT課件、卡片、音樂符號模型教具教學實施過程1.課前自主探索

教師活動：

發(fā)布預習任務：通過在線平臺或班級微信群，發(fā)布預習資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預習目標和要求。

設計預習問題：圍繞《永遠是朋友》這首歌曲的節(jié)奏和旋律特點，設計一系列問題，如“這首歌曲的節(jié)奏有何特點？”“如何通過演唱表達友誼的情感？”

監(jiān)控預習進度：利用平臺功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學生的預習進度，確保預習效果。

學生活動：

自主閱讀預習資料：學生提前閱讀關于簡譜和歌曲背景的資料，了解歌曲的基本信息。

思考預習問題：學生針對預習問題進行獨立思考，準備在課堂上分享自己的見解。

教學方法/手段/資源：

自主學習法：通過預習活動，培養(yǎng)學生的自主學習習慣。

信息技術手段：利用在線平臺和社交媒體，提高預習的互動性和效率。

2.課中強化技能

教師活動：

導入新課：通過播放歌曲片段，引出《永遠是朋友》這首歌曲，激發(fā)學生的興趣。

講解知識點：詳細講解歌曲的節(jié)奏和旋律，引導學生注意簡譜的讀法。

學生活動：

聽講并思考：學生認真聽講，跟隨老師的講解學習簡譜讀法。

參與課堂活動：學生積極參與小組練習，嘗試獨立演唱歌曲。

教學方法/手段/資源：

講授法：通過講解，幫助學生掌握歌曲的節(jié)奏和旋律。

實踐活動法：通過小組合作，讓學生在實踐中提高演唱技巧。

3.課后拓展應用

教師活動：

布置作業(yè)：要求學生回家后與家人一起唱這首歌，并記錄下不同的演唱感受。

提供拓展資源：推薦一些關于友誼的歌曲，鼓勵學生在家里進行拓展學習。

學生活動：

完成作業(yè)：學生回家后與家人一起演唱，并分享自己的感受。

拓展學習：學生利用推薦的資源，學習其他關于友誼的歌曲。

教學方法/手段/資源：

自主學習法：通過家庭作業(yè)，鼓勵學生進行自主學習。

拓展學習法：通過推薦資源，幫助學生拓寬音樂視野。教學資源拓展1.拓展資源：

《永遠是朋友》這首歌曲是一首充滿正能量的歌曲，它不僅傳遞了友誼的珍貴，還展現(xiàn)了音樂的魅力。以下是與本節(jié)課教學內(nèi)容相關的拓展資源：

（1）音樂作品背景：介紹《永遠是朋友》的創(chuàng)作背景、詞曲作者以及歌曲的流行歷程，讓學生了解音樂作品背后的故事。

（2）音樂風格特點：分析《永遠是朋友》的音樂風格，如節(jié)奏、旋律、和聲等，幫助學生更好地理解歌曲。

（3）音樂符號知識：拓展簡譜知識，介紹音樂符號的基本概念、讀法以及在實際中的應用。

2.拓展建議：

（1）音樂作品欣賞：

-讓學生欣賞其他關于友誼的歌曲，如《朋友》、《朋友別哭》等，感受不同歌曲中友誼的表達方式。

-鼓勵學生觀看音樂視頻，了解歌曲的演唱技巧和表演風格。

（2）音樂創(chuàng)作實踐：

-引導學生嘗試創(chuàng)作簡單的旋律，表達自己對友誼的理解。

-組織學生進行音樂劇表演，將歌曲融入劇情，豐富學生的音樂表現(xiàn)力。

（3）音樂知識學習：

-鼓勵學生通過閱讀音樂書籍，深入學習音樂理論知識。

-利用網(wǎng)絡資源，觀看音樂教學視頻，提高學生的音樂素養(yǎng)。

（4）音樂實踐活動：

-組織學生參加學?；蛏鐓^(qū)的音樂活動，如合唱比賽、音樂會等，提升學生的音樂實踐能力。

-鼓勵學生加入學校的音樂社團，與其他同學共同學習和進步。

（5）音樂與生活：

-引導學生關注生活中的音樂元素，如電視、電影、廣告等，感受音樂在生活中的應用。

-鼓勵學生記錄自己的音樂生活，如聽歌日記、音樂故事等，提高學生的音樂表達能力。教學反思嘿，親愛的同事們，今天我想和大家分享一下我對《永遠是朋友》這節(jié)課的教學反思。這節(jié)課，我們帶著孩子們一起走進了音樂的世界，感受了友誼的美好。以下是我的一些思考和體會。

首先，我覺得課堂氛圍的營造非常重要。在導入環(huán)節(jié)，我通過播放歌曲片段，迅速吸引了孩子們的注意力。他們眼中閃爍著好奇和興奮的光芒，這讓我意識到，一個輕松愉快的課堂氛圍對于激發(fā)學生的學習興趣至關重要。

在講解知識點時，我嘗試用生動形象的語言和簡單的例子來解釋簡譜的讀法。我發(fā)現(xiàn)，孩子們對于抽象的音樂理論知識接受起來比較困難，因此，我注重將理論知識與實際演唱相結合，讓他們在實際操作中理解并掌握。

在課堂活動中，我設計了小組合作的形式，讓孩子們在互動中學習。我發(fā)現(xiàn)，這種形式不僅提高了他們的演唱技巧，還培養(yǎng)了他們的團隊協(xié)作能力。孩子們在活動中積極發(fā)言，互相幫助，這種合作學習的氛圍讓我感到非常欣慰。

然而，在反思的過程中，我也發(fā)現(xiàn)了一些不足。比如，在課堂練習環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)部分學生對于簡譜的識讀還不夠熟練，這讓我意識到在今后的教學中，我需要加強對學生基礎知識的訓練。

此外，我還發(fā)現(xiàn)，在引導學生表達歌曲情感時，部分學生表現(xiàn)得比較拘謹。這可能是因為他們對歌曲的理解還不夠深入。因此，在今后的教學中，我會更加注重引導學生深入理解歌曲內(nèi)容，從而更好地表達歌曲的情感。

在課后拓展應用方面，我嘗試布置了與友誼相關的課后作業(yè)，希望孩子們能夠?qū)⒁魳放c生活相結合。同時，我也提供了拓展資源，鼓勵他們進一步探索音樂的魅力。

最后，我想說的是，教學是一個不斷反思、不斷改進的過程。我會繼續(xù)關注每一位學生的成長，不斷調(diào)整教學方法，以期在音樂的道路上，陪伴他們走得更遠。讓我們一起努力，為孩子們的美好未來加油！??????重點題型整理1.題型：簡譜識讀

題目：請根據(jù)以下簡譜，填寫正確的音符。

答案：13561356

2.題型：歌曲節(jié)奏分析

題目：分析《永遠是朋友》這首歌曲的節(jié)奏特點，并舉例說明。

答案：《永遠是朋友》的節(jié)奏較為輕快，其中包含了許多八分音符和十六分音符。例如，歌曲的開頭部分，節(jié)奏如下：XXXXXXXX，這里使用了八分音符和十六分音符的組合，營造出活潑的氛圍。

3.題型：歌曲旋律分析

題目：請描述《永遠是朋友》這首歌曲的旋律特點，并舉例說明。

答案：《永遠是朋友》的旋律優(yōu)美流暢，旋律線較為平穩(wěn)，其中包含了一些小跳音程。例如，歌曲的高潮部分，旋律線如下：123561，這里的小跳音程使得旋律更加生動。

4.題型：歌曲情感表達

題目：如何通過演唱表達《永遠是朋友》這首歌曲中的友誼情感？

答案：在演唱時，要注意音準和節(jié)奏的準確性，同時，通過眼神、表情和肢體語言來表達對友誼的珍視。例如，在演唱“永遠是朋