廣東省韶關市八年級政治上冊第三單元相處有方3.1理解與寬容教學設計2粵教版科目授課時間節次--年—月—日（星期——）第—節指導教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節名稱）廣東省韶關市八年級政治上冊第三單元相處有方3.1理解與寬容教學設計2粵教版教材分析同學們，咱們今天要一起探討的是粵教版八年級政治上冊第三單元“相處有方”中的3.1“理解與寬容”這一章節。這個章節可是很實用的哦，它幫助我們學會如何理解和寬容他人，這對于我們的人際交往非常重要。我們要從生活中的小事做起，學會換位思考，尊重他人，這樣才能更好地與人相處。咱們一起走進這個有趣的課堂吧！????核心素養目標培養學生的人文素養和社會實踐能力，提升他們的道德情操。通過學習理解與寬容，使學生形成尊重他人、換位思考的態度，增強人際溝通能力，培養和諧共處的價值觀。同時，培養學生批判性思維和問題解決能力，學會在沖突中尋求共識，為構建和諧社會奠定基礎。重點難點及解決辦法**重點：**

1.理解與寬容的概念及其在人際交往中的重要性。

2.如何在具體情境中運用理解與寬容的態度。

**難點：**

1.換位思考的深度和廣度。

2.在面對不同觀點和沖突時，如何保持寬容的心態。

**解決辦法與突破策略：**

1.通過案例分析和角色扮演，幫助學生深入理解概念。

2.設計小組討論，鼓勵學生分享個人經歷，增進換位思考的能力。

3.利用情景模擬，讓學生在模擬情境中練習寬容應對沖突的策略。

4.結合日常生活實例，引導學生將理論知識應用于實際生活，提升應用能力。教學方法與手段教學方法：

1.講授法：結合生活實例，深入淺出地講解理解與寬容的理論知識。

2.討論法：組織學生就案例進行討論，激發思維，培養批判性思維。

3.角色扮演：通過模擬實際情境，讓學生體驗不同角色的感受，增強理解與寬容的實踐能力。

教學手段：

1.多媒體展示：利用PPT展示相關圖片、視頻，豐富教學內容，提高視覺效果。

2.教學軟件：使用互動教學軟件，讓學生在虛擬環境中練習換位思考。

3.課堂互動：設計互動環節，如搶答、小組競賽等，提高學生的參與度和積極性。教學過程**導入環節（5分鐘）**

（老師）同學們，大家好！今天我們要一起學習的是“理解與寬容”這一課。在我們日常生活中，與人相處是一門學問，也是一項藝術。理解與寬容是這門學問中非常重要的兩部分。那么，什么是理解？什么是寬容？它們在我們的人際交往中又扮演著怎樣的角色呢？讓我們一起來探索這個問題。

（學生）老師，我們準備好了！

**一、新課導入**

1.**展示圖片與視頻**

（老師）首先，讓我們來看一段視頻，了解一下在人際交往中，理解與寬容的重要性。（播放視頻）

（學生）視頻中展現了人與人之間的沖突，以及通過理解和寬容化解沖突的過程。

2.**提問討論**

（老師）同學們，你們在視頻中看到了什么？在現實生活中，你們有沒有遇到過類似的情境？你們是如何處理的？

（學生）我看到了兩個人因為誤會而爭吵，后來通過溝通和理解，最終化解了矛盾。

（老師）很好，這就是理解和寬容的力量。接下來，我們將通過學習本節課的內容，更深入地了解和理解與寬容。

**二、新課講解**

1.**概念闡述**

（老師）首先，我們來明確一下“理解”和“寬容”的概念。理解是指站在他人的角度思考問題，而寬容則是對他人的錯誤和缺點給予諒解和接納。

2.**案例分析**

（老師）接下來，我們來分析幾個案例，看看在實際生活中，如何運用理解和寬容。

-案例一：小明和小紅是鄰居，小紅總是把垃圾放在小明的家門口。小明一開始很生氣，但后來他試著站在小紅的角度想，原來小紅是因為不知道垃圾應該放在哪里。于是，小明主動和小紅溝通，幫助她解決了問題。

（學生）這個案例讓我明白了，有時候問題不是對方有意為之，而是我們缺乏溝通和理解。

-案例二：小華和小麗是同學，小華總是批評小麗的學習態度。小麗感到很委屈，但后來她意識到，小華的批評是出于關心。于是，小麗主動和小華溝通，表達了自己的感受，兩人最終成為了好朋友。

（老師）這個案例告訴我們，在沖突中，我們要學會傾聽對方的觀點，換位思考。

3.**小組討論**

（老師）同學們，如果你們遇到了類似的情境，你們會如何處理？請分成小組進行討論，并分享你們的觀點。

（學生）我們小組討論了一下，認為在遇到沖突時，首先要保持冷靜，然后嘗試理解對方的立場，最后通過溝通解決問題。

**三、實踐環節**

1.**角色扮演**

（老師）接下來，我們將進行一個角色扮演活動。請同學們分成小組，分別扮演不同的角色，模擬一個具體的情境，展示如何運用理解和寬容來解決問題。

2.**分享與點評**

（老師）請大家分享你們的角色扮演過程，并互相點評。看看哪些地方做得好，哪些地方還可以改進。

（學生）我們小組在扮演過程中，發現通過溝通和理解，可以有效化解沖突。

**四、總結與拓展**

1.**總結**

（老師）通過本節課的學習，我們知道了理解和寬容在人際交往中的重要性。希望大家在今后的生活中，能夠運用所學，做到理解他人，寬容待人。

2.**拓展**

（老師）同學們，除了在人際交往中運用理解和寬容，你們認為在家庭、學校、社會中，我們還應該具備哪些品質？請課后思考，并與同學們分享你們的想法。

**五、作業布置**

1.撰寫一篇關于“理解與寬容”的短文，分享你在生活中的感悟。

2.觀察身邊的人，記錄下他們如何運用理解和寬容，下節課與同學們分享。

（老師）今天的課程就到這里，希望大家能夠將所學運用到實際生活中，成為一個更加理解和寬容的人。下課！????教學資源拓展1.**拓展資源：**

-**歷史故事**：介紹一些歷史人物如何通過理解和寬容來化解矛盾的故事，如唐太宗與魏征的關系，以及《三國演義》中諸葛亮與周瑜的互動。

-**文學作品**：推薦一些文學作品中的經典片段，如《紅樓夢》中的賈寶玉與林黛玉的故事，以及《水滸傳》中宋江的寬容行為。

-**心理學研究**：介紹一些心理學研究，如認知失調理論，解釋人們在面對沖突時的心理變化和應對策略。

2.**拓展建議：**

-**家庭作業**：鼓勵學生閱讀相關歷史故事和文學作品，并撰寫讀書筆記，分享他們對于理解和寬容的理解。

-**社會實踐活動**：組織學生參與社區服務活動，如幫助老人、關愛留守兒童等，通過實際行動體驗理解和寬容的意義。

-**小組研究**：讓學生分組研究心理學理論，探討如何在現實生活中應用這些理論來處理人際關系中的沖突。

-**角色扮演游戲**：設計角色扮演游戲，讓學生在游戲中模擬各種人際關系場景，通過游戲體驗和理解與寬容的重要性。

-**辯論賽**：組織辯論賽，讓學生就“理解與寬容在現代社會的重要性”這一主題進行辯論，提高他們的思辨能力和表達能力。

-**講座與研討會**：邀請心理學專家或社會學家來校進行講座，與學生分享他們在理解和寬容方面的研究和實踐經驗。

-**網絡資源**：指導學生利用網絡資源，如在線課程、教育視頻等，進行自主學習和拓展研究。

-**課外閱讀**：推薦一些關于人際交往、心理學、社會學等方面的書籍，供學生課外閱讀，豐富他們的知識儲備。板書設計①理解與寬容的概念

-理解：站在他人的角度思考問題，換位思考。

-寬容：對他人錯誤和缺點給予諒解和接納。

②人際交往中的理解與寬容

-理解的重要性：促進人際關系的和諧發展。

-寬容的意義：化解矛盾，增進友誼。

③理解與寬容的應用

-案例分析：通過具體案例展示理解和寬容的應用。

-角色扮演：通過模擬情境，體驗理解和寬容的效果。

-實踐建議：如何在日常生活中運用理解和寬容。

④理解與寬容的心理學基礎

-認知失調理論：解釋人們在面對沖突時的心理變化。

-社會認知理論：探討人際交往中的認知過程。

⑤理解與寬容的教育意義

-培養學生的道德情操：提高學生的道德素質。

-促進學生的全面發展：培養學生的綜合素質。

⑥理解與寬容的社會價值

-構建和諧社會：促進社會穩定與進步。

-增強國家凝聚力：提升國家軟實力。作業布置與反饋作業布置：

1.**閱讀拓展**：選擇一本與“理解與寬容”主題相關的書籍，如《寬容的力量》或《換位思考的力量》，閱讀后撰寫一篇讀書筆記，分享你的閱讀心得和對理解與寬容的理解。

2.**案例分析報告**：選擇一個你熟悉的人際關系案例，分析其中涉及的理解與寬容的元素，撰寫一份案例分析報告，包括案例分析、你的觀點和建議。

3.**角色扮演劇本**：編寫一個簡短的角色扮演劇本，內容圍繞理解和寬容的主題，可以是家庭、學校或社會生活中的場景。

4.**日記記錄**：每天記錄一次你在日常生活中遇到需要運用理解和寬容的情境，并反思你的處理方式。

5.**小組討論總結**：如果班級進行了小組討論或角色扮演活動，請撰寫一份總結報告，概述小組討論的主要觀點和活動中的亮點。

作業反饋：

1.**及時批改**：作業收齊后，我將盡快進行批改，確保每位學生都能在短時間內收到反饋。

2.**個性化反饋**：在批改作業時，我將注意每個學生的個性特點，針對不同學生的作業給出個性化的反饋。

3.**問題指出**：對于作業中存在的問題，如概念理解不透徹、案例分析不夠深入、角色扮演缺乏創意等，我將明確指出，并給出具體的改進建議。

4.**鼓勵與肯定**：對于表現優秀的作業，我將給予充分的肯定和鼓勵，同時提出進一步拓展的建議。

5.**定期交流**：我將定期與學生在課堂上交流作業完成情況，解答他們在作業中遇到的問題，并提供額外的幫助。

6.**家長溝通**：對于作業完成情況不佳的學生，我將與家長進行溝通，共同探討學生的學習狀況，制定針對性的幫助計劃。

7.**展示與分享**：鼓勵學生在課堂上展示他們的作業成果，如讀書筆記、案例分析報告等，促進學生的交流和互動。課后拓展1.**拓展內容：**

-**閱讀材料**：《寬容的智慧》這本書深入探討了寬容的哲學和實踐意義，通過歷史故事和現實案例，展示了寬容在不同文化和社會背景下的重要性。

-**視頻資源**：《寬容的力量》紀錄片，通過講述不同文化背景下的寬容故事，展現了寬容如何改變個人命運和社會風貌。

2.**拓展要求：**

-**閱讀材料**：

-**閱讀目的**：通過閱讀《寬容的智慧》，學生可以更深入地理解寬容的內涵，以及如何在日常生活中實踐寬容。

-**閱讀任務**：學生在閱讀后，撰寫一篇讀書心得，分享自己對寬容的理解和感悟，以及如何在生活中應用寬容。

-**視頻資源**：

-**觀看目的**：通過觀看《寬容的力量》，學生可以直觀地了解寬容在不同社會文化中的體現，以及寬容對社會和諧的影響。

-**觀看任務**：學生觀看視頻后，完成一份觀后感，描述視頻中哪些故事或人物給他們的印象最深刻，以及這些故事或人物如何啟發他們對寬容的看法。

-**實踐活動**：

-**社區服務**：鼓勵學生參與社區服務活動，如幫助老人、照顧孤兒等，通過實際行動體驗寬容和理解的真諦。

-**小組討論**：組織學生就“寬容與沖突”這一主題進行小組討論，分享各自的觀點和經歷，促進學生對寬容的深入思考。

-**角色扮演**：學生可以嘗試在家中或學校內進行角色扮演，模擬不同的人際關系場景，練習如何在沖突中保持寬容。

-**教師指導**：

-**閱讀指導**：教師可以提供《寬容的智慧》的讀書指南，幫助學生更好地理解書中的內容。

-**視頻指導**：教師可以準備一份觀后感寫作指南，幫助學生完成視頻觀看后的觀后感寫作。

-**答疑解惑**：教師設立固定的答疑時間，幫助學生解決在閱讀和觀看過程中遇到的問題。

-**反饋交流**：教師定期組織學生分享他們的閱讀心得和觀看感受，鼓勵學生之間的交流和討論。教學反思與總結教學反思：

今天這節課，我深感收獲頗豐。首先，我在教學方法上做了一些嘗試，比如通過角色扮演和案例分析，讓學生更加直觀地理解了理解與寬容的概念。我發現，這樣的教學方法比單純的講授更加有效，學生們在參與的過程中，不僅學到了知識，還鍛煉了他們的實踐能力。

然而，我也意識到一些不足。比如，在角色扮演環節，有些學生參與度不高，可能是由于他們對情境的代入感不強。此外，我在課堂管理上也有些疏忽，比如在討論環節，沒有很好地控制時間，導致課堂節奏有些混亂。

教學總結：

總體來說，這節課的教學效果是積極的。學生們在知識層面，對理解與寬容有了更深刻的認識；在技能層面，他們學會了如何在現實生活中運用這些理念；在情感態度方面，他們展現出了更加開放和包容的心態。

具體來看，以下是我對學生在不同方面的收獲和進步的總結：

1.**知識收獲**：學生們對理解與寬容的概念有了清晰的認識，能夠區分出理解與寬容在實際情境中的應用差異。

2.**技能提升**：通過角色扮演和案例分析，學生們學會了如何站在他人的角度思考問題，以及如何在沖突中保持冷靜和寬容。

3.**情感態度**：學生們在課堂討論中表現出了更加開放和包容的態度，愿意傾聽