一年級道德與法治下冊3節約總動員4交流發表會教學設計未來版主備人備課成員教學內容教材章節：一年級道德與法治下冊3節約總動員4交流發表會

內容：本節課主要圍繞“節約總動員”這一主題展開，通過交流發表會的方式，讓學生了解節約的重要性，學習如何在日常生活中實踐節約，提高學生的環保意識和節約意識。具體內容包括：節約用水、節約用電、節約糧食等方面的知識和實踐經驗分享。核心素養目標培養學生具備環保意識和節約行為習慣，增強學生的社會責任感和公民意識。通過參與節約總動員活動，提升學生的溝通表達能力和團隊合作精神，引導學生形成正確的價值觀和人生觀，促進其全面發展。教學難點與重點1.教學重點

-核心內容：節約行為的具體實踐方法。

-具體細節：

-引導學生識別日常生活中的浪費現象。

-通過實例講解如何節約用水、用電、用紙等。

-強調節約的重要性及其對環境的影響。

2.教學難點

-難點內容：將節約理念內化為學生的自覺行為。

-具體細節：

-學生對節約行為的理解和接受程度不一，需要針對性的引導。

-如何讓學生在日常生活中持之以恒地實踐節約，形成習慣。

-針對學生的個體差異，設計多樣化的節約實踐活動，提高參與度和效果。

-教師需要幫助學生克服對節約行為的抵觸情緒，建立積極的節約態度。學具準備多媒體課型新授課教法學法講授法課時第一課時師生互動設計二次備課教學方法與手段教學方法：

1.講授法：系統講解節約知識，提高學生對節約的認識。

2.討論法：組織學生圍繞節約話題進行討論，激發思維，培養表達。

3.案例分析法：通過具體案例，讓學生直觀感受節約的重要性。

教學手段：

1.多媒體展示：利用圖片、視頻等多媒體資源，增強教學直觀性。

2.互動軟件：運用教學軟件，進行節約知識問答，提高學生參與度。

3.實物展示：展示節約用品，讓學生親身體驗節約帶來的便利。教學過程一、導入新課

（教師）：同學們，大家好！今天我們要一起學習的是《節約總動員》這一課。節約是中華民族的傳統美德，也是我們每個人應該具備的良好習慣。你們知道節約對我們有什么好處嗎？（學生回答）很好，接下來我們就一起來探索這個問題。

二、新課導入

1.講解節約的意義

（教師）：同學們，節約對于我們來說非常重要。首先，節約可以讓我們更好地利用資源，保護環境。比如，節約用水、用電可以減少能源浪費，節約糧食可以減少食物浪費。其次，節約可以培養我們的良好習慣，讓我們成為一個有責任心的人?，F在，請同學們談談你們在生活中是如何節約的？（學生分享）

2.講解節約的方法

（教師）：那么，我們該如何在日常生活中實踐節約呢？下面，我將給大家介紹一些節約的方法。

（1）節約用水：關閉水龍頭，用洗菜水澆花，收集雨水等。

（2）節約用電：關閉不必要的電器，使用節能燈，合理使用空調等。

（3）節約糧食：不浪費食物，合理搭配膳食，剩菜剩飯要妥善處理。

三、課堂活動

1.節約知識競賽

（教師）：為了讓大家更好地掌握節約知識，我們現在進行一場節約知識競賽。請同學們分成小組，每組回答一個問題，答對的小組可以得到一分。準備好了嗎？讓我們開始吧！

2.節約行為表演

（教師）：接下來，請同學們表演一段關于節約的行為。可以是節約用水、用電、用紙等，也可以是節約糧食、節約能源等方面的內容。請大家發揮創意，展示你們的節約智慧。

四、小組討論

1.節約的重要性

（教師）：同學們，節約對于我們來說非常重要。請你們談談節約的重要性，以及如何在日常生活中實踐節約。

2.節約與環保的關系

（教師）：節約與環保密切相關。請同學們討論一下，節約是如何幫助我們保護環境的？

五、總結與反思

1.總結

（教師）：同學們，今天我們學習了《節約總動員》這一課，了解了節約的意義、方法和重要性。希望大家在日常生活中能夠積極實踐節約，做一個有責任心的人。

2.反思

（教師）：請同學們思考一下，自己在日常生活中還有哪些節約行為可以改進？如何將節約理念融入到我們的學習、生活和工作中？

六、課后作業

1.觀察并記錄自己一周內的節約行為，下節課分享給大家。

2.設計一個關于節約的宣傳海報，鼓勵身邊的人一起節約。教學資源拓展1.拓展資源：

-節約用水：可以收集一些關于水資源分布不均、水資源保護的國際法規和案例，以及中國各地水資源的現狀和節水措施。

-節約用電：介紹不同類型的節能電器，如節能燈、太陽能熱水器等，以及家庭和學校如何實施節能減排計劃。

-節約糧食：提供有關糧食浪費的數據和實例，以及如何合理規劃飲食、減少食物浪費的方法。

-環保行動：搜集一些環保組織的活動和成功案例，如世界環境日、地球一小時等活動，以及學生如何參與環保行動的建議。

2.拓展建議：

-閱讀拓展：推薦學生閱讀相關的科普書籍或雜志，如《中國國家地理》、《環境與生活》等，了解更多的環保知識和節約資源的方法。

-視頻觀看：建議學生觀看環保紀錄片，如《地球脈動》、《家園》等，通過視覺體驗感受自然環境的脆弱和節約資源的重要性。

-社會實踐：鼓勵學生參與社區環保活動，如清理河道、植樹造林等，通過實際行動體驗節約資源、保護環境的意義。

-研究性學習：引導學生開展研究性學習，例如調查家庭或學校的能源消耗情況，分析節約資源的可行性，并提出改進措施。

-家庭作業：設計家庭節約計劃，讓學生在家中實踐節約，如記錄家庭一周內的用水、用電量，分析并討論如何減少浪費。

-創意作品：鼓勵學生創作節約資源的創意作品，如節約用水、用電的手工制品，或者關于節約資源的繪畫、詩歌等，以此提高學生的環保意識和創造力。

-小組討論：組織學生就節約資源的主題進行小組討論，分享各自的觀點和經驗，促進知識的交流和思考的深入。

-實地考察：安排實地考察活動，如參觀水處理廠、風力發電站等，讓學生直觀了解資源的使用和保護過程。板書設計①節約總動員

-節約的重要性

-節約用水

-節約用電

-節約糧食

②交流發表會

-交流方式

-發言要點

-節約實踐案例

③環保意識培養

-節約與環保的關系

-環保行為規范

-環保活動參與典型例題講解1.例題：

小明每天上學需要用電燈30分鐘，一個月（30天）下來，小明一共使用了多少度電？

答案：小明每天用電量為0.03度（假設電燈功率為100瓦），一個月用電量為0.03度/天×30天=0.9度。

2.例題：

一家三口每天使用洗衣機洗衣服，一個月（30天）共洗了45次，每次平均耗電量為2度，那么這個月他們一共用了多少度電？

答案：一個月洗衣機耗電量為2度/次×45次=90度。

3.例題：

學校食堂每天消耗100升水，一個月（30天）共消耗多少立方米的水？

答案：一個月消耗水量為100升/天×30天=3000升=3立方米。

4.例題：

一戶家庭每月平均用電量為200度，按照每度電0.5元的價格計算，這個月他們需要支付多少電費？

答案：電費總額為200度×0.5元/度=100元。

5.例題：

小王家有一臺太陽能熱水器，每天可以收集到足夠的熱水，但為了節約能源，小王決定只在晚上使用熱水器。如果小王每天晚上使用熱水器的時間為2小時，那么一個月（30天）下來，小王節省了多少用電量？

答案：假設熱水器功率為1000瓦，小王每天節省的電量為1000瓦×2小時=2000瓦時。一個月節省的電量為2000瓦時/天×30天=60000瓦時=60度。教學評價與反饋1.課堂表現：

學生們在課堂上的參與度較高，能夠積極回答問題，對于節約資源的重要性有了更深刻的認識。大部分學生能夠遵守課堂紀律，認真聽講，積極參與討論。

2.小組討論成果展示：

在小組討論環節，學生們能夠圍繞節約用水、用電、用紙等主題，提出自己的觀點和節約方法。各小組的展示內容豐富，既有理論知識，也有實際操作的建議，展現了學生的創造力和團隊合作能力。

3.隨堂測試：

隨堂測試主要考察學生對節約資源知識的掌握情況。測試結果顯示，大部分學生能夠正確回答關于節約資源的問題，但對節約行為的具體實踐方法掌握程度不一。部分學生在計算節約電量和水量的題目上存在困難，需要進一步指導和練習。

4.家庭作業完成情況：

家庭作業要求學生記錄一周內的節約行為，并分析自己的節約效果。通過學生提交的作業，可以看出他們在家庭中的節約意識有所提高，但部分學生的記錄不夠詳細，需要加強引導和督促。

5.教師評價與反饋：

針對課堂表現，教師對學生的積極性和參與度給予肯定，同時指出部分學生在節約行為實踐上的不足，建議學生在日常生活中