三年級下數學教案-上學時間蘇教版?一、教學目標1.知識與技能目標學生能夠正確認讀時間，會用兩種方法表示時間（普通計時法和24時計時法）。能計算經過時間，理解時間計算的方法，并能解決相關的實際問題。2.過程與方法目標通過觀察、操作、討論等活動，培養學生的觀察能力、推理能力和解決問題的能力。經歷探索時間計算方法的過程，體會算法的多樣性，提高學生的數學思維水平。3.情感態度與價值觀目標讓學生感受時間與生活的緊密聯系，養成珍惜時間的良好習慣。在數學活動中，培養學生的合作意識和學習興趣，增強學生學習數學的自信心。二、教學重難點1.教學重點理解24時計時法，能正確進行普通計時法和24時計時法的轉換。掌握計算經過時間的方法，并能解決實際問題。2.教學難點理解24時計時法與普通計時法的區別，正確進行兩種計時法的轉換。能根據實際情況靈活運用時間計算方法解決問題，特別是跨越兩天的時間計算。三、教學方法講授法、直觀演示法、小組合作探究法、練習法四、教學過程（一）導入新課1.談話導入同學們，每天我們都要按照一定的時間上學、放學，你能說一說你早上是幾點起床，幾點到校的嗎？（請幾位同學回答）2.展示情境圖出示教材上關于上學時間的情境圖，引導學生觀察圖中的信息，提問：從圖中你能看到哪些與時間有關的信息？學生可能會回答：小明早上7:30離家，7:50到校；學校上午8:00上課等。3.引出課題我們每天的學習和生活都離不開時間，今天我們就一起來深入研究上學時間中的數學問題。（板書課題：上學時間）（二）探究新知1.認識24時計時法展示鐘表模型拿出一個鐘表模型，將時針撥一圈，提問：時針走一圈是多少小時？（12小時）講解24時計時法在一天里，鐘表上的時針正好走兩圈，共24小時。第一圈從凌晨0時到中午12時，第二圈從中午12時到晚上12時。采用從0時到24時的計時法，叫做24時計時法。例如，中午12時以后，時針所指的時間要加上12。如下午1時就是13時，下午2時就是14時......晚上12時就是24時，同時也是第二天的0時。對比普通計時法和24時計時法通過舉例，讓學生比較普通計時法和24時計時法的不同。如普通計時法：上午8時、下午3時；24時計時法：8時、15時。引導學生發現：普通計時法有時間詞（上午、下午、晚上等），24時計時法沒有時間詞；中午12時以前，普通計時法和24時計時法表示的時間相同，中午12時以后，24時計時法表示的時間比普通計時法表示的時間多12。練習讓學生完成教材上的相關練習題，如將普通計時法轉換為24時計時法：上午9時（）下午4時（）晚上8時（）將24時計時法轉換為普通計時法：11時（）16時（）23時（）2.計算經過時間創設問題情境出示：小明早上7:30離家，7:50到校，他從家到學校用了多長時間？小組討論計算方法讓學生分組討論如何計算經過時間，可以用數一數的方法，也可以用減法計算。匯報交流數一數的方法：從7:30開始數，7:31、7:32......7:50，一共數了20分鐘。減法計算：7時50分7時30分=20分鐘教師總結計算經過時間，可以用結束時間減去開始時間。注意：時與時相減，分與分相減，如果分不夠減，要從時借1當60分再減。鞏固練習教材上的練習題：小紅8:20開始做手工，9:00做完，她做手工用了多長時間？拓展練習：一列火車18:30從北京出發，第二天早上5:30到達上海，這列火車一共行駛了多長時間？引導學生思考：可以分段計算，先算出第一天行駛的時間，再加上第二天行駛的時間。第一天行駛的時間：24時18時30分=5小時30分第二天行駛的時間：5小時30分一共行駛的時間：5小時30分+5小時30分=11小時（三）鞏固練習1.基礎練習完成教材上的課后練習題，鞏固24時計時法和經過時間的計算方法。填空：下午3時是（）時，晚上9時是（）時。14時是下午（）時，22時是晚上（）時。小明上午8時到校，11時30分離校，他上午在校時間是（）。2.提高練習一場足球比賽從19:30開始，進行了105分鐘，比賽什么時候結束？媽媽早上8:00上班，下午5:00下班，中午休息1小時，媽媽一天工作多長時間？3.拓展練習王叔叔從家到公司要40分鐘，他每天早上7:30從家出發，什么時間到公司？如果他要8:00到公司，最晚什么時間從家出發？一列火車本應9:15到達，現在要晚點25分鐘，什么時候能到達？（四）課堂小結1.回顧總結引導學生回顧本節課所學內容，提問：這節課我們學習了什么？學生可能會回答：認識了24時計時法，學會了普通計時法和24時計時法的轉換，掌握了計算經過時間的方法。2.強調重點教師強調：24時計時法是一種重要的計時方法，要理解它與普通計時法的區別，正確進行兩種計時法的轉換。計算經過時間時，要注意用結束時間減去開始時間，分不夠減時要借1當60分。同時，要學會根據實際情況靈活運用時間計算方法解決問題。（五）布置作業1.書面作業完成教材上的相關練習題，鞏固所學知識。小明早上7:20從家出發，7:45到達學校，他從家到學校用了多長時間？一輛汽車上午10:30從甲地出發，下午2:30到達乙地，這輛汽車行駛了多長時間？2.實踐作業記錄自己一天的活動時間，用24時計時法表示，并計算各項活動所用的時間。調查自己家附近的公共汽車或電車的運行時間，制作一個簡單的時間表。五、教學反思通過本節課的教學，學生對24時計時法和經過時間的計算有了一定的理解和掌握。在教學過程中，通過多種教學方法，如直觀演示、小組合作探究等，激發了學生的學習興趣，讓學生積極參與到課堂活動中來。在認識24時計時法時，通過鐘表模型的演示，讓學生直觀地理解了時針走兩圈共24小時，以及24時計時法與普通計時法的區別。在計算經過時間的教學中，引導學生通過小組討論、匯報交流等方式，探索出計算經過時間的方法，培養了學生的自主探究能力和合作交流能力。然而，在教學過程中也發現了一些問題。部分學生在普通計時法和24時計時法的轉換時，容易出現錯誤，特別是下午和晚上時間的轉換。在今后的教學中，還需要加強這方面的練習，讓學生更加熟練地掌握兩種計時法的轉換方法。另外，在解決實際問題時，一些學生對