說明文閱讀題型匯總和思路解析考點一基礎(chǔ)知識考查【方法點撥】考查文字的書寫、詞義的辨析(包括近義詞、反義詞的辨析)、詞語的語境義、引申義、比喻義的理解的考查。要認真仔細閱讀對應(yīng)的段落，思考詞義，比較異同，注意搭配等。1.在文中找到相應(yīng)近義詞。例：2008年《深層海水的利用》第③段中與加點詞“豐饒”意思相近的詞語是___豐富。(直接文中就能找到。)2.聯(lián)系上下文，辨析詞義。例：2009年《城市景觀花卉裝飾》依次填入第①段橫線上的詞語應(yīng)是_____C____。A.豐富陶冶美化B.美化豐富陶冶C.美化陶冶豐富D.豐富美化陶冶(花卉正可以美化環(huán)境，美化性情，豐富人們的精神生活。此題考查的是詞語之間的搭配問題。功夫在平時。)3.詞語在具體語境義、指代義和比喻義。【方法點撥】答這一類型題時遵循兩個原則，就近原則、替換原則。最有效的得分方法是將找到的指代內(nèi)容與指代詞語替換，符合文意便是正確的答案。具體做法，一是回到原文，照抄原句；二是概括原文內(nèi)容。例1：2014年《上海交響樂團音樂廳》②歷時6年即將建成的上海交響樂團音樂廳，地處鬧中取靜的復(fù)興中路，這兒原來是上海跳水池，為了與附近的歷史風(fēng)貌保護區(qū)相呼應(yīng)，上海交響樂團音樂廳以簡樸的陶土作為外立面，建筑頂面配上了柔和舒展的曲面，讓整個建筑從高處看像一本攤開的樂譜，與音樂廳之名自然貼合。③與外觀的低調(diào)不同，上海交響樂團音樂廳的內(nèi)部設(shè)計有許多亮眼的創(chuàng)意。其中一大一小兩個音樂廳是當(dāng)之無愧的主角，承擔(dān)演出與錄音的雙重功能。為了拓展功能，上海交響樂團音樂廳內(nèi)更是巧用空間，辟出了一條長達80米的音樂互動長廊，進行交響樂的普及教育。第③段加點詞“低調(diào)”在文中的意思是不張揚（簡樸）。(語境義，通過上下文研究得出。)例2：2008年《深層海水的利用》第③段中加點詞“肥料”在文中的意思是營養(yǎng)豐富的食物。(語境義，通過上下文研究得出。)例3：2007《中國瓷器》：畫線句“在有限的空間中令人感受無限的韻味”。“有限的空間”是指花卉瓷酒盅形體小。“無限的韻味”是指承載著豐厚的文化積淀。(指代義，通過上下文研究得出。)4.句子含義例：2014年《上海交響樂團音樂廳》原文：④一般來說，建造音樂廳，“看得見的”遠遠沒有“聽得見的”重要。上海交響樂團音樂廳的每一個設(shè)計都有嚴格的聲學(xué)考量。為了克服附近地鐵10號線的震動干擾，一大一小兩個音樂廳采用了隔振器技術(shù)，通過安裝底部彈簧阻振器的方法，將它們建成上海首個全懸浮結(jié)構(gòu)的建筑。上海交響樂團音樂廳地處繁華地段，為了阻隔外部噪音，大小音樂廳的外墻都采用了雙層墻設(shè)計，由兩堵25厘米的墻與兩堵墻中間40厘米的空心距離組成，90厘米厚度的雙層墻可以有效隔絕外部聲音。題目：第④段畫線句的具體含義是。答案示例：說明在音樂廳的設(shè)計中，其聲學(xué)考量和聲學(xué)效果比音樂廳外觀和格局更重要考點二概括說明對象的特征【方法點撥】在標(biāo)題中尋找特征；在中心句、段落的關(guān)鍵句中捕捉特征；無適合的原文時，可用“點面結(jié)合”的方法總結(jié)概括。“點”：各段的說明對象；“面”：整篇文章的主體說明對象，兩者結(jié)合組成完整的句子便可。1.結(jié)合文章內(nèi)容運用詞語填空。例：2008年《深層海水的利用》從全文看，深層海水具有營養(yǎng)豐富、能形成“涌升海面”、潔凈少菌和循環(huán)運動的特點。2.研讀文章進行概括。例：2009年《城市景觀花卉裝飾》“本文圍繞城市景觀花卉介紹的內(nèi)容有：(1)城市景觀花卉裝飾發(fā)展的原因；(2)城市景觀花卉裝飾的種類；(3)城市景觀花卉裝飾的主要材料；(4)城市景觀花卉裝飾的設(shè)計原則”。(這是9分的大題，要求梳理清楚文章內(nèi)容。)3.考查原因、條件的分析。【方法點撥】要整體細讀文本，緊扣文本內(nèi)容來理解令人嘆為觀止的原因。在解題時須理清全文的結(jié)構(gòu)脈絡(luò)，分清全文的段落層次。例：2007《中國瓷器》第14題“從全文看，中國瓷器令人嘆為觀止的原因是”是(1)科學(xué)技術(shù)含量高；(2)科學(xué)技術(shù)與民間技法完美結(jié)合；(3)承載的文化積淀豐厚。(這是9分的大題，要求從全文出發(fā)，梳理文章內(nèi)容，進行概括。其中第一節(jié)是對后面3節(jié)文字的概括，都是談中國瓷器的獨創(chuàng)技術(shù)。)考點三梳理文章結(jié)構(gòu)【方法點撥】常用的說明順序:1、時間順序：生長過程、變化過程、發(fā)展進程等。2、空間順序：由表及里、由遠及近、從上到下、從整體到部分；3、邏輯順序(事理順序)：由淺入深、由具體到抽象、由一般到個別、由主要到次要、由現(xiàn)象到本質(zhì)、由熟悉到陌生。閱讀時要注意文章的段落結(jié)構(gòu)，概括段意。還要關(guān)注每段總起、歸納句，段內(nèi)、段落間的過渡句，能體現(xiàn)說明順序的重要詞語。(例如，時間順序較多用表示時間推移的詞語；空間順序較多使用方位詞；邏輯順序則關(guān)注“因為、所以、首先、其次”。)1.運用了何種說明順序，有什么作用。例：2007《中國瓷器》：第5段介紹紋飾時采用了時間順序。(先在題目上圈畫出關(guān)鍵詞“第⑤段，紋飾”等，從第五段中“早期、盛唐以來、宋代以后”等關(guān)鍵詞中找到介紹紋飾的說明順序應(yīng)是——時間順序。)考點四辨析說明方法及作用【方法點撥】特別關(guān)注說明方法前后的語句，它們往往就是運用說明方法的目的所在。舉例子所要說明的對象一般總出現(xiàn)在它之前，回答例子在文中的表達作用時，要講清它具體說明了什么。做比較的句子往往會出現(xiàn)“比……多”、“相當(dāng)于”或者“是……的幾倍”之類具有標(biāo)志性特征的詞語。有時文中只是將兩種情況并列在一起以示對比，可能還以分號相隔。文章運用了什么說明方法，有什么表達作用。例1：2015長寧一模《上海中心大廈》④“上海中心”是一幢集商務(wù)辦公、酒店住宿、商業(yè)娛樂為一體的綜合性大廈，其功能以辦公為主，兼有會展、酒店、觀光、娛樂、商業(yè)等功能。與金茂大廈的88層觀光廳、環(huán)球金融中心的101層觀光廳一樣，上海中心大廈也將擁有自己的頂部觀光區(qū)域。這一被譽為“世界之巔”的功能體驗區(qū)，將設(shè)有城市展示觀看臺、VIP小型酒吧等區(qū)域，由此看來，“上海中心”就是一座“垂直城市”。題目：第④段采用了______和______的說明方法，其作用是________________（4分）答案示例：舉例子作比較突出地說明了“上海中心”是一座功能齊全的綜合性大廈。例2：2009年中考《城市景觀花卉裝飾》第⑥段運用的說明方法是舉例子，其作用是具體說明花材應(yīng)與環(huán)境的色彩、光線的強弱、陳設(shè)布局等相適宜。考點五考查說明語言的準(zhǔn)確性【方法點撥】(1)用語準(zhǔn)確。體會修飾性、限定性詞語的作用，運用替換、刪除等方法辨析。(2)表達簡潔。注意具體語言環(huán)境中某些模糊語言的作用。(3)說明通俗。把抽象的概念說得更具體、把深奧的道理說得更淺顯、把專業(yè)性很強的知識說得生動些。判斷說明文語言的準(zhǔn)確性(科學(xué)性)例1.⑥上述四種互聯(lián)網(wǎng)思維，由于在英語中它們的首字母都是“F”，因此我們可以統(tǒng)稱其為四“F”思維。它們已經(jīng)逐步影響了我們現(xiàn)在的生活，并將深入影響我們未來的生活。題目：第⑥段中的兩個加點詞語不能互換的理由是________________。（3分）答案示例：“逐步”有漸漸的意思，“深入”表進一步、深一層的意思，因此，兩個詞語不能互換，它們表迭了互聯(lián)網(wǎng)思維的“影響”在時間上由先至后（或程度上由淺入深）的過程。例2：2008年《深層海水的利用》根據(jù)文意，下列理解錯誤的一項是C。A．海洋寶藏包括豐富的生物、礦產(chǎn)及深層海水等資源。B．人工制造“涌升海面”是為了充分利用深層海水資源。C．深層海水中無法進行光合作用，微量元素都被保存下來。D．單位面積涌升海域的魚類生產(chǎn)量是外洋海域的數(shù)萬倍。(先對應(yīng)題目在文本中找到相關(guān)信息，然后比較對錯。對照文本，你會發(fā)現(xiàn)文本中對于選項“C”的表述是——使作為“肥料”的氮、磷、鉀等微量元素大都被保存下來，主要區(qū)別是“都”和“大都”，故答案是“C”。)考點六發(fā)散創(chuàng)新，答好開放性試題【方法點撥】結(jié)合實際，結(jié)合原文，根據(jù)知識庫存，發(fā)散思維，大膽想象。由文章內(nèi)容延伸到現(xiàn)實生活，對現(xiàn)實生活中相關(guān)現(xiàn)象進行解釋。對人類關(guān)注的環(huán)境問題等提出解決的方法，這種題考查的是綜合能力，考查的是對生活的關(guān)注情況。做好這類題首先要對所給材料有準(zhǔn)確的把握，然后充分調(diào)動已有的知識和經(jīng)驗再遷移到文段中來。開放性試題，雖然沒有規(guī)定唯一的答案，可以各抒已見，但在答題時要就材料內(nèi)容來回答問題。想要解答好說明文閱讀的試題，我們先記住這句順口溜：“先讀原文通大意，再讀題干做標(biāo)記，找出范圍對應(yīng)句，比較選項看差異。”首先讀原文，完成三個任務(wù)：一是了解文章大意，即說明的對象及特征；二是給段落標(biāo)上序號；三是劃出重要句子(中心句)和關(guān)鍵詞語。其次，讀題干很重要，要給重要詞語做上標(biāo)記。再次，找出答題的范圍和對應(yīng)句。一般來說，答案的范圍應(yīng)在命題點的附近，找對應(yīng)句更重要了，找到了對應(yīng)的句子，就基本上找到了答案。附錄：現(xiàn)代文閱讀能力考查目標(biāo)：2.1能正確書寫3500個常用漢字。2.2能運用逗號、頓號、分號、冒號、句號、問號、感嘆號、引號、破折號、省略號、書名號等11種標(biāo)點符號。2.3能根據(jù)語言環(huán)境理解詞義，辨析同義詞和反義詞，領(lǐng)會詞語的感情色彩。2.4能識別和運用陳述句、感嘆句、疑問句、祈使句等4種句式。2.5能讀懂文章的內(nèi)容，能提取并解釋文章中的信息。2.6能概括文章的要點和主旨。（2013年能識別不同的文體，能讀懂文章的內(nèi)容，能概括文章要點和主旨。）2.7能把握句子在文中的含義，能分析句子和段落的作用。2.8能梳理文章的思路，分析文章的結(jié)構(gòu)：說明文（時間順序、空間順序、邏輯順序）；記敘文（順敘、倒敘、插敘）；議論文（總分、并列、層進、對照）。（2013年能分析文章的思路結(jié)構(gòu)）2.9能識別和運用比喻、擬人、排比、夸張、設(shè)問、反問等6種修辭方法，能在具體語言環(huán)境中理解修辭方法的表達效果。2.10能識別舉例子、列數(shù)字、作比較、列圖表等4種說明方法，并分析其作用。（2014年辨別）2.11能識別人物描寫（肖像、動作、語言、心理）和環(huán)境描寫（自然、社