七年級道德與法治下冊第一單元青春時光第一課青春的邀約第1框悄悄變化的我教學設計新人教版課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、教學內容分析嘿，同學們，今天我們來聊聊《七年級道德與法治下冊》第一單元《青春時光》的第一課《青春的邀約》中的第1框“悄悄變化的我”。這節(jié)課，我們主要探討青春期的生理和心理變化，幫助大家更好地認識自己。這些內容與課本緊密相連，比如“青春期生理變化”和“青春期心理變化”等，都是我們在生活中經(jīng)常遇到的。讓我們一起走進青春期的奧秘吧！????二、核心素養(yǎng)目標本節(jié)課旨在培養(yǎng)學生的以下核心素養(yǎng)：

1.**自我認知**：通過了解青春期的生理和心理變化，學生能夠更好地認識自己，增強自我認知能力。

2.**情緒管理**：學習如何應對青春期帶來的情緒波動，提升情緒調節(jié)和抗壓能力。

3.**人際交往**：了解同伴關系和社交技巧，學會與同學建立積極健康的人際關系。

4.**價值觀塑造**：通過探討青春期的價值觀，引導學生樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀。三、教學難點與重點1.教學重點，

①**認識青春期的生理變化**：引導學生理解青春期的生理特征，如身體發(fā)育、激素變化等，幫助他們正確面對和接受這些變化。

②**理解青春期的心理發(fā)展**：通過案例分析和討論，幫助學生認識青春期心理特點，如自我意識增強、情緒波動等，提升他們的心理調適能力。

2.教學難點，

①**青春期生理變化的理解與接受**：由于生理變化往往伴隨著困惑和焦慮，難點在于幫助學生消除誤解，正確理解這些變化是正常現(xiàn)象。

②**青春期心理調適的方法**：引導學生掌握有效的心理調適方法，如情緒管理技巧、自我認知策略等，幫助他們更好地應對青春期的心理挑戰(zhàn)。

③**青春期人際交往的引導**：幫助學生建立積極的人際關系，學會尊重他人，提高溝通能力，避免青春期常見的社交困境。四、教學資源-硬件資源：多媒體教學設備（投影儀、電腦）、錄音設備、實物教具（如人體模型、青春期變化圖等）。

-課程平臺：學校內部教學平臺，用于發(fā)布教學資料和互動交流。

-信息化資源：青春期生理和心理變化的科普視頻、相關教育網(wǎng)站鏈接、在線問答平臺。

-教學手段：PPT演示文稿、互動式討論、角色扮演、小組合作學習、案例教學等。五、教學過程1.導入（約5分鐘）：

-激發(fā)興趣：同學們，你們有沒有發(fā)現(xiàn)自己在青春期有一些變化？比如，身高突然長高，聲音變得低沉，甚至有時候會感到心情波動很大。今天我們就來一起探索青春期的奧秘，看看這些變化是怎么來的，我們應該如何面對它們。

-回顧舊知：在上一節(jié)課中，我們學習了青春期的初步認識，今天我們將更深入地了解青春期的生理和心理變化。

2.新課呈現(xiàn)（約30分鐘）：

-講解新知：

-**青春期的生理變化**：我會用人體模型展示青春期的生理變化，包括身高增長、體重增加、第二性征的出現(xiàn)等，并結合PPT詳細講解這些變化的原因和過程。

-**青春期的心理發(fā)展**：我會介紹青春期的心理特點，如自我意識增強、情緒波動、同伴關系的變化等，并解釋這些心理變化對青少年行為的影響。

-舉例說明：

-通過真實案例，展示青春期的生理和心理變化在生活中的具體表現(xiàn)，讓學生有更直觀的理解。

-互動探究：

-分組討論：將學生分成小組，討論青春期遇到的問題和解決方法，每組選出代表分享討論成果。

-角色扮演：模擬青春期常見的場景，讓學生扮演不同角色，體驗和理解不同觀點。

3.鞏固練習（約15分鐘）：

-學生活動：

-完成課堂練習題，包括選擇題、判斷題和簡答題，鞏固課堂所學知識。

-小組合作，完成一個小項目，如制作一份關于青春期知識的海報或手冊。

-教師指導：

-巡視課堂，觀察學生的練習情況，提供必要的幫助和解答疑問。

-針對學生的答案，進行點評和反饋，強調正確理解和應用知識的重要性。

4.總結與反思（約5分鐘）：

-總結：回顧本節(jié)課的主要內容和重點，強調青春期變化是正常的成長過程，鼓勵學生積極面對。

-反思：引導學生思考如何更好地適應青春期的變化，以及如何在青春期保持積極的心態(tài)。

5.作業(yè)布置（約2分鐘）：

-布置課后作業(yè)，包括閱讀相關教材內容、完成練習題和準備下一節(jié)課的討論話題。

整個教學過程中，我會注重學生的參與度和互動性，通過多種教學手段和方法，確保學生能夠全面、深入地理解青春期的生理和心理變化。同時，我也會鼓勵學生積極提問，培養(yǎng)他們的批判性思維和解決問題的能力。六、拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內容相關的拓展閱讀材料：

-《青春期的秘密》：這本書詳細介紹了青春期的生理和心理變化，適合學生自主閱讀，幫助他們更好地理解自己和他人的變化。

-《青春期的困惑與解答》：一本關于青春期常見問題的解答手冊，內容包括如何處理情緒波動、如何建立良好的人際關系等，對于學生解決實際問題非常有幫助。

-《青少年心理健康指南》：這本書涵蓋了青少年心理健康的基本知識，包括心理問題的識別、預防和應對策略，對于培養(yǎng)學生的心理健康意識具有重要意義。

2.鼓勵學生進行課后自主學習和探究：

-學生可以閱讀上述拓展閱讀材料，深入了解青春期的生理和心理變化。

-鼓勵學生記錄自己在青春期遇到的問題和感受，思考如何應對這些挑戰(zhàn)。

-組織學生進行小組討論，分享彼此的經(jīng)驗和感悟，互相學習，共同成長。

-引導學生關注社會上的青春期相關話題，如網(wǎng)絡成癮、校園欺凌等，提高他們的社會責任感和公民意識。

-鼓勵學生參與學校或社區(qū)組織的青春期教育活動，如講座、工作坊等，拓寬視野，增加對青春期問題的認識。

-學生可以嘗試撰寫一篇關于青春期話題的作文或研究報告，鍛煉寫作和思考能力。

-通過網(wǎng)絡資源，如科普網(wǎng)站、在線論壇等，了解青春期相關的最新研究成果和資訊。七、作業(yè)布置與反饋作業(yè)布置：

1.**閱讀作業(yè)**：

-要求學生閱讀《青春期的秘密》一書中關于青春期生理和心理變化的章節(jié)，并做好筆記。

-鼓勵學生標記出自己認為重要的內容，為下一節(jié)課的討論做準備。

2.**實踐作業(yè)**：

-讓學生以小組為單位，設計一份關于青春期常見問題的調查問卷，可以包括身體變化、情緒管理、人際交往等方面的問題。

-每組選擇幾位同學進行問卷調查，收集至少10份有效問卷。

3.**寫作作業(yè)**：

-要求學生撰寫一篇短文，題目為“我的青春期故事”，分享自己在青春期遇到的一個挑戰(zhàn)以及如何克服它的經(jīng)歷。

作業(yè)反饋：

1.**閱讀作業(yè)反饋**：

-在下一節(jié)課開始時，我會檢查學生的閱讀筆記，確保他們已經(jīng)閱讀了指定的章節(jié)。

-針對學生的筆記，我會提問幾個問題，以檢驗他們對閱讀內容的理解和記憶。

2.**實踐作業(yè)反饋**：

-收集學生的小組問卷，評估問卷的設計是否合理，問題是否具有代表性。

-對學生的問卷調查結果進行討論，引導學生分析數(shù)據(jù)，得出結論。

3.**寫作作業(yè)反饋**：

-課后我會批改學生的短文，關注他們的寫作技巧、表達能力和對青春期話題的理解。

-在下一節(jié)課上，我會挑選幾篇優(yōu)秀的短文進行朗讀和點評，同時針對其他學生的作品給出具體的修改建議。八、內容邏輯關系①本文重點知識點：

-青春期生理變化：包括身高增長、體重增加、第二性征的出現(xiàn)等。

-青春期心理發(fā)展：包括自我意識增強、情緒波動、同伴關系的變化等。

-青春期生理變化與心理發(fā)展的關系。

②關鍵詞：

-生理變化：生長發(fā)育、激素分泌、第二性征。