拒絕假努力，讓努力更高效（教學(xué)設(shè)計(jì)）2023-2024學(xué)年初三下學(xué)期教育主題班會(huì)授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間教材分析嗨，親愛的同學(xué)們，今天我們要來聊聊一個(gè)特別重要的主題——拒絕假努力，讓努力更高效！這節(jié)課呢，可是跟咱們課本上的知識(shí)點(diǎn)緊密相連哦！咱們要一起探討如何在學(xué)習(xí)和生活中，把每一分努力都花在刀刃上，讓我們的成績和生活質(zhì)量都得到提升。準(zhǔn)備好了嗎？讓我們一起走進(jìn)這堂有趣的課堂吧！??????核心素養(yǎng)目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考能力，提高學(xué)習(xí)策略運(yùn)用，增強(qiáng)自主學(xué)習(xí)意識(shí)，發(fā)展團(tuán)隊(duì)合作精神，形成積極向上的學(xué)習(xí)態(tài)度，為終身學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：如何識(shí)別和克服假努力的行為模式。

難點(diǎn)：將有效的學(xué)習(xí)策略融入日常學(xué)習(xí)中，形成長期堅(jiān)持的習(xí)慣。

解決辦法：

1.重點(diǎn)：通過案例分析，讓學(xué)生識(shí)別假努力的典型特征，如過度依賴他人、缺乏自我反思等。

2.難點(diǎn)：設(shè)計(jì)實(shí)踐任務(wù)，讓學(xué)生在小組合作中嘗試不同的學(xué)習(xí)策略，通過反饋和調(diào)整，找到適合自己的學(xué)習(xí)方法。

突破策略：

-開展小組討論，讓學(xué)生分享自己的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，互相啟發(fā)。

-安排模擬練習(xí)，讓學(xué)生在實(shí)際操作中體驗(yàn)學(xué)習(xí)策略的效果。

-定期進(jìn)行學(xué)習(xí)效果評(píng)估，幫助學(xué)生調(diào)整學(xué)習(xí)策略，形成個(gè)性化學(xué)習(xí)路徑。教學(xué)資源-軟硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備（投影儀、電腦）、筆記本電腦、白板

-課程平臺(tái)：學(xué)校內(nèi)部學(xué)習(xí)管理系統(tǒng)、在線學(xué)習(xí)平臺(tái)

-信息化資源：教育類APP、電子書籍、學(xué)習(xí)視頻資料

-教學(xué)手段：小組討論、角色扮演、案例分析、實(shí)踐操作教學(xué)流程一、導(dǎo)入新課（用時(shí)5分鐘）

1.**情境導(dǎo)入**：同學(xué)們，你們有沒有過這樣的經(jīng)歷，明明很努力地學(xué)習(xí)，但成績卻不見提升？今天，我們就來探討一下，如何讓我們的努力更有成效。

2.**提問互動(dòng)**：請(qǐng)同學(xué)們分享自己曾經(jīng)遇到的“假努力”情況，以及當(dāng)時(shí)是如何應(yīng)對(duì)的。

3.**揭示課題**：通過剛才的分享，我們發(fā)現(xiàn)很多同學(xué)都存在假努力的問題。那么，今天我們就來學(xué)習(xí)如何識(shí)別和克服假努力，讓我們的努力更有價(jià)值。

二、新課講授（用時(shí)15分鐘）

1.**案例分析**：展示幾個(gè)典型的“假努力”案例，引導(dǎo)學(xué)生分析這些案例中存在的問題，以及如何判斷自己是否在假努力。

2.**理論講解**：講解學(xué)習(xí)策略的重要性，以及如何運(yùn)用有效的學(xué)習(xí)策略來提高學(xué)習(xí)效率。

3.**互動(dòng)問答**：針對(duì)理論講解，提出幾個(gè)問題，讓學(xué)生思考并回答，加深對(duì)知識(shí)的理解。

三、實(shí)踐活動(dòng)（用時(shí)15分鐘）

1.**小組討論**：將學(xué)生分成小組，討論以下問題：

-你認(rèn)為自己在學(xué)習(xí)過程中是否存在假努力的行為？

-如果存在，你是如何判斷的？

-你將如何改進(jìn)自己的學(xué)習(xí)策略，克服假努力？

2.**角色扮演**：模擬一個(gè)學(xué)習(xí)場景，讓學(xué)生扮演不同的角色，體驗(yàn)如何有效地溝通和合作，以克服假努力。

3.**實(shí)踐操作**：讓學(xué)生嘗試一種新的學(xué)習(xí)策略，如番茄工作法，并記錄自己的學(xué)習(xí)效果。

四、學(xué)生小組討論（用時(shí)10分鐘）

1.**分享學(xué)習(xí)心得**：每個(gè)小組選派代表分享本組討論的結(jié)果，包括對(duì)假努力的識(shí)別、改進(jìn)策略等。

2.**提問解答**：其他小組對(duì)分享內(nèi)容提出疑問，分享的小組進(jìn)行解答。

3.**總結(jié)歸納**：教師對(duì)學(xué)生的討論結(jié)果進(jìn)行總結(jié)，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)和難點(diǎn)。

五、總結(jié)回顧（用時(shí)5分鐘）

1.**回顧課程內(nèi)容**：回顧本節(jié)課所學(xué)的知識(shí)點(diǎn)，包括假努力的識(shí)別、學(xué)習(xí)策略的運(yùn)用等。

2.**強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)難點(diǎn)**：強(qiáng)調(diào)本節(jié)課的重點(diǎn)是識(shí)別和克服假努力，難點(diǎn)是將有效的學(xué)習(xí)策略融入日常學(xué)習(xí)中。

3.**布置作業(yè)**：布置課后作業(yè)，要求學(xué)生運(yùn)用今天所學(xué)的知識(shí)，制定一個(gè)個(gè)人學(xué)習(xí)計(jì)劃，并堅(jiān)持執(zhí)行。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果是衡量教學(xué)成功與否的重要標(biāo)準(zhǔn)。在本節(jié)課“拒絕假努力，讓努力更高效”的學(xué)習(xí)后，學(xué)生方面取得了以下效果：

1.**認(rèn)知提升**：

-學(xué)生能夠識(shí)別假努力的典型特征，如重復(fù)練習(xí)而不求甚解、過度依賴記憶而不思考等。

-學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)策略有了更深入的理解，認(rèn)識(shí)到有效的學(xué)習(xí)策略對(duì)于提高學(xué)習(xí)效率的重要性。

2.**行為改變**：

-學(xué)生開始反思自己的學(xué)習(xí)習(xí)慣，能夠主動(dòng)識(shí)別并調(diào)整那些無效的學(xué)習(xí)行為。

-學(xué)生開始嘗試和應(yīng)用新的學(xué)習(xí)策略，如時(shí)間管理、主動(dòng)學(xué)習(xí)、深度閱讀等。

3.**技能掌握**：

-學(xué)生在實(shí)踐活動(dòng)和小組討論中，提升了團(tuán)隊(duì)合作和溝通能力。

-學(xué)生通過角色扮演，學(xué)會(huì)了如何將理論知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際情境中，提高了解決問題的能力。

4.**情感態(tài)度**：

-學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)的態(tài)度更加積極，增強(qiáng)了學(xué)習(xí)的內(nèi)在動(dòng)機(jī)。

-學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)能力有了更高的期望，增強(qiáng)了自信心。

5.**成績提升**：

-學(xué)生在學(xué)習(xí)效果評(píng)估中，成績有所提高，特別是在需要策略運(yùn)用的科目上。

-學(xué)生反映，通過有效的學(xué)習(xí)策略，他們?cè)诳荚囍心軌蚋斓卣业浇忸}思路，提高了答題速度和準(zhǔn)確率。

6.**終身學(xué)習(xí)能力**：

-學(xué)生學(xué)會(huì)了如何根據(jù)不同的學(xué)習(xí)內(nèi)容調(diào)整學(xué)習(xí)策略，為終身學(xué)習(xí)打下了基礎(chǔ)。

-學(xué)生具備了自我反思和自我評(píng)估的能力，能夠在未來遇到新的學(xué)習(xí)挑戰(zhàn)時(shí)，靈活調(diào)整學(xué)習(xí)方法和策略。教學(xué)評(píng)價(jià)1.**課堂評(píng)價(jià)**：

-**提問**：通過課堂提問，檢查學(xué)生對(duì)知識(shí)點(diǎn)的理解程度。例如，在講解學(xué)習(xí)策略時(shí)，可以提問學(xué)生：“你們認(rèn)為什么樣的學(xué)習(xí)方法是有效的？為什么？”

-**觀察**：觀察學(xué)生在課堂上的參與度，如是否積極回答問題、是否主動(dòng)參與討論等。通過觀察，教師可以了解學(xué)生的興趣點(diǎn)和難點(diǎn)。

-**測試**：設(shè)計(jì)小測驗(yàn)或練習(xí)題，讓學(xué)生在課堂上進(jìn)行即時(shí)測試。通過測試結(jié)果，教師可以評(píng)估學(xué)生對(duì)知識(shí)點(diǎn)的掌握情況。

-**小組活動(dòng)**：在實(shí)踐活動(dòng)和小組討論環(huán)節(jié)，教師通過觀察小組成員的互動(dòng)和協(xié)作情況，評(píng)估學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力和溝通技巧。

2.**作業(yè)評(píng)價(jià)**：

-**作業(yè)批改**：對(duì)學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行認(rèn)真批改，重點(diǎn)關(guān)注學(xué)生在應(yīng)用學(xué)習(xí)策略方面的表現(xiàn)。例如，在布置關(guān)于時(shí)間管理的作業(yè)后，教師應(yīng)檢查學(xué)生是否能夠合理規(guī)劃學(xué)習(xí)時(shí)間。

-**反饋**：在批改作業(yè)的同時(shí)，教師應(yīng)給予學(xué)生具體的反饋，指出他們的優(yōu)點(diǎn)和需要改進(jìn)的地方。反饋應(yīng)具有建設(shè)性，鼓勵(lì)學(xué)生繼續(xù)努力。

-**個(gè)性化指導(dǎo)**：對(duì)于表現(xiàn)不佳的學(xué)生，教師應(yīng)提供個(gè)性化的指導(dǎo)，幫助他們克服學(xué)習(xí)中的困難。這可能包括額外的輔導(dǎo)、學(xué)習(xí)策略的調(diào)整等。

-**持續(xù)跟蹤**：通過定期檢查學(xué)生的作業(yè)，教師可以持續(xù)跟蹤學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)度，確保他們能夠逐步提高學(xué)習(xí)效率。

3.**形成性評(píng)價(jià)**：

-**學(xué)習(xí)檔案**：建立學(xué)生的學(xué)習(xí)檔案，記錄他們的學(xué)習(xí)過程和成果。這包括作業(yè)、測試、項(xiàng)目報(bào)告等。

-**自我評(píng)估**：鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行自我評(píng)估，讓他們反思自己的學(xué)習(xí)過程和效果，培養(yǎng)自我監(jiān)控能力。

-**同伴評(píng)估**：通過同伴評(píng)估，學(xué)生可以學(xué)會(huì)如何從他人的角度看待問題，提高批判性思維能力。

4.**總結(jié)性評(píng)價(jià)**：

-**期末考試**：通過期末考試，對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)成果進(jìn)行綜合評(píng)估。

-**學(xué)習(xí)成果展示**：鼓勵(lì)學(xué)生展示他們的學(xué)習(xí)成果，如項(xiàng)目作品、研究論文等，以展示他們的學(xué)習(xí)能力和創(chuàng)造力。教學(xué)反思與改進(jìn)親愛的同事們，教學(xué)是一場不斷探索和實(shí)踐的過程。在這節(jié)課“拒絕假努力，讓努力更高效”結(jié)束后，我想和大家一起分享一下我的反思和改進(jìn)計(jì)劃。

首先，我想談?wù)務(wù)n堂氛圍。我發(fā)現(xiàn)，雖然學(xué)生們?cè)谟懻摷倥Φ膯栴}時(shí)積極性很高，但在實(shí)際操作中，一些學(xué)生還是顯得有些迷茫。這可能是因?yàn)樗麄儗?duì)新的學(xué)習(xí)策略不夠熟悉。因此，我打算在未來的教學(xué)中，增加一些互動(dòng)環(huán)節(jié)，比如開展學(xué)習(xí)策略的競賽，讓學(xué)生在游戲中學(xué)習(xí)如何有效運(yùn)用策略。

其次，我在實(shí)踐活動(dòng)中的觀察讓我意識(shí)到，個(gè)別學(xué)生對(duì)于小組合作的理解還不夠深入。有時(shí)候，他們更傾向于依賴組長或者成績好的同學(xué)，而不是積極參與討論和分工。為了改善這一點(diǎn)，我計(jì)劃在未來的課程中，引入更多的角色扮演活動(dòng)，讓學(xué)生體驗(yàn)不同角色在學(xué)習(xí)過程中的責(zé)任和作用。

再者，課堂上的測試反饋顯示，部分學(xué)生對(duì)某些學(xué)習(xí)策略的掌握并不牢固。這讓我反思，可能是我對(duì)某些策略的解釋不夠清晰，或者是對(duì)策略的應(yīng)用示范不足。為了解決這個(gè)問題，我打算在備課階段，更加細(xì)致地準(zhǔn)備教學(xué)材料，確保每個(gè)策略都能通過多種方式呈現(xiàn)給學(xué)生。

此外，我注意到在總結(jié)回顧環(huán)節(jié)，學(xué)生的參與度并不高，他們可能覺得這部分內(nèi)容比較枯燥。為了提高他們的興趣，我打算嘗試使用不同的總結(jié)方法，比如制作思維導(dǎo)圖、學(xué)生互評(píng)等，讓總結(jié)環(huán)節(jié)變得更有趣和富有成效。

最后，我想要改進(jìn)的是作業(yè)評(píng)價(jià)。我發(fā)現(xiàn)，有些學(xué)生提交的作業(yè)質(zhì)量不高，可能是因?yàn)樗麄儗?duì)作業(yè)要求理解不夠透徹。為了解決這個(gè)問題，我計(jì)劃在布置作業(yè)時(shí)，提供更詳細(xì)的指導(dǎo)，并在作業(yè)評(píng)語中給出具體的改進(jìn)建議。

-增加互動(dòng)環(huán)節(jié)，通過游戲和競賽等方式，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)。

-加強(qiáng)小組合作訓(xùn)練，通過角色扮演，讓學(xué)生體驗(yàn)不同角色的責(zé)任和協(xié)作。

-提高教學(xué)材料的質(zhì)量，確保每個(gè)學(xué)習(xí)策略都能得到充分解釋和示范。

-改進(jìn)總結(jié)回顧的方法，通過多種形式，提高學(xué)生的參與度和興趣。

-優(yōu)化作業(yè)評(píng)價(jià)，提供詳細(xì)的作業(yè)要求和改進(jìn)建議。

我相信，通過這些改進(jìn)，我們的教學(xué)效果將會(huì)得到進(jìn)一步提升，學(xué)生們的學(xué)習(xí)效率也會(huì)得到有效提高。讓我們共同努力，為學(xué)生的成長提供更好的幫助！內(nèi)容邏輯關(guān)系①知識(shí)點(diǎn)闡述：

-識(shí)別假努力的標(biāo)志：過度依賴、缺乏自我反思、重復(fù)無效練習(xí)等