江蘇省鎮江市丹徒區高中政治第九課市場配置資源教學設計新人教版必修1授課內容授課時數授課班級授課人數授課地點授課時間設計意圖同學們，我們今天要一起探索的是市場配置資源的奧秘。這節課，我們要從課本出發，結合生活實例，一起揭開市場這雙神奇的手是如何讓資源在各行各業中高效配置的。希望通過這堂課，你們能夠對市場配置資源有一個更深入的了解，激發你們對經濟生活的興趣，也讓我們一起來感受一下這節課的魅力吧！??????核心素養目標本節課的核心素養目標是培養學生經濟思維、社會參與能力和法治意識。通過學習市場配置資源，學生將學會運用經濟學原理分析現實生活中的經濟現象，增強對社會經濟活動的理解和參與能力，同時培養尊重市場規則和法治精神的意識，為將來成為具備社會責任感和創新精神的社會公民打下堅實基礎。教學難點與重點1.教學重點，

①理解市場配置資源的概念和基本原理；

②掌握市場在資源配置中的決定性作用，包括價格機制、供求關系和競爭機制；

③分析市場配置資源的優勢和局限性，以及如何通過市場調節和宏觀調控實現資源的優化配置。

2.教學難點，

①理解市場配置資源的動態過程，包括信息不對稱、外部性等問題對資源配置的影響；

②將市場配置資源理論與實際經濟現象相結合，進行案例分析，如股市波動、房地產市場的供需關系等；

③分析市場失靈時政府干預的必要性和有效性，以及如何平衡市場調節與政府調控的關系。教學資源準備1.教材：確保每位學生都有本節課所需的《政治》教材，特別是新人教版必修1中關于市場配置資源的相關章節。

2.輔助材料：準備與教學內容相關的市場圖表、價格波動視頻、以及反映市場配置資源的案例分析資料。

3.實驗器材：由于本節課主要涉及理論教學，故無需實驗器材。

4.教室布置：設置分組討論區，以便學生進行小組討論，并在講臺上展示市場配置資源的動態模型圖，增強直觀教學效果。教學過程設計**用時：45分鐘**

**一、導入環節（5分鐘**）

1.**情境創設**：播放一段關于市場交易的視頻，如農產品市場、股市交易等，引導學生觀察市場中的資源配置過程。

2.**提出問題**：提問學生：“你們認為市場是如何配置資源的？它有哪些特點和作用？”

3.**師生互動**：學生分享觀察到的現象，教師總結并引出本節課的主題——市場配置資源。

**二、講授新課（20分鐘**）

1.**市場配置資源的基本概念**：

-解釋市場配置資源的定義，強調市場在資源配置中的決定性作用。

-用時：5分鐘。

2.**市場配置資源的原理**：

-講解價格機制、供求關系和競爭機制在市場配置資源中的作用。

-通過實例分析，如商品價格變動對生產者和消費者的影響。

-用時：10分鐘。

3.**市場配置資源的優勢與局限性**：

-分析市場配置資源的優勢，如提高資源配置效率、激發創新活力等。

-討論市場配置資源的局限性，如信息不對稱、外部性等問題。

-用時：5分鐘。

**三、鞏固練習（10分鐘**）

1.**案例分析**：

-提供一個市場配置資源的案例，如某地區的房地產市場，讓學生分析市場如何配置資源，以及可能存在的問題。

-學生分組討論，每組派代表分享討論結果。

-用時：5分鐘。

2.**課堂練習**：

-設計一些與市場配置資源相關的選擇題和簡答題，讓學生在規定時間內完成。

-學生獨立完成練習，教師巡視指導。

-用時：5分鐘。

**四、課堂提問與互動（5分鐘**）

1.**提問環節**：

-針對鞏固練習中的難點，提出問題，如“如何解決市場配置資源中的信息不對稱問題？”

-學生回答，教師點評并總結。

2.**師生互動**：

-鼓勵學生提出自己的疑問，教師針對學生的疑問進行解答。

-用時：5分鐘。

**五、總結與拓展（5分鐘**）

1.**總結**：

-回顧本節課的主要內容，強調市場配置資源的重要性。

-用時：2分鐘。

2.**拓展**：

-提出與市場配置資源相關的研究課題，如“如何通過政策引導優化市場資源配置？”

-鼓勵學生課后進行思考和探究。

-用時：3分鐘。教學資源拓展1.拓展資源：

-**市場機制的歷史與發展**：介紹市場機制的歷史演變，從古至今的市場經濟形態，以及市場機制在不同歷史時期的作用和特點。

-**市場經濟的國際比較**：分析不同國家和地區市場經濟的運行模式，如美國的市場自由主義、歐洲的混合經濟等，以及這些模式對資源配置的影響。

-**市場失靈與政府干預**：探討市場失靈的現象，如壟斷、外部性、公共物品等，以及政府在市場失靈時的干預措施和效果。

-**市場配置資源的案例研究**：選取國內外具有代表性的市場配置資源案例，如互聯網經濟的興起、房地產市場的調控等，分析案例中的資源配置過程和結果。

2.拓展建議：

-**閱讀推薦**：

-《經濟學原理》作者：曼昆，適合高中生了解經濟學基本原理和市場機制。

-《市場的邏輯》作者：張維迎，探討市場經濟的運行邏輯和市場配置資源的作用。

-**實踐活動**：

-組織學生參觀本地市場，觀察市場交易過程，了解市場配置資源的實際運作。

-安排學生參與模擬市場交易活動，如模擬股票交易、農產品買賣等，體驗市場配置資源的過程。

-**研究課題**：

-讓學生選擇一個與市場配置資源相關的課題進行深入研究，如“我國房地產市場調控政策的效果分析”或“互聯網經濟對資源配置的影響”。

-鼓勵學生利用圖書館、網絡等資源收集資料，撰寫研究報告，并在課堂上進行分享。

-**討論與辯論**：

-組織學生就市場配置資源的利弊進行討論和辯論，培養學生的批判性思維和表達能力。

-可以邀請經濟學專家或相關領域的學者參與討論，為學生提供更深入的觀點和見解。教學評價與反饋1.課堂表現：

-學生在課堂上的參與度，包括提問、回答問題和參與討論的情況。

-學生對市場配置資源概念的理解程度，通過課堂提問和小組討論來評估。

-學生的注意力集中程度，觀察學生在課堂上的專注度和參與討論的積極性。

2.小組討論成果展示：

-評估學生分組討論的質量，包括討論的深度、廣度和創新性。

-觀察學生在小組討論中的角色和貢獻，是否能夠有效溝通和協作。

-評價學生提出的觀點和解決方案的合理性和實用性。

3.隨堂測試：

-通過隨堂測試來評估學生對市場配置資源基本原理的掌握情況。

-設計選擇題、簡答題和案例分析題，涵蓋課程的主要知識點。

-根據測試結果分析學生的理解程度和掌握水平，為后續教學提供依據。

4.學生自評與互評：

-引導學生進行自我評價，反思自己在課堂上的表現和學習成果。

-組織學生進行互評，互相學習，共同進步。

-鼓勵學生提出改進建議，包括對教學內容的理解和學習方法的改進。

5.教師評價與反饋：

-針對學生的課堂表現，給予及時的正面反饋，肯定學生的積極參與和正確回答。

-對于學生的不足之處，給予具體的指導和建議，幫助他們克服困難，提高學習效果。

-評價學生的小組討論成果，強調團隊合作和批判性思維的重要性。

-根據隨堂測試的結果，調整教學策略，確保學生能夠全面理解和掌握課程內容。

-在課程結束后，通過學生問卷調查或個別交流，收集學生對教學的反饋，以便持續改進教學質量。課后拓展1.拓展內容：

-**《市場經濟學入門》**：推薦學生閱讀此書，以加深對市場經濟的理解，特別是市場配置資源的理論基礎。

-**《經濟學原理》**：這本書提供了經濟學的基本概念和原理，有助于學生從更宏觀的角度理解市場在資源配置中的作用。

-**《中國經濟發展報告》**：通過閱讀這份報告，學生可以了解中國當前的市場經濟狀況，以及政府在資源配置中的角色和作用。

-**市場資源配置案例視頻**：提供一些關于市場資源配置的案例視頻，如《硅谷創業故事》或《華爾街日報》的市場分析報道，讓學生通過實際案例來理解抽象的經濟理論。

2.拓展要求：

-學生可以選擇其中一本或幾本書進行閱讀，并完成至少一篇讀書筆記，總結書中的關鍵概念和理論。

-鼓勵學生觀看至少一個市場資源配置的案例視頻，并撰寫觀后感，分析視頻中提到的資源配置過程和市場機制。

-鼓勵學生關注經濟新聞，如股市行情、房地產市場動態等，嘗試運用所學知識分析這些新聞背后的經濟原理。

-教師可以在課后時間組織討論會，讓學生分享自己的閱讀心得和案例分析，促進知識的交流和深入理解。

-對于有疑問的學生，教師應提供必要的指導和幫助，包括解答疑問、推薦相關資料等。

-通過課后拓展，學生應能夠將課堂上學到的理論知識與實際經濟現象相結合，提高分析問題和解決問題的能力。內容邏輯關系1.市場配置資源的基本概念

①市場配置資源的定義

②市場配置資源的作用

③市場配置資源的