江蘇省徐州市銅山區八年級地理上冊1.1.1中國的疆域教學設計2（新版）湘教版科目授課時間節次--年—月—日（星期——）第—節指導教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節名稱）江蘇省徐州市銅山區八年級地理上冊1.1.1中國的疆域教學設計2（新版）湘教版教材分析江蘇省徐州市銅山區八年級地理上冊1.1.1中國的疆域教學設計2（新版）湘教版

同學們，咱們今天要一起探索一個神奇的地方——中國！我們的祖國，疆域遼闊，山河壯麗。今天咱們就一起來揭開這個神秘的面紗，看看我國的疆域究竟有多大，都有哪些獨特的地理特征。咱們要結合課本，一步步走進這個多彩的世界。???核心素養目標培養學生對地理空間的認識能力，提升學生運用地理知識分析問題的能力，增強學生的家國情懷，激發學生對祖國疆域的熱愛，培養地理實踐能力和人文素養。教學難點與重點1.教學重點，

①掌握我國疆域的四至點及其地理位置；

②理解我國疆域遼闊的原因及對地理環境的影響；

③能夠運用地圖識別我國主要地形區、山脈、河流等地理要素。

2.教學難點，

①理解我國疆域遼闊對氣候、生態、資源等方面的影響；

②通過地圖分析，識別我國不同地區的地理特征和民族分布；

③培養學生運用地理知識解決實際問題的能力，如如何合理規劃區域發展。教學資源準備1.教材：確保每位學生都有《江蘇省徐州市銅山區八年級地理上冊》教材，以便跟隨課堂內容學習。

2.輔助材料：準備與教學內容相關的圖片、圖表、視頻等多媒體資源，如中國地圖、地形圖、河流分布圖等，以增強學生的視覺感受和直觀理解。

3.實驗器材：本節課不涉及實驗，故無需實驗器材。

4.教室布置：布置教室環境，設置分組討論區，方便學生進行小組合作學習，并準備實驗操作臺，以便展示地圖和圖表。教學過程【導入新課】

同學們，大家好！今天我們要一起走進祖國的懷抱，探索我們偉大的中國。大家知道，地理學是一門研究地球表面的自然環境和人類社會的學科，它不僅讓我們了解我們的家園，還能幫助我們更好地認識世界。那么，我國疆域究竟有多大？都有哪些地理特征呢？讓我們一起開啟今天的探索之旅吧！????

【新課導入】

1.**播放視頻：中國疆域概覽**

同學們，我們先來欣賞一段關于我國疆域的視頻，感受一下祖國的遼闊與壯美。

2.**提問互動：觀看視頻后，大家對我國疆域有什么初步的了解？**

（引導學生思考，為后續學習做鋪墊）

【新課講授】

1.**疆域四至點**

①**北極點：**北緯53°33'，位于黑龍江省漠河市。

②**南極點：**南緯53°33'，位于海南省三沙市。

③**東經點：**東經135°19'，位于黑龍江省撫遠市。

④**西經點：**西經73°40'，位于新疆維吾爾自治區帕米爾高原。

2.**疆域遼闊的原因**

①**地理位置：**我國位于亞洲東部，太平洋西岸，地跨寒、溫、熱三帶，緯度跨度大。

②**地形地貌：**地形復雜多樣，山脈縱橫交錯，河流湖泊眾多。

3.**疆域遼闊對地理環境的影響**

①**氣候：**我國氣候復雜多樣，有寒帶、溫帶、亞熱帶、熱帶等氣候類型。

②**生態：**疆域遼闊有利于生物多樣性的保持。

③**資源：**疆域遼闊，資源豐富，有利于我國經濟發展。

4.**我國主要地形區**

①**山地：**如喜馬拉雅山脈、秦嶺山脈、太行山脈等。

②**高原：**如青藏高原、內蒙古高原、云貴高原等。

③**平原：**如華北平原、長江中下游平原、珠江三角洲等。

④**盆地：**如塔里木盆地、準噶爾盆地、四川盆地等。

5.**民族分布**

①**漢族：**我國主體民族，分布廣泛。

②**少數民族：**如蒙古族、回族、藏族、維吾爾族等，主要分布在邊疆地區。

【課堂活動】

1.**分組討論：**

-小組1：分析我國疆域遼闊的原因及其對地理環境的影響。

-小組2：探討我國主要地形區的特點及其分布。

2.**地圖繪制：**

-學生利用課本地圖，繪制我國疆域四至點、主要地形區、山脈、河流等地理要素。

【課堂小結】

同學們，今天我們共同學習了我國疆域的相關知識，了解了我國疆域遼闊的原因、地理環境的特點以及民族分布。希望大家在今后的學習中，繼續關注我國的地理特征，為祖國的繁榮富強貢獻自己的力量！??

【課后作業】

1.結合課本，繪制我國疆域四至點、主要地形區、山脈、河流等地理要素。

2.查閱資料，了解我國某個地區的民族特色，并撰寫一篇短文。

【教學反思】

本節課通過播放視頻、分組討論、地圖繪制等多種教學手段，激發了學生的學習興趣，提高了學生的地理素養。在今后的教學中，我將進一步關注學生的個體差異，因材施教，使每位學生都能在地理課堂上有所收獲。學生學習效果學生學習效果

在本節課的學習過程中，學生們通過多種教學活動的參與，取得了以下學習效果：

1.**地理空間認知能力的提升**

學生們通過學習我國的疆域四至點、主要地形區、山脈、河流等地理要素，能夠更好地理解地理空間的概念，提高了在地圖上識別和定位這些地理要素的能力。

2.**分析問題能力的增強**

在分組討論和地圖繪制活動中，學生們學會了如何運用地理知識分析問題，例如分析我國疆域遼闊的原因及其對地理環境的影響，以及不同地形區對氣候、生態、資源的影響。

3.**家國情懷的培養**

通過學習我國疆域的遼闊和地理環境的多樣性，學生們對祖國的地理特征有了更深的了解，增強了民族自豪感和對祖國的熱愛。

4.**人文素養的提高**

學生們在學習過程中，了解了我國不同民族的分布情況，增強了文化多樣性的認識，提升了人文素養。

5.**實踐能力的鍛煉**

通過實際操作地圖繪制，學生們將理論知識與實踐相結合，鍛煉了地理實踐能力。

6.**團隊合作精神的培養**

在小組討論和活動中，學生們學會了如何與他人合作，共同完成任務，培養了團隊合作精神。

7.**自主學習能力的提升**

學生們通過查閱資料、完成課后作業，學會了如何進行自主學習，提高了自我學習的能力。

8.**批判性思維的發展**

在討論和活動中，學生們對所學知識進行了批判性思考，能夠提出自己的觀點和問題，促進了批判性思維的發展。教學評價與反饋1.**課堂表現：**

在課堂學習中，同學們積極參與，回答問題踴躍，對于地圖的識別和地理要素的分析表現出較高的興趣和積極性。大部分學生能夠準確地指出我國疆域的四至點，并能簡要描述不同地形區的特點。課堂氛圍活躍，學生的參與度較高。

2.**小組討論成果展示：**

小組討論環節，各小組表現出了良好的合作精神。在討論我國疆域遼闊的原因及其對地理環境的影響時，學生們能夠結合課本知識，提出自己的觀點，并能夠相互補充，形成了較為全面的認識。討論成果展示時，各小組能夠清晰、有條理地闡述自己的觀點，體現了良好的團隊協作能力。

3.**隨堂測試：**

隨堂測試旨在檢驗學生對本節課知識的掌握情況。測試結果顯示，學生們對疆域四至點、主要地形區、山脈、河流等地理要素的掌握程度較高，但部分學生對地形區對氣候、生態、資源的影響分析不夠深入。測試后，學生們能夠針對自己的不足進行反思，并提出了改進措施。

4.**課后作業反饋：**

課后作業包括繪制我國疆域地圖和撰寫關于我國某個地區的民族特色短文。從提交的作業來看，學生們能夠根據課本內容繪制出較為準確的地圖，并在短文中表達了對民族文化的理解和尊重。但也有部分學生作業存在內容不夠豐富、表達不夠清晰的問題。

5.**教師評價與反饋：**

針對課堂表現，教師對學生的積極參與和合作精神給予了肯定，同時也指出了在地理要素分析方面存在的不足，鼓勵學生們在今后的學習中加強這方面的練習。對于小組討論成果展示，教師表揚了學生們良好的團隊協作能力，并提出了在討論過程中可以更加深入挖掘問題、提出創新觀點的建議。隨堂測試和課后作業的反饋中，教師針對學生的具體問題進行了個別指導，幫助學生查漏補缺，提高了學習效果。此外，教師還鼓勵學生們在日常生活中關注地理知識，將所學知識應用于實際生活。課后作業為了鞏固學生對本節課所學知識的掌握，以下是一些課后作業題目，旨在幫助學生深入理解我國的疆域特征和地理環境：

1.**繪制地圖題：**

請根據課本內容，繪制一幅中國地圖，并在地圖上標注出以下地理要素：疆域四至點、主要山脈（如喜馬拉雅山脈、秦嶺山脈）、主要河流（如長江、黃河）和主要地形區（如青藏高原、云貴高原）。

**答案示例：**

-中國地圖上標注的地理要素應包括：漠河（北極點）、曾母暗沙（南極點）、烏蘇里江（東經點）、帕米爾高原（西經點）、喜馬拉雅山脈、秦嶺山脈、太行山脈、長江、黃河、青藏高原、云貴高原等。

2.**分析題：**

分析我國疆域遼闊對氣候、生態和資源的影響。

**答案示例：**

-氣候：疆域遼闊導致氣候類型多樣，有利于生物多樣性的保持，但也可能造成局部地區氣候極端。

-生態：廣闊的疆域有利于生態系統的多樣性，但也面臨生態環境脆弱、資源過度開發等問題。

-資源：資源豐富，有利于經濟發展，但同時也需要合理規劃，避免資源浪費和環境破壞。

3.**比較題：**

比較我國東部沿海地區與西北內陸地區的地理環境差異。

**答案示例：**

-東部沿海地區：地形平坦，氣候溫暖濕潤，交通便利，經濟發達。

-西北內陸地區：地形以高原、盆地為主，氣候干旱，交通不便，經濟相對落后。

4.**應用題：**

假設你是一位城市規劃師，需要為我國某座城市制定可持續發展規劃。請從地理環境的角度，分析該城市可能面臨的環境問題，并提出相應的解決方案。

**答案示例：**

-環境問題：水資源短缺、空氣污染、土地沙化等。

-解決方案：實施節水措施、加強環保法規、植樹造林、發展節水農業等。

5.**創意題：**

設計一個以“我心中的中國”為主題的地理知識競賽，包括至少5個與我國疆域和地理環境相關的題目。

**答案示例：**

-題目1