小鳥，小鳥（教學(xué)設(shè)計）-2023-2024學(xué)年湘藝版（2012）音樂五年級下冊授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間教材分析親愛的小朋友們，今天我們要一起走進(jìn)湘藝版音樂五年級下冊的《小鳥，小鳥》這一課。這首歌曲輕快、活潑，充滿了對大自然的熱愛。通過學(xué)習(xí)這首歌曲，我們不僅能夠感受音樂的美，還能培養(yǎng)對大自然的敬畏之心。準(zhǔn)備好了嗎？讓我們一起歡快地唱起這首《小鳥，小鳥》吧！??????核心素養(yǎng)目標(biāo)學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：

我們五年級的學(xué)生在音樂課上已經(jīng)接觸過一些簡單的節(jié)奏和旋律，對基本的音樂符號如音符、休止符等有一定的了解。此外，他們對一些簡單的樂器和音樂風(fēng)格也有初步的認(rèn)識。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

大部分學(xué)生對音樂課程表現(xiàn)出濃厚的興趣，他們喜歡唱歌、跳舞，樂于參與音樂活動。在學(xué)習(xí)能力方面，學(xué)生們的音樂感知能力、節(jié)奏感和音樂記憶力各有差異。有的學(xué)生擅長模仿，有的學(xué)生則更善于創(chuàng)新。在學(xué)習(xí)風(fēng)格上，有的學(xué)生喜歡在集體活動中學(xué)習(xí)，而有的學(xué)生則更獨立，喜歡獨自探索。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

在學(xué)習(xí)《小鳥，小鳥》這首歌曲時，一些學(xué)生可能會遇到節(jié)奏感不強、旋律記憶困難等問題。此外，由于歌詞中涉及對大自然的描述，部分學(xué)生可能在理解歌詞內(nèi)容時存在一定的障礙。針對這些問題，教師需要通過多樣化的教學(xué)方法，如節(jié)奏練習(xí)、分組合作等，幫助學(xué)生克服困難，提高音樂素養(yǎng)。教學(xué)資源-軟硬件資源：音響設(shè)備、多媒體教學(xué)設(shè)備、電子琴、鋼琴

-課程平臺：學(xué)校音樂教育平臺

-信息化資源：音樂教學(xué)軟件、電子琴教學(xué)軟件

-教學(xué)手段：實物教具（如小鳥形狀的卡片）、節(jié)奏拍手器、多媒體課件教學(xué)過程1.導(dǎo)入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：同學(xué)們，你們喜歡聽什么音樂？有沒有特別喜歡的小鳥？今天，我們要學(xué)習(xí)一首非常有趣的歌《小鳥，小鳥》，讓我們一起來看看這首歌里的小鳥是怎么唱的，好不好？

-回顧舊知：記得我們之前學(xué)過的《小星星》這首歌嗎？它的節(jié)奏是怎樣的？我們一起復(fù)習(xí)一下，然后試著唱唱看。

2.新課呈現(xiàn)（約20分鐘）

-講解新知：接下來，我們來詳細(xì)學(xué)習(xí)《小鳥，小鳥》這首歌曲。首先，我會播放一遍歌曲，讓大家整體感受一下它的旋律和節(jié)奏。

-舉例說明：我會用電子琴彈奏歌曲的旋律，同時唱出歌詞，讓大家看到音符和歌詞的對應(yīng)關(guān)系，這樣更容易理解。

-互動探究：現(xiàn)在，請同學(xué)們閉上眼睛，跟著我一起唱這首歌曲，感受一下小鳥的歌聲是如何在歌曲中展現(xiàn)出來的。

3.學(xué)生活動（約15分鐘）

-節(jié)奏練習(xí)：我會教大家一些簡單的節(jié)奏型，比如“嗒嗒嗒”，讓大家拍手練習(xí)，然后嘗試將這些節(jié)奏融入《小鳥，小鳥》的旋律中。

-歌詞學(xué)習(xí)：我會逐句教唱歌詞，同時解釋一些生詞的意思，幫助大家更好地理解歌曲內(nèi)容。

4.鞏固練習(xí)（約20分鐘）

-學(xué)生活動：現(xiàn)在，請同學(xué)們分成小組，每組選擇一段歌詞，嘗試用自己喜歡的方式演唱出來，可以是清唱，也可以加上動作。

-教師指導(dǎo)：在學(xué)生練習(xí)的過程中，我會巡回指導(dǎo)，幫助他們糾正音準(zhǔn)和節(jié)奏，同時鼓勵他們發(fā)揮創(chuàng)意。

5.游戲環(huán)節(jié)（約10分鐘）

-小組合作：我會設(shè)計一個小游戲，比如“小鳥捉蟲”，讓學(xué)生們在游戲中自然地復(fù)習(xí)歌曲內(nèi)容。

-鼓勵學(xué)生：在游戲中表現(xiàn)好的小組，我會給予表揚和獎勵，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

6.總結(jié)與反思（約5分鐘）

-總結(jié)：通過今天的學(xué)習(xí)，我們不僅學(xué)會了《小鳥，小鳥》這首歌曲，還了解了小鳥的一些習(xí)性。希望大家能夠喜歡這首歌曲，也希望你們能夠保護(hù)我們的大自然朋友——小鳥。

-反思：請同學(xué)們思考一下，我們在學(xué)習(xí)這首歌曲的過程中遇到了哪些困難，又是如何克服的？分享你的學(xué)習(xí)心得。

7.布置作業(yè)（約5分鐘）

-完成作業(yè)：請同學(xué)們回家后，和家人一起唱《小鳥，小鳥》，并嘗試用不同的方式表現(xiàn)歌曲中的小鳥形象。

-次日檢查：下節(jié)課，我們將檢查大家的作業(yè)完成情況，希望大家能夠認(rèn)真對待。拓展與延伸六、拓展與延伸

1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

-《鳥類的世界》：這本書詳細(xì)介紹了各種鳥類的習(xí)性、特征以及與人類的關(guān)系，適合學(xué)生了解更多的鳥類知識。

-《自然觀察日記》：通過記錄觀察到的鳥類，學(xué)生可以培養(yǎng)觀察能力和記錄能力，同時加深對鳥類的了解。

-《環(huán)保小衛(wèi)士》：這本書以故事的形式講述了環(huán)保的重要性，尤其是保護(hù)鳥類棲息地的意義，適合學(xué)生形成環(huán)保意識。

2.鼓勵學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-學(xué)生可以嘗試自己尋找關(guān)于鳥類的歌曲，對比學(xué)習(xí)，了解不同文化背景下對鳥類的描繪和表達(dá)。

-鼓勵學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)資源，如鳥類圖片、視頻等，加深對鳥類外觀特征和行為的認(rèn)識。

-組織學(xué)生參觀動物園或鳥類自然保護(hù)區(qū)，實地觀察鳥類，增強學(xué)習(xí)體驗。

-開展“我為小鳥建家園”的活動，讓學(xué)生設(shè)計保護(hù)鳥類棲息地的方案，提高學(xué)生的環(huán)保意識和實踐能力。

-通過家庭作業(yè)，讓學(xué)生收集關(guān)于鳥類保護(hù)的相關(guān)資料，如鳥類保護(hù)法律、保護(hù)措施等，增強學(xué)生的法律意識和責(zé)任感。

-設(shè)計一個小型的鳥類知識競賽，讓學(xué)生在游戲中學(xué)習(xí)，提高他們的學(xué)習(xí)興趣和團隊協(xié)作能力。

-鼓勵學(xué)生創(chuàng)作關(guān)于鳥類的詩歌或故事，發(fā)揮他們的想象力和創(chuàng)造力，同時加深對鳥類知識的理解。板書設(shè)計①本文重點知識點：

-歌曲名稱：《小鳥，小鳥》

-歌曲風(fēng)格：輕快、活潑

-歌曲主題：對大自然的熱愛

-歌曲結(jié)構(gòu)：主歌+副歌

②詞句重點：

-主歌：“小鳥，小鳥，飛在藍(lán)天上，唱著歌兒，飛向遠(yuǎn)方。”

-副歌：“小鳥，小鳥，你是我們的朋友，保護(hù)你，就是保護(hù)我們自己的家。”

③節(jié)奏與旋律要點：

-節(jié)奏：簡單、輕快

-旋律：上揚，富有跳躍感

④音樂符號要點：

-音符：五線譜、音符（如：do、re、mi）

-休止符：全休止符、四分休止符

-調(diào)號：C大調(diào)

⑤歌詞理解要點：

-描述小鳥飛翔的情景

-表達(dá)對大自然的熱愛和敬畏之情

⑥音樂素養(yǎng)培養(yǎng)要點：

-節(jié)奏感、旋律感

-音樂記憶力和表現(xiàn)力

-對音樂作品的理解和欣賞能力課后作業(yè)1.歌詞填空：

-《小鳥，小鳥》這首歌曲中，有一句歌詞是“______，小鳥，飛在藍(lán)天上”，請根據(jù)旋律填寫正確的歌詞。

答案：小鳥，小鳥

2.節(jié)奏模仿：

-請同學(xué)們跟著老師一起拍打節(jié)奏，模仿《小鳥，小鳥》歌曲中的節(jié)奏型，并嘗試自己創(chuàng)作一段簡單的節(jié)奏。

答案：嗒嗒嗒、嗒嗒嗒、嗒嗒嗒（學(xué)生自行創(chuàng)作的節(jié)奏）

3.歌曲分析：

-分析《小鳥，小鳥》這首歌曲的結(jié)構(gòu)，并說明主歌和副歌的特點。

答案：歌曲結(jié)構(gòu)為主歌+副歌，主歌節(jié)奏簡單，旋律上揚，副歌節(jié)奏加強，旋律更加跳躍。

4.詩歌創(chuàng)作：

-結(jié)合《小鳥，小鳥》這首歌曲的主題，寫一首關(guān)于大自然的詩歌。

答案（示例）：

小鳥兒，藍(lán)天舞，

飛過田野，飛過山川。

悅耳歌聲，喚醒春天，

大自然，生機盎然。

5.角色扮演：

-在家里，與家長一起進(jìn)行角色扮演，一人扮演小鳥，一人扮演人類，通過對話表達(dá)對大自然的熱愛和保護(hù)環(huán)境的決心。

答案（示例）：

小鳥：“嗨，人類朋友，感謝你們保護(hù)我們的家園。”

人類：“小鳥，你放心，我們會一起努力，讓大自然更加美好。”

6.家長反饋：

-請家長填寫一份反饋表，內(nèi)容包括孩子在家學(xué)習(xí)《小鳥，小鳥》的情況、孩子的興趣程度以及對課程的建議。

答案（示例）：

-孩子在家能主動學(xué)習(xí)《小鳥，小鳥》，興趣濃厚。

-建議在課堂上增加更多互動環(huán)節(jié)，提高孩子的參與度。

7.課后調(diào)查：

-請學(xué)生調(diào)查自己家鄉(xiāng)的鳥類，記錄下鳥類的名稱、習(xí)性等信息，并分享給同學(xué)。

答案（示例）：

-家鄉(xiāng)常見的鳥類有喜鵲、麻雀、烏鴉等，它們在樹上筑巢，是生態(tài)系統(tǒng)中的重要一員。

8.家庭音樂活動：

-家長和孩子一起在家中舉行小型音樂會，演唱《小鳥，小鳥》，并邀請親朋好友共同參與。

答案（示例）：

-家庭音樂會非常成功，大家都很開心，通過這次活動，我們更加珍惜大自然和鳥類朋友。課堂1.課堂評價

課堂評價是教學(xué)過程中不可或缺的一部分，它有助于教師了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，及時調(diào)整教學(xué)策略，確保教學(xué)目標(biāo)的實現(xiàn)。以下是我對《小鳥，小鳥》這節(jié)課的課堂評價策略：

-提問：在課堂教學(xué)中，我會通過提問來檢查學(xué)生對歌曲內(nèi)容的理解程度。例如，詢問學(xué)生“小鳥在歌曲中唱了些什么？”或“歌曲中的小鳥有什么特點？”等問題，以評估學(xué)生對歌詞的理解和記憶。

-觀察：通過觀察學(xué)生的課堂表現(xiàn)，我可以了解他們的學(xué)習(xí)態(tài)度和參與度。例如，觀察學(xué)生在節(jié)奏練習(xí)中的動作是否準(zhǔn)確，是否積極參與小組討論等。

-測試：在課程結(jié)束后，我會進(jìn)行簡短的測試，如讓學(xué)生唱出歌曲中的某個片段或回答與歌曲相關(guān)的問題，以評估他們的學(xué)習(xí)成果。

-反饋：對于學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)，我會給予及時的反饋。對于表現(xiàn)良好的學(xué)生，我會給予表揚和鼓勵；對于表現(xiàn)不夠理想的學(xué)生，我會提供具體的改進(jìn)建議。

2.作業(yè)評價

作業(yè)是檢驗學(xué)生學(xué)習(xí)效果的重要手段，以下是我對《小鳥，小鳥》課后作業(yè)的評價方法：

-認(rèn)真批改：我會仔細(xì)批改每一份作業(yè)，確保對每個學(xué)生的努力給予公正的評價。

-點評反饋：在作業(yè)批改中，我會針對學(xué)生的表現(xiàn)給出具體的點評，如“歌詞記憶準(zhǔn)確”、“節(jié)奏掌握良好”等。

-及時反饋：我會盡快將作業(yè)批改結(jié)果反饋給學(xué)生，讓他們知道自己的進(jìn)步和需要改進(jìn)的地方。

-鼓勵繼續(xù)努力：在反饋中，我會鼓勵學(xué)生繼續(xù)努力，例如，“繼續(xù)保持這種好的學(xué)習(xí)態(tài)度，你的進(jìn)步會更大。”

3.教學(xué)反思

在課后，我會進(jìn)行教學(xué)反思，總結(jié)這節(jié)課的得失，以便在未來的教學(xué)中不斷改進(jìn)：

-教學(xué)效果：思考這節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)是否達(dá)成，學(xué)生的參與度和學(xué)習(xí)效果如何。

-教學(xué)方法：評估所采用的教學(xué)方法是否適合學(xué)生，是否需要調(diào)整教學(xué)策略。

-學(xué)生反饋：考慮學(xué)生的反饋意見，了解他們對課程的看法和建議。

-教學(xué)資源：反思教學(xué)資源的使用情況，是否需要增加或替換某些資源。反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.互動式教學(xué)：在《小鳥，小鳥》這首歌曲的教學(xué)中，我可以嘗試更多互動式的教學(xué)方法，比如讓學(xué)生分組進(jìn)行歌曲的創(chuàng)編，或者設(shè)計角色扮演游戲，讓學(xué)生在游戲中學(xué)習(xí)歌曲的節(jié)奏和歌詞。

2.多媒體輔助教學(xué)：利用多媒體技術(shù)，如動畫、視頻等，可以更直觀地展示小鳥的形象和歌曲的背景，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，同時也能幫助學(xué)生更好地理解歌曲的主題。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問題

1.學(xué)生參與度不均：在課堂上，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生的參與度較高，而有些學(xué)生則較為沉默。這可能是由于學(xué)生對音樂的不同興趣和參與方式不同所致。

2.教學(xué)節(jié)奏把握不夠精準(zhǔn)：有時候，我可能會過于關(guān)注細(xì)節(jié)，導(dǎo)致教學(xué)節(jié)奏顯得拖沓，影響了學(xué)生的整體學(xué)習(xí)效果。

3.評價方式單一：目前的評價方式主要依賴于課堂表現(xiàn)和作業(yè)完成情況，缺乏多元化的評價手段，這可能會限制學(xué)生能力的全面展現(xiàn)。

反思改進(jìn)措施（三）

1.提高學(xué)生參與度：為了提高學(xué)生的參與度，我計劃在未來的教學(xué)中設(shè)計更多小組活動，鼓勵每個學(xué)生都參與到課堂討論和實踐