1我們的民族小學1我會讀：閱讀下文，回答問題。上課了，不同民族的小學生，在同一間教室里學習。大家一起讀課文，那聲音真好聽！這時候，窗外十分安靜，樹枝不搖了，鳥兒不叫了，蝴蝶停在花朵上，好像都在聽同學們讀課文。最有趣的是，跑來了幾只猴子。這些山林里的朋友，是那樣好奇地聽著同學們讀課文。下課了大家在大青樹下跳孔雀舞摔跤做游戲招引來許多小鳥連松鼠山貍也趕來看熱鬧。在文中空白處加上合適的標點。讀上面這段話，和同學比一比，看誰讀得棒。我讀得：優良中同學讀得：優良中把描定窗外安靜的句子工工整整地抄寫在下面。在這段話里，作者寫了等幾種小動物。作者之所以寫這些小動物，是為了2金色的草地2我會讀：閱讀下文，回答問題。有一天，我起得很早去釣魚，發現草地并不是金色的，而是綠色的。中午回家的時候，我看見草地是金色的。傍晚的時候，草地又變綠了。這是為什么呢？我來到草地上，仔細觀察，發現蒲公英的花瓣是合攏的。原來，蒲公英的花就像我們的手掌，可以張開、合上。花朵張開時，它是金色的，草地也是金色的；花朵合擾時，金色的花瓣被包住，草地就變成綠色的了。這段話里表示時間的詞語是：草地在一天當中顏色有哪幾種變化？你知道草地在一天之中為什么會變顏色嗎？你受到的啟示：3爬天都峰3我會讀：閱讀下文，回答問題。我站在天都峰腳下抬頭望：啊，峰頂這么高，在云彩上面哩！我爬得上去嗎？再看看筆陡的石級，石級邊上的鐵鏈，似乎是從天上掛下來的，真叫人發顫！1.這一段主要描寫了。2.帶著自己的感情來朗讀，應讀出天都峰的，讀出“我”的心理。3.多好的描寫啊！我要把這段話抄寫一遍。4槐鄉的孩子4我會讀：閱讀下文，回答問題。（一）八月，天多熱。雞熱（的得地）耷拉著翅膀，狗熱（的得地）（伸吐）出舌頭，蟬熱（的得地）不知如何是好，（在再）樹上不停（的得地）叫著“知了，知了”。我會將括號內使用正確的字選出來，并畫上“√”（二）女孩有的彎腰撿著，兩條辮子像蜻蜓的翅膀，上下飛舞著；有的往籃里塞著槐米，頭一點一點的，像覓食的小鴨子。文中畫線的句子生動極了，我也會寫這樣的句子。我還會用“……有的……有的……”寫一句話呢！第一單元綜合練習閱讀下文，回答問題。窗外佚名從前，當這里還是鄉村的時候，我常常坐在窗邊，看窗外的美景。春天里，農民披著如絲細雨，趕著水牛耕田。細嫩的草葉給田野抹上了一層淡淡的綠色。泥土的清香撲面而來，美妙而清脆的鳥聲就在耳邊唱著。夏天，小溪上映著夕陽。暮色中，孩子們在水中無拘無束地嬉戲，笑聲、歌聲一齊由窗外飛進來；夜里，微風習習，蛙鳴聲聲，螢火蟲在草叢里閃閃發光，星星一眨一眨的，好像在和我們捉迷藏。秋天，田野里一片金黃，農民們微笑著，收割稻谷，收獲喜悅。一望無際的稻田上，不時有幾只鳥兒飛過，它們的叫聲也是那么快樂。冬日里，（）天氣不冷，母雞（）會成群結隊地出來，在田間啄食殘留的谷粒。公雞拍打著翅膀高聲啼叫嚇得滾圓可愛的母雞們滿地飛跑這已是很久以前的事了。過去古樸美麗的鄉村，如今已變成高樓林立的鬧市了。在括號里填上恰當的關聯詞語。在第五段結尾的兩個方框處加上恰當的標點。有感情地朗讀這篇文章，如果配上音樂就更好了。全文一共個自然段，按的先后順序寫出了鄉村過去古樸美麗的景色。5灰雀5我會讀：閱讀下文，回答問題。有一年冬天，列寧在郊外養病。他每天到公（圓園）散步。公園里有一（顆棵）高大的白樺（huáhuà）樹，樹上有三只灰雀：兩只xiōngpú是粉紅的，一只xiōngpú是深紅的。它們在樹枝間來回跳動，婉（wānwǎn）轉地歌唱，非常惹人喜愛。列寧每次走到白樺樹下，都要（亭停）下來，yǎngwàng這三只歡快的灰雀，還經常給它們（帶代）來面包渣（zāzhā）和谷粒。根據拼音，在橫線上寫出詞語。選出括號里正確的字或拼音，用“√”標出來。聯系上下文理解下列詞語的意思，并選擇一個詞語寫一句話。婉轉：惹人喜愛：來回：造句：這段話里表示顏色的詞語有：。這段話先寫灰雀，接著從列寧的來寫他對灰雀的喜愛。6小攝影師6我會讀：閱讀下文，回答問題。高爾基趕緊站起來，小男孩（以已）經（題提）著照（像相）機跑出去了。高爾基走到窗口，大聲喊（到道）：“孩子，回來！我給你膠卷，我這兒有很多膠卷。”用“√”標出括號內正確的字。請用“”畫出文中表示動作的詞，并寫在下面的橫線上。結合具體的語言環境理解加點詞的意思，并說說你從中體會到了什么。高爾基趕緊站起來，小男孩已經提著照相機跑出去了。7奇怪的大石頭7我會讀：閱讀下文，回答問題。小時候，他喜歡和小伙伴一起玩捉迷藏的yóuxì。每次他都愛藏在一塊大石頭的后面。這塊巨石孤零零地（力立）在草地上。一聽到小伙伴的腳步聲，他就悄悄圍著大石頭躲閃。大石頭把他的身影遮得嚴嚴實實的，小伙伴圍著石頭轉來轉去，也找不到他。時間長了，他對這塊大石頭發生了xìngqù：這么大的一塊石頭，是從（那哪）兒來的呢？根據拼音，在橫線上寫出詞語。在括號內用“√”標出正確的字。照樣子寫詞語。孤零零（ABB式）、、；嚴嚴實實（AABB式）、、；轉來轉去（ABAC式）、、；請你用加點的詞語造句。一聽到小伙伴的腳步聲，他就悄悄圍著大石頭躲閃。一……就……根據短文內容判斷，對的畫“√”。（1）這段文字寫的是李四光小時候的事。（）（2）這段文字寫的是李四光與小伙伴玩捉迷藏的事。（）（3）這段文字寫的是李四光與小伙伴玩捉迷藏時對巨石由來產生疑問的事。（）8我不能失信8我會讀：閱讀下文，回答問題。冒雨借書八月的一天，一早就下著大雨，北戴河文化館里，圖書管理員小王在空蕩蕩的圖書室里，隔窗望著外面的風雨。突然，電話鈴響了。小王拿起話筒。打電話的人說要借一本世界地圖和幾本書，研究一個問題。小王抱歉地告訴他：“這幾本書按照規定不能外借，您如果需要，可以到圖書室來看，對不起。”對方只好把電話掛上。外面的風雨是那么大，圖書室里靜得讓人感到無聊。“不會有人來借書了吧！”小王正想著，忽然，圖書室的門被推開了，一個人隨著風聲伴著雨水走進屋里，他手里的雨傘流著水，挽起的褲腳已經濕透。他把雨傘放到墻邊，微笑著向小王走來，請她把世界地圖和幾本參考書借給他看看，這時，小王的雙眼吃驚地瞪圓了。“啊，您，周總理！”周總理朝她點點頭。小王的心里又后悔又難過，她喃喃地說：“真對不起，總理，我不知道是您，您工作這么忙還親自跑來……”“哎，小同志，你把圖書管理得很好嘛！”周總理笑著回答她，“有一套制度遵守，這樣很好。沒有章程制度，辦不好事情。”周總理說完，接過小王捧來的書，坐在桌邊認真地查閱起來。小王看著周總理那專心讀書的身影，心潮就像外面的風雨，更像風雨中起伏的海浪。周總理查閱完資料，站起來，同小王握手告別，勉勵她說：“一定要做好圖書館的工作呀！”這時，風更猛，雨更大了。周總理打起雨傘，推開門，又冒著風雨走了。小王激動地目送著周總理，心里在呼喚著：“美麗的北戴河，永遠記住這件平凡的小事吧！”聯系上下文給下面的詞語選擇正確的解釋。無聊（）A．（言談、行動等）沒有意義而使人討厭。B．由于清閑而煩悶。在文中找出一個形容小王心情的比喻句，用“”畫出來。讀了這篇文章，我想對周總理說：第二單元綜合練習聞雞起舞晉朝的時候，有個名叫祖逖的青年，與好友劉琨住在一起。一天夜里，祖逖翻來覆去睡不著。他想，怎樣才能為國家效力呢？到了后半夜，他聽到雞叫的聲音，受到啟發，決心練就過硬的本領，報效國家。于是，他推醒劉琨，兩個人起床到院子里練習武藝。祖逖手執長劍，劉琨手揮大刀，認真地揮舞起來。從此以后，無論是凜冽的寒冬，還是火熱的酷暑，無論是刮風，還是下雨，一聽到雞叫，他們就立刻起身練武。由于勤學苦練，他們的武藝都很高強。后來，祖逖當上了將軍。他帶領的隊伍紀律嚴明，作戰勇敢，打了不少勝仗，得到了老百姓的支持和擁護。請你根據短文內容選擇正確的答案。這則小故事中的人物是（）A．祖逖B.劉琨C.祖逖和劉琨“聞雞起舞”講的是（）祖逖聽到雞叫就起床舞劍的故事。劉琨聽到雞叫就起床舞刀的故事。祖逖和劉琨一聽到雞叫就起床舞劍、舞刀的故事。熟讀短文，理解“聞雞起舞”的意思。讀了這個故事，你受到了什么啟發？9古詩兩首9我會讀：閱讀下文，回答問題。啄木鳥是著名的“樹醫生”。每天清晨，啄木鳥醫生就開始給一棵棵樹木“看病”了。它的腿很短，十分有力。腳趾能將樹干抓得牢牢的。它的嘴又直又硬，好像一把鑿子，舌頭又細又長，尖端上生著不少“鉤子”。經過檢查，發現樹皮下面有害蟲，啄木鳥就用帶著鉤子的舌頭，把害蟲一個個串在舌尖上。啄木鳥每天能吃很多只蟲子，救活了不少樹，真了不起！給短文加個恰當的題目。在短文中找出下列詞語的近義詞。早晨—檢驗—發覺—這篇短文是圍繞哪句話寫的？用“”在文中畫出來。用“”畫出文中一個打比方的句子。啄木鳥在外形上有利于捉害蟲的特點是：（1）（2）（3）10風箏10我會讀：閱讀下文，回答問題。在蘆塘里拔幾根細葦，再找來幾張紙，我們便做起風箏來。做一個蝴蝶樣的吧。我們精心做著，心中充滿了憧憬和希望。風箏做好了，卻什么也不像了。我們依然快活，把它叫做“幸福鳥”，還把我們的名字寫在上面。理解下列詞語的意思，并造句。憧憬：造句：我們做風箏時，先拔再找來，然后我們便做起來。在正確說法后的括號內畫“√”。我們做的風箏很好看。（）我們想做一個蝴蝶樣的風箏。（）我們做的“風箏”叫做“幸福鳥”。（）這一自然段寫的是我們做風箏。（）11秋天的雨11我會讀：閱讀下文，回答問題。秋天的雨，有一盒五彩繽紛的顏料。你看，它把黃色給了銀杏樹，黃黃的葉子像一把把小扇子，扇哪扇哪，扇走了夏天的炎熱。它把紅色給了楓樹，紅紅的楓葉像一枚枚郵票，飄哇飄哇，郵來了秋天的涼爽。金黃色是給田野的，看，田野像金色的海洋。橙紅色是給果樹的，橘子、柿子你擠我碰，爭著要人們去摘呢！菊花仙子得到的顏色就更多了，紫紅的、淡黃的、雪白的……美麗的菊花在秋雨里頻頻點頭。把文中描寫顏色的詞語寫在下面。用“”畫出一處比喻句，用“”畫出一處擬人句。菊花還會有什么顏色？請你試著補出文中“……”部分的內容。全文是圍繞哪句話寫的？請你抄寫在下面。12聽聽，秋的聲音12我會讀：閱讀下文，回答問題。聽聽，秋的聲音，大樹抖抖手臂，“刷刷”，是黃葉道別的話音。聽聽，秋的聲音，蟋蟀振動翅膀，“”，是和陽臺告別的歌韻。1.請你用“”畫出文中表示聲音的詞語。2.請你根據詩的內容填空。這兩節詩寫了和的聲音，是從方面來寫秋的，表達出作者對秋天的之情。第三單元綜合練習秋天秋天來了，天空是那么晴朗，空氣是那么清新。秋天來了，樹上的葉子有的變紅了，有的變黃了，秋風一吹，樹葉像一只只蝴蝶在空中飛舞。秋天來了，菊花開了，白的似雪，黃的賽金，粉的如霞，散發出陣陣清香。秋天來了，成熟的水果掛滿了枝頭。紅彤彤的蘋果，黃澄澄的梨壓彎了樹枝，一大串一大串又大雙圓的葡萄掛在綠葉底下，有紅的、黃的、淺綠的，好看極了！秋天來了，田野里，莊稼熟了，稻子、玉米、豆子一片金黃。秋天是豐收的季節，秋天是美麗的畫卷。1.這篇短文寫了秋天的天空、、、、、、。2.讀讀文中畫“”的句子，用“……有的……有的……”寫幾句話。3.找出文中的兩處比喻句，寫在下面的橫線上。請你依照下面的詞語再寫幾個。紅彤彤又大又圓13花鐘13我會讀：閱讀下文，回答問題。一天之內，不同的花開放的時間是不同的，凌晨四點，牽牛花吹起了紫色的小喇叭；五點左右，艷麗的薔薇綻開了笑臉；七點，睡蓮從夢中醒來；中午十二點左右，午時花開花了；下午三點，萬壽菊欣然怒放；傍晚六點，煙草花在暮色中蘇醒；月光花在七點左右舒展開自己的花瓣；夜來香在晚上八點開花；曇花卻在九點左右含笑一現……仿照例句寫話。例：牽牛花吹起了紫色的小喇叭（1）薔薇（2）睡蓮（３）萬壽菊（４）煙草花（5）月光花（6）曇花根據短文內容判斷下列說法對錯，對的畫“√”，錯的畫“×”（1）牽牛花是凌晨四點開放。（）（２）曇花在上午九點左右開放。（）（３）煙草花在傍晚六點開。（）（４）午時花在中午十二點左右開。（）（５）這一段文字是圍繞第一句話來寫的。（）這段短文運用了的修辭手法。14蜜蜂14我會讀：閱讀下文，回答問題。有趣的刺猬刺猬是一種有趣的小動物，它的身體活像一只老鼠，只是比老鼠大多了。它的頭尖尖的，眼睛和耳朵很小，牙齒非常鋒利，門牙特別長。刺猬的四（肢枝）很短，跑起來很快，它的爪子那么銳利，那么有力。除了腹部，刺猬渾身長滿了像鋼針一樣的硬刺，又短又密。遇到強敵時，它就把身體蜷成一團，在為一個可怕的刺球，連兇猛的野豬也拿它沒有辦法。刺猬不但能用硬刺（保護保衛）自己，而且還可以用它來搬東西呢！夏天，當人們進入夢鄉的時候，它悄悄地從洞中爬出來，趁著月光，竄到西瓜地里，用它那鋒利的牙齒把瓜柄咬斷，然后在地上打個滾，把硬刺扎進瓜皮，一翻身就背（bēibèi）著瓜溜走了。選擇文章中“（）”里正確的讀音或字詞，用“√”表示。文章是圍繞哪句話來寫的？用“”畫出來。仔細讀讀短文，哪句話概括了刺猬硬刺的作用？把它抄寫在下面。15玩出了名堂15我會讀：閱讀下文，回答問題。有一次，列文虎克又玩放大鏡。他突然想到把兩片放大鏡放在一起會怎么樣呢他一試啊不得了蚊子的腿看上去像兔子的腿他越玩越帶勁，就把一片放大鏡固定，讓另一片放大鏡可以隨意調節，這樣就做成了一架簡單的顯微鏡。他用顯微鏡觀察水，看見水里有許多小生命擠來擠去；觀察牙齒，看見里面有一種從來沒有見過的小東西。他發現，除了我們平時看到的世界，還有另一個平時看不到的世界。那是一個“小人國”。“小人國”里的“居民”，比地球上的居民要多得多。在文中方框處加上的標點。根據短文內容填空。他用兩片放大鏡看蚊子的腿，蚊子的腿像，他用顯微鏡觀察水，看見；觀察牙齒，看見“腿”字用意序查字法，應先查音序，它的音節是；用部首查字法，應先查部首，再查畫，它的了后一筆是，組詞、。請你用“”畫出文中的一處擬人句。文中“小人國”“居民”兩個詞語都加了引號，你知道加引號的作用嗎？16找駱駝16我會讀：閱讀下文，回答問題。老人不緊不慢地說：“干嗎生氣呢，聽我說嘛。剛才我看見路上有駱駝的腳印，右邊深，左邊淺，就知道駱駝的左腳有點跛。我又看見路的左邊有一些蜜，右邊有一些米，我想駱駝馱的一定是這兩樣東西。我還看見駱駝啃過的樹葉，下面留下了牙齒印，所以知道它缺了一顆牙齒。至于駱駝究竟往哪兒去了，應該順著它的腳印去找。”商人聽了，照老人的指點一路找去，果然找到了走失的駱駝。從文中找出下列詞語的近義詞。不慌不忙—肯定—指示—讀句子，用加點詞造句。至于駱駝究竟往哪兒去了，應該順著它的腳印去找。商人聽了，照老人的指點一路找去，果然找到了走失的駱駝。請你根據短文內容填空。老人之所以說駱駝的左腳有點跛，是因為駱駝的腳印；老人之所以說駱駝左邊馱的是蜜，右邊馱著米，是因為；因為駱駝啃過的樹葉上面留下了牙齒印，所以老人知道它。讀了這兩段文字，你想對老人說點兒什么？第四單元綜合練習兔窩里的新發現我們小隊的同學喜歡小兔子，大家湊了二十元錢，從自由市場買了一對小白兔，放在一個同學家中。放學后，我們就去喂小兔子。我們一邊喂，一邊觀察小兔子，探究它們的生活習性。兔子生小兔了，我們想看看母兔怎樣喂小兔吃奶。可是，我們剛走近它們，母兔就跳到一邊喂去了。原來它不愿讓我們看。于是我們就偷偷趴在地上，通過筐子的空隙往里看。啊！小兔吃得香極了。經過多次觀察，我們發現，母兔給小兔喂奶的姿勢與自然課本上的插圖不一樣。課本上畫的是母兔后腿抬起，臥在地上，一群小兔趴在母兔身上吃奶。而我們觀察到的情況是：母兔后腿蹲著，前腿站起，一群小兔躺在母兔身子底下，四腳朝天地吃奶。我們立即把面容到的這一情景畫成圖，寫信寄給了出版社。根據短文內容填空。第二自然段是圍繞寫的，作者在幾次觀察中發現，最后。用“”和“”分別畫出課本上與“我們”觀察到的母兔給小兔喂奶的不同姿勢。從這篇短文中可以看出“我們”是怎樣的一群孩子？17孔子拜師17我會讀：閱讀下文，回答問題。曲阜和洛陽相距上千里，孔子風餐露宿（sùxiǔ），日夜兼(qiānjiān)程，幾個月后，終于走到了洛陽。在洛陽(城誠)外，孔子看見一（架駕）馬車，車旁站著一位七十多位的老人，穿著長袍（bāopáo），頭發胡子全白了，看上去很有學問。孔子想：這位老人大概就是我要拜訪的老師吧！于是上前行禮，問道：“老人家，您就是老聃先生吧？”“你是——”老人見著位風塵撲仆仆（pǔpú）的年輕人一眼就認出了自己，有些納悶。孔子連忙說：“學生孔丘，特地來拜見老師，請收下我這個學生。”老子說：“你就是仲尼啊，聽說你要來，我就在這兒迎候。研究學問你不比我差，為什么還要拜我為師呢？”孔子聽了（在再）次行禮，說：“多謝老師等候。學習是沒有止境的。您的學問淵博，跟您學習，一定會大有長（盡進）的。”用“／”畫去括號內的錯誤讀音。用“√”選出括號內正確的字。聯系上下文理解畫線詞語的意思，并說說從這句話里你感受到了什么。曲阜和洛陽相距上千里，孔子風餐露宿，日夜兼程，幾個月后，終于走到了洛陽。從文中畫“”的句子中你體會到了什么？18我們的民族小學18我會讀：閱讀下文，回答問題。盤古倒下后，他的身體發生了巨大的變化。他呼出的氣息，變成了四季的風和飄動的云；他發出的聲音，化作了隆隆的雷聲。他的雙眼變成了太陽和月亮；他的四肢，變成了大地上的東、西、南、北四極；他的肌膚，變成了遼闊的大地；他的血液，變成了奔流不息的江河；他的汗毛，變成了茂盛的花草樹木；他的汗水，變成了滋潤萬物的雨露……把下面的詞語補充完整。（）的云（）的雷聲（）的花草樹木（）的雨露遼闊的（）奔流不息的（）根據短文內容填空盤古身體部分發生的變化雙眼四肢肌膚血液汗水這一段先總寫，然后分別從盤古身體的每一部分來具體寫發生了怎樣的變化，這樣的構段方式叫19趙州橋19我會讀：閱讀下文，回答問題。這座橋不但堅固，而且美觀。橋面兩側有石欄，欄板上雕刻著精美的圖案：有的刻著兩條相互纏繞的龍，嘴里吐出美麗的水花；有的刻著兩條飛龍，前爪相互抵著，各自回首遙望；還有的刻著雙龍戲珠。所有的龍似乎都在游動，真像活了一樣。讀拼音，寫詞語。diāokètúànyáowàngshuānglóngxìzhū()()()()讀句子，用帶點的詞語造句。這座橋不但堅固，而且美觀。在正確說法后面的括號里畫“√”。（1）這一段文字一共有三句話。（）（2）第二句話運用了排比的修辭手法。（）（3）最后一句話是一個比喻句。（）（4）這一段主要寫趙州橋十分美觀。（）（5）這一段寫了樣板上的龍的三種形態。（）4.你能用上文中加點的詞寫一段話嗎？20一幅名揚中外的畫20我會讀：閱讀下文，回答問題。畫上的街市可熱鬧了。街上有掛著各種招牌的店鋪、作坊、酒樓、茶館……走在街上的，是來來往往、形態各異的人：有的騎著馬，有的挑著擔，有的趕著毛驢，有的推著獨輪車，有的悠閑地在街上溜達。畫面上的這些人，有的不到一寸，有的甚至只有黃豆那么大。別看畫上的人小，每個人在干什么，都能看得清清楚楚。仿照例子寫詞語。來來往往聯系上下文理解加點詞的意思，并任選一個造句。形態各異：悠閑：這段文字是圍繞哪句話來展天具體描寫的？用“”畫出來。你喜歡這幅畫嗎？為什么？第五單元綜合練習盧溝橋永定河上的盧溝橋，在北京附近，修建于1189~1192年間。橋長265米，整座橋由11個半圓形的石拱組成。每個石拱長度不一，短的只有16米，長的有21.6米。石拱之間有石橋墩，把11個拱連成一個整體，由于各拱相連，所以盧溝橋又叫連拱橋。永定河發大水時來勢很猛，以前兩岸河堤常被沖毀，但是自從建成盧溝橋后，再沒有出過事。1.盧溝橋在附近的上，修建于~年間。因為，所以盧溝橋也叫做。2.按短文敘述順序，給下列句子標上序號。（）橋的石拱。（）橋的長度，橋由石拱組成。（）建橋的時間和地點。（）石橋墩連接橋拱。3.中國石拱橋在世界上享有盛譽，除了盧溝橋，你還知道哪些中國石拱橋？（任意寫兩個）21古詩兩首21我會讀：閱讀下文，回答問題。曉出凈慈寺送林子方楊萬里畢竟西湖六月中，風光不與四時同。接天蓮葉無窮碧，映日荷花別樣紅。1.這首詩描寫的是西湖月的景色。2.詩中描寫綠色的和的荷花，鮮艷的色彩令人賞心悅目。22富饒的西沙群島22我會讀：閱讀下文，回答問題。（一）西沙群島一帶海水五光十色，瑰麗無比：有深藍的，淡青的，淺綠的，杏黃的。一塊塊，一條條，相互交錯著。因為海底高低不平，有山崖，有峽谷，海水有深有淺，從海面看，色彩就不同了。按要求寫近義詞或反義詞。近義詞：交錯－五光十色－反義詞：淡－深－聯系上下文理解加點詞的意思。五光十色：瑰麗：這一段主要描寫西沙群島海水的特點。造成“西沙群島一帶海水五光十色，瑰麗無比”的原因是什么？用“”在文中畫出來。（二）西沙群島也是鳥的天下。島上有一片片茂密的樹林，樹林里棲息著各種海鳥。遍地都是鳥蛋。樹下堆積著一層厚厚的鳥糞，這是非常寶貴的肥料。1.這段文字共有句話，第一句寫，第二句寫，最后寫。這一自然段中心句是。2.這一自然段中表示多的詞都有哪些？用“”畫出來。3.因為西沙群島的樹多，所以島上多，多，也多。23美麗的小興安嶺23我會讀：閱讀下文，回答問題。夏天，樹木長得蔥蔥蘢蘢，密密層層的枝葉把森林封得嚴嚴實實的，擋住了人們的視線，遮住了藍藍的天空。早晨，霧從山谷里升起來，整個森林浸在乳白色的濃霧里。太陽出來了，千萬縷像利劍一樣的金光，穿過樹梢，照射在工人宿舍門前的草地上。草地上盛開著各種各樣的野花，紅的、白的、黃的、紫的，真像個美麗的大花壇。從文中找出與“清清楚楚”結構相同的詞。、、照樣子，寫詞語。各種各樣、、文中有一個詞語能概括草地上野花多，這個詞是。找到短文中的兩個比喻句，用“”畫出來，并寫一寫分別把什么比做了什么。這一段的主要意思是（）。Ａ.夏天，樹木長得蔥蔥蘢蘢Ｂ.夏天，小興安嶺的景色美麗Ｃ.夏天，小興安嶺的草地像個美麗的大花壇你喜歡小興安嶺的夏天嗎？為什么？24香港，璀璨的明珠24我會讀：閱讀下文，回答問題。香港還是一個旅游勝地。小朋友們最愛去的就是舉世聞名的海洋公園。公園里的海豚和海獅表演最為出色。在清澈的池水里，它們一會兒鉆圈，一會兒頂球。有時趁你不注意，會突然躍出水面，向你點頭，有時還會噴你一身水呢。給下列加點字選擇正確的讀音，用“√”標出來鉆圈（zuānzuàn）鉆圈（quānquàn）趁機（cènchèn）旅游（lǔlǚ）在短文中找出下列詞語的反義詞。一般－混濁－恨－在下列正確說法后面的括號內畫“√”。（1）在香港，小朋友們最愛去的地方是海洋公園。（）（２）海洋公園里的海豚和海豹表演最為出色。（）（３）海豚和海豹表演鉆圈、頂球最拿手。（）（４）“跳加官學是一個旅游勝地。”這句話是這一段的中心句。（）第六單元綜合練習閱讀課文片段，回答問題。秋天，白樺和櫟樹的葉子變黃了，松柏顯得更蒼翠了。秋風吹來，落葉在林間飛舞。這時候，森林向人們獻出了酸甜可口的山葡萄，又香又脆的榛子，鮮嫩的蘑菇和木耳，還有人參等名貴藥材。為下列加點字選擇正確的讀音，畫“√”櫟樹（lèlì）榛樹（zhēnqín）獻出（xièxiàn）白樺（huàhuá）蘑菇（gugū）人參（cānshēn）“蒼”在字典里有以下幾種解釋，“蒼翠”的“蒼”應選第（）種解釋。a.青色b.灰白色c.姓d.指天或天空“蒼翠”是指什么顏色？在正確答案的后面畫“√”a.淺綠b.嫩綠c.深綠4.短文中“這時候”指什么時候？在正確答案的后面畫“√”a.初秋（）b.中秋（）c.深秋（）5.秋天，小興安嶺出產。6.除了短文中寫的物產外，還有沒有別的東西？短文中的哪個詞說明了這一點？你能依照這段文字描寫一下自己喜歡的季節嗎？五花山薛衛民我家住在大山里。你知道這里的山是什么顏色的嗎？春天的山是綠色的，那綠色淡淡的，許多樹葉剛冒出芽來，還帶著嫩嫩的黃色呢。夏天的山也是綠色的，那綠色濃濃的，一片片樹葉，不管是大的還是小的，都像被綠油彩涂過，連雨點落上去，都給染綠了。秋天的山不再是一種顏色了。下過一場秋霜，有的樹木變成了金黃色，好像所有的陽光都集中到那兒去了；有的樹木變成了杏黃色，遠遠望去，就像枝頭掛滿了熟透的杏和梨；有的樹木變成了火紅色，風一吹，樹木跳起舞來，就像一簇簇火苗的跳躍；還有的樹木變得紫紅紫紅，跟劇場里紫絨幕布的顏色一樣。只有松柏不怕秋霜，針一樣的葉子還是那么翠綠。秋天的山一片金黃，一片火紅，一片翠綠……人們給這五顏六色的山起了個好聽的名字，叫“五花山”。比一比，再組詞冒涂幕場昌徐暮湯根據文中內容在括號里寫季節名稱。（1）（）的山是濃濃的綠色。（2）（）的山是五顏六色的。（3）（）的山是淡淡的綠色，還帶著嫩嫩的黃色。從文中找出一處比喻句寫在下面，并說明把什么比作什么。從文中找出一處排比句，用“﹋﹋”畫出來，再仿寫一個排比句。將選項填在合適的位置。作者通過對大山不同季節不同的描寫，贊美了大山的，表達了之情。A．美麗景色B.熱愛家鄉C.顏色你喜歡五花山嗎？為什么？25矛和盾的集合25我會讀：閱讀下文，回答問題。對方的矛如雨點般向他刺來，發明家用盾左抵右擋，還是難以招架。在這緊張危急的關頭，發明家忽然產生了一個想法：“盾太小啦！如果盾大得像個鐵屋子，我鉆在鐵屋子里，敵人就一槍也戳不到我啦！”可是，這樣固然安全，自己卻變成了只能縮在殼里保命的蝸牛與烏龜。自衛，是為了更好地進攻呀！對了，在鐵屋子上開個小洞，從洞里伸出進攻的“矛”——槍口或炮口。當然，這鐵屋子還要會跑，得裝上輪子，安上履帶。于是，發明家發明了坦克。坦克把盾的自衛、矛的進攻合二為一，在戰場上大顯神威。1916年，英軍的坦克首次沖上戰場。德國兵頭一回見到這龐然大物，嚇得哇哇直叫，亂成一團，一下子退了十公里！從文中找出下列詞語的近義詞或反義詞。找近義詞抵－縮－緊急－找反義詞危險－防守－平靜－結合語言環境，理解文中加點詞的意思。難以招架：固然：仔細讀文章，寫一寫坦克是怎么發明的。26科利亞的木匣26我會讀：閱讀下文，回答問題。科利亞說：“不會的，敵人連我們家的大箱子都沒挖走，還能找到我的小木匣嗎。這里面一定有原因。”科利亞丟下鏟子，坐在臺階上，用手摸著腦門想。突然他笑起來，對小伙伴們說：“我知道是怎么回事啦！木匣是我四年前埋的，那時候我還小，步子也小。我現在九歲啦，步子比那時候大了一倍，所以應該量的不是十步，而是五步。你們看，我馬上會找到我的木匣子。”科利亞量了五步，又動手挖起來，不多一會兒，他果然找到了木匣子。給加點字選擇正確的讀音鏟子（canchan）臺階（jiejie）木匣（jiaxia）量一量（liangliang）聯系上下文，理解加點詞的意思科利亞量了五步，又動手挖起來，不多一會兒，他果然找到了木匣子。科利亞從找木匣這件事受到了什么啟發？用原文中的語句回答并抄寫下來。你還能舉出說明時間在變、周圍的事物也在發生變化的例子嗎？27陶罐和鐵罐27我會讀：閱讀下文，回答問題。國王的御廚里有兩個罐子，一個是陶的，一個是鐵的。驕傲的鐵罐看不起陶罐，常常奚落它。“你敢碰我嗎，陶罐子！”鐵罐傲慢地問。“不敢，鐵罐兄弟。”陶罐謙虛地回答。“我就知道你不敢，懦弱的東西!”鐵罐說，帶著更加輕蔑的神氣。寫近義詞驕傲－奚落－輕蔑－懦弱－寫反義詞傲慢－輕蔑－懦弱－（１）將描寫鐵罐神態的詞語寫在下面的橫線上。（2）將描寫陶罐神態的詞語寫在下面的橫線上。聯系上下文理解加點詞的意思。驕傲的鐵罐看不起陶罐，常常奚落它。判斷下面的說法，對的畫“√”，錯的畫“×”。（1）“你敢碰我嗎？”讀的時候語調應上揚，有故意找茬的意味。（）（2）“我就知道你不敢，懦弱的東西！”要突出“懦弱”，以示看不起。（）你想對鐵罐或陶罐說點兒什么？28獅子和鹿28我會讀：閱讀下文，回答問題。鹿不敢猶豫，撒開長腿就跑。有力的長腿在灌木叢中蹦來蹦去，不一會兒，就把兇猛的獅子遠遠地甩在了后面。就在獅子灰心喪氣不想再追的時候，鹿的角卻被樹枝掛住了。獅子趕緊抓住這個機會，猛撲過來。眼看就要追上了，鹿用盡全身力氣，使勁一扯，才把兩只角從樹枝中掙脫出來，然后又拼命向前奔去。這次，獅子再也沒有追上。照樣子，寫詞語蹦來蹦去把下面的詞語補充完整。（）的獅子（）的長腿在正確說法后的括號內畫“√”。（1）這一段寫獅子撲來捉鹿。（）（2）這一段寫細長的腿幫助鹿脫險。（）（3）這一段寫細長的腿幫助鹿脫險，而美麗的角差點讓它送了命。（）讀了這段文字，我想說：第七單元綜合練習刻舟求劍從前，有個人坐船過江，他一不小心，把掛在身上的寶劍掉進江里去了。那個人一點兒也不著急，拿出小刀在船舷上刻了一個記號。有人催他：“還不趕快撈！在船舷上刻記號有什么用啊？”那個人不慌不忙地指了指刻的記號，說：“不用著急，寶劍是從這兒掉下去的，等船靠了岸，我就從這兒跳下去，準能把寶劍撈上來。”為下列句子中的“刻”字選擇正確的解釋。用刀子等在竹、木、玉、石、金屬等物品上雕成花紋、文字②時間③刻薄④用功（1）頃刻，天地間一片黑暗。（）（２）他在船舷上刻了一個記號。（）（３）小明學習刻苦。（）（４）爺爺對我的要求很苛刻。（）在正確說法后面的括號里畫“√”。（1）寶劍一掉進江里，這個過江人馬上下船打撈。（）（2）船靠了岸，過江人才會下江撈劍。（）（3）過江人最后找回了他的寶劍。（）（4）過江人最后沒有打到他的寶劍。（）這個故事諷刺的是29掌聲29我會讀：閱讀下文，回答問題。英子猶豫了一會兒，慢吞吞地站了起來，眼圈紅紅的。在全班同學的（住注）視下，她終于一搖一晃地走上了講臺。就在英子剛剛站定的那一刻，教室里驟然響起了掌聲，那掌聲熱（列烈）而持久。在掌聲里，我們看到，英子的淚水流了下來。掌聲漸漸平息，英子也鎮定了情（緒續），開始講（述術）自己的一個小故事。她的普通話說得很好，聲音也十分動聽。故事講完了，教室里又響起了熱烈的掌聲。英子向大家深深地鞠了一躬，然后，在掌聲里一搖一晃地走下了講臺。畫去括號里不正確的寫。“猶豫”是什么意思？為什么猶豫呢？文中兩次“掌聲”的含義相同嗎？請寫出你的理解。30一次成功的實驗30我會讀：閱讀下文，回答問題。教育家拿起茶杯向“井”里灌水，他一邊灌，一邊喊：“危險！快上來！一……二……”一個女孩低聲對兩個同伴說：“快！你第一，你第二，我最后。”“三”字剛出口，三個學生就順利地把小鉛錘一個一個提了出來。教育家問這個女孩：“你剛才跟他倆說了什么？”女孩如實地告訴了他。“你為什么要這樣做呢？”教育家又問。女孩不假思索地說：“有了危險，應該讓別人先出去。”聯系上下文理解加點詞的意思。（１）“三”字剛出口，三個學生就順利地把小鉛錘一個一個提了出來。（２）女孩不假思索地說：“有了危險，應該讓別人先出去。”下面的對話該用什么樣的語氣來讀？在正確說法后的括號內畫“√”。（1）“快！你第一，你第二，我最后。”語氣應該低沉而果斷。（）（２）“你剛才跟他倆說了什么？”語氣充滿疑惑。（）（３）“有了危險，應該讓別人先出去。”語氣應該是響亮而平靜。（）三個學生這所以能把小鉛錘一個一個提出來，是因為：31給予樹31我會讀：閱讀下文，回答問題。一回到家，我立即把她叫到我的房間，打算和她好好談談。沒等我問，金吉婭先開口了：“媽媽，我拿著錢到處逛，本來想送給您和哥哥姐姐一些漂亮的禮物。后來，我看到了一棵援助中心的‘給予樹’。樹上有許多卡片，其中一張是一個小女孩寫的。她一直盼望圣誕老人送給她一個穿著裙子的洋娃娃。于是，我取下卡片，買了洋娃娃，把它和卡片一起送到了援助中心的禮品區。”金吉婭說話的聲音很低，顯然在為沒能給我們買像樣的禮物而難過。“我的錢就……只夠買這些棒棒糖了。可是媽媽，我們有這么多人，已經能得到許多禮物了，而那個小女孩卻什么都沒有。”寫近義詞立即－盼望－寫反義詞難過－漂亮－按課文內容填空金吉婭本來要給買圣誕禮物，但當她發現“給予樹”上的卡片后，便給小女孩買了。金吉婭認為他們有媽媽、哥哥、姐姐這么多人，已經能得到許多禮物了，而那個小女孩，從這我們能看出金吉婭是一個的孩子。你想對金吉婭說點什么呢？32好漢查理32我會讀：閱讀下文，回答問題。粗心的爸爸佚名我的爸爸是一個粗心的人。有一次，媽媽對爸爸說：“今天晚上沒菜了，你買點榨菜回來。”可是爸爸工作太忙了，上課、批改作業、找學生談話，把買榨菜的事給忘了。臨回家時，爸爸才突然想起買榨菜，但是，商店的門已經關了。還有一次，家里的米吃完了，媽媽叫爸爸去買米，爸爸怕忘了，就在日記本上寫上了“買米”兩個大字。爸爸在學校里吃過午飯，剛想上街去買米，突然想起班上有個學生因病沒來上學，他就去看望這個學生。等