三年級(jí)下數(shù)學(xué)教案-上學(xué)時(shí)間蘇教版?一、教學(xué)目標(biāo)1.知識(shí)與技能目標(biāo)學(xué)生能夠正確認(rèn)讀時(shí)間，會(huì)用兩種方法表示時(shí)間（普通計(jì)時(shí)法和24時(shí)計(jì)時(shí)法）。能計(jì)算經(jīng)過時(shí)間，理解時(shí)間計(jì)算的方法，并能解決相關(guān)的實(shí)際問題。2.過程與方法目標(biāo)通過觀察、操作、討論等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、推理能力和解決問題的能力。經(jīng)歷探索時(shí)間計(jì)算方法的過程，體會(huì)算法的多樣性，提高學(xué)生的數(shù)學(xué)思維水平。3.情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)讓學(xué)生感受時(shí)間與生活的緊密聯(lián)系，養(yǎng)成珍惜時(shí)間的良好習(xí)慣。在數(shù)學(xué)活動(dòng)中，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)和學(xué)習(xí)興趣，增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的自信心。二、教學(xué)重難點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)理解24時(shí)計(jì)時(shí)法，能正確進(jìn)行普通計(jì)時(shí)法和24時(shí)計(jì)時(shí)法的轉(zhuǎn)換。掌握計(jì)算經(jīng)過時(shí)間的方法，并能解決實(shí)際問題。2.教學(xué)難點(diǎn)理解24時(shí)計(jì)時(shí)法與普通計(jì)時(shí)法的區(qū)別，正確進(jìn)行兩種計(jì)時(shí)法的轉(zhuǎn)換。能根據(jù)實(shí)際情況靈活運(yùn)用時(shí)間計(jì)算方法解決問題，特別是跨越兩天的時(shí)間計(jì)算。三、教學(xué)方法講授法、直觀演示法、小組合作探究法、練習(xí)法四、教學(xué)過程（一）導(dǎo)入新課1.談話導(dǎo)入同學(xué)們，每天我們都要按照一定的時(shí)間上學(xué)、放學(xué)，你能說一說你早上是幾點(diǎn)起床，幾點(diǎn)到校的嗎？（請(qǐng)幾位同學(xué)回答）2.展示情境圖出示教材上關(guān)于上學(xué)時(shí)間的情境圖，引導(dǎo)學(xué)生觀察圖中的信息，提問：從圖中你能看到哪些與時(shí)間有關(guān)的信息？學(xué)生可能會(huì)回答：小明早上7:30離家，7:50到校；學(xué)校上午8:00上課等。3.引出課題我們每天的學(xué)習(xí)和生活都離不開時(shí)間，今天我們就一起來深入研究上學(xué)時(shí)間中的數(shù)學(xué)問題。（板書課題：上學(xué)時(shí)間）（二）探究新知1.認(rèn)識(shí)24時(shí)計(jì)時(shí)法展示鐘表模型拿出一個(gè)鐘表模型，將時(shí)針撥一圈，提問：時(shí)針走一圈是多少小時(shí)？（12小時(shí)）講解24時(shí)計(jì)時(shí)法在一天里，鐘表上的時(shí)針正好走兩圈，共24小時(shí)。第一圈從凌晨0時(shí)到中午12時(shí)，第二圈從中午12時(shí)到晚上12時(shí)。采用從0時(shí)到24時(shí)的計(jì)時(shí)法，叫做24時(shí)計(jì)時(shí)法。例如，中午12時(shí)以后，時(shí)針?biāo)傅臅r(shí)間要加上12。如下午1時(shí)就是13時(shí)，下午2時(shí)就是14時(shí)......晚上12時(shí)就是24時(shí)，同時(shí)也是第二天的0時(shí)。對(duì)比普通計(jì)時(shí)法和24時(shí)計(jì)時(shí)法通過舉例，讓學(xué)生比較普通計(jì)時(shí)法和24時(shí)計(jì)時(shí)法的不同。如普通計(jì)時(shí)法：上午8時(shí)、下午3時(shí)；24時(shí)計(jì)時(shí)法：8時(shí)、15時(shí)。引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)：普通計(jì)時(shí)法有時(shí)間詞（上午、下午、晚上等），24時(shí)計(jì)時(shí)法沒有時(shí)間詞；中午12時(shí)以前，普通計(jì)時(shí)法和24時(shí)計(jì)時(shí)法表示的時(shí)間相同，中午12時(shí)以后，24時(shí)計(jì)時(shí)法表示的時(shí)間比普通計(jì)時(shí)法表示的時(shí)間多12。練習(xí)讓學(xué)生完成教材上的相關(guān)練習(xí)題，如將普通計(jì)時(shí)法轉(zhuǎn)換為24時(shí)計(jì)時(shí)法：上午9時(shí)（）下午4時(shí)（）晚上8時(shí)（）將24時(shí)計(jì)時(shí)法轉(zhuǎn)換為普通計(jì)時(shí)法：11時(shí)（）16時(shí)（）23時(shí)（）2.計(jì)算經(jīng)過時(shí)間創(chuàng)設(shè)問題情境出示：小明早上7:30離家，7:50到校，他從家到學(xué)校用了多長(zhǎng)時(shí)間？小組討論計(jì)算方法讓學(xué)生分組討論如何計(jì)算經(jīng)過時(shí)間，可以用數(shù)一數(shù)的方法，也可以用減法計(jì)算。匯報(bào)交流數(shù)一數(shù)的方法：從7:30開始數(shù)，7:31、7:32......7:50，一共數(shù)了20分鐘。減法計(jì)算：7時(shí)50分7時(shí)30分=20分鐘教師總結(jié)計(jì)算經(jīng)過時(shí)間，可以用結(jié)束時(shí)間減去開始時(shí)間。注意：時(shí)與時(shí)相減，分與分相減，如果分不夠減，要從時(shí)借1當(dāng)60分再減。鞏固練習(xí)教材上的練習(xí)題：小紅8:20開始做手工，9:00做完，她做手工用了多長(zhǎng)時(shí)間？拓展練習(xí)：一列火車18:30從北京出發(fā)，第二天早上5:30到達(dá)上海，這列火車一共行駛了多長(zhǎng)時(shí)間？引導(dǎo)學(xué)生思考：可以分段計(jì)算，先算出第一天行駛的時(shí)間，再加上第二天行駛的時(shí)間。第一天行駛的時(shí)間：24時(shí)18時(shí)30分=5小時(shí)30分第二天行駛的時(shí)間：5小時(shí)30分一共行駛的時(shí)間：5小時(shí)30分+5小時(shí)30分=11小時(shí)（三）鞏固練習(xí)1.基礎(chǔ)練習(xí)完成教材上的課后練習(xí)題，鞏固24時(shí)計(jì)時(shí)法和經(jīng)過時(shí)間的計(jì)算方法。填空：下午3時(shí)是（）時(shí)，晚上9時(shí)是（）時(shí)。14時(shí)是下午（）時(shí)，22時(shí)是晚上（）時(shí)。小明上午8時(shí)到校，11時(shí)30分離校，他上午在校時(shí)間是（）。2.提高練習(xí)一場(chǎng)足球比賽從19:30開始，進(jìn)行了105分鐘，比賽什么時(shí)候結(jié)束？媽媽早上8:00上班，下午5:00下班，中午休息1小時(shí)，媽媽一天工作多長(zhǎng)時(shí)間？3.拓展練習(xí)王叔叔從家到公司要40分鐘，他每天早上7:30從家出發(fā)，什么時(shí)間到公司？如果他要8:00到公司，最晚什么時(shí)間從家出發(fā)？一列火車本應(yīng)9:15到達(dá)，現(xiàn)在要晚點(diǎn)25分鐘，什么時(shí)候能到達(dá)？（四）課堂小結(jié)1.回顧總結(jié)引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，提問：這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了什么？學(xué)生可能會(huì)回答：認(rèn)識(shí)了24時(shí)計(jì)時(shí)法，學(xué)會(huì)了普通計(jì)時(shí)法和24時(shí)計(jì)時(shí)法的轉(zhuǎn)換，掌握了計(jì)算經(jīng)過時(shí)間的方法。2.強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)教師強(qiáng)調(diào)：24時(shí)計(jì)時(shí)法是一種重要的計(jì)時(shí)方法，要理解它與普通計(jì)時(shí)法的區(qū)別，正確進(jìn)行兩種計(jì)時(shí)法的轉(zhuǎn)換。計(jì)算經(jīng)過時(shí)間時(shí)，要注意用結(jié)束時(shí)間減去開始時(shí)間，分不夠減時(shí)要借1當(dāng)60分。同時(shí)，要學(xué)會(huì)根據(jù)實(shí)際情況靈活運(yùn)用時(shí)間計(jì)算方法解決問題。（五）布置作業(yè)1.書面作業(yè)完成教材上的相關(guān)練習(xí)題，鞏固所學(xué)知識(shí)。小明早上7:20從家出發(fā)，7:45到達(dá)學(xué)校，他從家到學(xué)校用了多長(zhǎng)時(shí)間？一輛汽車上午10:30從甲地出發(fā)，下午2:30到達(dá)乙地，這輛汽車行駛了多長(zhǎng)時(shí)間？2.實(shí)踐作業(yè)記錄自己一天的活動(dòng)時(shí)間，用24時(shí)計(jì)時(shí)法表示，并計(jì)算各項(xiàng)活動(dòng)所用的時(shí)間。調(diào)查自己家附近的公共汽車或電車的運(yùn)行時(shí)間，制作一個(gè)簡(jiǎn)單的時(shí)間表。五、教學(xué)反思通過本節(jié)課的教學(xué)，學(xué)生對(duì)24時(shí)計(jì)時(shí)法和經(jīng)過時(shí)間的計(jì)算有了一定的理解和掌握。在教學(xué)過程中，通過多種教學(xué)方法，如直觀演示、小組合作探究等，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生積極參與到課堂活動(dòng)中來。在認(rèn)識(shí)24時(shí)計(jì)時(shí)法時(shí)，通過鐘表模型的演示，讓學(xué)生直觀地理解了時(shí)針走兩圈共24小時(shí)，以及24時(shí)計(jì)時(shí)法與普通計(jì)時(shí)法的區(qū)別。在計(jì)算經(jīng)過時(shí)間的教學(xué)中，引導(dǎo)學(xué)生通過小組討論、匯報(bào)交流等方式，探索出計(jì)算經(jīng)過時(shí)間的方法，培養(yǎng)了學(xué)生的自主探究能力和合作交流能力。然而，在教學(xué)過程中也發(fā)現(xiàn)了一些問題。部分學(xué)生在普通計(jì)時(shí)法和24時(shí)計(jì)時(shí)法的轉(zhuǎn)換時(shí)，容易出現(xiàn)錯(cuò)誤，特別是下午和晚上時(shí)間的轉(zhuǎn)換。在今后的教學(xué)中，還需要加強(qiáng)這方面的練習(xí)，讓學(xué)生更加熟練地掌握兩種計(jì)時(shí)法的轉(zhuǎn)換方法。另外，在解決實(shí)際問題時(shí)，一些學(xué)生對(duì)