七年級歷史下冊第二單元第10課經濟重心的南移教學設計新人教版授課內容授課時數授課班級授課人數授課地點授課時間課程基本信息1.課程名稱：七年級歷史下冊第二單元第10課經濟重心的南移教學設計

2.教學年級和班級：七年級（1）班

3.授課時間：2023年3月15日上午第二節課

4.教學時數：1課時

??接下來，讓我們一起走進歷史的課堂，感受我國經濟重心南移的歷史變遷，領略那個時代的風采！??核心素養目標分析在本次教學中，我們旨在培養學生的歷史思維、文化理解和實踐創新等核心素養。首先，通過分析經濟重心南移的原因和影響，提升學生解讀歷史現象的能力。其次，引導學生理解不同地域文化對經濟發展的影響，增強文化認同感。最后，通過小組合作探究，培養學生的實踐創新精神和團隊合作意識。學情分析在七年級（1）班，學生們正處于青春期，對歷史的興趣參差不齊，但普遍對歷史故事和人物事跡抱有好奇心。在知識層面上，他們對我國古代歷史有一定的了解，但對于經濟重心南移這一具體歷史現象，可能還停留在模糊的認識階段。在能力方面，學生的歷史思維能力和分析問題的能力正在逐步形成，但獨立思考和解決問題的能力還有待提高。

從素質角度來看，班級學生的合作意識和團隊精神相對較好，但在自主學習方面，部分學生存在依賴老師和同學的現象。行為習慣上，學生們課堂紀律良好，但有時會因為對課程的興趣度不高而出現注意力不集中的情況。

這些學情特點對課程學習產生了一定的影響。首先，由于學生對經濟重心南移這一主題的了解有限，教學過程中需要注重引導他們通過史料分析來構建知識體系。其次，為了提高學生的學習興趣，教學設計應注重趣味性和互動性，激發學生的主動探究欲望。最后，針對學生自主學習能力不足的問題，可以通過小組合作、項目學習等方式，培養學生的獨立思考和解決問題的能力。教學方法與手段教學方法：

1.講授法：結合歷史背景，詳細講解經濟重心南移的過程和原因，幫助學生建立知識框架。

2.討論法：組織學生就南移對經濟發展、文化交流等方面的影響進行討論，提高學生的分析能力。

3.案例分析法：通過具體案例，如江南地區的繁榮和北方經濟的衰落，引導學生理解歷史變遷。

教學手段：

1.多媒體展示：利用圖片、視頻等多媒體資源，直觀展示歷史場景和經濟發展變化。

2.網絡互動：通過在線平臺，開展歷史知識競賽或討論，激發學生的參與熱情。

3.實物教學：展示古代貨幣、器物等實物，增強學生對歷史文化的感知。教學過程【導入新課】

同學們，大家好！今天我們要一起探索一個有趣的歷史現象——經濟重心的南移。在古代，我國的經濟中心曾經位于北方，但隨著時間的推移，這個中心逐漸向南移動。那么，是什么原因導致了這一變化呢？今天，我們就來揭開這個謎團。

【新課講授】

一、背景介紹

1.老師提問：同學們，你們知道我國古代的經濟中心最初在哪里嗎？

2.學生回答：在北方。

3.老師講解：是的，古代的經濟中心確實位于北方，尤其是黃河流域。那么，是什么原因導致了經濟重心的南移呢？

二、原因分析

1.老師提問：同學們，你們認為經濟重心南移的原因有哪些？

2.學生討論：氣候、水利、戰爭、政治、交通等因素。

3.老師講解：

-氣候因素：南方氣候溫暖濕潤，有利于農業發展，而北方氣候干燥，不利于農業生產。

-水利因素：南方水利設施完善，灌溉條件優越，有利于農業生產。

-戰爭因素：北方戰亂頻繁，導致經濟受損，而南方相對安定，有利于經濟發展。

-政治因素：南方政權更迭頻繁，但相對穩定，有利于經濟發展。

-交通因素：南方水路交通便利，有利于商品流通。

三、影響分析

1.老師提問：經濟重心南移對我國歷史產生了哪些影響？

2.學生討論：經濟發展、文化繁榮、民族融合等。

3.老師講解：

-經濟發展：南方經濟迅速發展，成為全國的經濟中心。

-文化繁榮：南方文化繁榮，出現了許多著名的文學家、藝術家。

-民族融合：南方各民族相互交流、融合，形成了獨特的文化。

四、案例分析

1.老師提問：同學們，你們能舉例說明經濟重心南移對歷史的影響嗎？

2.學生回答：如江南地區的繁榮、北方經濟的衰落等。

3.老師講解：

-江南地區的繁榮：江南地區成為全國的經濟中心，出現了許多著名的城市，如杭州、蘇州等。

-北方經濟的衰落：北方戰亂頻繁，導致經濟受損，逐漸失去了經濟中心的地位。

五、課堂小結

1.老師總結：今天，我們學習了經濟重心的南移，了解了其原因、影響和案例分析。

2.學生回顧：經濟重心南移的原因有氣候、水利、戰爭、政治、交通等因素；影響有經濟發展、文化繁榮、民族融合等。

【課堂練習】

一、選擇題

1.下列哪項不是導致經濟重心南移的原因？

A.氣候因素

B.水利因素

C.戰爭因素

D.科技進步

2.經濟重心南移對我國歷史產生了哪些影響？

A.經濟發展

B.文化繁榮

C.民族融合

D.以上都是

二、簡答題

1.簡述經濟重心南移的原因。

三、論述題

1.論述經濟重心南移對我國歷史的影響。

【課堂小結】

同學們，今天我們學習了經濟重心的南移，了解了其原因、影響和案例分析。希望大家通過這節課的學習，能夠對我國古代經濟重心的南移有一個清晰的認識。在今后的學習中，我們要關注歷史變遷，不斷拓展知識面，為祖國的繁榮富強貢獻自己的力量。下課！教學資源拓展1.拓展資源：

-《中國通史》中關于南北朝時期經濟重心的南移的章節，可以提供更深入的歷史背景和分析。

-《南朝經濟史》一書，詳細記錄了南方經濟的發展歷程，對于理解經濟重心南移的具體過程有重要參考價值。

-《中國古代水利工程》一書，介紹了古代水利設施的建設情況，有助于學生理解水利因素對經濟重心南移的影響。

2.拓展建議：

-閱讀相關歷史文獻：鼓勵學生閱讀《資治通鑒》等歷史文獻，了解南北朝時期的歷史事件，特別是與經濟重心南移相關的內容。

-觀看歷史紀錄片：推薦學生觀看《中國歷史故事》系列紀錄片中的相關篇章，通過影像資料直觀感受歷史變遷。

-參觀歷史遺址：組織學生參觀江南地區的古代遺址，如蘇州園林、杭州西湖等，實地感受南方經濟的繁榮。

-小組研究項目：讓學生分組進行研究項目，如“江南地區經濟發展對后世的影響”，通過查閱資料、討論分析，提高學生的研究能力。

-制作歷史地圖：引導學生制作經濟重心南移的歷史地圖，通過地圖的形式直觀展示經濟重心的變化過程。

-設計歷史角色扮演：讓學生扮演古代商人、官員等角色，模擬古代商業交易、政策制定等場景，增強學生的歷史體驗。

-開展歷史知識競賽：組織班級歷史知識競賽，激發學生的學習興趣，檢驗學生對經濟重心南移的理解程度。

-舉辦歷史講座：邀請歷史學者或教師為學生舉辦講座，分享關于經濟重心南移的學術研究成果，拓寬學生的知識視野。教學評價與反饋1.課堂表現：

學生在課堂上的參與度較高，能夠積極回答問題，表達自己的觀點。對于經濟重心南移的歷史背景和原因，大部分學生能夠理解并記住。但在課堂討論中，部分學生的表達不夠清晰，需要進一步鍛煉自己的語言組織能力。

2.小組討論成果展示：

小組討論環節，學生表現出良好的團隊合作精神。在討論經濟重心南移的影響時，各小組提出了多個有見地的觀點，如江南地區的繁榮、民族融合等。但在討論過程中，部分小組未能充分利用教材資源，對一些歷史事件的分析不夠深入。

3.隨堂測試：

4.課后作業完成情況：

課后作業方面，學生普遍能夠按時完成，但在作業質量上存在一定差異。部分學生能夠結合所學知識，對經濟重心南移進行深入思考，提出自己的觀點。但也有部分學生的作業內容較為簡單，缺乏獨立思考和拓展延伸。

5.教師評價與反饋：

針對課堂表現，建議學生在今后的學習中加強語言表達能力的訓練，提高自己的歷史思維能力。在小組討論環節，鼓勵學生充分利用教材資源，深入分析歷史事件。對于隨堂測試和課后作業，教師將根據學生的具體表現進行個別指導，幫助學生查漏補缺。

具體評價與反饋如下：

-課堂表現：對于積極參與課堂討論的學生，給予口頭表揚，鼓勵他們在今后的學習中繼續保持。對于表達不夠清晰的學生，提供額外的輔導，幫助他們提高語言表達能力。

-小組討論成果展示：對于表現優秀的小組，給予肯定和鼓勵，同時指出他們在討論過程中可以更加深入地分析問題。對于表現一般的小組，提醒他們充分利用教材資源，提高討論質量。

-隨堂測試：針對測試結果，對成績較好的學生表示祝賀，對成績不太理想的學生進行個別輔導，幫助他們提高歷史思維能力。

-課后作業完成情況：對于完成作業認真、有創意的學生，給予表揚和獎勵。對于作業完成質量不高的學生，提醒他們加強課堂學習，提高課后作業的完成質量。板書設計①重點知識點：

-經濟重心南移的時間：從唐朝中后期開始，至南宋時期基本完成。

-南移的原因：氣候、水利、戰爭、政治、交通等因素。

-南移的影響：經濟發展、文化繁榮、民族融合。

②關鍵詞：

-氣候：溫暖濕潤，有利于農業發展。

-水利：水利設施完善，灌溉條件優越。

-戰爭：北方戰亂頻繁，南方相對安定。

-政治：南方政權更迭頻繁，但相對穩定。

-交通：南方水路交通便利，有利于商品流通。

③重點句子：

-“經濟重心南移，標志著我國古代經濟發展進入了一個新的階段?！?/p>

-“南方經濟的繁榮，為我國歷史文化的繁榮奠定了基礎?！?/p>

-“經濟重心的南移，促進了民族融合，加強了各民族之間的聯系?！钡湫屠}講解1.例題：

南宋時期，經濟重心南移的標志是什么？

答案：南宋時期，經濟重心南移的標志是江南地區成為全國的經濟中心，出現了許多著名的城市，如杭州、蘇州等。

2.例題：

導致經濟重心南移的主要原因有哪些？

答案：導致經濟重心南移的主要原因有氣候、水利、戰爭、政治、交通等因素。

3.例題：

經濟重心南移對我國歷史產生了哪些影響？

答案：經濟重心南移對我國歷史產生了以下影響：

-經濟發展：南方經濟迅速發展，成為全國的經濟中心。

-文化繁榮：南方文化繁榮，出現了許多著名的文學家、藝術家。

-民族融合：南方各民族相互交流、融合，形成了獨特的文化。

4.例題：

舉例說明經濟重心南移對江南地區的影響。

答案：經濟重心南移對江南地區的影響包括：

-江南地區成為全國的經濟中心，商業繁榮，城市人口增多。

-文化藝術得到發展，如蘇州園林、杭州西湖等著名景點。

-民族融合，吸收了南方各民族的文化特色，形成了獨特的江南文化。

5.例題：

舉例說明經濟重心南移對北方地區的影響。

答案：經濟重心南移對北方地區的影響包括：

-北方經濟逐漸衰落，失去了經濟中心的地位。

-文化發展相對滯后，北方文化逐漸被南方文化所吸收。

-民族融合進程放緩，北方各民族之間的交流減少。教學反思與改進教學反思與改進是每位教師不可或缺的環節，它幫助我們總結經驗，發現問題，不斷優化教學方法和策略。以下是我對本次“經濟重心的南移”教學的反思與改進計劃。

1.教學反思活動設計

-學生反饋收集：在教學結束后，我會發放一份簡短的問卷調查，收集學生對本次課程的反饋，了解他們對課程內容的理解程度、教學方法是否有效以及是否有需要改進的地方。

-課堂觀察記錄：在課堂上，我會特別留意學生的參與度、討論活躍度以及解決問題的能力，這些觀察記錄將作為評估教學效果的重要依據。

-同行評議：邀請其他歷史教師參與課堂觀察，聽取他們的意見和建議，通過同行評議來反思自己的教學實踐。

2.改進措施與實施計劃

-提高學生的參與度：為了提高學生的參與度，我計劃在未來的教學中增加更多的互動環節，如小組討論、角色扮演等，讓學生在參與中學習。

-強化史料分析能力：我發現部分學生在