幼兒園小班科學(xué)教案---吹泡泡?一、教學(xué)目標(biāo)1.認(rèn)知目標(biāo)讓幼兒了解吹泡泡的工具是吹泡器。知道泡泡是圓形的，并且容易破碎。2.技能目標(biāo)幼兒能夠正確使用吹泡器吹出泡泡。鍛煉幼兒的手部精細(xì)動(dòng)作和手眼協(xié)調(diào)能力。3.情感目標(biāo)培養(yǎng)幼兒對科學(xué)探索活動(dòng)的興趣，體驗(yàn)吹泡泡的樂趣。激發(fā)幼兒的好奇心和觀察力，鼓勵(lì)幼兒積極參與活動(dòng)。二、教學(xué)重難點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)認(rèn)識(shí)吹泡器，掌握正確的吹泡泡方法。引導(dǎo)幼兒觀察泡泡的形狀和特點(diǎn)。2.教學(xué)難點(diǎn)幫助幼兒理解泡泡為什么是圓形的，以及泡泡容易破碎的原因。鼓勵(lì)幼兒在吹泡泡的過程中積極探索，發(fā)現(xiàn)更多關(guān)于泡泡的有趣現(xiàn)象。三、教學(xué)方法1.直觀演示法通過教師親自示范吹泡泡的過程，讓幼兒直觀地看到如何使用吹泡器吹出泡泡，幫助幼兒更好地掌握吹泡泡的技巧。2.游戲法以吹泡泡游戲?yàn)檩d體，激發(fā)幼兒的參與興趣，讓幼兒在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)和探索，增強(qiáng)幼兒的學(xué)習(xí)積極性和主動(dòng)性。3.提問引導(dǎo)法在教學(xué)過程中，通過不斷地向幼兒提問，如"泡泡是什么形狀的？""為什么泡泡會(huì)破？"等，引導(dǎo)幼兒思考和觀察，培養(yǎng)幼兒的思維能力和觀察力。4.小組合作法安排幼兒進(jìn)行小組活動(dòng)，讓幼兒在小組中相互交流、合作，共同完成吹泡泡的任務(wù)，培養(yǎng)幼兒的合作意識(shí)和團(tuán)隊(duì)精神。四、教學(xué)準(zhǔn)備1.物質(zhì)準(zhǔn)備各種形狀的吹泡器若干，如圓形、方形、三角形等。泡泡水若干瓶。記錄泡泡形狀的畫紙和彩筆。多媒體設(shè)備，用于播放有關(guān)泡泡的動(dòng)畫視頻。小毛巾若干，用于幼兒擦拭手上的泡泡水。2.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備幼兒在日常生活中可能已經(jīng)見過泡泡，但對泡泡的了解并不深入。教師可以在課前與幼兒進(jìn)行簡單的交流，喚起幼兒對泡泡的已有經(jīng)驗(yàn)，為本次教學(xué)活動(dòng)做好鋪墊。五、教學(xué)過程（一）導(dǎo)入部分（3分鐘）1.教師播放一段有關(guān)泡泡的動(dòng)畫視頻，吸引幼兒的注意力。提問："小朋友們，你們在視頻里看到了什么？"引導(dǎo)幼兒回答出泡泡。2.教師拿出一個(gè)吹泡器，神秘地說："今天老師要給大家變一個(gè)魔術(shù)，看，這是什么？"然后蘸上泡泡水，吹出一串泡泡。提問："小朋友們，你們想不想也像老師一樣吹出這么漂亮的泡泡？"引發(fā)幼兒的興趣，導(dǎo)入本次活動(dòng)的主題吹泡泡。（二）認(rèn)識(shí)吹泡器（5分鐘）1.教師向幼兒展示不同形狀的吹泡器，如圓形、方形、三角形等，并逐一介紹。提問："小朋友們，看看老師手里的這些東西，它們的形狀一樣嗎？"引導(dǎo)幼兒觀察并回答。教師總結(jié)："這些形狀各異的東西就是我們今天要用的吹泡器，它們可以幫助我們吹出泡泡。"2.讓幼兒近距離觀察吹泡器，感受吹泡器的質(zhì)地和形狀。提問："摸一摸吹泡器，它是軟軟的還是硬硬的？""吹泡器上有什么？"引導(dǎo)幼兒通過觸摸和觀察，進(jìn)一步了解吹泡器。（三）探索吹泡泡的方法（10分鐘）1.教師示范吹泡泡的正確方法教師拿起一個(gè)吹泡器，蘸上泡泡水，然后輕輕吹，吹出泡泡。邊示范邊講解："先把吹泡器蘸上泡泡水，然后放在嘴邊，輕輕一吹，泡泡就出來啦。注意，不要用力過猛，不然泡泡會(huì)破掉的。"2.請個(gè)別幼兒上前嘗試吹泡泡鼓勵(lì)幼兒勇敢地嘗試，教師在旁邊給予指導(dǎo)和幫助，糾正幼兒不正確的吹泡泡姿勢。對成功吹出泡泡的幼兒給予表揚(yáng)和鼓勵(lì)，如"你真棒！吹出了這么多漂亮的泡泡！"（四）觀察泡泡的形狀（10分鐘）1.讓幼兒仔細(xì)觀察吹出的泡泡提問："小朋友們，看看你們吹出的泡泡是什么形狀的？"引導(dǎo)幼兒自由觀察并回答。教師總結(jié)："泡泡是圓圓的，像一個(gè)個(gè)小氣球。"2.組織幼兒進(jìn)行小組活動(dòng)將幼兒分成若干小組，每個(gè)小組發(fā)放一張畫紙和一支彩筆。讓幼兒用彩筆在畫紙上畫出自己看到的泡泡的形狀，教師巡回指導(dǎo)，鼓勵(lì)幼兒大膽創(chuàng)作。3.小組分享與交流每個(gè)小組推選一名代表，向全班幼兒展示并介紹小組內(nèi)成員畫的泡泡形狀。教師引導(dǎo)幼兒相互欣賞和評價(jià)，如"你畫的泡泡真圓！""我喜歡你畫的彩色泡泡！"（五）探索泡泡為什么是圓形的（8分鐘）1.教師提出問題提問："小朋友們，為什么泡泡是圓形的呢？"引導(dǎo)幼兒思考并大膽猜測。2.教師進(jìn)行簡單解釋教師向幼兒解釋："這是因?yàn)榕菖荼砻娴乃肿又g存在一種張力，這種張力會(huì)使泡泡盡可能地收縮成表面積最小的形狀，而在所有形狀中，球體的表面積是最小的，所以泡泡就變成圓形的啦。"雖然對于小班幼兒來說，理解這個(gè)原理可能有一定難度，但教師可以用簡單易懂的語言進(jìn)行講解，讓幼兒對泡泡的形狀有一個(gè)初步的認(rèn)識(shí)。3.讓幼兒再次觀察泡泡提問："現(xiàn)在再看看泡泡，想一想為什么它是圓形的呢？"引導(dǎo)幼兒帶著問題再次觀察泡泡，加深對泡泡形狀的理解。（六）探索泡泡容易破碎的原因（8分鐘）1.教師拿出一個(gè)泡泡，輕輕觸碰，泡泡破掉提問："小朋友們，看看發(fā)生了什么？泡泡怎么破掉了？"引導(dǎo)幼兒觀察并思考泡泡容易破碎的原因。2.讓幼兒自己嘗試觸碰泡泡請幼兒輕輕地用手指觸碰泡泡，感受泡泡的脆弱，觀察泡泡破碎的過程。提問："當(dāng)你碰到泡泡的時(shí)候，它有什么感覺？為什么泡泡這么容易破呢？"鼓勵(lì)幼兒發(fā)表自己的想法。3.教師進(jìn)行總結(jié)教師總結(jié)："泡泡很薄，它的表面張力很小，當(dāng)我們用手或者其他東西碰到它的時(shí)候，就會(huì)破壞它的表面張力，泡泡就破掉了。所以小朋友們在玩泡泡的時(shí)候要小心哦，不要用力去抓泡泡，不然它們很快就會(huì)破掉啦。"（七）游戲環(huán)節(jié)：吹泡泡比賽（10分鐘）1.教師將幼兒帶到寬敞的戶外場地，確保場地安全。2.講解游戲規(guī)則教師說："小朋友們，接下來我們要進(jìn)行一場吹泡泡比賽。老師會(huì)給每個(gè)小朋友發(fā)一個(gè)吹泡器和一瓶泡泡水，大家要站在規(guī)定的區(qū)域內(nèi)，看誰在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)吹出的泡泡又多又大。"3.組織幼兒進(jìn)行比賽教師發(fā)出指令："比賽開始！"幼兒開始吹泡泡，教師在旁邊為幼兒加油助威，并注意觀察幼兒的安全。4.比賽結(jié)束后，對表現(xiàn)出色的幼兒給予獎(jiǎng)勵(lì)教師評選出吹出泡泡又多又大的幼兒，頒發(fā)小獎(jiǎng)品，如泡泡貼紙、小氣球等，并給予表揚(yáng)："你真是個(gè)吹泡泡小能手！吹出了這么多漂亮的泡泡！"（八）結(jié)束部分（4分鐘）1.教師帶領(lǐng)幼兒回到教室，用小毛巾為幼兒擦拭手上的泡泡水。2.與幼兒一起回顧本次活動(dòng)的內(nèi)容提問："小朋友們，今天我們一起玩了什么？""我們用什么吹出了泡泡？""泡泡是什么形狀的？為什么泡泡容易破？"引導(dǎo)幼兒回憶和回答。3.對幼兒在活動(dòng)中的表現(xiàn)給予肯定和鼓勵(lì)教師說："小朋友們今天都表現(xiàn)得太棒了！大家都學(xué)會(huì)了用吹泡器吹出泡泡，還發(fā)現(xiàn)了泡泡的形狀和容易破碎的特點(diǎn)。希望小朋友們以后還能像今天一樣，積極探索，發(fā)現(xiàn)更多有趣的科學(xué)現(xiàn)象！"4.布置課后小任務(wù)教師說："回家后，小朋友們可以和爸爸媽媽一起用吹泡器吹泡泡，看看還能發(fā)現(xiàn)泡泡的哪些秘密，下次來幼兒園和老師、小朋友們分享哦。"六、教學(xué)延伸1.在美工區(qū)投放泡泡水和吹泡器，讓幼兒繼續(xù)進(jìn)行吹泡泡活動(dòng)，并鼓勵(lì)幼兒用泡泡水在紙上印出泡泡的形狀，進(jìn)行創(chuàng)意繪畫。2.在科學(xué)區(qū)投放一些關(guān)于泡泡的科普圖書和實(shí)驗(yàn)材料，如泡泡膜、鐵絲圈等，引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步探索泡泡的奧秘，如制作不同形狀的泡泡膜，觀察泡泡在不同形狀框架上的形成等。3.開展與泡泡相關(guān)的主題活動(dòng)，如故事《泡泡飛舞》、兒歌《吹泡泡》等，讓幼兒在語言和音樂活動(dòng)中感受泡泡的樂趣，加深對泡泡的認(rèn)識(shí)。七、注意事項(xiàng)1.在使用泡泡水和吹泡器時(shí)，要確