河南省鄭州市中牟縣雁鳴湖鎮七年級英語下冊Unit10I’dlikesomenoodles教學設計（新版）人教新目標版主備人備課成員設計思路嘿，大家好！今天咱們來聊聊如何給七年級的娃們上一堂生動有趣的英語課——人教新目標版七年級英語下冊Unit10I’dlikesomenoodles。咱們得讓這堂課既有味兒又實用，就像咱們在餐館里點菜一樣，既得滿足味蕾，還得營養均衡。所以，我打算從以下幾個方面來展開：

1.用情境導入，讓孩子們像在餐館里點菜一樣，自然而然地進入英語學習的狀態。

2.結合課本，讓孩子們在輕松愉快的氛圍中，掌握點餐的基本詞匯和句型。

3.設計互動環節，讓孩子們在游戲中提升口語表達能力。

4.最后，咱們來個小結，鞏固所學知識，讓這堂課成為孩子們英語學習的小高峰！??????核心素養目標本節課旨在培養學生的英語核心素養，具體目標如下：

1.**語言能力**：通過實際情境的模擬，提升學生運用英語進行日常交際的能力，特別是點餐場景中的對話能力。

2.**文化意識**：引導學生了解并尊重不同文化中的飲食習俗，培養學生跨文化交際的意識。

3.**思維品質**：通過分析、比較和解決問題，鍛煉學生的邏輯思維和批判性思維能力。

4.**學習能力**：培養學生自主學習、合作學習和探究學習的能力，提高學習效率。

5.**情感態度**：激發學生對英語學習的興趣，增強自信心，培養積極向上的學習態度。教學難點與重點1.**教學重點**

-**核心內容**：掌握點餐場景中的基本詞匯和句型，如"I’dlikesomenoodles","Couldyourecommendsomething?","Howdoyouspellthat?"等。

-**具體細節**：通過實際對話練習，讓學生能夠正確使用這些句型進行日常交流。例如，在模擬餐館點餐的情境中，引導學生使用"I’dlikesomenoodles,please."來表達自己的需求。

2.**教學難點**

-**難點內容**：正確理解和運用英語中的食物名稱和形容詞，以及如何在點餐時進行有效的溝通。

-**具體細節**：例如，學生在點餐時可能會遇到不熟悉的食物名稱，如"sushi"或"pasta"，需要教師指導如何正確發音和拼寫。此外，學生可能難以在點餐時表達對食物口味的偏好，如"It’stoospicy."或"Iprefersomethingsweet."，這需要教師提供具體的語言范例和練習機會，幫助學生克服這些難點。學具準備多媒體課型新授課教法學法講授法課時第一課時師生互動設計二次備課教學方法與策略1.**教學方法**：采用情境教學法，結合直觀教具和多媒體資源，如圖片、視頻，以增強學生的感官體驗。

2.**具體教學活動**：設計角色扮演環節，讓學生分別扮演顧客和服務員，模擬點餐過程，提高實際應用能力。同時，通過小組討論，讓學生探討不同文化中點餐習慣的差異。

3.**教學媒體使用**：運用PPT展示食物圖片和詞匯，輔助學生記憶；播放相關視頻，讓學生了解真實的點餐場景。教學流程1.**導入新課（用時5分鐘）**

-詳細內容：首先，用一段簡短的英語歌曲《OldMacDonaldHadaFarm》來活躍課堂氣氛，讓學生在輕松愉快的氛圍中進入英語學習狀態。接著，展示一些常見的食物圖片，如noodles、rice、sushi等，引導學生說出這些食物的英文名稱，并復習相關的形容詞。例如，可以提問：“What’sthis?”（這是什么？），讓學生回答并練習發音。

2.**新課講授（用時10分鐘）**

-詳細內容：

1.講解點餐場景中的基本句型，如"I’dlikesomenoodles,please."，"Couldyourecommendsomething?"，"Howdoyouspellthat?"等。通過示范和模仿，讓學生熟悉這些句型的結構和用法。

2.介紹食物名稱和形容詞，如"spaghetti"、"pasta"、"spicy"、"sweet"等，并結合圖片進行展示和講解。

3.通過實際對話練習，讓學生運用所學句型和詞匯進行點餐。例如，可以設計一個簡單的對話場景，讓學生扮演顧客和服務員，進行角色扮演。

3.**實踐活動（用時15分鐘）**

-詳細內容：

1.角色扮演：讓學生分組進行角色扮演，模擬在餐館點餐的場景。教師可以提前準備一些點餐的情景卡片，讓學生根據卡片內容進行對話。

2.游戲環節：設計一個“點餐接龍”游戲，讓學生在游戲中練習點餐的句型和詞匯。例如，第一個學生可以說"I’dlikesomenoodles,please."，下一個學生則需要接上"Couldyourecommendsomething?"，以此類推。

3.小組討論：讓學生分組討論在點餐時可能會遇到的問題，如不熟悉的食物名稱、表達口味偏好的困難等，并共同尋找解決方法。

4.**學生小組討論（用時10分鐘）**

-3方面內容舉例回答：

1.**食物名稱的識別**：例如，討論如何正確識別和發音像"sushi"和"pasta"這樣比較復雜的食物名稱。

2.**口味偏好的表達**：討論如何用英語表達對食物口味的偏好，如"It’stoospicy."或"Iprefersomethingsweet."

3.**跨文化交際**：討論在不同文化中點餐的習慣和差異，如西方國家通常點餐時更注重食物的種類和口味，而東方國家則更注重食物的搭配和營養。

5.**總結回顧（用時5分鐘）**

-內容：首先，教師帶領學生回顧本節課所學的內容，包括點餐場景中的基本句型和詞匯。然后，讓學生分享他們在實踐活動中的收獲和體會。最后，教師總結本節課的重點和難點，強調學生在點餐時要注意的事項，如禮貌用語、清晰表達等。

整個教學流程共計45分鐘，通過多種教學方法和活動，幫助學生掌握點餐場景中的英語表達，提高他們的實際應用能力。知識點梳理1.**基本句型與詞匯**

-I’dlikesomenoodles,please.（我想要一些面條。）

-Couldyourecommendsomething?（你能推薦一些東西嗎？）

-Howdoyouspellthat?（那個怎么拼寫？）

-Iprefersomethingsweet.（我更喜歡甜的。）

-It’stoospicy.（太辣了。）

-I’dlikeabowlofrice,please.（我想要一碗米飯。）

2.**食物名稱**

-noodles（面條）

-rice（米飯）

-pasta（意大利面）

-sushi（壽司）

-spaghetti（意大利面）

-pizza（比薩餅）

-sandwich（三明治）

-hamburger（漢堡）

3.**形容詞與描述**

-spicy（辣的）

-sweet（甜的）

-hot（熱的）

-cold（冷的）

-delicious（美味的）

-fresh（新鮮的）

-light（清淡的）

-heavy（油膩的）

4.**禮貌用語與回應**

-Thankyou.（謝謝。）

-CouldIhave...?（我能要點...嗎？）

-Excuseme,couldyouhelpme?（打擾一下，你能幫幫我嗎？）

-Yes,ofcourse.（當然可以。）

-Noproblem.（沒問題。）

-I’msorry,butIdon’tthinkso.（對不起，我不這么認為。）

5.**點餐場景對話**

-Customer:I’dlikesomenoodles,please.

-Waiter:Sure,whatkindofnoodleswouldyoulike?

-Customer:Iprefersomethingspicy.

-Waiter:Howaboutourspicybeefnoodles?

-Customer:Thatsoundsgood.

-Waiter:Anythingelse?

-Customer:Justabowlofrice,please.

6.**跨文化交際**

-了解不同文化中點餐的習慣和差異。

-學習如何在點餐時表達自己的需求和口味偏好。

-提高跨文化交際能力。

7.**學習策略**

-通過情境模擬，提高實際應用能力。

-結合圖片和視頻，增強感官體驗。

-分組討論，培養團隊合作精神。課堂小結，當堂檢測1.**課堂小結**

-本節課我們學習了點餐場景中的基本詞匯和句型，掌握了如何用英語進行簡單的點餐對話。以下是本節課的主要內容回顧：

-我們學習了如何用"I’dlikesomenoodles,please."來表達點餐的意愿。

-掌握了"Couldyourecommendsomething?"這樣的詢問句型，以便于向服務員尋求推薦。

-學會了使用"Howdoyouspellthat?"來詢問食物名稱的拼寫。

-了解了一些常用的形容詞，如"spicy"、"sweet"、"hot"和"cold"，以及它們在點餐時的應用。

-練習了禮貌用語，如"Thankyou."和"CouldIhave...?"，以及如何回應服務員的提問。

-在實踐活動環節，我們通過角色扮演和小組討論，加深了對所學知識的理解和運用。

2.**當堂檢測**

-**檢測一：詞匯填空**

-請根據句意，用適當的詞匯填空。

-1.I’dlikesome_______forlunch.

-2.Couldyourecommendsomething_______?

-3.Howdoyouspell"s_______"?

-**檢測二：句子翻譯**

-請將以下句子翻譯成英語。

-1.我想要一碗牛肉面。

-2.這里的面條很辣。

-3.你能給我推薦一些甜的東西嗎？

-**檢測三：角色扮演**

-分組進行角色扮演，模擬在餐館點餐的場景。

-服務員角色需要用英語詢問顧客的喜好，并提供相應的建議。

-顧客角色需要用英語表達自己的需求，并詢問食物的詳細信息。

-**檢測四：小組討論**

-討論以下問題：

1.在點餐時，有哪些禮貌用語是必不可少的？

2.如何在點餐時表達自己對食物口味的偏好？

3.在不同的文化中，點餐習慣有哪些差異？

-**檢測五：書面作業**

-寫一篇短文，描述一次你用英語點餐的經歷。包括你點了什么食物，服務員如何回應，以及你的感受。典型例題講解在點餐場景的英語學習中，以下是一些典型的例題，我們將通過這些例題來鞏固和提升學生的語言運用能力。

1.**例題一**

-題目：假設你是一名顧客，走進了一家餐館，你想點一份意大利面。請用英語完成對話。

-答案：Customer:Excuseme,couldIhaveabowlofpasta,please?Waiter:Sure,whatkindofpastawouldyoulike?Customer:Iprefersomethingwithtomatosauce.

2.**例題二**

-題目：服務員向你推薦了一道新的菜品，但你不確定它的味道。請用英語詢問。

-答案：Customer:Couldyoutellmewhatthisdishismadeof?Waiter:It’sachickendishwithgingerandscallions.Customer:Doesittastespicy?

3.**例題三**

-題目：你想嘗試一些當地特色菜，但不知道如何表達。請用英語詢問。

-答案：Customer:Doyouhaveanylocalspecialities?Waiter:Yes,wehaveafamousdishcalled"Pekingduck."Customer:Howdoyouspellthat?

4.**例題四**

-題目：你點了菜后，想要詢問食物的烹飪方式。請用英語完成對話。

-答案：Customer:Howdoyoucookthisdish?Waiter:Wecookitinaclaypot,whichgivesitauniqueflavor.Customer:Thatsoundsinteresting.

5.**例題五**

-題目：你發現食物的口味不符合你的預期，請用英語表達你的不滿。

-答案：Customer:I’msorry,butthisdishistoosaltyforme.Waiter:I’msorrytohearthat.Wouldyoulikeanotherdish?

-**問候與詢問**：如"Excuseme"或"Couldyou...?"用于禮貌地開始對話。

-**點餐請求**：如"I’dlikeabowlof.../aplateof.../aglassof..."用于表達具體的點餐需求。

-**口味與烹飪方式的詢問**：如"Howdoyoucookthis?"或"Doesittastespicy?"用于了解食物的詳細信息。

-**對食物的評價**：如"Thisdishistoo.../Iprefersomething.../Thatsounds