山東省郯城縣紅花鎮九年級歷史下冊3《凡爾賽—華盛頓體系》教學設計2新人教版主備人備課成員設計意圖嘿，同學們，咱們今天來聊聊這個《凡爾賽—華盛頓體系》，這可是九年級歷史課上的重頭戲哦！咱們要一起穿越回那個風云變幻的年代，看看這個體系是怎么形成的，又是如何影響世界格局的。我會帶著你們通過歷史地圖、人物傳記和視頻資料，一步步揭開這個體系的神秘面紗，讓你們對這個復雜的歷史事件有更深入的了解。準備好了嗎？咱們就出發吧！??????核心素養目標分析學情分析同學們，咱們現在正值青春期，思維活躍，好奇心強，對世界歷史充滿了探索的欲望。在九年級這個階段，大家已經具備了一定的歷史知識儲備，對一戰后的國際關系有了初步的了解。但是，由于這個時期的課程內容較為復雜，涉及多個國家和國際組織的互動，學生們在理解凡爾賽—華盛頓體系時可能會遇到一些困難。

從知識層面來看，學生們對一戰的基本情況、主要戰役和影響有一定的了解，但具體到凡爾賽和華盛頓體系背后的政治、經濟和軍事因素，以及它們對戰后國際格局的影響，還需要進一步深化。在能力方面，學生們已經具備了一定的歷史分析能力和批判性思維，但在處理復雜歷史事件時，還需要提高歸納總結和邏輯推理的能力。

在素質方面，同學們的團隊合作意識較強，能夠積極參與課堂討論，但個別學生可能因為基礎知識的薄弱而在課堂互動中顯得較為沉默。此外，部分學生可能對歷史學科的興趣不高，這可能會影響他們對課程內容的吸收和興趣。學具準備多媒體課型新授課教法學法講授法課時第一課時師生互動設計二次備課教學方法與策略1.采用講授與討論相結合的方法，通過講解凡爾賽—華盛頓體系的形成背景、主要內容和影響，引導學生理解歷史事件的復雜性。

2.設計角色扮演活動，讓學生扮演不同歷史人物，模擬巴黎和會、華盛頓會議的場景，增強學生的參與感和體驗感。

3.利用多媒體資源，如歷史紀錄片、地圖和圖片，直觀展示歷史事件，幫助學生建立時空概念。

4.通過小組合作，讓學生分析案例，如凡爾賽條約對德國的影響，培養學生的問題解決能力和團隊合作精神。教學過程1.導入（約5分鐘）

-激發興趣：同學們，你們有沒有想過，一戰之后的國際秩序是如何重建的？今天我們就來揭開這個謎團，看看凡爾賽—華盛頓體系是如何形成的。

-回顧舊知：記得我們之前學過的一戰，那么戰后世界格局的演變，你們有哪些了解呢？

2.新課呈現（約30分鐘）

-講解新知：首先，我會為大家詳細講解凡爾賽—華盛頓體系的形成背景，包括一戰后國際關系的緊張狀態，以及主要參與國家如英國、法國、美國等的立場和目標。

-舉例說明：通過分析巴黎和會、華盛頓會議的具體案例，展示各國在會議中的博弈和妥協，讓學生看到歷史事件的復雜性和多面性。

-互動探究：我會提出一些問題，如“為什么凡爾賽條約對德國如此苛刻？”“華盛頓體系對戰后國際關系有何影響？”引導學生思考并發表自己的看法。

3.小組討論（約10分鐘）

-學生活動：將學生分成小組，每組選取一個與凡爾賽—華盛頓體系相關的問題進行深入討論，如“凡爾賽體系對歐洲和世界的影響”，“華盛頓體系對亞洲和非洲的影響”。

-教師指導：在討論過程中，我會巡視各小組，給予必要的指導和幫助，確保每個學生都能參與到討論中來。

4.角色扮演（約15分鐘）

-學生活動：每個小組選派代表，扮演巴黎和會或華盛頓會議中的關鍵人物，模擬會議討論和決策的過程。

-教師指導：在角色扮演過程中，我會引導學生關注人物的立場、策略和最終決策，分析其對歷史事件的影響。

5.多媒體展示（約10分鐘）

-學生活動：利用多媒體資源，展示與凡爾賽—華盛頓體系相關的歷史地圖、照片和視頻資料，讓學生直觀感受歷史場景。

-教師指導：在展示過程中，我會解釋相關歷史背景和細節，幫助學生建立更全面的歷史認識。

6.鞏固練習（約20分鐘）

-學生活動：分發練習題，包括選擇題、填空題和簡答題，讓學生鞏固本節課所學知識。

-教師指導：在學生完成練習的過程中，我會及時解答學生的疑問，并檢查他們的答案，確保他們理解了課程內容。

7.總結與反思（約5分鐘）

-教師總結：對本節課的主要內容進行總結，強調凡爾賽—華盛頓體系對戰后國際格局的影響。

-學生反思：鼓勵學生思考這個體系對當今世界有何啟示，以及我們應該如何從歷史中學習。學生學習效果學生學習效果

1.知識掌握：

-學生能夠準確描述凡爾賽—華盛頓體系形成的背景、過程和主要內容。

-學生了解凡爾賽條約和華盛頓體系對戰后國際格局的影響，包括對歐洲、亞洲、非洲以及全球政治經濟格局的塑造。

-學生能夠識別并分析凡爾賽—華盛頓體系中的關鍵人物和事件，如美國總統威爾遜、法國總理克里蒙梭等。

2.能力提升：

-學生通過角色扮演活動，提高了歷史情境模擬和角色理解的能力。

-學生在小組討論中，學會了如何進行有效的團隊合作和溝通，提升了批判性思維和問題解決能力。

-學生通過分析案例，學會了如何從多個角度審視歷史事件，培養了分析歷史問題的能力。

3.素質發展：

-學生對歷史學科的興趣得到提升，增強了學習歷史的自覺性和主動性。

-學生通過學習歷史，增強了國際視野，認識到不同文化背景下的國際關系復雜性。

-學生在了解歷史事件對現實世界的影響后，增強了社會責任感和歷史使命感。

4.實用性應用：

-學生能夠將歷史知識與現實問題相結合，例如分析當前國際政治格局中的某些現象與凡爾賽—華盛頓體系的關系。

-學生在日常生活中，能夠運用歷史知識來解讀某些社會現象，提高自己的社會認知能力。

-學生在未來的學習和工作中，能夠借鑒歷史經驗，為解決現實問題提供參考。板書設計①凡爾賽—華盛頓體系概述

-形成背景：一戰后國際關系緊張，主要參與國家立場與目標

-主要內容：凡爾賽條約、華盛頓體系的基本原則和協議

-影響范圍：對歐洲、亞洲、非洲以及全球政治經濟格局的影響

②凡爾賽條約

-條約簽訂：1919年巴黎和會

-主要內容：對德國的處罰、領土變更、賠款等

-評價：對德國的苛刻性、對歐洲穩定性的影響

③華盛頓體系

-會議召開：1921-1922年華盛頓會議

-主要內容：海軍軍備限制、國際安全問題等

-評價：對全球政治經濟格局的影響、對美國霸權地位的確立

④關鍵人物和事件

-克里蒙梭：法國總理，主導巴黎和會

-威爾遜：美國總統，提出“十四點原則”

-美英日三國在華盛頓會議中的博弈

⑤凡爾賽—華盛頓體系的影響

-對歐洲：戰后秩序重建、領土變更、賠款問題

-對亞洲：殖民地問題、亞洲民族解放運動

-對非洲：殖民地的分割與控制

-對全球：國際政治經濟格局的變化、美國霸權地位的確立反思改進措施反思改進措施（一）教學特色創新

1.情境教學法：嘗試通過創設歷史情境，讓學生身臨其境地感受凡爾賽—華盛頓體系的形成過程，增強學生的參與感和學習興趣。

2.多媒體融合：運用視頻、圖片等多媒體手段，豐富課堂內容，使抽象的歷史概念更直觀易懂。

反思改進措施（二）存在主要問題

1.教學互動不足：在課堂討論和互動環節，部分學生參與度不高，可能導致對知識的深入理解和應用不夠。

2.教學深度不夠：在講解某些復雜的歷史事件時，可能未能充分挖掘背后的深層次原因和影響，使得學生理解不夠全面。

3.教學評價單一：評價方式較為單一，主要依賴課堂表現和作業完成情況，未能全面評估學生的學習效果。

反思改進措施（三）

1.提高教學互動性：通過設計更具挑戰性和趣味性的問題，鼓勵學生積極參與討論，提高課堂互動性。

2.深化教學內容：在講解歷史事件時，更加注重挖掘其背后的原因和影響，幫助學生建立全面的歷史觀。

3.豐富教學評價方式：除了傳統的評價方式，引入項目式學習、小組合作等多元化的評價方法，全面評估學生的學習效果。

4.結合實際情況：將歷史知識與現代問題相結合，引導學生思考如何從歷史中吸取教訓，為未來社會的發展做出貢獻。

5.加強教學反思：定期對教學過程進行反思，根據學生的反饋和實際教學效果，不斷調整和優化教學策略。典型例題講解例題1：請簡述凡爾賽體系對德國的主要影響。

解答：凡爾賽體系對德國的主要影響包括：

1.德國被迫承認戰爭的全部責任，并賠償巨額賠款。

2.德國領土大幅減少，失去阿爾薩斯—洛林等地區。

3.德國軍事力量受到嚴格限制，軍隊規模和武器裝備受到嚴格控制。

4.德國在國際事務中的地位受到嚴重削弱。

例題2：分析華盛頓體系對美國霸權地位確立的影響。

解答：華盛頓體系對美國霸權地位確立的影響包括：

1.通過限制海軍軍備競賽，確保美國海軍力量的領先地位。

2.通過《九國公約》，維護了美國在中國的利益，增強了美國在亞洲的影響力。

3.美國通過金本位制和美元地位的確立，促進了全球經濟對美國的依賴。

4.美國成為戰后國際金融和貿易體系的中心，加強了美國在全球經濟中的領導地位。

例題3：比較凡爾賽體系和華盛頓體系在性質上的異同。

解答：凡爾賽體系和華盛頓體系在性質上的異同如下：

相同點：

1.都是戰后國際秩序重建的重要體系。

2.都反映了當時主要國家的利益和立場。

3.都對戰后國際政治經濟格局產生了深遠影響。

不同點：

1.凡爾賽體系主要通過條約形式確立，而華盛頓體系更多是通過國際會議達成共識。

2.凡爾賽體系以歐洲為中心，主要解決歐洲戰后秩序問題；華盛頓體系則以全球為中心，涉及全球政治經濟格局。

3.凡爾賽體系對德國的處罰較為苛刻，而華盛頓體系則更多地體現了美國的全球霸權戰略。

例題4：請解釋凡爾賽—華盛頓體系對戰后世界格局的影響。

解答：凡爾賽—華盛頓體系對戰后世界格局的影響包括：

1.促進了歐洲的戰后重建和德國的分裂，為二戰的爆發埋下了伏筆。

2.確立了美國在全球政治經濟中的領導地位，奠定了戰后國際秩序的基礎。

3.促進了全球范圍內的經濟一體化，為20世紀后半葉的經濟繁榮奠定了基礎。

4.間接導致了冷戰的爆發，加劇了東西方兩大陣營的對立。

例題5：結合所學知識，談談你對凡爾賽—華盛頓體系的歷史評價。