浙江省蒼南縣龍港鎮(zhèn)第四中學(xué)歷史與社會(huì)七年級(jí)人教版下冊(cè)6.1古老而現(xiàn)代的首都--北京教學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具課程基本信息1.課程名稱：古老而現(xiàn)代的首都——北京

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：七年級(jí)（1）班

3.授課時(shí)間：2023年4月15日上午第二節(jié)課

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)

??今天，我們要帶領(lǐng)同學(xué)們走進(jìn)古老而現(xiàn)代的首都——北京，一起感受這座城市的魅力。????通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，希望同學(xué)們能夠了解北京的歷史變遷，領(lǐng)略它的文化底蘊(yùn)，并從中汲取到愛國(guó)情懷。??????讓我們一起開啟這場(chǎng)穿越時(shí)空的奇妙之旅吧！????核心素養(yǎng)目標(biāo)分析1.歷史意識(shí)：了解北京的歷史發(fā)展脈絡(luò)，增強(qiáng)對(duì)中華民族歷史文化的認(rèn)同感。

2.文化理解：感知北京多元文化的交融，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)中華文化的理解和尊重。

3.家國(guó)情懷：通過了解北京在歷史進(jìn)程中的地位和作用，激發(fā)學(xué)生的愛國(guó)情感和民族自豪感。

4.美學(xué)素養(yǎng)：欣賞北京的古建筑、園林等，提高學(xué)生的審美能力和藝術(shù)鑒賞力。

5.社會(huì)責(zé)任感：引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注國(guó)家發(fā)展和城市建設(shè)，培養(yǎng)他們的社會(huì)責(zé)任感和參與意識(shí)。學(xué)情分析在七年級(jí)的學(xué)生群體中，他們對(duì)北京這個(gè)城市的認(rèn)知大多來源于日常生活的見聞和媒體的介紹。在這個(gè)年齡段，學(xué)生的歷史知識(shí)儲(chǔ)備相對(duì)有限，對(duì)于北京作為首都的歷史地位和文化內(nèi)涵的理解還不夠深入。他們的學(xué)習(xí)能力和素質(zhì)正在逐步形成，具備一定的觀察力和想象力，但獨(dú)立思考和解決問題的能力還有待提高。

在知識(shí)層面，學(xué)生對(duì)北京的歷史了解主要集中在一些著名景點(diǎn)和名勝古跡，而對(duì)于北京的歷史發(fā)展脈絡(luò)、文化傳承等方面了解較少。在能力方面，學(xué)生們?cè)谡n堂上的參與度較高，但獨(dú)立完成研究性學(xué)習(xí)任務(wù)的能力還不夠強(qiáng)，需要教師在引導(dǎo)下逐步培養(yǎng)。

在素質(zhì)方面，學(xué)生的集體榮譽(yù)感和愛國(guó)情懷有待進(jìn)一步培養(yǎng)。他們對(duì)于傳統(tǒng)文化的興趣和認(rèn)識(shí)還不夠深入，需要通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，激發(fā)他們對(duì)中華文化的興趣，培養(yǎng)他們的文化自信。

行為習(xí)慣上，學(xué)生們?cè)谡n堂上能夠遵守紀(jì)律，但有時(shí)會(huì)因?yàn)閷?duì)歷史知識(shí)的興趣不足而出現(xiàn)注意力不集中的情況。這需要教師在教學(xué)過程中注重激發(fā)學(xué)生的興趣，并通過多種教學(xué)手段保持他們的學(xué)習(xí)熱情。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都具備人教版下冊(cè)七年級(jí)歷史與社會(huì)教材，以便跟隨課程內(nèi)容學(xué)習(xí)。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與北京相關(guān)的歷史圖片、城市變遷圖表、歷史文化視頻等多媒體資源，以增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和直觀感受。

3.教學(xué)課件：制作PPT課件，包含北京的歷史沿革、重要地標(biāo)介紹等內(nèi)容，便于課堂講解和互動(dòng)。

4.教室布置：設(shè)置分組討論區(qū)，以便學(xué)生在課堂上進(jìn)行小組討論，同時(shí)準(zhǔn)備白板和標(biāo)記筆，以便實(shí)時(shí)展示教學(xué)內(nèi)容。教學(xué)過程設(shè)計(jì)一、導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.播放北京城市風(fēng)光視頻，引導(dǎo)學(xué)生觀察并思考：北京有哪些著名的景點(diǎn)和地標(biāo)？

2.提問：同學(xué)們，你們對(duì)北京有哪些了解？為什么說北京是古老而現(xiàn)代的首都？

3.引導(dǎo)學(xué)生思考：北京作為中國(guó)的首都，它在歷史和文化上有哪些獨(dú)特的地位？

二、講授新課（25分鐘）

1.北京的歷史沿革（10分鐘）

-介紹北京的歷史變遷，從元大都到明清皇宮，再到現(xiàn)代首都的演變過程。

-使用PPT展示北京的歷史圖片，如故宮、天安門等，幫助學(xué)生直觀了解。

-提問：北京在不同朝代有哪些重要的歷史事件？這些事件對(duì)北京的發(fā)展有何影響？

2.北京的文化底蘊(yùn)（10分鐘）

-講解北京作為文化古都的特色，如京劇、胡同文化、四合院等。

-使用多媒體展示京劇表演片段，引導(dǎo)學(xué)生了解京劇的歷史和特點(diǎn)。

-提問：北京的文化有哪些特點(diǎn)？這些文化對(duì)我們的生活有何影響？

3.北京的現(xiàn)代面貌（5分鐘）

-介紹北京作為現(xiàn)代化大都市的發(fā)展，如高樓大廈、科技園區(qū)等。

-使用PPT展示北京的現(xiàn)代建筑和城市景觀，激發(fā)學(xué)生的興趣。

-提問：北京在現(xiàn)代化建設(shè)方面有哪些成就？這些成就對(duì)我們的生活有何影響？

三、鞏固練習(xí)（10分鐘）

1.小組討論：分組討論北京的歷史文化對(duì)現(xiàn)代生活的影響，每組選代表分享討論成果。

2.課堂練習(xí)：完成教材中的相關(guān)練習(xí)題，鞏固所學(xué)知識(shí)。

四、課堂提問（5分鐘）

1.針對(duì)課堂講解的內(nèi)容，提出問題，檢查學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握情況。

2.學(xué)生回答問題，教師點(diǎn)評(píng)和總結(jié)。

五、師生互動(dòng)環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.教師與學(xué)生互動(dòng)，提問關(guān)于北京的歷史、文化、現(xiàn)代化等方面的問題。

2.學(xué)生積極參與，提出自己的見解和疑問。

3.教師引導(dǎo)學(xué)生思考，加深對(duì)北京的了解。

六、總結(jié)與拓展（5分鐘）

1.總結(jié)本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)北京的歷史地位和文化特色。

2.拓展延伸：鼓勵(lì)學(xué)生課后參觀北京的名勝古跡，進(jìn)一步了解這座城市。

整個(gè)教學(xué)過程注重師生互動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，通過多種教學(xué)手段和活動(dòng)，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)北京的歷史與文化。教學(xué)流程環(huán)節(jié)符合實(shí)際學(xué)情，緊扣重難點(diǎn)，通過課堂提問和小組討論等方式，培養(yǎng)學(xué)生的歷史意識(shí)、文化理解和家國(guó)情懷。知識(shí)點(diǎn)梳理1.北京的歷史沿革

-元大都的建立與變遷

-明清兩代的皇宮建設(shè)

-民國(guó)時(shí)期北京的政治地位

-新中國(guó)成立后北京的發(fā)展

2.北京的文化底蘊(yùn)

-京劇的發(fā)展與特點(diǎn)

-胡同文化的傳承與演變

-四合院的歷史與居住文化

-北京的宗教文化（如佛教、道教等）

3.北京的現(xiàn)代面貌

-高樓大廈的崛起與城市擴(kuò)張

-科技園區(qū)的發(fā)展與創(chuàng)新

-交通設(shè)施的完善與便利

-綠化景觀的打造與生態(tài)平衡

4.北京的名勝古跡

-故宮（紫禁城）的歷史與文化價(jià)值

-天安門廣場(chǎng)的歷史地位與象征意義

-頤和園的園林藝術(shù)與建筑特色

-北海公園的自然景觀與歷史文化

5.北京的美食文化

-北京烤鴨的制作工藝與風(fēng)味

-豆汁兒、炸醬面等傳統(tǒng)小吃

-美食街的繁華與特色

6.北京的現(xiàn)代城市特色

-國(guó)際大都市的多元化文化

-科技創(chuàng)新與綠色發(fā)展

-文化交流與對(duì)外合作

7.北京的教育資源

-優(yōu)質(zhì)的教育體系與名校分布

-文化遺產(chǎn)的保護(hù)與傳承

-教育改革與創(chuàng)新

8.北京的社會(huì)生活

-居民生活方式與消費(fèi)習(xí)慣

-社會(huì)保障體系與民生改善

-社會(huì)治安與公共安全板書設(shè)計(jì)①古老而現(xiàn)代的首都——北京

-元大都的建立與變遷

-明清兩代的皇宮建設(shè)

-民國(guó)時(shí)期北京的政治地位

-新中國(guó)成立后北京的發(fā)展

②北京的文化底蘊(yùn)

-京劇的發(fā)展與特點(diǎn)

-胡同文化的傳承與演變

-四合院的歷史與居住文化

-宗教文化（佛教、道教等）

③北京的現(xiàn)代面貌

-高樓大廈的崛起與城市擴(kuò)張

-科技園區(qū)的發(fā)展與創(chuàng)新

-交通設(shè)施的完善與便利

-綠化景觀的打造與生態(tài)平衡

④北京的名勝古跡

-故宮（紫禁城）的歷史與文化價(jià)值

-天安門廣場(chǎng)的歷史地位與象征意義

-頤和園的園林藝術(shù)與建筑特色

-北海公園的自然景觀與歷史文化

⑤北京的美食文化

-北京烤鴨的制作工藝與風(fēng)味

-豆汁兒、炸醬面等傳統(tǒng)小吃

-美食街的繁華與特色

⑥北京的現(xiàn)代城市特色

-國(guó)際大都市的多元化文化

-科技創(chuàng)新與綠色發(fā)展

-文化交流與對(duì)外合作

⑦北京的教育資源

-優(yōu)質(zhì)的教育體系與名校分布

-文化遺產(chǎn)的保護(hù)與傳承

-教育改革與創(chuàng)新

⑧北京的社會(huì)生活

-居民生活方式與消費(fèi)習(xí)慣

-社會(huì)保障體系與民生改善

-社會(huì)治安與公共安全教學(xué)反思與總結(jié)今天這節(jié)課，我們共同探索了古老而現(xiàn)代的首都——北京。回顧整個(gè)教學(xué)過程，我想分享一些個(gè)人的思考。

首先，我注意到同學(xué)們對(duì)北京的歷史和文化表現(xiàn)出濃厚的興趣。在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，通過播放視頻和提出問題，我看到了他們眼中閃爍的求知光芒。這讓我意識(shí)到，激發(fā)學(xué)生的興趣是教學(xué)的關(guān)鍵。在今后的教學(xué)中，我會(huì)更加注重通過多樣化的教學(xué)手段來吸引學(xué)生的注意力。

在講授新課的過程中，我嘗試將歷史知識(shí)與現(xiàn)實(shí)生活相結(jié)合，讓學(xué)生們感受到歷史不是遙遠(yuǎn)的過去，而是與我們息息相關(guān)的一部分。例如，在講解故宮時(shí)，我提到了故宮在現(xiàn)代社會(huì)中的文化價(jià)值和旅游經(jīng)濟(jì)作用，這樣的講解似乎激發(fā)了學(xué)生們對(duì)歷史的興趣。

然而，我也發(fā)現(xiàn)了一些不足。比如，在課堂提問環(huán)節(jié)，部分學(xué)生回答問題時(shí)顯得有些拘謹(jǐn)，這可能是因?yàn)樗麄儗?duì)問題的理解不夠深入或者缺乏自信。為了解決這個(gè)問題，我計(jì)劃在今后的教學(xué)中，更多地鼓勵(lì)學(xué)生參與討論，通過小組合作的方式，培養(yǎng)他們的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力和表達(dá)能力。

在教學(xué)策略上，我嘗試了分組討論的方式，讓學(xué)生們?cè)谟懻撝袑W(xué)習(xí)。這種互動(dòng)式的教學(xué)方法收到了良好的效果，學(xué)生們?cè)谟懻撝胁粌H加深了對(duì)北京歷史的理解，還鍛煉了自己的思維能力和溝通技巧。但我也觀察到，在討論過程中，部分學(xué)生似乎缺乏主導(dǎo)能力，這需要在今后的教學(xué)中加以引導(dǎo)和培養(yǎng)。

在教學(xué)管理方面，我注意到課堂紀(jì)律總體良好，但仍有小部分學(xué)生在課堂上分心。為了提高課堂效率，我計(jì)劃在今后的教學(xué)中，更加嚴(yán)格地管理課堂紀(jì)律，同時(shí)通過設(shè)置獎(jiǎng)勵(lì)