三年級上冊道德與法治教學設計-10我家的收支本第二課時粵教版科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）三年級上冊道德與法治教學設計-10我家的收支本第二課時粵教版教學內容分析親愛的小朋友們，今天我們要一起走進《道德與法治》的第二課時——“我家的收支本”。這一章節(jié)可是和我們的生活息息相關哦！我們將會學習如何記錄家庭的收入和支出，了解家庭的經(jīng)濟狀況。這節(jié)課，我們要把課本上的知識變成我們生活中的小技巧。記得哦，我們學習的這些小技巧，將來長大了也會幫我們更好地管理自己的小金庫呢！??

教材內容：三年級上冊道德與法治，第10課《我家的收支本》。內容涉及：家庭收支記錄、消費觀念、理財意識等。讓我們一起動手，用收支本來記錄我們的家庭生活吧！????核心素養(yǎng)目標在本節(jié)課中，我們旨在培養(yǎng)孩子們以下核心素養(yǎng)：

1.**理財意識**：通過學習家庭收支記錄，讓孩子們初步建立起理財?shù)挠^念，懂得合理消費和儲蓄的重要性。

2.**生活實踐能力**：通過實際操作收支本，提升孩子們的生活實踐能力，讓他們學會觀察和記錄生活中的經(jīng)濟活動。

3.**社會責任感**：讓孩子們認識到家庭經(jīng)濟管理是每個家庭成員的責任，培養(yǎng)他們的家庭責任感和社會責任感。

4.**數(shù)據(jù)分析能力**：通過分析收支數(shù)據(jù)，鍛煉孩子們的邏輯思維和數(shù)據(jù)分析能力，為未來的學習打下基礎。學情分析在本節(jié)課中，我們的學生群體主要處于三年級階段，這個年齡段的孩子正處于從具體形象思維向抽象邏輯思維過渡的關鍵時期。以下是針對學生層次、知識、能力、素質和行為習慣的具體分析：

1.**知識基礎**：學生們對家庭收支的概念可能較為模糊，對如何記錄和分類收支有一定的困惑。他們可能已經(jīng)接觸過簡單的計數(shù)和加減法，但將這些知識應用于實際的家庭經(jīng)濟管理中還有一定的難度。

2.**能力水平**：在觀察和記錄生活方面，學生們可能已經(jīng)具備一定的能力，但缺乏系統(tǒng)性和持續(xù)性。他們需要通過具體的實踐活動來提升記錄和管理的技能。

3.**素質發(fā)展**：三年級的學生們好奇心強，但注意力集中時間相對較短，容易受到外界干擾。他們在自我管理方面還需要進一步的培養(yǎng)，尤其是在堅持記錄和反思自己的經(jīng)濟活動方面。

4.**行為習慣**：學生們在課堂上的行為習慣因人而異，有的學生可能對學習新知識充滿熱情，積極參與討論；而有的學生可能對家庭經(jīng)濟管理這樣的主題不太感興趣，參與度不高。這可能會影響他們對課程內容的理解和吸收。

5.**課程學習影響**：由于學生對家庭收支的理解有限，這可能會影響他們對課程內容的興趣和參與度。因此，教學設計需要注重實踐性和趣味性，以激發(fā)學生的學習興趣，并通過互動和游戲化的方式幫助他們理解和掌握相關知識。教學方法與手段1.**講授法**：通過生動有趣的故事引入家庭收支的概念，結合生活實例，講解收支本的使用方法和重要性。

2.**討論法**：組織學生小組討論，分享自己家庭的經(jīng)濟管理經(jīng)驗，鼓勵他們提出問題，共同探討如何合理規(guī)劃家庭開支。

3.**實驗法**：設計模擬家庭收支的實踐活動，讓學生通過角色扮演，實際操作收支本，體驗家庭經(jīng)濟管理的真實過程。

教學手段

1.**多媒體輔助**：利用PPT展示家庭收支的圖表和案例，幫助學生直觀理解概念。

2.**互動軟件**：運用教學軟件，讓學生在虛擬環(huán)境中進行收支記錄和預算規(guī)劃，提高學習的趣味性和實踐性。

3.**實物教具**：準備收支本和模擬貨幣，讓學生在課堂上實際操作，增強學習體驗。教學流程一、導入新課（5分鐘）

1.**情境導入**：播放一段關于家庭日常開銷的動畫短片，引導學生關注家庭經(jīng)濟活動的多樣性。

2.**提問互動**：“同學們，你們知道什么是家庭收支嗎？你們家是如何管理家庭財務的？”通過提問激發(fā)學生的思考，并引入新課的主題。

3.**明確目標**：“今天，我們就來學習如何使用收支本來記錄和了解我們家的經(jīng)濟狀況，學會合理規(guī)劃家庭開支?！泵鞔_學習目標，讓學生對課程內容有初步的認識。

二、新課講授（10分鐘）

1.**講解收支本的概念和作用**：通過圖片和實例，向學生介紹收支本的組成部分，以及記錄收支的目的。

2.**演示收支本的使用方法**：教師親自示范如何填寫收支本，包括收入的來源、支出的類別、金額等。

3.**分析典型案例**：展示幾個不同家庭的收支本示例，分析其優(yōu)缺點，讓學生了解如何有效地管理家庭經(jīng)濟。

三、實踐活動（15分鐘）

1.**模擬家庭收支記錄**：將學生分成小組，每組模擬一個家庭，共同記錄一周內的家庭收支情況。

2.**制作個人收支計劃**：引導學生根據(jù)模擬記錄的數(shù)據(jù)，制定下個月的家庭收支計劃。

3.**小組分享和討論**：各小組分享自己的收支計劃和記錄，討論如何優(yōu)化家庭經(jīng)濟管理。

四、學生小組討論（10分鐘）

1.**如何合理安排家庭預算**？舉例回答：“比如，我們可以優(yōu)先考慮家庭必需品的支出，如水電費、食物等，然后根據(jù)實際情況調整其他項目的預算?！?/p>

2.**如何避免不必要的支出**？舉例回答：“我們可以通過制定購物清單，避免沖動消費，比如在購物前思考是否真的需要購買某件物品。”

3.**如何培養(yǎng)良好的理財習慣**？舉例回答：“我們可以設定一個小目標，比如存下一個月的零花錢，然后逐步增加存錢的比例?！?/p>

五、總結回顧（5分鐘）

“今天我們學習了如何使用收支本來記錄和了解家庭的經(jīng)濟狀況。大家通過模擬和討論，也學會了如何合理安排家庭預算和避免不必要的支出。希望你們能夠把這些好的習慣應用到自己的生活中，從小培養(yǎng)良好的理財意識。記得，管理好家庭經(jīng)濟，從學會記錄收支開始?！?/p>

**用時**：45分鐘知識點梳理在《道德與法治》三年級上冊第10課《我家的收支本》中，我們將重點梳理以下知識點：

1.**家庭收支的概念**：

-家庭收支是指家庭在一定時期內收入和支出的總和。

-收入包括工資、獎金、投資收益等。

-支出包括食品、水電費、教育、娛樂等。

2.**收支本的用途**：

-收支本是記錄家庭收支的工具，有助于家庭了解經(jīng)濟狀況。

-通過收支本，可以分析家庭消費結構，合理規(guī)劃家庭預算。

-收支本有助于培養(yǎng)家庭成員的理財意識和責任感。

3.**收支本的記錄方法**：

-收入部分：記錄收入來源和金額。

-支出部分：記錄支出類別和金額。

-余額計算：每月或每季度的收入減去支出，得出余額。

4.**家庭預算的制定**：

-根據(jù)收支本記錄的數(shù)據(jù)，分析家庭消費情況。

-制定合理的消費計劃，優(yōu)先考慮必需品的支出。

-避免不必要的浪費，合理分配剩余資金。

5.**理財習慣的培養(yǎng)**：

-培養(yǎng)良好的儲蓄習慣，定期存入一定比例的收入。

-鼓勵家庭成員參與家庭財務管理，共同承擔責任。

-教育孩子從小樹立正確的消費觀念，避免過度消費。

6.**案例分析**：

-通過分析典型案例，讓學生了解不同家庭的經(jīng)濟管理方式。

-學習如何從案例中總結經(jīng)驗，應用到自己的家庭生活中。

7.**實踐活動**：

-模擬家庭收支記錄：通過模擬記錄家庭一周的收支情況，讓學生體驗實際操作。

-制定個人收支計劃：引導學生根據(jù)模擬記錄的數(shù)據(jù)，制定下個月的家庭收支計劃。

-小組分享和討論：各小組分享自己的收支計劃和記錄，討論如何優(yōu)化家庭經(jīng)濟管理。教學評價與反饋1.**課堂表現(xiàn)**：觀察學生在課堂上的參與度、專注力和合作精神。例如，記錄學生是否積極參與討論、是否能夠認真聽講并回答問題、是否能夠尊重他人意見等。

2.**小組討論成果展示**：評估學生在小組討論中的表現(xiàn)，包括是否能夠提出有建設性的意見、是否能夠有效傾聽和尊重他人的觀點、是否能夠協(xié)調小組成員共同完成任務。例如，通過小組匯報的形式，評價學生對家庭收支管理的理解程度和實際操作能力。

3.**隨堂測試**：設計一份隨堂測試，涵蓋本節(jié)課的關鍵知識點，如收支本的記錄方法、家庭預算的制定等。測試結束后，根據(jù)學生的答題情況，評估他們對知識的掌握程度。

4.**實踐活動反饋**：在模擬家庭收支記錄和制定個人收支計劃的活動中，觀察學生的實際操作能力。例如，評價他們在記錄收支時的準確性、在制定預算時的合理性以及在實際操作中遇到的問題和解決方法。

5.**教師評價與反饋**：針對學生在課堂上的表現(xiàn)，教師應給予及時的口頭或書面反饋。例如，對于表現(xiàn)優(yōu)秀的學生，可以給予表揚和鼓勵；對于表現(xiàn)不足的學生，可以提供個別指導，幫助他們克服困難。

具體評價與反饋內容如下：

-**課堂表現(xiàn)**：評價學生在課堂上的參與度，如是否積極舉手回答問題、是否能夠主動參與小組討論等。同時，觀察學生的課堂紀律，如是否能夠保持安靜聽講、是否尊重老師和同學等。

-**小組討論成果展示**：評價學生在小組討論中的表現(xiàn)，如是否能夠提出自己的觀點、是否能夠傾聽他人意見并給出反饋、是否能夠協(xié)調小組成員完成任務等。

-**隨堂測試**：根據(jù)學生的測試成績，評價他們對家庭收支管理知識的掌握情況。對于測試結果，可以提供具體反饋，指出學生的強項和需要改進的地方。

-**實踐活動反饋**：評價學生在實踐活動中的實際操作能力，如是否能夠準確記錄收支、是否能夠合理制定預算等。同時，關注學生在活動中的合作精神和解決問題的能力。

-**教師評價與反饋**：在課程結束后，教師應總結學生在課堂上的表現(xiàn)，并提供個性化的反饋。例如，對于表現(xiàn)突出的學生，可以鼓勵他們繼續(xù)努力，對于表現(xiàn)不足的學生，可以提供具體的學習建議和改進方法。教學反思與總結回望今天的《道德與法治》課堂，我感到既有收獲也有反思。在這節(jié)課中，我們通過“我家的收支本”這一主題，讓學生們了解了家庭收支的基本概念，學習了如何記錄和規(guī)劃家庭經(jīng)濟。以下是我對這次教學的一些反思和總結。

首先，我想談談教學方法。我采用了講授法、討論法和實驗法相結合的方式。講授法讓我能夠系統(tǒng)地介紹收支本的概念和使用方法，討論法則激發(fā)了學生的思考，讓他們在交流中學習。實驗法則是通過模擬家庭收支記錄，讓學生在實踐中掌握知識。我覺得這些方法都挺有效的，學生們在課堂上表現(xiàn)得挺活躍，參與度很高。

在教學過程中，我發(fā)現(xiàn)了一些問題。比如，有些學生在討論時不太敢發(fā)言，可能是因為他們對家庭經(jīng)濟管理這個話題不太熟悉，或者擔心自己的觀點不夠成熟。為了解決這個問題，我嘗試在課前布置了一些相關的預習任務，讓學生提前了解一些基本概念，這樣他們在課堂上就能更加自信地表達自己的看法。

在實踐活動環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)學生們在記錄收支時遇到了一些困難，比如不知道如何分類支出、如何計算余額等。這讓我意識到，我在講解時可能沒有足夠詳細地解釋每個步驟。因此，我決定在接下來的教學中，更加注重細節(jié)的講解，確保每個學生都能理解并掌握。

至于教學效果，我覺得整體上是不錯的。學生們通過這節(jié)課，不僅學會了如何使用收支本，還提高了他們對家庭經(jīng)濟管理的認識。在情感態(tài)度方面，學生們對理財有了更深的興趣，這讓我感到非常欣慰。

當然，也存在一些不足。比如，課堂時間有限，有些內容可能沒有講得非常透徹。此外，由于時間關系，我沒有能夠對每個學生的實踐活動進行詳細的點評，這可能會影響他們對自身表現(xiàn)的認知。

針對這些問題，我提出以下改進措施：

1.在課前準備階段，我會更加細致地設計教學活動，確保每個環(huán)節(jié)都能充分調動學生的積極性。

2.在課堂上，我會留出更多的時間讓學生進行討論和實踐活動，同時加強對學生的個別指導。

3.對于教學內容的講解，我會更加注重細節(jié)，確保學生能夠全面理解。

4.在課后，我會通過作業(yè)或小測驗等方式，對學生的學習情況進行跟蹤，并及時給予反饋。板書設計①家庭收支概