小學語文閱讀題庫一、松竹梅我是小梅。我和小松、小竹是好朋友。冬爺爺問我們怕不怕冷？我們齊聲說：“不怕！”冬爺爺要看看我們的行動。雪花撒下來了，一片追一片。小松的青大衣白了，小竹的綠裙子白了。他倆說：“小梅，瞧你的紅臉蛋兒也白了。”冷冰冰的雪壓著小松，可小松努力伸著青青的枝條。冷冰冰的雪壓著小竹，可小竹努力張著嫩綠的葉子。冷冰冰的雪壓著我，可我呢？瞧，又多了不少的花朵，綻開了紅紅的花瓣。冬爺爺夸我們：“嗯，真是不怕冷哩！”可他說，還要考驗考驗我們。北風嗚――嗚，又像虎叫，又像狼嚎，一陣接一陣向我們撲來。嚇跑了壓著我們的小雪花，可一點兒也沒嚇著我們。小松揮動枝葉跳起了舞；小竹挺著身子不彎腰；我呢？刺骨的寒風鉆進了我的脖子，可我抬抬頭，讓花朵開得更艷，讓花香飄得更遠。北風急得打轉轉。冬爺爺夸我們：“嗯，很好，很好！在寒冷面前，許多花謝了，葉落了，可你們卻勇敢地戰勝了風雪。你們真是歲寒三友啊！”閱讀練習：1、填上合適的量詞。一（）北風一（）松樹一（）竹子一（）雪花一（）梅花一（）竹林2、冬爺爺拿（）和（）來考驗小梅、小松和小竹的。3、雪下得大嗎？北風刮得厲害嗎？“――”畫出有關句子。4、小梅、小松和小竹是怎樣面對大雪和狂風的？用“～”分別畫出有關的句子。5、被稱為“歲寒三友”的是（）、（）、（）。二、美麗的丹頂鶴冬天快要到了，一群一群美麗的丹頂鶴，唱著嘹亮的歌兒從遙遠的北方飛來。丹頂鶴有一身潔白的羽毛，而脖子和翅膀邊兒卻是黑的。它的頭頂就像嵌著一顆紅寶石，鮮紅鮮紅的，怪不得人們都叫它丹頂鶴。丹頂鶴很逗人喜愛。它的腿長，脖子長，嘴巴也長。丹頂鶴不論是在地上引吭高歌，還是在天上展翅飛翔，都顯得那么高雅。傳說丹頂鶴是神仙的旅伴，所以人們又叫它“仙鶴”。我國的黃海之濱是丹頂鶴的第二故鄉。丹頂鶴帶著自己的孩子來到這里，它們三五成群，無憂無慮地生活著，要在這兒度過整整一個冬天。閱讀練習：1、填上合適的詞。一（）冬天一（）丹頂鶴（）的冬天（）的羽毛2、丹頂鶴在什么時候從遙遠的北方飛來？丹頂鶴在從遙遠的北方飛來。3、再讀第二自然段，寫出表示顏色的詞。4、丹頂鶴的第二故鄉在什么地方？三、小燕子與野貓①剛學會飛的小燕子在追捕蜻蜓的時候，驚跑了一只剛睡醒的野兔。小燕子以為兔怕它。便在伙伴們面前夸耀自己說：“我多么了不起啊！比我大十多倍的野兔都怕我。”伙伴們聽著它的話，仿佛看見小燕子正在趕一只逃跑的野兔。②一天，小燕子又在伙伴們面前夸耀自己嚇跑野兔子的事，一只野貓偷偷地向它走來。這時，小燕子的伙伴們大聲喊：“小燕子，快跑，野貓吃你了！”③小燕子用輕視的目光看了伙伴一眼，說：“沒出息的家伙，你們不知道連野兔也怕我嗎？野貓絕不會比野兔的本領大，我只要瞪一瞪眼，野貓就會嚇跑的。”說到這里，小燕子瞪起珠子般的圓眼睛挺著胸膛站在那里，野貓撲來，一口就把小燕子吃掉了。閱讀練習：1、用“∥”給文章分段。2、用“～”畫出第3段中的一個擬人句。四你知道動物的尾巴有什么用處嗎？魚的尾巴就像船上的舵，魚兒游動的時候，要靠尾巴掌握前進的方向。牛的尾巴好比是一條鞭子。夏天，它總不停地甩來甩去。牛就是用它趕去叮在背上的蒼蠅和蚊子的。狗的尾巴還能表示感情呢。它一見主人，尾巴就搖個不停。見到陌生人，它馬上就會把尾巴豎起來，還發出“汪汪”的叫聲。動物的尾巴，真是各有各的用處啊！閱讀練習：1、給短文加標題，寫在文前的橫線上。2、短文共有幾個自然段？是圍繞文章的哪一句話來寫的？3、魚、牛、狗的尾巴各有什么用處？4、用“∥”把短文分成三段。5、你還知道哪些動物的尾巴有什么用處？五、愿小樹苗健康成長可愛的孩子們，每當我想到你們，我的眼前就（表現浮現）出那些充滿生機的小樹苗。你們像小樹苗一樣，róu（）軟的枝條，nèn（）綠的葉子，在肥wò的土地上扎根，在和煦的陽光下成長。你們睜著驚奇的眼睛（觀賞觀察）著：這個世界多么新鮮，多么有趣，多么燦爛！可是我要提醒你們，狂風暴雨、病蟲害、環境污染都會（危害損害）小樹成長。對那些長得彎彎扭扭的小樹，還要進行（矯正改正）修剪。同樣，社會上某些壞思想、壞風氣和舊的習慣勢力，也是對你們的危害和污染。因此，你們就需要認真學習，接受教育，增強抵抗力和辨別力。[要學會在這個紛繁復雜□千變萬化的世界上□辨別什么是真的□什么是（）的□什么是美的□什么是（）的□什么是正確的□什么是（）的□這樣□你們就會像小樹苗一樣□長成大樹□變成森林□成為祖國需要的有用之材□]閱讀練習：1、根據拼音，在文中括號里寫上合適的詞。2、在文中的括號內填上與帶點詞意思相反的詞。3、文中括號里的詞用哪一個恰當，把不恰當的劃去。4、給[]里的一段話加上標點。5、“狂風暴雨”、“病蟲害”、“環境污染”指什么？6、“彎彎扭扭的小樹”指什么？六一天，小老鼠出外尋找食物，不小心中（zhōngzhòg）了機關，被關進了捕（pǔbǔ）鼠器，一頭路過的獅子救了它。小老鼠感激地（dide）表示：“本人將來一定報答您的大恩。”獅子感到好笑，說：“老弟，你長得這么小，能幫我什么忙？”一個星期后，獅子掉進了獵人埋設的捕獸網。它又蹦又跳、大吼大叫無濟于事。小老鼠聽到獅子的吼聲趕來安慰它說：“請您稍等一會兒，現在該我搭救您了。”獅子懊喪地說：“你連刀子都沒有……”小老鼠沒再說什么，用牙把網啃開了一個大窟窿。獅子很快鉆（zuānzhuān）出了捕獸網，它高興地喊了一聲：“自由啦！”閱讀練習：1、根據短文內容，從下面題目中選個恰當的題目寫在短文前的橫線上。（1）獅子救老鼠（2）老鼠救獅子（3）老鼠和獅子（4）獅子和老鼠2、從括號中找出正確的讀音，畫上橫線。3、“無濟于事”的意思是（）。（1）對事情沒有幫助。（2）對別人沒有好處。（3）對自己沒有好處。4、“你長得這么小，能幫我什么忙？”的意思是（）。（1）你長得這么小，能幫上我的忙。（2）你長得這么小，不能幫我什么忙。5、根據給的段意給短文分段，用“∥”標出。第一段講：小老鼠被關進了捕鼠器，獅子救了它，小老鼠表示一定要報恩，而獅子感到好笑。第二段講：獅子掉進了獵了埋設的捕獸網里，小老鼠用牙把網啃開了一個窟窿，使獅子獲得了自由。6、這則寓言告訴我們（）。（1）要記得別人對我們的恩情。（2）別人有困難要幫助他們。（3）一個人有沒有能力，不在于長得大還是小。七、狐貍和烏鴉狐貍在樹林里找吃的。他來到一棵大樹下，看見烏鴉正站在樹枝上，嘴里叨著一片肉。狐貍饞得直流口水。他眼珠一轉，對烏鴉說：“親愛的烏鴉，您好嗎？”烏鴉沒有回答。狐貍賠著笑臉說：“親愛的烏鴉，您的孩子好嗎？”烏鴉看了狐貍一眼，還是沒有回答。狐貍又搖搖尾巴說：“親愛的烏鴉，您的羽毛真漂亮，麻雀比起您來，可就差多了。您的嗓子真好，誰都愛聽您唱歌。您唱幾句吧！”烏鴉聽了狐貍的話，得意極了，就唱了起來。“哇……”她剛一開口，肉就掉了下來。狐貍叨起肉，一溜煙跑掉了。閱讀練習：1、這篇文章共有（）個自然段，標出小節號。2、狐貍為什么會饞得直流口水？因為所以它饞得直流口水為。3、狐貍和烏鴉一共說了（）次話，請用“～”畫出狐貍說的話。4、讀第4自然段，狐貍說了（）句話，第1句狐貍夸烏鴉的（）漂亮，第2句狐貍夸烏鴉的（）真好，第3句狐貍請烏鴉（）。5、狐貍為什么要夸烏鴉的嗓子好，并請它唱歌？因為狐貍所以狐貍夸烏鴉的嗓子好，并請它唱歌。八、不尋常的百分課堂里，靜得落根針都能聽見。三十六名孩子，一齊仰著頭望著講臺前，像一群小鴿子在靜候著黎明的曙光。覃申媛老師打開成績登記簿，開始公布考試成績：“一號八十五分，二號九十分，三號八十九分……”孩子們一個個喜形于色。當老師公布小侯的成績時，大家按捺不住地叫起來。“啊，她得了一百分？”誰都知道，小侯是班上成績最差的。她小時候患過腦炎癥，有后遺影響，智力低下，反應慢，接受能力差，每次考試都是倒數第一，想不到這次數學考試，竟得了一百分！小侯羞答答地低下頭，暗暗地笑了，她自己深知：這個百分來之不易呀！那一次，學習進退位加減法時，自己老學不會，十個指頭掰來掰去，總是不夠用，恨不得把腳趾頭都用上，急得直哭鼻子。覃老師發現后，輕聲細語地開導她，安慰她，手把手地教她。為了加強她對退位加減法的直觀理解，覃老師特地從山上砍回來山竹，動手制作簡易的計數器，給她和其他同學一人一個。這種弓形的計數器上，系兩根平行并列的、每根上串有十個小竹節的細繩，便于作進退位的加減法練習。小侯有了這種易數、易懂的計數器，再加上覃老師耐心地講解輔導，終于攻破了進退位加減法的難關。同學們都情不自禁地鼓起掌來：“小侯同學，祝賀你”。可她卻把頭埋得更低。她深深地感到，更應該贏得掌聲的，是站在講臺上的、為學生熬白了頭發的老師。閱讀練習：1、聯系上下文解釋下列詞語。曙光：喜形于色：按捺不住：2、填充詞語。情不（）（）來之（）（）輕（）細（）3、為什么要說小侯得到的是不尋常的百分？4、你怎樣理解文中畫橫線這句話的意思？九、兔窩里的新發現我們小隊的同學喜歡小兔子，大家湊了五元錢從農貿市場買了一對小白兔，放在一個同學家中，放學后，我們就去喂小白兔。我們一邊喂，一邊觀察小白兔，探索它的生活習性。兔子生小兔了，我們想看看母兔怎么給小兔喂奶，可是，我們剛走近它們，母兔就跳到一邊去了。原來它不讓我們看。于是我們就偷偷趴在地上，通過筐子的空隙往里看。啊！小兔吃得香極了。經過多次觀察，我們發現，母兔給小兔喂奶的姿勢與自然課本上的插圖不一樣。課本上畫的是：母兔后腿站起，在地上，一群小兔趴在母兔的身上吃奶。是我的觀察的情況是：母兔后腿蹲著前腿站起，一群小兔躺在母兔身子底下，四腳朝天地吃奶。我們立即把觀察來的這一情景畫成圖，寫信寄給了人民教育出版社。閱讀練習：1、“蹲”一共有（）畫，按部首查字法應查（）部，按音序查字法應查（）。2、第二、三自然段主要講的是（在最合適的答案后面的括號里打“√”）。①我們一邊喂，一邊觀察母兔是怎樣給小兔喂奶的。經過多次觀察，我們發現母兔給小兔喂奶的姿勢與自然課本的插圖不一樣。（）②我們經過多次觀察，發現母兔給小兔喂奶的姿勢與自然課本的插圖不一樣。（）③我們觀察母兔是怎樣給小兔喂奶的。（）3、讀了這篇短文，你受到了什么啟發？4、自然課本是怎樣畫母兔喂小兔？用“－”畫出來。5我們觀察到母兔是怎樣喂小兔的？用“～”畫出來。十、魯迅先生珍惜時間魯迅是我國偉大的無產階級文學家、思想家、革命家。有人說魯迅是天才，可他自己說：“哪里有天才？我是把別人喝咖啡的工夫都用在工作上。”魯迅總想在較少的時間內為革命做更多的事情。他工作起來從不知道疲倦，常常白天做別的工作，晚上寫文章，一寫就寫到天亮。魯迅到了晚年，對時間抓得更緊了。不管斗爭多么緊張，環境多么惡劣，身體多么不好，他仍是如饑似渴地學習，夜以繼日地忘我工作。生病的時候，他就想著病好了要做什么事，病稍好一些，就動手做起來。他逝世前不久，體溫很高，體重減少到不足八十斤，可他仍然不停地用筆作傘形武器，同敵人戰斗。他在逝世的前三天，還給別人翻譯的蘇聯小說集寫了一篇序言；在他逝世的前一天，還記了日記。魯迅一直戰斗到離開人民的那天，從沒浪費過時間。魯迅不僅愛惜自己的時間，也珍惜別人的時間。他參加會議，從來不遲到，決不叫別人等他。就是下著大雨，他也總是冒雨準時趕到。他曾經說過：“時間就是生命，無緣無故地耗費別人的時間，和圖財害命沒有什么兩樣。”閱讀練習：1、為下列詞語中加點的字注音。（）（）惡劣如饑似渴2、寫出下列詞語的反義詞。緊張――（）減輕――（）浪費――（）愛惜――（）3、填字組詞語。夜以（）日如（）似（）圖（）害（）無（）無（）4、造句。愛惜……珍惜……5、當你讀到“我是把別人喝咖啡的工夫都用在工作上”這句話時，你有什么感想？十一、蠟燭贊一天晚上我正在寫作業，忽然一片qī（）黑。原來是停電了。嗨，真不巧，今天作業這么多，piānpiān（）要停電。正在束手無措時，我想起了蠟燭，便翻箱倒柜找出一支，把它點燃了。頓時，屋子里又充滿了光明。蠟燭一顛一顛的，雖然微弱，但也足夠照著我做作業了。蠟燭慢慢融化，燭淚點點流下，到我做完作業時，蠟燭只剩下一寸長了。來電以后，我吹滅蠟燭，又把它放在一個偏僻的角落里。從此，我便常常想起蠟燭。它曾在黑暗中給我一絲光明與希望；它曾毫不吝惜地把自己的身軀一點一滴地融化，忠實地為主人服務，而當它完成使命時，又不向主人炫耀自己的功績，而默默地回到無人知曉的角落里。蠟燭不像首飾□珠寶那樣珍貴□使人一見就生愛慕之心□也不像鬧鐘那樣夸夸自大□到點大鬧一番□它總是那樣默默無聞□然而，蠟燭又是那樣高尚，那么偉大！我要贊美蠟燭，贊美它默默無聞的奉獻精神；我更要贊美我們周圍無數像蠟燭一樣，默默地把自己的青春奉獻給祖國的人。閱讀練習：1、在拼音后面的括號里填上適當的字詞。2、給文章第五自然段加上標點。3、寫出下列詞的近義詞。吝惜――（）身軀――（）炫耀――（）奉獻――（）4、作者先寫了這件事，然后再寫由這件事所引起的。5、作者寫這篇文章的目的是十二、比金子還寶貴七月底的一天，山洪暴發，鐵路被沖垮，萬名旅客被困在新疆哈密火車站。哈密的老百姓知道后，自發地把自家的食物和飲料送給被困旅客。我們一家三口也加入了這個行列。被酷暑和饑餓折磨的旅客，收到人們送來的食物時，原來焦慮的臉上都露出了感激之情。忽然，陣陣誘人的香味飄來，只見一位個體戶正在露天為旅客炒菜呢！旁邊的一塊牌子上端端正正地寫著“免費供應”四個大字。只見她動作敏捷，切菜、炒菜、端菜……豆大的汗珠從額頭上不住地往下滴，她也顧不得擦一把。一位旅客感嘆地說：“我到過很多地方，像這樣的個體戶還頭一次見到！”“哈密瓜，哈密瓜，免費供應，免費供應！”一位維吾爾族老爺爺，用不太流利的漢語在喊著。原來，他把自己準備到集市上賣的瓜拉到了這里。他沒要一分錢，把滿滿一車瓜全部送給了被困的旅客。送飯的，送糕點的，送瓜果的，送茶水的……哈密人對待旅客就像對待自家人一樣。一幕幕熱情相助的場景，留在了被困旅客的腦海里，永遠留在了我的記憶里。閱讀練習：1、解釋下列詞語。酷暑：行列：2、為了救助被困旅客，哈密人都做了些什么？3、“我們一家三口也加入了這個行列”中的“這個”指4、說一說你是如何理解“比金子還寶貴”這句話的？十三、大樹和小草春天，在剛從冬眠中醒來的大樹下，一棵小草探出鵝黃色的頭，他們從此成了鄰居。他們的日子很會心很民愜（qiè）意。白天，他們聽鳥兒歡歌，看花兒爭艷；晚上，他們與星星談心，同露珠交流。后來，不幸降臨了。這一年遇上了前所未有的干旱，野花、樹木大片地死去。大樹和小草也在痛苦地掙扎。“大樹，我……我不行了。”小草呻吟（shēnyín）道。“不！我們要活下去。”大樹用半焦的身軀擋住了太陽毒辣辣的火舌，咬緊牙，忍著她瘋狂的噬（shì）咬。太陽落山了，大樹顧不得撫摸自己滴血的傷口，舒展開傷痕累累的四肢，把一絲絲微薄的溫氣聚成滴滴露珠，小心地注入小草的軀體，把她拉出了死亡的邊緣。夏雨終于返回了他們的家鄉，危難過去了，小草無限感激地仰望大樹說：“您為什么要犧牲自己幫助我呢？我這么渺小卑微，對您能有什么回報呢？”大樹笑笑：“我也曾是一棵小草，我危急的時候，同樣受過別人慷慨（kāngkǎi）的贈予，若說回報，我怎么回報藍天、大地、雨露、春風他們呢？”小草想了很多很多。秋天，她走完了生命的旅程，化為一撮泥土，深進了大地的血脈。春風又起，大樹周圍，又泛起點點新綠。閱讀練習：1、“后來，不幸降臨了。”“不幸”指的是2、哪些地方可以看出大樹和小草很舒心和愜意？3、大樹是怎樣幫助小草的？4、小草想了很多，她會想些什么？十四、黃豆發芽老師給我們布置（zhì）了作業，要我們觀察黃豆發芽。早晨，我向媽媽要了幾顆黃豆，那黃豆是黃澄澄的、圓滾滾的，上面都有一個褐色的小點，真是可愛極了。我把豆子放在碗里，再加進適量的水，剛夠將豆子浸沒。吃過午飯，我去看它，發現豆子開始發胖了，表皮起了無數的細紋，那樣子真像老人額上的粗紋。我晚上放學回家再看，豆子漲胖了，原來表皮上的粗紋全不見了。第二天再去瞧，豆子漲得更胖了，還變了形，它們不再是滾圓的了，而是又扁又長，那模樣活像豬腰子。如果再看得仔細些，會發現在褐色的小點旁邊，有一個鼓起的小東西，過了三車天，那小東西漸漸變大，終于抽出芽來了。那芽兒怪樣真多，有的比較直，有的像魚鉤，有的像問號。等芽兒長到半寸長的時候，那豆芽也終于沖破了表皮對它的束縛，出來了。老師告訴我，那先出來的芽是豆子的根，后出來的豆瓣才是葉子呢！閱讀練習：1、你還學過哪些“ABB”式的詞？請寫一寫。2、在文中分別找出一個擬人句和一個比喻句。擬人句：比喻句：3、用“有的……有的……有的……”寫一個句子。4、短文中觀察黃豆發芽的順序是什么？5、通過觀察黃豆發芽，得出其結果是怎樣的？十五、彩色路面汽車和路面，就像魚和水的關系一樣密切。作為公路的“鎧甲”――路面，天天展現在司機的眼前。可是這層“鎧甲”（）黑顏色的瀝青路，（）白顏色的水泥路。單調的路面顏色，會使長時間行車的司機感到疲勞。能否把公路也搞得豐富多彩呢□能□新研究出來的彩色路面就能夠解決這個問題□鋪設這種路面像繪畫調色一樣□把不同的色彩摻進黑色的瀝青材料里面□使鋪出紅□藍□黃□綠等不同顏色的路面來。彩色路面像一本大書，它會告訴司機：紅色――前面有交叉路和居民點；藍色――附近有小學；注意小學生穿行馬路；黃色――不準開快車、限制車速……這樣路面可以消除司機的疲勞，對安全行車、減少交通事故非常有效。彩色路面還可以結合周圍建筑和環境來美化城市。我國天津鋪設了國內第一條紅色的瀝青路面，色調柔和，給人以舒適的感覺。如果居民區有藍色的廣場，沿著湖邊有一條蜿蜒的綠色小路，兒童游戲場鋪上橙色地面，那該有多美麗呀。閱讀練習：1、給短文缺標點的地方加上標點。2、在文中括號中填上合適的關聯詞語。3、彩色路面有什么好處？十六、美麗富饒的南海在祖國的南方，遠離大陸，是一片遼闊浩瀚的海洋，碧波萬頃，又叫南中國海。這兒是我國最南和最大的海區，面積有360萬平方公里，比渤海、黃海、東海總面積還要大三倍。在這遼闊無邊的海面上，散布著一簇簇由珊蝴礁構成的暗礁、暗沙和島嶼。從高處望下去，那蔚藍的海水，襯托著這些潔白的珊蝴島礁，忽浮忽現，很像一串串晶瑩透亮的珍珠白撒落在巨大的玉盤上，十分美麗！這些“海上明珠”就是祖國的南海群島：東沙群島、西沙群島、中沙群島和南沙群島。它們自古以來就是我國神圣領土的一部分，現在分別屬于廣東省、海南省管轄。南沙群島最南端的曾母暗沙，距祖國大陸2000多公里，是我國的最南疆界。南海諸島位于熱帶，終年高溫多雨。這里自然資源豐富，生長著麻風桐等熱帶林木，枝密陰濃，成為海鷗、魚堅久等海鳥的天堂。鳥兒在海島上留下厚厚的鳥糞層，不僅是很好的天然磷肥，還是提煉藥品的重要原料。南海又是海產的倉庫，盛產各種海魚、海龜、海參和肉嫩味鮮的大龍蝦。每年汛期，我國漁船來這里進行捕撈，產量豐富極了。這里還出產許多珍貴的海藻，如制造驅除人體寄生蟲的良藥庶馬鴣菜，主要產地便在這里。富饒的南海礦藏很多，是石油天然氣蘊藏量豐富的地區之一。美麗的南海處在太平洋和印度洋之間，既是重要的海上交通要道，又是我國的南大門。閱讀練習：1、讀拼音，寫詞語。Liáokuòwèlánzhēnguì（）（）（）2、在括號里填上合適的詞語。（）的海洋（）的海水（）的珊蝴島礁（）的珍珠（）的大龍蝦3、南海美麗，主要表現在（）和（）兩方面。南海的物產豐富主要表現在（）、（）、（）、（）、（）幾方面。4、作者按怎樣的順序寫南海美麗、富饒的？5、用文中的一句話概括南海在我國的位置。十七、彭總的故事彭德懷同志常說：“工農群眾養育了我們，我們一時一刻都不能離開群眾。”他經常深入群眾，和群眾在一起，他最反對脫離群眾。有一次，我對彭總說：“北海公園的風景很美麗，游人很多，咱們也去玩玩吧。”他聽了很高興，笑著說：“好，今天下午，我們也去逛逛。”我按警衛部門的規定，把彭總幾點鐘到的事報告了有關部門。傍晚，我們一到公園門口，看到有一塊“休息”的大牌子，幾個干部和公安人員看見彭總來了急忙上前迎接。彭總看了看“休息”的大牌子，又看了看幾個迎接他的公安人員，問我：“你搞了什么鬼？”彭總發怒了，我還想辯解，彭總沖我說：“掛起休息的牌子，把群眾擋在公園外，讓我一個人玩，這不是要我脫離群眾嗎？”幾個公安人員說，他們是奉上級的命令，閉園接待首長的。彭總說：“這么大的公園，為什么我來了，別人就不能來？在共產黨領導的國家里，怎能有這樣的規矩？”說著，他返身走出了公園。閱讀練習：1、（1）“息”的音節是（），查（）部，剩（）畫，是（）結構的字，共（）畫，組詞（）。（2）“返”的音節是（），查（）部，剩（）畫，是（）結構的字，共（）畫，組詞（）。2、用“～”畫出能概括本文主要內容的句子。3、結合本文的內容體會下面詞語的意思。（1）辯解：（2）返身：4、寫出畫橫線句子的意思。十八、記第三屆校運動會今天，雨過天晴，天空藍藍的，我校舉行第三屆運動會。上午8點，運動會開始了，我們在樂曲聲中，雄赳赳、氣昂昂地走過主席臺，接受老師們的檢閱。廣播操比賽開始了，大家穿著白襯衫、藍褲子，一齊起立，一齊蹲下。評分的老師站在臺上不停地記著什么。接著60米短跑比賽開始了，只見運動員在起跑線旁邊做著準備動作。“砰！”發令槍一響，運動員們像離弦的箭一樣沖向前去，旁邊的觀眾又跳又喊：“加油！加油！”李敏跑得最快，腳下像踩了風，他一口氣沖到前面，得了第一名。操場的東邊是女同學在比賽跳高。只見一位大姐姐向跳高架跑去，輕輕一跳就跳過了橫桿。上午還進行了推鉛球□跳遠的比賽□下午四時，比賽項目全部結束了。校長在閉幕式上總結了這次校運動會的成績，希望我們積極準備參加區里將要召開的運動會。閱讀練習：1、作者按（）順序記敘了這次校運動會的經過，從這些詞可以看出是按這個順序記敘的。2、比賽開始后，作者先寫（）比賽，接著具體寫（）和（）兩個比賽，又略寫了（）的比賽，最后寫了。3、用“～”畫出文中兩個比喻句。4、給文章倒數第二自然段加上標點。十九、登山活動下午兩點鐘，登山活動開始了。我來到山腳下，向上張望，只見玉峰山像一個高大的巨人，好像在說：“你們這些小不點兒，難道想征服我嗎？”我想：我一定要到達目的地。于是我迅速向上走去，只見青青的草晃動著葉子在向我們招手，還有些不知名的小蟲在草里叫個不停，好像在說：“小朋友，快住上爬吧。”沒多少時間，我們到了半山腰的柑橘林。柑橘已經成熟了，有的就像一個個怕羞的小姑娘藏在綠葉后面；有的像一群小孩子在捉迷藏，有的像一個個小胖子正望著我們傻笑。柑橘樹上，果實累累壓彎了樹枝，如果躺在地上，一張口便會咬到。不一會兒，我們到了山上，大家熱烈地歡呼著：“到了，到了。”我站在一塊石頭上向下俯視，真是一片美景：一條柏油公路穿過全城；一條大溝把城分成兩半。在山腳下，千里長江如一條玉帶似的向東飄去。那寺廟和參天古樹這會兒看來像點綴盆景的工藝品。登山活動真有意思啊！閱讀練習：1、按要求填空。“張”有（）畫，第三筆名稱叫作（），用部首查字法要先查（）部，它的音序是（）。在字典中的解釋有：（1）開；（2）擴大；（3）看；（4）表示數量。在“張望”中應選第（）種解釋；“張口”中應選第（）種解釋。2、用“√”選出帶點字的正確讀音.累累（lěilèi）只見（zhīzhǐ）目的地（dídì）3、在短文中找出跟“看”意思相近的詞，寫在橫線上。4、選擇題（在括號里填上正確答案的序號）。（1）短文中的“目的地”是指（）。A玉峰山B玉峰山的山頂C柑橘園（2）“你們這些小不點兒，難道想征服我嗎？”這句話所指的意思是（）。A你們年紀小，害怕難走的山路。B你們年紀這么小，別想爬到山頂。C你們年紀雖小，要爬到山頂并不難。（3）“千里長江如一條玉帶似的向東飄去”這句話是（）。A擬人句B比喻句C夸張句5、到了山頂向下俯視看到了哪些美景？二十、女媧造人天地開辟以后，天地間就出現了一個神通廣大的女神，叫做女媧。她覺得在這天地之間非常孤獨，應該添一點什么東西進去，讓它生氣蓬勃起來才好。想著，她就順手從池邊掘起一團黃泥，摻和了水，往水里揉著團，揉著團，揉團成了第一個娃娃模樣的東西。她把這個東西放到地面上。說也奇怪，這個泥捏的小家伙，剛一接觸地面，就活了起來，并且開口就喊：“媽媽！”她給她心愛的孩子取了一個名字叫做“人”。女媧對她的作品感到滿意。于是，她又繼續動手做她的工作，她用黃泥做了許多能說會走的小人兒。這些小人兒在她的周圍跳躍歡呼，使她精神上有說不出的高興和安慰。她一心要讓這些靈敏的小生命布滿大地。最后，她想出了一個絕妙的創造人類的方法。她從崖壁上拉下一條枯藤，伸入一個泥潭里攪成了渾黃的泥漿，向地面這么一揮灑，泥點濺落的地方，就出現了許多小小的叫著跟著的人兒，和先前用黃泥捏成的小人兒模樣一般無二。“媽媽”“媽媽”的喊聲震響在周圍。用這種方法來進行工作，果然簡單省事。藤條一揮，就有好些活人出現，不久，大地一就布滿了人類。閱讀練習：1、寫出下列詞語的近義詞。孤獨――（）安慰――（）2、簡要說一說，女媧是怎樣造人的？3、女媧創造人類想出的絕妙方法是什么？二十一、冬晨天還沒亮，夜幕仍然籠罩著大地。朦朧中，我似乎聽見外面呼呼的北風怒吼著，還聽見落葉沙沙的響聲……睜開眼，我看見外屋燈光四射，外婆正在火爐前忙碌著。外婆六十多歲了，滿頭銀發，爬滿皺紋的臉上時時露出笑容。舅舅姨姨都長大了，分配了工作。每逢過年過節，或者平常有好飯好菜，他們都來爭奪外婆，要外婆到自己家去做客。外婆被拉扯得沒辦法，只好排出日期到兒女家吃飯，其實，她哪里是為了來吃飯啊！你瞧，這么早，外婆又起來為我做飯了。她那雙粗糙而又多皺紋的手，正握著一棵菜，伸進冰冷的水里，反復地洗著，生怕有一點沒洗干凈。接著，她又是淘米，又是切菜……她的手凍得通紅了。這時，一陣寒風鉆進了我的脖子里，我不禁叫了一聲：“啊！好冷啊！”外婆聽見叫聲，連忙跑過來把被子緊緊地捂在我的身上，說：“大冷天，這么早起來干什么？”聽了外婆的話，我感到一陣溫暖，不久又慢慢地入睡了……“波兒，起床，飯熱了！”一陣溫和的叫聲把我從夢中喚醒。“昨晚睡得好嗎？冷著了吧？”外婆先是關心地問，接著用手輕輕地撫摸著我的額頭。她見我沒什么事，才安心了。她端來一盆熱氣騰騰的水讓我洗臉，并叫我趕快吃早飯。桌上擺滿了菜，旁邊放著滿滿的一碗白米飯。我一看，便知道這是外婆熬夜給我做的。她為了我不影響學習，天天早起煮飯。今天，不知怎的，我竟端著飯碗發愣……上學前，外婆再三叮囑：“波兒，別忘了認真考試，考卷發下來，拿回來給我看！”我點一點頭，眼睛濕潤了……閱讀練習：1、給下列詞語寫一個反義詞和一個近義詞。籠罩――（）（）溫暖――（）（）發愣――（）（）粗糙――（）（）2、把下列句子改成“把”字句和“被”字句。天還沒亮，夜幕籠罩著大地。3、（1）母親外婆到“我”家做客，外婆沒做客，反而為“我”做飯。說明了外婆是一個的人。（2）把外婆關心、疼愛“我”的語言、態度、動作的語句寫出來。①語言：②態度：③動作：4、外婆的手凍得通紅，熬夜給“我”做飯。“我”端著飯碗發愣，說明“我”外婆。5、作者用真摯濃烈的感情、樸素流暢的語言，描寫了外婆的生動形象。6、文章的結尾處“我點一點頭，眼睛濕潤了”，作者為什么眼睛會濕潤了？二十二、撿酒瓶的男孩半夜，大車在崇山峻嶺穿行，乘客們都已昏昏欲睡。一個年輕的扒手悄悄將手伸進別人的口袋，恰巧被巡邏的乘警看見了。乘警追過來，扒手只得往餐車方向逃去。餐車里非常安靜，只有一個蓬頭垢面的男孩鉆在桌子底下撿酒瓶。餐車過去就是臥鋪，（）逃進臥鋪車廂，扒手（）成了甕中之鱉。他想跳車，可火車飛奔，跳車只會摔個粉身碎骨。倉皇之中，他回頭一望，見那個乘警不再追他，正堵在車廂那頭，用對講機與其他乘警聯系。看來，他是無路可逃了。正在這時，火車突然急剎車。真是天賜良機！扒手瞄準一個敞開的窗口，飛身一躍，騎了上去。與此同時，響起一聲尖叫：“哎呀！我的眼睛！”扒手下意識回頭，只見那個臟孩子臉上鮮血直流……原來，緊急剎車時，那男孩一頭撞在酒瓶上，破碎的酒瓶（）刺破了他的臉，（）刺傷了他的眼睛……扒手略一猶豫，從窗口退了下來，一把抱起滿臉是血的臟孩子，往乘警方向奔去――醫務室就在那頭。男孩得到了及時搶救，扒手卻被乘警銬走了。乘警問扒手：“你老實告訴我，本來你可以跳車逃走的，為什么要救他？”“因為、因為……”“你大膽地說。”□因為我□我小時候也是一個在火車上撿酒瓶的臟孩子□沒人理□也沒人管□□扒手的回答讓乘警一愣。接著，乘警的話更讓扒手一顫：“幸好！你那一瞬間的選擇不僅救了那個孩子，同時也救了你自己。你知道嗎？你要跳車的地方是萬丈深淵！”閱讀練習：1、結合上下文理解下列詞語的意思。（1）崇山峻嶺：（2）粉身碎骨：（3）倉皇：2、在文中括號里填上恰當的關聯詞語。3、你能將下面的句子換個說法并保持原意不變嗎？（1）乘警追過來，扒手只得往餐車方向逃去。（2）男孩得到了及時搶救，扒手卻被乘警銬走了。4、在文中“□”處加上標點。5、到底誰救了誰？（）A、將撿酒瓶的孩子送去診治，扒手救了男孩。B、抓住扒手，讓他不再偷竊，警察救了扒手。C、因為救了撿酒瓶的男孩，所以沒跳下萬丈深淵，孩子救了扒手。D、因為自己也曾是個沒人可憐的撿酒瓶的男孩，所以同情孩子，寧愿被抓也要救人，愛心救了孩子，也救了扒手自己。6、閱讀文末畫線的一句話，其中“萬丈深淵”是指非常深的水，而仔細想它似乎有更深的內涵，你能體會到其中的深意嗎？二十三、冒險的經歷六年級的自然科學課由懷特森先生執教。第一次上課，他講述了一種貓狀動物，學名是“卡蒂旺甫斯”，那是冰川時期一種在夜間出沒的動物，可惜現在世上還沒有發現過這種動物留下的痕跡。這種動物由于不能適應環境，很快就絕種了。說完還讓同學們傳看該動物的頭蓋骨。我們都認真做了筆記，接下來便是課堂測試。當批改好的試卷發下來時，我大吃一驚，我答的每道試題都有一個紅色的“×”，我不及格。可我完全是根據懷特森先生所講的筆記答題的呀。同學們都不及格，這究竟是怎么回事？“很簡單。”懷特森先生向我們解釋說，這種動物是他胡編亂造的，世上根本沒有“卡蒂旺甫斯”貓狀動物，所以我們的筆記都是胡言亂語，因此不能及格。同學們個個愛了委屈。這算什么考試？這是什么老師？懷特森先生告訴我們，應該作出自己的判斷，看出破綻。他告訴我們其中許多荒唐之處，但沒有一人提出疑問，他認為本次測試不及格應該記在成績單上。懷特森先生希望我們從這件事中吸取教訓，不要讓思考進入睡眠狀態，一旦發現老師及課本出錯時，就應該毫無拘束地大聲說出來。從此，懷特森先生上的每一堂課都成了冒險的經歷。我們還把這些嶄新的懷疑目光帶入其他課程，確實給其他教師帶來了麻煩，因為他們不習慣受到挑戰。歷史老師有時答非所問，班上會有人說“卡蒂旺甫斯”。這一轉折點是懷特森帶給我們的。在自然科學方面我沒突出的成績，但懷特森先生卻讓我明白了一個道理：要勇于正視他人的眼睛，并勇于指出他錯了，而且懷特森先生還讓我們感受到了這樣做的樂趣。閱讀練習：1、解釋詞語。答非所問：2、聯系上下文填空。（1）以前，我上課時總是把老師講的內容等到測驗時就根據筆記。自從懷特森先生來了以后，我們都以的目光對待老師所講的內容。（2）懷特森先生通過這堂課要告訴學生一個道理，就是3、你從文章第1自然段哪些地方可以看出懷特森先生所講的內容是胡編亂造的？4、歷史老師答非所問時，班上會有人說“卡蒂旺甫斯”，這個“卡蒂旺甫斯”是什么意思？5、你喜歡懷特森先生這樣的老師嗎？為什么？二十四、早春微風帶著濕潤的芬芳氣息，輕輕地吹過樹梢，吹過田野，吹過我家六前的小河。春天到了。小河岸邊的薄冰開始融化。那冰下的小水滴越積越大，晶瑩透明，終于“丁東”一下，冰塊掉進河里，沉入水流之中。河水嘩嘩地唱著歌向前奔去。一群鴨子在河里拍打著浪花，時而追逐嬉戲，時而張開翅膀浮上水來，它們為了表達心中的快樂，還不時放開喉嚨大喊幾聲！古代詩人說：“春江水暖鴨先知。”真是一點不錯。河岸上的小樹開始露出淡淡的青色，樹枝輕輕地在微風中搖。怎么，河那邊的田野開始發綠了？那斜斜的河岸，那廣泛的田野，就像披著一層透明的碧紗，好像殘冬的荒涼正在孕育著早春的生機。再仔細搜尋腳下，我這才發現，在軟軟的泥土中也有點點綠色探頭探腦地冒出地面。這是小草，是幼小的生命！我舍不得把腳放上去，生怕把它們踩壞。忽然一對小燕子從遠處飛來，它們貼著水面，越飛越近。這么早就來啦？我想：也許，它們就是我家的那對小“客人”呢！春天來了，的確來到了。空氣是那樣清新，天空是那樣迷離。太陽已經升高，也更加溫暖了，她的萬道金光愉快地親吻著萬物，親吻著我的面頰，那么溫柔，那么真情，就像是一位慈愛的祖母愛撫著她的兒孫們！春天終于來到了。閱讀練習：1、從文中找出和下面詞語意思相近的詞語，寫在括號里。潮濕（）消融（）搖擺（）遼闊（）2、仿照文中畫線句，用句中帶點的詞造句。時而……時而……那……那……就像……3、把下面句子改成反問句。那么溫柔，那么真情，就像是一位慈愛的祖母愛撫著她的兒孫們！4、短文寫的是早春的美麗景色，作者抓住了“吹拂”“融化”“戲水”“青綠”“飛來”“普照”這些景物，運用了、、的修辭手法，使文章優美、生動、形象。5、短文引用“春江水暖鴨先知”這一詩句寫“鴨子戲水”，你知道引用的是哪首詩中的詩句，作者是誰嗎？你能把作者及全詩內容寫出來嗎？6、你還知道哪些描寫春天景色的古詩嗎？寫在下面。二十五、秋葉的思念①深秋的早晨，打開房門，滿世界都是金色的落葉，厚厚的、柔柔的，輕輕踏上去猶如走在鵝絨毯上，細細體會，如仙如夢，每每讓我忘掉周圍的一切。（A）②（B）微風輕蕩，落葉如萬只彩蝶飛舞，在朝霞的映照下，紅如瑪瑙，黃如玉片，艷麗極了；樹上的枝丫沙沙作響，像在深情地為離去的葉子甲；落下的葉子乙，那么安詳，毫無悲怨。（C）此時，我總會（1）地拈起她們中的一片，癡癡地欣賞，幻想著把她們串起來，綴成金色的衣裳，穿在身上，也許會顯得特別美麗。我撿些形狀好看的葉片經常帶回我的小屋，小心地夾在厚厚的書本里，過些日子取出來，她們便成了很好的標本。或者，我會用彩線在標本上系一個小蝴蝶結，做成漂亮的天然書簽，或者（2）地把她們用透明膠帶粘貼在墻上，拼成美麗的圖形。（D）③有人喜歡嫩葉，丙；有人喜歡綠葉，丁；而我，卻偏偏喜愛這秋天的落葉，她們從不自夸，不求贊美，無聲地來，無聲地走，走完了自己該走的路，做完了自己該做的一切，或化為灰燼，或為明年更加綠樹蔥蘢而甘于漚為黑土，依然是一片沉默、安詳……④啊，好思念你――秋天的落葉。閱讀練習：1、第②自然段中畫橫線的句子是病句，病因是語序不當。請調整語序后，抄在下面。2、第②自然段中有（1）（2）兩個空缺處，請分別填上恰當的詞語。（供選擇的詞語：認認真真、仔仔細細、小心翼翼、謹慎小心）（1）（2）3、第②③自然段中有甲乙丙丁四個方框，請從以下的短語中選擇恰當的，將字母填在方框后的括號里。A歌頌她為春天的信使B吟唱著一支送別的歌C贊美她蓬勃盎然的生機D含著微笑靜靜地躺著甲：（）乙：（）丙：（）丁：（）4、“我愛極了這情景――這秋葉。”這是從文中抽出的一句話，該放在（A）（B）（C）（D）四處的哪一處最恰當？答：（）處。5、全文共4段，請用“∥”來劃分層次，畫在下面。①②③④6、作者熱愛秋葉、思念秋葉的原因是什么？（引用文中的一句原話回答。）7、文中多處運用比喻、擬人的修辭手法，請各找一個例句。比喻：擬人：二十六、的牙簽鳥一天，森林里的鳥兒們在唧唧喳喳地議論，世界上的飛禽走獸數不清，究竟誰心腸最好。恰好牙簽鳥打頭頂飛過。湊上去說：“依我看吧，要數鱷魚的心最善。”他還說，可以給大家引薦。牙簽鳥領著眾鳥來到河邊，只見鱷魚像條大壁虎似的趴在沙灘上，樣子非常嚇人，誰都不敢上前。牙簽鳥勸道：“別看鱷魚外表長得丑，心腸可好著呢。”牙簽鳥說完，輕快地鉆進了鱷魚的大嘴巴里。突然，鱷魚的嘴巴閉上了。樹上的鳥兒們嚇得驚叫起來。就在鳥兒們驚慌的時候，鱷魚張開嘴巴，牙簽鳥不慌不忙地飛了出來。鳥兒們立即圍上去，七嘴八舌地問牙簽鳥是怎樣脫險的。牙簽鳥嘿嘿一笑，說：“這有什么大驚小怪的，我在他有嘴里剔食吃，鱷魚感到怪自在的，不在意打了一個盹，把我關在嘴里，我張開翅膀拍拍他的上腭，喚醒他，他就讓我出去了。”說著，牙簽鳥抖抖身子給大家看：“喏，他沒有傷我一片羽毛，這不會假吧！”這一下，鳥兒們都相信了牙簽鳥的話，認為鱷魚是最善良的。于是，鳥兒們懷著崇敬的心情，爭著上去拜訪。貪婪、兇殘的鱷魚張大嘴巴迎接這一群天真爛漫的來訪者。一只小花雀剛飛進鱷魚的嘴邊，就被他“叭”的一口吞進了肚子里。小花雀凄厲的慘叫聲，鱷魚得意的狂笑聲，使得逃生的鳥兒們醒悟了：！閱讀練習：1、根據短文內容填上合適的詞語。的鱷魚的議論的心情的來訪者的慘叫聲