九年級道德與法治上冊第一單元努力戰勝自我第3課違法行為要擔責第1框法不可違教學設計陜教版科目授課時間節次--年—月—日（星期——）第—節指導教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節名稱）九年級道德與法治上冊第一單元努力戰勝自我第3課違法行為要擔責第1框法不可違教學設計陜教版設計思路同學們，今天我們要一起走進《道德與法治》的課堂，探索“違法行為要擔責”這一主題。這節課，我們將結合陜教版教材，通過案例分析、小組討論等形式，讓大家深入了解法律的重要性，以及違法行為的嚴重后果。讓我們一起努力，戰勝自我，做一個知法、懂法、守法的好公民！??????核心素養目標培養學生法治意識，理解法律面前人人平等的原則，提升道德判斷能力。通過案例分析，引導學生認識到違法行為的危害，增強責任感和自我保護意識。培養學生的批判性思維，學會運用法律知識分析問題，形成正確的價值觀和行為準則。教學難點與重點1.教學重點，

①明確違法行為的定義及其類型，讓學生理解違法行為的多樣性和嚴重性。

②強調法律面前人人平等的原則，讓學生認識到法律對所有人的約束力和保護力。

2.教學難點，

①理解法律與道德的關系，使學生認識到遵守法律是道德行為的重要體現。

②培養學生運用法律知識分析問題、解決問題的能力，特別是在面對復雜情境時，能夠正確判斷行為的合法性。教學方法與策略1.采用講授與討論相結合的方法，首先通過講解違法行為的定義和類型，為學生搭建知識框架。

2.設計角色扮演活動，讓學生模擬不同角色，體驗違法行為帶來的后果，加深對法律責任的認知。

3.引入案例研究，分析真實案例，引導學生運用所學知識分析案例，提高法律意識和判斷力。

4.利用多媒體資源，如視頻、圖片等，直觀展示違法行為，增強教學的生動性和感染力。教學流程1.導入新課

-詳細內容：上課伊始，我會通過播放一段關于違法行為的新聞報道視頻，引發學生的興趣和思考。視頻結束后，我會提問：“同學們，視頻中提到了哪些違法行為？這些行為給社會帶來了哪些危害？”以此來導入本節課的主題——“違法行為要擔責”。（用時5分鐘）

2.新課講授

-詳細內容：

①首先，我會簡要介紹違法行為的定義及其類型，通過板書和PPT展示，讓學生對違法行為有一個初步的認識。

②接著，我會結合教材內容，講解法律面前人人平等的原則，強調無論身份地位，任何人都必須遵守法律。

③最后，我會通過舉例說明，讓學生了解違法行為的危害，如損害他人權益、破壞社會秩序等。（用時10分鐘）

3.實踐活動

-詳細內容：

①角色扮演：我將學生分成小組，每組扮演不同的角色，如違法者、受害者、執法者等，通過模擬情景，讓學生體驗違法行為帶來的后果。

②案例分析：我會提供幾個真實案例，讓學生分組討論，分析案例中涉及的法律問題和道德問題。

③法律知識競賽：設計一些與法律相關的題目，讓學生在競賽中鞏固所學知識。（用時15分鐘）

4.學生小組討論

-詳細內容：

①學生分組討論違法行為的危害：舉例回答如“違法行為會破壞社會和諧，損害他人利益，甚至危害公共安全”。

②學生討論法律與道德的關系：舉例回答如“遵守法律是道德行為的重要體現，法律是道德的底線”。

③學生分享如何預防違法行為：舉例回答如“我們要增強法律意識，自覺遵守法律，做到知法、懂法、守法”（用時10分鐘）

5.總結回顧

-詳細內容：在課堂的最后，我會引導學生回顧本節課的重點內容，如違法行為的定義、法律面前人人平等的原則、違法行為的危害等。同時，我會強調遵守法律的重要性，鼓勵學生在日常生活中做一個知法、懂法、守法的好公民。最后，我會簡要總結本節課的教學目標是否達成，并對學生的課堂表現給予肯定和鼓勵。（用時5分鐘）

總用時：35分鐘學生學習效果學生學習效果主要體現在以下幾個方面：

1.知識掌握方面：

-學生能夠準確地理解和描述違法行為的定義和類型，例如犯罪行為、行政違法行為等。

-學生能夠區分違法行為的嚴重程度，了解不同違法行為可能帶來的法律后果。

-學生對法律面前人人平等的原則有了深刻的認識，理解到法律對所有人的約束力和保護力。

2.思維能力方面：

-學生能夠運用法律知識分析問題，如通過案例分析，學生能夠識別案例中的違法行為，并分析其背后的原因和影響。

-學生在討論中培養了批判性思維，能夠從不同角度審視問題，提出自己的觀點和解決方案。

-學生在實踐活動中的角色扮演，提高了他們的情境意識和問題解決能力。

3.道德情感方面：

-學生對違法行為的危害有了更深刻的情感體驗，增強了責任感和自我保護意識。

-學生在理解法律與道德關系的過程中，培養了正義感和道德判斷能力。

-學生在小組討論和角色扮演中，學會了尊重他人、合作共事，提升了人際交往能力。

4.行為習慣方面：

-學生在日常生活中更加注重遵守法律法規，自覺抵制違法行為。

-學生養成了良好的法律意識，能夠自覺維護自己的合法權益，也尊重他人的權益。

-學生在面對誘惑和壓力時，能夠堅守法律底線，做到知行合一。

5.綜合運用能力方面：

-學生能夠將所學法律知識應用于實際生活中，如遇到糾紛時，能夠運用法律知識尋求解決途徑。

-學生在團隊合作中，能夠運用法律知識協調各方利益，促進團隊和諧發展。

-學生在公共生活中，能夠積極履行公民責任，參與社會公益活動，為社會的法治建設貢獻力量。教學評價1.課堂評價：

-提問：通過課堂提問，檢驗學生對違法行為的定義、類型以及法律后果的理解程度。例如，我會問：“同學們，什么是違法行為？請舉例說明違法行為給社會帶來的危害。”通過學生的回答，可以及時了解他們對知識點的掌握情況。

-觀察：在課堂討論和角色扮演活動中，我會觀察學生的參與度、表達能力和團隊合作精神。例如，我會注意學生在討論中是否能夠積極發言，是否能夠傾聽他人的觀點，以及是否能夠在團隊中發揮積極作用。

-測試：在課程結束后，我會進行一次小測驗，測試學生對本節課知識點的掌握情況。測試題包括選擇題、判斷題和簡答題，旨在全面評估學生對違法行為的認識。

2.作業評價：

-學生作業：我會對學生的作業進行認真批改和點評，包括案例分析、法律知識競賽題目等。通過批改作業，可以了解學生在課后是否能夠獨立運用所學知識解決問題。

-及時反饋：對于學生的作業，我會及時給出反饋，指出他們的優點和不足，并提出改進建議。例如，對于案例分析，我會評價學生是否能夠準確分析案例中的法律問題和道德問題，并給出相應的法律建議。

-鼓勵學生：在作業評價中，我會鼓勵學生繼續努力，提高他們的學習動力。例如，對于表現出色的學生，我會給予表揚和獎勵；對于需要改進的學生，我會提供具體的指導，幫助他們克服困難。

3.評價方式多樣化：

-自我評價：鼓勵學生在課后進行自我反思，評價自己在課堂上的表現和學習效果。這有助于學生形成良好的學習習慣，提高自我管理能力。

-同伴評價：組織學生進行同伴評價，讓他們互相評價在課堂討論和實踐活動中的表現。這種方式有助于學生之間的相互學習和共同進步。

-家長反饋：與家長保持溝通，了解學生在家庭中的學習情況，共同關注學生的成長。家長反饋可以幫助教師更全面地了解學生，制定更有針對性的教學策略。

4.評價反饋的及時性：

-課堂上的即時反饋：在課堂教學中，我會及時對學生的問題和回答給予反饋，幫助他們糾正錯誤，鞏固知識。

-課后作業的及時批改：對于學生的課后作業，我會盡快批改并給出反饋，確保學生能夠及時了解自己的學習成果，并進行改進。

-定期評價：定期對學生進行階段性評價，如單元測試、期末考試等，全面評估學生的學習效果，為教師提供教學改進的依據。板書設計①違法行為的定義

-違法行為：指違反法律規定，應當承擔法律責任的行為。

-法律規定：國家制定的法律、法規、規章等。

②違法行為的類型

-犯罪行為：觸犯刑法，應受刑罰處罰的行為。

-行政違法行為：違反行政法規，應受行政處罰的行為。

-違憲行為：違反憲法規定，應受憲法監督的行為。

③法律面前人人平等

-原則：無論身份地位，任何人都必須遵守法律。

-意義：維護社會公平正義，保障人民權益。

④違法行為的危害

-損害他人權益：侵犯他人合法權益，造成財產損失或人身傷害。

-破壞社會秩序：擾亂社會治安，影響社會穩定。

-危害公共安全：威脅人民群眾的生命財產安全。

⑤預防違法行為

-增強法律意識：了解法律知識，自覺遵守法律法規。

-提高道德素質：樹立正確的價值觀，自覺抵制違法行為。

-自我保護意識：學會保護自己的合法權益，避免成為違法行為的目標。典型例題講解1.例題：

張某因盜竊被公安機關抓獲，經審理，法院判決張某犯盜竊罪，判處有期徒刑三年。請分析張某的行為屬于哪種違法行為？

答案：張某的行為屬于犯罪行為，即刑事違法行為。

2.例題：

李某在未經允許的情況下，擅自闖入他人住宅，被公安機關處以行政拘留五日。請分析李某的行為屬于哪種違法行為？

答案：李某的行為屬于行政違法行為，即違反行政法規的行為。

3.例題：

小王在學校內打架斗毆，造成他人受傷。學校對小王進行了紀律處分，并要求其賠償受害者醫療費用。請分析小王的行為屬于哪種違法行為？

答案：小王的行為屬于一般違法行為，即違反社會管理秩序的行為。

4.例題：

王某在網絡上散布虛假信息，擾亂社會秩序。公安機關對其進行了行政處罰。請分析王某的行為屬于哪種違法行為？

答案：王某的行為屬于犯罪行為，即刑事違法行為。

5.例題：

小紅在考試中作弊，被監考老師發現并通報給了學校。學校對小紅進行了處分，并要求她參加誠信教育課程。請分析小紅的行為屬于哪種違法行為？

答案：小紅的行為屬于一般違法行為，即違反學校紀律的行為。

補充說明：

1.犯罪行為與一般違法行為的區別：

-犯罪行為具有嚴重的社會危害性，觸犯刑法，應受刑罰處罰。

-一般違法行為的社會危害性相對較小，違反行政法規或社會管理秩序，應受行政處罰或紀律處分。

2.違法行為的法律后果：

-犯罪行為：被判處刑罰，如有期徒刑、拘役、罰金等。

-行政違法行為：被處以行政處罰，如罰款、行政拘留等。

-一般違法行為：被處以紀律處分或社會管理措施，如警告、通報批評等。

3.違法行為的預防措施：

-加強法律教育，提高公民的法律意識。

-增強道德素質，樹立正確的價值觀。

-自覺遵守法律法規，做到知法、懂法、守法。

-積極參與社會公益活動，弘揚法治精神。教學反思與總結今天這節課，我們一起探討了“違法行為要擔責”這個主題，我覺得收獲頗豐。下面，我就從教學反思和教學總結兩個方面來談談我的想法。

在教學過程中，我嘗試了多種教學方法，比如講授、討論、案例分析等，這些方法都取得了一定的效果。我發現，講授法能夠系統地介紹知識點，討論法能夠激發學生的思考，案例分析則能夠讓學生更直觀地理解法律知識。但同時，我也發現了一些不足。

首先，我在講授法律知識時，可能過于注重理論講解，而忽視了學生的實際體驗。比如，在講解違法行為的類型時，我可能可以結合一些生活實例，讓學生更容易理解。其次，我在組織討論時，可能沒有給予每個學生足夠的發言機會，導致一些學生參與度不高。

在教學總結方面，我覺得學生們在這節課上有了明顯的進步。他們對違法行為的定義、類型以及法律后果有了更清晰的認識，對法律面前人人平等的原則也有了更深刻的理解。在實踐活動和小組討論中，學生們能夠積極思考，提出自己的觀點，這讓我感到非常欣慰。

當然，也存在一些問題。比如，有些學生對于法律知識的理解還比較淺顯，對于法律與道德的關系認識不夠深入。此外，部分學生在討論中表現出一定的畏難情緒，這可能是因為他們對