人美版五年級美術下冊《第16課：有特點的人臉》教學設計學校授課教師課時授課班級授課地點教具課程基本信息1.課程名稱：人美版五年級美術下冊《第16課：有特點的人臉》教學設計

2.教學年級和班級：五年級（1）班

3.授課時間：2023年10月25日，星期三，第二節課

4.教學時數：1課時

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親愛的同學們，大家好！今天我們要一起走進《第16課：有特點的人臉》的世界。在這節課里，我們將一起探索如何用畫筆描繪出有特點的人臉，讓我們的作品充滿個性和魅力。準備好了嗎？讓我們一起開啟這美妙的美術之旅吧！????核心素養目標1.觀察力：學會細致觀察人臉的輪廓、五官特點，提高對人物形象的感知能力。

2.創造力：運用不同的繪畫技巧，創作出具有獨特風格和個性的人臉作品。

3.表達力：通過繪畫表達自己對人物的理解和感受，提升藝術表達能力。

4.審美力：欣賞和評價他人作品，提高審美鑒賞能力。教學難點與重點1.教學重點，①

①正確把握人臉的基本比例和結構，通過觀察和練習，讓學生能夠繪制出符合比例和結構的人臉輪廓。

②學習并運用多種繪畫技法，如暈染、勾線、涂色等，使作品既有線條的流暢美，又有色彩的層次感。

2.教學難點，①

①如何在繪畫過程中捕捉人物的面部表情和神態，使作品生動形象，富有個性。

②引導學生根據自己的觀察和感受，創作出具有獨特風格和特點的人臉作品，克服同質化的傾向。

②在有限的時間內，培養學生的耐心和細心，確保繪畫過程中不遺漏細節，提升作品的完整性和精致度。教學資源-軟硬件資源：美術專用教室、畫紙、水彩筆、彩色鉛筆、毛筆、墨水、畫板、擦筆、透明膠帶。

-課程平臺：人美版美術課程教材、多媒體教學設備（電腦、投影儀）。

-信息化資源：人臉結構分析軟件、在線繪畫教程視頻、美術作品欣賞網站。

-教學手段：實物演示、小組討論、互動游戲、課堂展示。教學過程1.導入（約5分鐘）

-激發興趣：同學們，你們有沒有發現，每個人長得都不一樣，每個人都有自己獨特的外貌特征。今天，我們就來探索一下如何用畫筆捕捉這些特點，畫出有特點的人臉。

-回顧舊知：在之前的課程中，我們學習了如何畫簡單的幾何圖形，以及如何運用線條和色彩。今天，我們將這些知識應用到人臉的繪畫中。

2.新課呈現（約25分鐘）

-講解新知：

-首先，我會給大家展示一些不同特點的人臉圖片，引導大家觀察和分析人臉的基本結構，包括額頭、鼻子、嘴巴、眼睛等部位的比例關系。

-接著，我會介紹一些繪畫工具和技法，比如如何使用鉛筆勾勒輪廓，如何暈染色彩，以及如何處理光影效果。

-舉例說明：

-我會現場示范如何繪制一個有特點的人臉，從草圖到完成品，邊畫邊講解每個步驟的關鍵點。

-同時，我會展示一些優秀的學生作品，讓學生了解不同的繪畫風格和技巧。

-互動探究：

-我會提問學生，比如“你們認為哪些部位可以表現出一個人的特點？”或者“如何通過色彩來強調人臉的立體感？”來引導學生思考和討論。

3.鞏固練習（約25分鐘）

-學生活動：

-學生將分成小組，每組分配一張畫紙和繪畫工具，按照之前講解的知識點，嘗試繪制自己認為有特點的人臉。

-在繪制過程中，我會巡視各個小組，觀察他們的繪畫進度和遇到的問題。

-教師指導：

-對于繪畫過程中遇到困難的學生，我會個別指導，幫助他們解決問題，比如如何調整比例、如何選擇合適的色彩等。

-我會鼓勵學生大膽嘗試，勇于創新，鼓勵他們畫出自己心中的獨特人物。

4.作品展示與評價（約10分鐘）

-每個小組展示自己的作品，其他同學和老師進行評價。

-我會根據學生的繪畫技巧、創意和作品的完整性進行評價，同時鼓勵學生的努力和進步。

5.總結與反思（約5分鐘）

-總結本節課的學習內容，強調人臉繪畫的關鍵點和技巧。

-鼓勵學生在課后繼續練習，不斷提升自己的繪畫能力。

-引導學生反思自己在繪畫過程中的收獲和不足，為下一次課程做好準備。

在整個教學過程中，我會注重學生的參與和互動，通過小組合作、個別指導、作品展示等多種形式，讓學生在輕松愉快的氛圍中學習美術知識，提高繪畫技能。拓展與延伸1.提供與本節課內容相關的拓展閱讀材料：

-《人像繪畫基礎教程》：這本書詳細介紹了人像繪畫的基礎知識和技巧，適合學生課后深入學習。

-《藝術大師的人臉肖像》：通過分析藝術大師如達芬奇、梵高、畢加索等人的人臉作品，學生可以了解不同時代、不同風格的人臉繪畫特點。

-《色彩與光影》：這本書講解了色彩理論在繪畫中的應用，以及光影如何影響人臉的表現，有助于學生提升繪畫的審美和表現力。

2.鼓勵學生進行課后自主學習和探究：

-學生可以嘗試觀察現實生活中的人物，記錄下他們的面部特征，如五官的比例、面部的線條、色彩等。

-學生可以嘗試模仿課本中的優秀作品，或者選擇自己喜歡的藝術家的作品進行臨摹，以此來提高自己的繪畫技能。

-學生可以探索不同的繪畫風格，如寫實、卡通、抽象等，嘗試創作具有個人特色的人臉作品。

-學生可以參加線上或線下的美術培訓班，學習更多專業的繪畫技巧和理論知識。

-學生可以組織小型的繪畫展覽，邀請同學和老師共同欣賞和交流，以此來提升自己的審美能力和表達能力。

3.課后實踐項目：

-“肖像日記”：學生可以選擇一位親朋好友，連續幾周進行肖像繪畫，記錄下人物在不同時間、不同情緒下的變化。

-“街頭肖像”：學生可以走出教室，到街頭巷尾尋找不同年齡、不同職業的人物，現場進行速寫或素描。

-“角色扮演”：學生可以根據自己感興趣的角色，如動漫人物、歷史人物等，設計并繪制他們的肖像。內容邏輯關系①本文重點知識點：

①人臉的基本比例和結構

②不同繪畫技法的應用

③人物面部表情和神態的捕捉

④色彩和光影在人臉繪畫中的作用

②重點詞匯：

①輪廓

②暈染

③線條

④立體感

⑤表情

⑥光影

⑦比例

③重點句子：

①“人臉的繪制首先要準確把握基本比例和結構。”

②“通過暈染技法，可以使作品色彩更加豐富和生動。”

③“線條的運用能夠增強人臉的線條美和動感。”

④“捕捉人物的表情和神態，是表現人物個性特征的關鍵。”

⑤“色彩和光影的合理運用，可以提升人臉繪畫的立體感和真實感。”課堂小結，當堂檢測課堂小結：

親愛的同學們，今天我們一起探索了《第16課：有特點的人臉》的繪畫技巧。通過這節課的學習，我們掌握了以下要點：

1.**人臉比例與結構**：我們了解到人臉的基本比例和結構，學會了如何準確繪制人臉的輪廓。

2.**繪畫技法**：我們學習了暈染、勾線、涂色等繪畫技法，這些技法可以幫助我們創作出有層次感和立體感的人臉作品。

3.**表情與神態**：我們認識到，捕捉人物的表情和神態是表現人物個性特征的關鍵。

4.**色彩與光影**：我們了解了色彩和光影在人臉繪畫中的作用，以及如何運用它們來增強作品的視覺效果。

現在，讓我們來回顧一下今天所學的內容：

-人臉的基本比例通常是三等分，從額頭到鼻尖，再到下巴。

-在繪制人臉時，要注意眼睛、鼻子、嘴巴的位置關系，以及它們之間的距離。

-暈染技法可以讓色彩過渡自然，增加畫面的柔和感。

-線條的運用不僅能勾勒出人臉的輪廓，還能表現人物的線條美和動感。

-表情和神態的捕捉可以通過觀察人物的眼睛、眉毛、嘴巴和臉部的肌肉運動來實現。

-色彩的選擇要符合人物的性格和情緒，光影的運用要增強作品的立體感和真實感。

當堂檢測：

為了檢測大家對今天所學知識的掌握情況，我們將進行以下練習：

1.**繪畫練習**：請同學們用今天所學的方法，繪制一張有特點的人臉。注意比例、結構和表情的捕捉。

2.**小組討論**：每組同學討論一個有特點的人物，共同決定如何通過繪畫來表現這個人物的特點。

3.**作品展示**：每組選出一張最好的作品進行展示，其他同學和老師給予評價。

檢測結束后，我會對同學們的作品進行點評，指出優點和需要改進的地方。希望大家能夠通過今天的練習，進一步提高自己的繪畫技能，期待大家能夠創作出更多有特點、有情感的人臉作品！????課后作業同學們，今天我們學習了如何繪制有特點的人臉，下面是一些課后作業，幫助你們鞏固今天所學的內容：

1.**作業一**：選擇一位家庭成員或朋友，用速寫的方式記錄下他們的面部特征，包括五官的位置、臉型、表情等。嘗試在紙上用線條勾勒出他們的輪廓，并簡要描述你觀察到的特點。

**答案示例**：我選擇了我的媽媽。她的額頭寬大，眼睛明亮，嘴角總是掛著微笑。我用線條勾勒出了她的臉型，并特別強調了她的眼睛和微笑。

2.**作業二**：模仿課本中的優秀作品，選擇一種你喜歡的繪畫風格（如寫實、卡通、抽象），創作一張具有獨特風格的人臉畫。在畫中，嘗試運用不同的色彩和光影效果。

**答案示例**：我選擇了卡通風格。我畫了一個大眼睛、長耳朵的卡通人物，用鮮艷的色彩和簡單的線條來表現他的可愛和活潑。

3.**作業三**：根據你自己的喜好，設計一個虛構的人物形象，包括他們的臉型、眼睛、鼻子、嘴巴等。用文字描述這個人物的性格特點和生活環境。

**答案示例**：我設計了一個名叫“小星星”的虛構人物。他有一雙大大的眼睛，像星星一樣閃閃發光。他性格樂觀，喜歡在夜晚的星空下探險。

4.**作業四**：選擇一個你熟悉的故事或電影中的角色，用繪畫的方式表現他們的面部表情和神態。嘗試通過你的作品傳達出角色的情感。

**答案示例**：我選擇了《獅子王》中的