全國山西經(jīng)濟(jì)版小學(xué)信息技術(shù)第三冊第三單元活動1《身臨其境話信息》教學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級授課地點(diǎn)教具設(shè)計(jì)意圖嘿，親愛的小朋友們，今天我們要一起走進(jìn)《身臨其境話信息》的奇妙世界！??本節(jié)課，我們要運(yùn)用課本中學(xué)到的信息技術(shù)知識，通過一個(gè)個(gè)生動有趣的活動，讓大家了解信息技術(shù)的魅力，激發(fā)你們對科技的好奇心和探索欲。??在活動中，我會帶領(lǐng)你們一起動手操作，發(fā)現(xiàn)信息技術(shù)的神奇，讓你們在快樂中學(xué)習(xí)，在探索中成長！??讓我們一起開啟這段奇妙的旅程吧！????核心素養(yǎng)目標(biāo)1.**信息意識**：提升對信息價(jià)值的認(rèn)識，學(xué)會在生活和學(xué)習(xí)中合理運(yùn)用信息技術(shù)。

2.**計(jì)算思維**：發(fā)展解決問題的邏輯性和創(chuàng)造性，通過編程活動培養(yǎng)算法意識和抽象思維能力。

3.**數(shù)字化學(xué)習(xí)與創(chuàng)新**：學(xué)會使用信息技術(shù)工具進(jìn)行學(xué)習(xí)，并在活動中嘗試創(chuàng)新，提出新想法。

4.**信息責(zé)任**：培養(yǎng)正確的網(wǎng)絡(luò)安全意識和信息倫理，知道如何在網(wǎng)絡(luò)空間負(fù)責(zé)任地交流與分享。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：如何運(yùn)用信息技術(shù)工具進(jìn)行信息搜集與整理。

難點(diǎn)：編程思維的培養(yǎng)和算法邏輯的建立。

解決辦法與突破策略：

1.通過實(shí)際操作示范，讓學(xué)生直觀了解信息搜集與整理的步驟。

2.設(shè)計(jì)層次分明的編程任務(wù)，逐步引導(dǎo)，讓學(xué)生在實(shí)踐中感受編程思維。

3.使用游戲化學(xué)習(xí)，激發(fā)學(xué)生的興趣，降低學(xué)習(xí)難度。

4.鼓勵(lì)學(xué)生合作學(xué)習(xí)，互相幫助，共同解決問題。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生人手一本《全國山西經(jīng)濟(jì)版小學(xué)信息技術(shù)第三冊》教材。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與課程內(nèi)容相關(guān)的圖片、動畫演示視頻以及操作步驟圖解。

3.實(shí)驗(yàn)器材：電腦教室，每人一臺可以操作的電腦，安裝好必要的編程軟件。

4.教室布置：設(shè)置互動式學(xué)習(xí)區(qū)域，包括分組討論桌椅和實(shí)驗(yàn)操作臺，確保空間充足，便于學(xué)生活動。教學(xué)過程（一）導(dǎo)入新課

1.老師站在講臺上，面帶微笑，用親切的語氣問候?qū)W生：“同學(xué)們，早上好！今天我們要一起探索一個(gè)神奇的世界，你們準(zhǔn)備好了嗎？”

2.學(xué)生齊聲回答：“準(zhǔn)備好了！”

3.老師說：“今天我們要學(xué)習(xí)的是《身臨其境話信息》，這是一堂充滿趣味的課程，讓我們一起來揭開信息技術(shù)的神秘面紗吧！”

（二）新課導(dǎo)入

1.老師展示一張生活中常見的二維碼圖片，引導(dǎo)學(xué)生思考：“同學(xué)們，你們知道這是什么嗎？”

2.學(xué)生回答：“這是二維碼。”

3.老師接著問：“那你們知道二維碼是如何誕生的嗎？”

4.學(xué)生紛紛舉手發(fā)言，老師認(rèn)真傾聽，并給予肯定。

5.老師總結(jié)：“二維碼是信息技術(shù)發(fā)展中的一個(gè)重要成果，它改變了我們的生活方式。今天，我們將學(xué)習(xí)如何運(yùn)用信息技術(shù)，搜集、整理信息，讓我們的生活更加便捷。”

（三）新課講授

1.老師講解信息搜集的方法，如：網(wǎng)絡(luò)搜索、圖書館查閱、實(shí)地考察等。

2.學(xué)生跟隨老師的講解，認(rèn)真做筆記。

3.老師舉例說明信息整理的重要性，如：如何篩選有效信息、如何對信息進(jìn)行分類等。

4.學(xué)生分組討論，分享自己的心得體會。

5.老師對學(xué)生的討論進(jìn)行點(diǎn)評，引導(dǎo)他們總結(jié)出信息整理的方法。

（四）實(shí)踐操作

1.老師分發(fā)教材，讓學(xué)生閱讀教材中的案例，了解信息搜集與整理的具體步驟。

2.學(xué)生按照教材中的步驟，進(jìn)行實(shí)踐操作。

3.老師巡視指導(dǎo)，解答學(xué)生在操作過程中遇到的問題。

4.學(xué)生完成實(shí)踐操作后，展示自己的成果，互相交流。

（五）課堂小結(jié)

1.老師請學(xué)生回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，提問：“同學(xué)們，今天我們學(xué)習(xí)了哪些內(nèi)容？”

2.學(xué)生回答：“我們學(xué)習(xí)了信息搜集的方法、信息整理的重要性以及如何對信息進(jìn)行分類。”

3.老師總結(jié)：“今天，我們通過學(xué)習(xí)，了解到信息技術(shù)在生活中的廣泛應(yīng)用。希望大家能夠?qū)W會運(yùn)用信息技術(shù)，提高自己的信息素養(yǎng)。”

（六）布置作業(yè)

1.老師布置作業(yè)：“請同學(xué)們回家后，利用網(wǎng)絡(luò)搜集關(guān)于家鄉(xiāng)的信息，并整理成一份報(bào)告。”

2.學(xué)生認(rèn)真聽講，記錄作業(yè)要求。

3.老師強(qiáng)調(diào)：“請大家注意，搜集信息時(shí)要注意篩選，確保信息的準(zhǔn)確性和可靠性。”

（七）課后拓展

1.老師鼓勵(lì)學(xué)生：“同學(xué)們，除了完成作業(yè)，還可以嘗試?yán)眯畔⒓夹g(shù)，解決生活中的實(shí)際問題。”

2.學(xué)生紛紛表示：“我們一定會努力，讓信息技術(shù)為我們的生活帶來更多便利。”拓展與延伸六、拓展與延伸

1.**拓展閱讀材料**：

-《信息時(shí)代的生活》選段：介紹信息技術(shù)在家庭、學(xué)校、社會各個(gè)領(lǐng)域的應(yīng)用實(shí)例，讓學(xué)生了解信息技術(shù)如何改變我們的生活。

-《網(wǎng)絡(luò)信息安全知識》摘要：講解網(wǎng)絡(luò)安全的基本概念、常見威脅以及防護(hù)措施，提高學(xué)生的網(wǎng)絡(luò)安全意識。

-《信息素養(yǎng)培養(yǎng)》節(jié)選：探討如何培養(yǎng)學(xué)生的信息素養(yǎng)，包括信息獲取、評估、使用和傳播等方面。

2.**課后自主學(xué)習(xí)和探究**：

-學(xué)生可以嘗試使用網(wǎng)絡(luò)搜索引擎，查找自己感興趣的科技發(fā)展新聞，了解信息技術(shù)的前沿動態(tài)。

-鼓勵(lì)學(xué)生利用圖書館資源，閱讀與信息技術(shù)相關(guān)的科普書籍，拓寬知識面。

-設(shè)計(jì)一個(gè)小型項(xiàng)目，如制作一個(gè)關(guān)于家鄉(xiāng)文化的小型網(wǎng)站，鍛煉學(xué)生綜合運(yùn)用信息技術(shù)的能力。

-通過小組合作，探討信息技術(shù)在環(huán)保、教育、醫(yī)療等領(lǐng)域的應(yīng)用潛力，撰寫一份項(xiàng)目報(bào)告。

-學(xué)生可以參與在線課程或工作坊，學(xué)習(xí)編程、網(wǎng)頁設(shè)計(jì)等技能，提升自己的信息技術(shù)水平。

3.**實(shí)踐活動建議**：

-組織一次校園內(nèi)的信息技術(shù)知識競賽，激發(fā)學(xué)生對信息技術(shù)的興趣。

-開展一次網(wǎng)絡(luò)安全教育講座，提高學(xué)生的網(wǎng)絡(luò)安全意識。

-舉辦信息技術(shù)作品展示活動，讓學(xué)生展示自己的學(xué)習(xí)成果。

4.**知識點(diǎn)全面性**：

-信息技術(shù)的定義和發(fā)展歷程

-常見的信息技術(shù)工具和軟件

-信息搜集、整理、評估的方法

-信息技術(shù)倫理和安全知識

-信息技術(shù)的應(yīng)用領(lǐng)域和前景

5.**實(shí)用性**：

-通過拓展閱讀和實(shí)踐活動，學(xué)生能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識應(yīng)用于實(shí)際生活中，提高自己的信息素養(yǎng)。

-學(xué)生在自主學(xué)習(xí)和探究過程中，培養(yǎng)獨(dú)立思考、合作交流、解決問題的能力。

-通過參與活動，學(xué)生能夠增強(qiáng)對信息技術(shù)的理解和認(rèn)識，為未來的學(xué)習(xí)和職業(yè)發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.**情境教學(xué)法的應(yīng)用**：在《身臨其境話信息》的教學(xué)中，我嘗試通過創(chuàng)設(shè)真實(shí)的生活情境，讓學(xué)生在解決問題的過程中學(xué)習(xí)信息技術(shù)知識。例如，讓學(xué)生模擬在商場購物時(shí)使用手機(jī)支付，這樣不僅提高了學(xué)生的興趣，也讓他們在實(shí)際操作中掌握了信息技術(shù)的應(yīng)用。

2.**合作學(xué)習(xí)模式的引入**：我鼓勵(lì)學(xué)生在小組中共同完成信息搜集和整理的任務(wù)，這種模式不僅培養(yǎng)了學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力，還讓他們在交流中互相學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問題

1.**學(xué)生個(gè)體差異的處理**：在課堂上，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對于信息技術(shù)的理解和接受程度存在差異，這導(dǎo)致他們在實(shí)踐操作中遇到了困難。我需要更加關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，提供個(gè)性化的指導(dǎo)。

2.**課堂互動不足**：雖然我嘗試通過情境教學(xué)和小組合作來增加課堂互動，但實(shí)際效果并不理想。學(xué)生之間的交流不夠充分，課堂氛圍不夠活躍。

3.**評價(jià)方式的單一**：目前我主要依靠學(xué)生的課堂表現(xiàn)和作業(yè)完成情況來評價(jià)他們的學(xué)習(xí)成果，這種方式較為單一，不能全面反映學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。

反思改進(jìn)措施（三）

1.**個(gè)性化教學(xué)策略**：針對學(xué)生個(gè)體差異，我將設(shè)計(jì)不同層次的學(xué)習(xí)任務(wù)，讓每個(gè)學(xué)生都能在適合自己的難度上學(xué)習(xí)。同時(shí)，我將利用課后時(shí)間對學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)。

2.**增強(qiáng)課堂互動性**：為了提高課堂互動，我將設(shè)計(jì)更多互動環(huán)節(jié)，如小組討論、角色扮演等，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與，分享自己的觀點(diǎn)和經(jīng)驗(yàn)。

3.**多元化評價(jià)方式**：我將采用多元化的評價(jià)方式，包括課堂表現(xiàn)、小組合作、個(gè)人作品展示、自我評價(jià)和同伴評價(jià)等，以更全面地評估學(xué)生的學(xué)習(xí)成果。

4.**加強(qiáng)家校溝通**：我將定期與家長溝通，了解學(xué)生在家的學(xué)習(xí)情況，共同關(guān)注學(xué)生的成長，形成家校共育的良好氛圍。

5.**持續(xù)自我提升**：我將不斷學(xué)習(xí)新的教學(xué)方法和信息技術(shù)，提升自己的教學(xué)水平，以更好地適應(yīng)學(xué)生的需求。重點(diǎn)題型整理1.**信息搜集案例分析題**

-題目：小華想了解關(guān)于太陽能發(fā)電的最新技術(shù)進(jìn)展，他應(yīng)該如何搜集相關(guān)信息？

-答案：小華可以通過以下途徑搜集信息：

-在網(wǎng)絡(luò)上搜索太陽能發(fā)電的相關(guān)新聞、技術(shù)文章和專利信息。

-訪問太陽能發(fā)電企業(yè)的官方網(wǎng)站，了解他們的產(chǎn)品和技術(shù)。

-前往圖書館查閱相關(guān)書籍和期刊，獲取更深入的技術(shù)分析。

-參加行業(yè)研討會或講座，與專家面對面交流。

2.**信息整理與應(yīng)用題**

-題目：小麗收集了以下關(guān)于城市交通擁堵的信息，請幫她整理并分析這些信息。

-數(shù)據(jù)1：每天上下班高峰期，某城市主要干道車流量達(dá)到高峰，平均車速下降至15公里/小時(shí)。

-數(shù)據(jù)2：該城市公交系統(tǒng)客流量在高峰期增加30%。

-數(shù)據(jù)3：市民反映，交通擁堵嚴(yán)重影響了他們的出行效率。

-答案：小麗可以整理如下：

-高峰期車流量大，車速低。

-公交系統(tǒng)客流量增加。

-市民出行效率受影響。

分析：交通擁堵導(dǎo)致車速降低，影響了公共交通系統(tǒng)的效率，進(jìn)而影響了市民的出行體驗(yàn)。

3.**信息技術(shù)應(yīng)用設(shè)計(jì)題**

-題目：設(shè)計(jì)一個(gè)簡單的信息收集表，用于記錄學(xué)校圖書館的圖書借閱情況。

-答案：信息收集表可以包括以下內(nèi)容：

-圖書名稱

-作者

-ISBN號

-借閱日期

-歸還日期

-借閱人姓名

-借閱人班級

4.**信息評估與分析題**

-題目：評估以下信息來源的可靠性，并說明理由。

-來源1：某科技博客上發(fā)表的一篇關(guān)于最新智能手機(jī)評測的文章。

-來源2：某知名手機(jī)品牌官方網(wǎng)站上關(guān)于新產(chǎn)品的介紹。

-答案：評估如下：

-來源1：具有較高的可靠性，因?yàn)榭萍疾┛屯ǔ袑I(yè)的評測團(tuán)隊(duì)進(jìn)行產(chǎn)品測試。

-來源2：可靠性較高，但需注意品牌宣傳的傾向性，可能存在夸大產(chǎn)品性能的情況。

5.**信息整理與展示題**

-題目：整理以下關(guān)于環(huán)保活動的信息，并以圖表形式展示。

-信息1：活動主題：低碳生活，從我做起。

-信息2：活動時(shí)間：下周六上午9點(diǎn)至下午5點(diǎn)。

-信息3：活動地點(diǎn)：市文化廣場。

-信息4：活動內(nèi)容：環(huán)保知識講座、環(huán)保手工藝品展示、低碳出行體驗(yàn)等。

-答案：可以將信息整理成以下圖表：

-活動主題：低碳生活，從我做起

-活動時(shí)間：下周六上午9點(diǎn)至下午5點(diǎn)

-活動地點(diǎn)：市文化廣場

-活動內(nèi)容：

-環(huán)保知識講座

-環(huán)保手工藝品展示

-低碳出行體驗(yàn)作業(yè)布置與反饋?zhàn)鳂I(yè)布置：

1.**信息搜集實(shí)踐**：要求學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)資源，搜集自己感興趣的一個(gè)科技產(chǎn)品的發(fā)展歷程，包括產(chǎn)品的起源、發(fā)展、創(chuàng)新點(diǎn)等，并整理成一份簡單的報(bào)告。報(bào)告要求不少于300字，格式不限。

2.**信息整理與應(yīng)用**：學(xué)生需要根據(jù)課堂上所學(xué)的內(nèi)容，選擇一個(gè)與日常生活相關(guān)的信息整理案例，如家庭用電情況、學(xué)校食堂菜品評價(jià)等，進(jìn)行信息搜集、整理和分析，并以圖表或文字形式展示。

3.**信息技術(shù)工具應(yīng)用**：學(xué)生嘗試使用教材中介紹的信息技術(shù)工具，如在線文檔編輯、圖片處理軟件等，完成一個(gè)小型項(xiàng)目，如制作一個(gè)班級通訊錄或個(gè)人學(xué)習(xí)計(jì)劃表。

作業(yè)反饋：

1.**及時(shí)批改**：作業(yè)收齊后，我會盡快進(jìn)行批改，確保學(xué)生能夠及時(shí)收到反饋。

2.**詳細(xì)點(diǎn)評**：在批改作業(yè)時(shí)，我會對學(xué)生的信息搜集、整理和分析能力進(jìn)行詳細(xì)點(diǎn)評，指出他們在過程中的優(yōu)點(diǎn)和不足。

3.**改進(jìn)建議**：對于作業(yè)中存在的問題，我會給出具體的改進(jìn)建議，如如何提高信息搜集的準(zhǔn)確性、如何優(yōu)化信息整理的邏輯性等。

4.**個(gè)性化指導(dǎo)**：針對不同學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，我會提供個(gè)性化的反饋和指導(dǎo)，幫助他們在信息技術(shù)學(xué)習(xí)中不斷進(jìn)步。

5.**展示與分享**：鼓勵(lì)學(xué)生在課堂上展示自己的作業(yè)成果，分享學(xué)習(xí)心得，促進(jìn)同學(xué)之間的交流和學(xué)習(xí)。

6.**定期回顧**：在下一節(jié)課的開始，我會對上一節(jié)課的作業(yè)進(jìn)行回顧，檢查學(xué)生的掌握情況，并針對普遍存在的問題進(jìn)行講解和輔導(dǎo)。內(nèi)容邏輯關(guān)系①本文重點(diǎn)知識點(diǎn)：

-信息搜集的方法：網(wǎng)絡(luò)搜索、