三年級思品與社會上冊我愛爺爺奶奶教學設計2北師大版課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、教材分析嘿，同學們，今天咱們要一起走進三年級思品與社會上冊的《我愛爺爺奶奶》這一課。這一章節啊，我們主要是圍繞孝敬父母、尊老愛幼這一傳統美德來展開的。我們會通過一些有趣的活動和故事，讓大家更加了解和感受爺爺奶奶對我們生活的影響，以及我們應該如何去表達我們對他們的愛和尊重。這可是我們中華民族的傳統美德哦，一定要好好學習哦！??二、核心素養目標在本課《我愛爺爺奶奶》的學習中，我們旨在培養學生的以下核心素養：

1.社會責任感：通過了解和體驗家庭關系，增強學生對家庭成員特別是長輩的尊重和關愛，培養他們的家庭責任感和社會責任感。

2.情感態度價值觀：引導學生形成尊老愛幼的價值觀，學會感恩和表達愛意，培養健康、積極的情感態度。

3.人際交往能力：通過小組討論、角色扮演等活動，提升學生與他人溝通、合作的能力，學會傾聽和尊重他人的意見。

4.創新實踐能力：鼓勵學生在活動中發揮想象，設計創意性的表達方式，提升實踐操作能力。三、教學難點與重點1.教學重點，

①讓學生認識到爺爺奶奶在我們成長過程中的重要作用，理解他們對我們的關愛和支持。

②引導學生學會用恰當的方式表達對爺爺奶奶的尊敬和愛戴，如通過制作賀卡、寫信、表演節目等形式。

2.教學難點，

①讓學生深入理解孝敬長輩的內涵，不僅僅是物質上的贍養，更重要的是精神上的陪伴和關愛。

②幫助學生克服表達情感的羞澀，鼓勵他們大膽地表達自己對爺爺奶奶的愛，學會在日常生活中用實際行動體現孝心。四、教學資源準備1.教材：確保每位學生都有本節課所需的教材《思品與社會》三年級上冊《我愛爺爺奶奶》章節。

2.輔助材料：準備與教學內容相關的圖片，如爺爺奶奶與孩子的溫馨瞬間；視頻，如關于孝敬長輩的短片；以及相關的歌曲，如《感恩的心》等，以增強情感共鳴。

3.教學工具：準備一些手工材料，如彩紙、剪刀、膠水等，以便學生制作賀卡或手工藝品表達對爺爺奶奶的愛。

4.教室布置：提前布置教室，劃分小組討論區，確保每個小組有足夠的空間進行活動；在教室顯眼位置張貼關于孝敬長輩的名言警句，營造學習氛圍。五、教學實施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發布預習任務：通過班級微信群，發布《我愛爺爺奶奶》的預習PPT，要求學生觀看視頻了解爺爺奶奶的生活，并思考如何表達對他們的敬意。

-設計預習問題：圍繞“如何孝敬爺爺奶奶”，設計問題如“你做過哪些事情讓爺爺奶奶感到開心？”和“你認為孝敬長輩最重要的是什么？”

-監控預習進度：通過微信群互動，了解學生的預習情況，確保大部分學生能夠完成預習任務。

學生活動：

-自主閱讀預習資料：學生觀看視頻，閱讀PPT內容，了解爺爺奶奶的生活。

-思考預習問題：學生獨立思考，記錄自己的想法和疑問。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：學生通過自主閱讀和觀看視頻，培養自主學習能力。

-信息技術手段：利用微信群和PPT，實現資源共享和進度監控。

作用與目的：

-幫助學生提前了解孝敬長輩的重要性，為課堂學習做好準備。

-培養學生的獨立思考和問題解決能力。

2.課中強化技能

教師活動：

-導入新課：以一個關于孝敬長輩的小故事導入，激發學生的興趣。

-講解知識點：講解孝敬長輩的具體表現，如幫助做家務、陪伴聊天等。

-組織課堂活動：設計“我為爺爺奶奶做件事”的小組活動，讓學生分組討論并設計活動方案。

學生活動：

-聽講并思考：學生認真聽講，思考孝敬長輩的方式。

-參與課堂活動：學生積極參與小組討論，設計活動方案。

教學方法/手段/資源：

-講授法：通過講解，幫助學生理解孝敬長輩的知識點。

-實踐活動法：通過小組活動，讓學生在實踐中體驗孝敬長輩的意義。

-合作學習法：通過小組合作，培養學生的團隊協作能力。

作用與目的：

-幫助學生深入理解孝敬長輩的知識，掌握實踐方法。

-通過實踐活動，培養學生的動手能力和團隊協作能力。

3.課后拓展應用

教師活動：

-布置作業：讓學生為爺爺奶奶做一件力所能及的事，并記錄下來。

-提供拓展資源：推薦相關的書籍和視頻，讓學生進一步了解孝敬長輩的文化。

學生活動：

-完成作業：學生按照要求完成作業，記錄自己的行動和感受。

-拓展學習：學生利用推薦資源，進行進一步的學習。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：學生自主完成作業和拓展學習。

-反思總結法：學生通過反思，總結自己的學習過程和成果。

作用與目的：

-鞏固學生在課堂上學到的知識，通過實際行動體驗孝敬長輩。

-通過拓展學習，拓寬學生的知識視野，促進自我提升。六、知識點梳理《我愛爺爺奶奶》這一章節，我們主要圍繞孝敬長輩這一主題進行學習。以下是本節課的知識點梳理：

一、孝敬長輩的意義

1.孝敬長輩是中華民族的傳統美德，體現了我們對家庭和社會的尊重。

2.孝敬長輩有助于培養我們的家庭責任感和社會責任感。

3.孝敬長輩能夠增進家庭成員之間的感情，促進家庭和諧。

二、孝敬長輩的具體表現

1.愛護長輩：關心長輩的身體健康，關注他們的生活需求，為他們提供力所能及的幫助。

2.尊重長輩：尊重長輩的意見和決定，不頂撞、不爭吵，體現對長輩的敬重。

3.關心長輩：關心長輩的內心世界，與他們保持良好的溝通，讓他們感受到家庭的溫暖。

4.感恩長輩：感謝長輩為我們付出的一切，用行動回報長輩的養育之恩。

三、如何孝敬長輩

1.在日常生活中，關注長輩的需求，幫助他們解決生活中的困難。

2.陪伴長輩，與他們共度美好時光，讓他們感受到關愛。

3.在言語上尊重長輩，不頂撞、不爭吵，體現對長輩的敬重。

4.在行動上幫助長輩，分擔家務，讓他們感受到我們的成長和進步。

四、孝敬長輩的方法

1.傾聽長輩的心聲：關心長輩的想法和感受，耐心傾聽他們的意見和建議。

2.關心長輩的身體健康：關注長輩的飲食、作息，提醒他們注意身體健康。

3.分擔家務：主動承擔家務，減輕長輩的負擔，讓他們享受晚年生活。

4.陪伴長輩：抽出時間陪伴長輩，與他們共度美好時光，讓他們感受到家庭的溫暖。

五、孝敬長輩的注意事項

1.適度表達孝心：在表達孝心時，要適度，避免過分依賴長輩。

2.尊重長輩的選擇：尊重長輩的生活方式和價值觀，不強迫他們改變。

3.保持良好的溝通：與長輩保持良好的溝通，增進彼此的了解和感情。

4.關注長輩的心理需求：關注長輩的心理變化，給予他們精神上的支持。

六、孝敬長輩的故事案例

1.孔融讓梨：孔融小時候，家中來客人，他主動讓出自己手中的梨，體現了孝敬長輩的美德。

2.黃香溫席：黃香在夏天為父親扇涼，冬天為父親暖被，表現了對父親的孝順和關愛。

3.馬伊琍照顧生病的母親：馬伊琍在母親生病期間，悉心照顧，體現了孝敬長輩的真情。七、教學反思與總結這節課下來，我深感收獲頗豐，同時也意識到自己在教學過程中還存在一些不足。下面，我就從教學反思和教學總結兩個方面來談談我的想法。

首先，在教學過程中，我嘗試了多種教學方法，比如小組討論、角色扮演等，這些方法都取得了不錯的效果。學生們在課堂上表現得非常積極，他們通過討論和表演，不僅加深了對孝敬長輩這一主題的理解，還學會了如何將理論知識應用到實際生活中。

1.教學方法與策略：

-小組討論：我發現，通過小組討論，學生們能夠更好地分享自己的想法和感受，這有助于他們形成自己的觀點。

-角色扮演：通過角色扮演，學生們能夠更直觀地體會到孝敬長輩的重要性，他們在扮演過程中，不僅學會了尊重長輩，還學會了如何與長輩溝通。

2.教學管理：

-我注意到，在課堂管理方面，我還需要更加細致。例如，在小組討論時，有些學生可能會因為害羞而不愿意發言，我應該在課前就鼓勵他們積極參與。

-在課堂活動中，我需要更好地控制時間，確保每個環節都能順利進行。

然而，在教學過程中，我也發現了一些問題。比如，有些學生對孝敬長輩的理解還停留在表面，他們可能并不知道如何在實際生活中體現孝心。針對這個問題，我打算在今后的教學中，增加一些實踐環節，讓學生通過實際行動來體驗孝敬長輩的意義。

1.知識收獲：

-學生們對孝敬長輩的概念有了更深入的理解，他們知道了孝敬長輩不僅是物質上的贍養，更是精神上的陪伴和關愛。

-學生們學會了如何與長輩溝通，如何表達自己的孝心。

2.技能提升：

-通過小組討論和角色扮演，學生們提高了自己的溝通能力和團隊合作能力。

3.情感態度：

-學生們對長輩的關愛之情更加濃厚，他們學會了感恩和尊重。

當然，這節課也存在一些不足之處。例如，部分學生在課堂上表現得比較被動，這可能是因為他們對孝敬長輩這一主題的興趣不夠濃厚。為了解決這個問題，我打算在今后的教學中，增加一些與生活實際相關的案例，讓學生們感受到孝敬長輩的重要性。

最后，針對教學中存在的問題和不足，我提出以下改進措施和建議：

1.在課前，我會更加精心地設計教學活動，確保每個環節都能吸引學生的興趣。

2.在課堂上，我會更加關注學生的情感需求，引導他們積極參與到教學活動中來。

3.我會嘗試更多元化的教學方法，讓學生們在輕松愉快的氛圍中學習。八、教學評價1.課堂評價

在課堂上，我通過以下幾種方式對學生的學習情況進行評價：

-提問：通過提問，我能夠即時了解學生對知識點的掌握程度。例如，在講解孝敬長輩的具體行為時，我會提問：“你們認為在日常生活中，我們可以通過哪些小事來孝敬長輩？”以此來檢驗學生對孝敬長輩的理解。

-觀察：我會在課堂上觀察學生的參與度、表情和互動情況。比如，在小組討論環節，我會注意觀察哪些學生積極參與，哪些學生顯得有些沉默。

-小組活動：通過觀察學生在小組活動中的表現，我可以評估他們的合作能力和實際操作能力。例如，在“我為爺爺奶奶做件事”的小組活動中，我會注意學生是否能夠提出切實可行的方案，以及他們是否能夠有效分工合作。

-反饋：我會鼓勵學生相互之間給予反饋，這樣不僅能夠增強學生的溝通能力，還能讓他們從同伴的評價中學習到更多。

2.作業評價

對于學生的作業，我會采取以下評價方式：

-批改作業：我會認真批改每個學生的作業，對他們的答案進行評分，并指出錯誤和不足之處。

-點評：在批改作業的同時，我會給出詳細的點評，不僅指出錯誤，還會給出改進的建議和鼓勵的話語。

-及時反饋：我會確保作業的反饋及時傳達給學生，這樣他們能夠及時了解自己的學習情況，并有機會進行改正。

-作業展示：我會選擇一些優秀的作業在課堂上展示，以此激勵其他學生，同時也為優秀的學生提供展示自己學習成果的機會。

-公平性：確保評價標準對所有學生都是公平的，不偏袒任何一位學生。

-鼓勵性：在評價中注重鼓勵學生的努力和進步，而不是僅僅關注成績。

-發展性：評價的目的是為了促進學生的全面發展，而不僅僅是知識的掌握。

-反思性：通過評價，我會不斷反思自己的教學方法和策略，以便不斷改進和提高教學質量。課后作業為了鞏固學生對《我愛爺爺奶奶》這一課的學習成果，以下是一些課后作業的設計，旨在幫助學生深入理解孝敬長輩的意義和具體實踐方法。

1.**家庭調查報告**

-作業內容：讓學生調查自己家中長輩的生活習慣和喜好，撰寫一份家庭調查報告。

-作業要求：報告應包括長輩的日常生活、興趣愛好、健康狀況等內容，并提出自己如何孝敬長輩的計劃。

-舉例：小明調查了自己家的爺爺，發現爺爺喜歡下棋，不喜歡看電視。小明計劃每天放學后陪爺爺下棋，每周陪爺爺散步，周末幫爺爺整理書房。

2.**孝敬長輩的心得體會**

-作業內容：讓學生寫下自己對孝敬長輩的心得體會，可以是文字形式，也可以是繪畫或手工制作的形式。

-作業要求：體會要真實，能夠反映學生內心的想法和對孝敬長輩的深刻理解。

-舉例：小紅通過觀察和幫助奶奶做家務，寫下了自己的心得體會：“我發現奶奶每天都很辛苦，以后我要更加體貼奶奶，多為她分擔一些家務?！?/p>

3.**孝敬長輩的實際行動記錄**

-作業內容：讓學生記錄自己一周內孝敬長輩的實際行動，包括具體行為和感受。

-作業要求：記錄要詳細，包括行動的具體內容、時間、地點以及自己的感受。

-舉例：小強記錄了自己一周內的孝敬長輩行動：“周一，幫爺爺整理花園；周二，陪奶奶散步；周三，給爺爺按摩；周四，為奶奶準備晚餐；周五，幫奶奶洗衣服?！?/p>

4.**孝敬長輩的故事分享**

-作業內容：讓學生分享一個自己或他人孝敬長輩的故事，可以是真實的經歷，也可以是聽說的故事。

-作業要求：故事要生動，能夠傳達孝敬長輩的意義和價值。

-舉例：小麗分享了奶奶照顧她生病時的事情：“那一次，奶奶照顧了我整整一個星期，她每天起早貪黑，為我準備藥和營養餐，讓我感受到了濃濃的親情。”

5.**孝敬長輩的創意方案**

-作業內容：讓學生發揮創意，設計一個孝敬長輩的方案，可以是長期的，也可以是特殊的節日或時刻。

-作業要求：方案要具有可操作性，能夠體現學生的創意和對長輩的關愛。

-舉例：小李設計了一個“感恩爺爺奶奶月”的方案，包括為爺爺奶奶做一頓豐盛的晚餐、陪爺爺奶奶旅行一次、給爺爺奶奶寫一封感謝信等。板書設計1.我愛爺爺奶奶

①孝敬長輩的意義

②孝