一年級下冊數學教案-兩位數加、減兩位數?一、教學目標1.知識與技能目標學生能夠理解兩位數加、減兩位數的算理，掌握正確的計算方法，并能準確地進行計算。使學生能夠運用所學知識解決簡單的實際問題，提高解決問題的能力。2.過程與方法目標通過擺小棒、撥計數器等直觀操作活動，讓學生經歷探索兩位數加、減兩位數計算方法的過程，培養學生的動手操作能力和邏輯思維能力。在解決問題的過程中，引導學生學會觀察、分析和思考，逐步提高學生解決問題的策略意識。3.情感態度與價值觀目標讓學生在數學學習活動中獲得成功的體驗，增強學習數學的自信心。培養學生認真計算、仔細檢查的良好學習習慣。二、教學重難點1.教學重點理解兩位數加、減兩位數的算理，掌握計算方法。能正確地計算兩位數加、減兩位數。2.教學難點理解進位加法和退位減法的算理，掌握進位和退位的方法。提高計算的準確性和速度。三、教學方法講授法、直觀演示法、小組合作法、練習法四、教學過程（一）導入新課1.復習舊知出示題目：30+20=40+5=3+25=指名學生回答，并說一說你是怎么算的。教師總結：整十數加整十數，把十位上的數相加，個位不變；整十數加一位數，把個位上的數相加，十位不變；兩位數加一位數，先把個位上的數相加，再加十位上的數。2.情境導入同學們，春天到了，學校組織同學們去參觀博物館。一（1）班有23人，一（2）班有31人，一（3）班有25人，一（4）班有34人。老師想知道一（1）班和一（2）班一共有多少人，你們能幫老師算一算嗎？引出課題：兩位數加兩位數（二）探究新知1.教學兩位數加兩位數（不進位）出示例題：一（1）班有23人，一（2）班有31人，兩個班一共有多少人？列出算式：23+31=引導學生用小棒擺一擺，先擺23根小棒，再擺31根小棒。提問：怎樣把這些小棒合起來呢？學生操作后，教師引導學生觀察：先把3根和1根合起來是4根，再把2捆和3捆合起來是5捆，合起來一共是54根。結合小棒操作，講解豎式計算方法：先寫23，再寫31，數位對齊，個位對個位，十位對十位。從個位加起，3+1=4，在個位下面寫4。再算十位，2+3=5，在十位下面寫5。所以23+31=54請學生說一說豎式計算的步驟和方法。練一練：21+34=32+45=讓學生獨立完成，教師巡視指導，然后指名學生板演，集體訂正。2.教學兩位數加兩位數（進位）出示例題：一（3）班有25人，一（4）班有34人，兩個班一共有多少人？列出算式：25+34=學生嘗試用豎式計算。教師巡視，發現問題并展示學生的錯誤豎式：25+3459引導學生用小棒擺一擺，理解進位的道理：先擺25根小棒，再擺34根小棒。個位上5根加4根是9根。十位上2捆加3捆是5捆，合起來是59根。但是當我們把個位上的5和4相加滿十了，怎么辦呢？引導學生把10根小棒捆成一捆，放到十位上，這時十位上就變成了6捆，個位上還剩9根，結果是59根。結合小棒操作，講解進位加法的豎式計算方法：先寫25，再寫34，數位對齊。從個位加起，5+4=9，在個位下面寫9。十位上2+3=5，再加上個位進上來的1，5+1=6，在十位下面寫6。所以25+34=59強調：個位相加滿十，要向十位進1。練一練：38+27=46+35=讓學生獨立完成，教師巡視指導，重點檢查進位情況，然后指名學生板演，集體訂正。3.教學兩位數減兩位數（不退位）出示例題：一（2）班有31人，一（1）班有23人，一（2）班比一（1）班多多少人？列出算式：3123=引導學生用小棒擺一擺，先擺31根小棒，再從31根里面拿走23根。提問：怎樣拿呢？學生操作后，教師引導學生觀察：先從1根里拿走3根不夠拿，就從3捆里拿出1捆拆開是10根，10+1=11根，113=8根，再從剩下的2捆里拿走2捆，還剩8根。結合小棒操作，講解豎式計算方法：先寫31，再寫23，數位對齊。從個位減起，13不夠減，從十位借1當10，113=8，在個位下面寫8。十位上3被借走1還剩2，22=0，十位上是0不寫。所以3123=8請學生說一說豎式計算的步驟和方法。練一練：4532=5643=讓學生獨立完成，教師巡視指導，然后指名學生板演，集體訂正。4.教學兩位數減兩位數（退位）出示例題：一（4）班有34人，一（3）班有25人，一（4）班比一（3）班多多少人？列出算式：3425=學生嘗試用豎式計算。教師巡視，發現問題并展示學生的錯誤豎式：342519引導學生用小棒擺一擺，理解退位的道理：先擺34根小棒，再從34根里面拿走25根。個位上4減5不夠減，從十位借1當10，10+4=14，145=9。十位上3被借走1還剩2，22=0，十位上是0不寫。所以3425=9結合小棒操作，講解退位減法的豎式計算方法：先寫34，再寫25，數位對齊。從個位減起，45不夠減，從十位借1當10，145=9，在個位下面寫9。十位上3被借走1還剩2，22=0，十位上是0不寫。強調：個位不夠減，要從十位借1當10。練一練：5238=6147=讓學生獨立完成，教師巡視指導，重點檢查退位情況，然后指名學生板演，集體訂正。（三）鞏固練習1.基礎練習完成教材上的練習題，讓學生獨立完成，然后集體訂正。題目如下：32+26=45+38=56+27=6348=7257=8164=2.提高練習出示題目：在□里填上合適的數。3□+2□=584□2□=25讓學生小組合作討論，然后匯報交流。教師引導學生分析：對于加法算式，先看個位，幾加幾等于8，有多種可能，再結合十位上的數來確定。對于減法算式，先看個位，幾減幾等于5，再結合十位上的數來確定。3.解決問題練習出示題目：停車場原來有56輛車，先開走了27輛，又開走了19輛?，F在停車場還剩多少輛車？讓學生獨立思考，列出算式并計算。教師巡視指導，然后請學生說一說解題思路和計算過程。（四）課堂小結1.今天我們學習了什么內容？學生回答：兩位數加、減兩位數。2.兩位數加、減兩位數的計算方法是什么？學生回答：不進位加法和不退位減法，數位對齊，從個位算起；進位加法個位相加滿十向十位進1，退位減法個位不夠減從十位借1當10。3.在計算過程中要注意什么？學生回答：認真計算，注意進位和退位，仔細檢查。（五）布置作業1.完成課本練習冊上的相關習題。2.回家后和爸爸媽媽玩數學計算游戲，如：爸爸或媽媽說一個兩位數加或減兩位數的算式，讓孩子快速說出答案。五、教學反思通過本節課的教學，學生對兩位數加、減兩位數的算理和算法有了較好的理解和掌握。在教學過程中，通過擺小棒、撥計數器等直觀操作活動，讓學生親身經歷了計算方法的探索過程，有助