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文檔簡介
將相和第二課時教學設計?一、教學目標1.有感情地朗讀課文,背誦最后一個自然段。2.理解課文內容,體會廉頗和藺相如的人物形象,感受他們的愛國精神和顧全大局的品質。3.領悟三個故事之間的內在聯系,明白"和"的重要意義,從而受到團結協作的教育。二、教學重難點1.教學重點深入理解藺相如和廉頗的人物品質。體會三個故事之間的因果關系,感受"和"的主題。2.教學難點引導學生領悟藺相如顧全大局、廉頗知錯能改的精神,并能從中受到啟發。讓學生理解"將相和"對于國家穩定和發展的重要意義。三、教學方法1.朗讀感悟法:通過有感情地朗讀,讓學生在朗讀中體會人物的情感和品質。2.問題引導法:提出富有啟發性的問題,引導學生思考,深入理解課文內容。3.小組合作學習法:組織學生小組討論,促進學生之間的交流與合作,培養學生的團隊精神和自主學習能力。四、教學過程(一)導入新課1.同學們,上節課我們學習了《將相和》的前兩個故事,誰能簡單地說一說這兩個故事的主要內容?(指名回答)2.藺相如憑借著自己的勇敢和智慧,完璧歸趙,又在澠池之會上維護了趙國的尊嚴,趙王封他為上卿,職位比廉頗高。這可引起了廉頗的不滿,接下來又會發生什么故事呢?讓我們一起走進課文的第三個故事負荊請罪。(二)學習"負荊請罪"1.自由朗讀課文,思考以下問題:廉頗為什么要向藺相如負荊請罪?從廉頗的行為中,你體會到了他怎樣的品質?2.學生自學后,小組交流討論。3.小組代表匯報交流結果,教師適時引導和總結。廉頗為什么要向藺相如負荊請罪?廉頗看到藺相如職位比自己高,很不服氣,想要找機會羞辱他。當廉頗得知藺相如處處避讓是為了趙國的利益,避免將相不和而使秦國有機可乘時,他深感自己的錯誤,于是主動向藺相如請罪。從廉頗的行為中,你體會到了他怎樣的品質?廉頗具有知錯能改的品質。他雖然一開始有些魯莽和沖動,但當他認識到自己的錯誤后,能夠勇敢地承認并改正,這種精神值得我們學習。廉頗還具有以國家利益為重的品質。他放下個人的恩怨,主動向藺相如請罪,體現了他對國家的忠誠和責任感。4.重點研讀廉頗請罪的部分出示句子:"廉頗靜下心來想了想,覺得自己為了爭一口氣,就不顧國家的利益,真不應該。于是,他脫下戰袍,背上荊條,到藺相如門上請罪。"引導學生分析句子,體會廉頗的心理變化。廉頗先是"靜下心來想了想",這說明他在反思自己的行為。"覺得自己為了爭一口氣,就不顧國家的利益,真不應該",這句話直接表明了廉頗對自己錯誤行為的深刻認識。"脫下戰袍,背上荊條",這些動作描寫生動地展現了廉頗請罪的誠意和決心。讓學生有感情地朗讀這段話,讀出廉頗的懊悔和誠意。5.分角色朗讀"負荊請罪"這一部分,進一步體會人物的情感和品質。請兩名學生分別扮演廉頗和藺相如,其他同學讀旁白。讀完后,讓其他同學評價,說說他們的朗讀是否表現出了人物的特點。6.引導學生思考:藺相如會如何回應廉頗的請罪呢?他可能會說些什么?學生自由發言,想象藺相如的回應,體會藺相如的寬容大度和顧全大局。教師總結:藺相如一定會熱情地迎接廉頗,原諒他的過錯,并與他攜手合作,共同為趙國的繁榮富強而努力。這就是"將相和"的美好結局,它體現了團結協作的力量。(三)總結人物形象1.回顧課文內容,思考:藺相如和廉頗分別是怎樣的人?藺相如:勇敢機智、顧全大局、寬容大度。完璧歸趙時,藺相如憑借著自己的勇敢和智慧,巧妙地應對秦王,成功地將和氏璧帶回趙國。在澠池之會上,他又毫不畏懼秦王的威脅,維護了趙國的尊嚴。面對廉頗的挑釁,他能以國家利益為重,處處避讓,表現出了極大的寬容和大度。廉頗:知錯能改、以國家利益為重。起初,廉頗因藺相如職位比自己高而不服氣,想要羞辱他,但當他明白藺相如的良苦用心后,能夠及時認識到自己的錯誤,并主動向藺相如請罪。他放下個人的面子和恩怨,以國家利益為先,這種品質令人敬佩。2.小組討論:從藺相如和廉頗的身上,你得到了什么啟示?學生分組討論后,每組派代表發言。教師總結:我們要學習藺相如的勇敢機智、顧全大局和寬容大度,也要學習廉頗的知錯能改。在生活中,我們要以國家利益、集體利益為重,學會團結協作,相互理解,相互包容,這樣才能共同創造和諧美好的生活。(四)領悟故事之間的聯系1.引導學生回顧課文的三個故事:完璧歸趙、澠池之會、負荊請罪。思考:這三個故事之間有什么聯系?2.學生自主思考后,小組交流討論。3.小組代表匯報討論結果,教師總結歸納。三個故事之間層層遞進,有著緊密的因果關系。完璧歸趙和澠池之會的成功,展示了藺相如的才能和勇氣,為他贏得了趙王的信任和重用,從而導致了廉頗的不服氣,引發了將相之間的矛盾。而負荊請罪則是將相矛盾的化解,它是前兩個故事的結果,也是"將相和"的具體體現。正是因為藺相如的顧全大局和廉頗的知錯能改,才使得趙國在秦國的威脅下得以保持相對的穩定,這三個故事共同體現了"和"的主題。"和"對于國家的繁榮富強至關重要,只有將相團結協作,國家才能長治久安。4.出示課文結構示意圖,幫助學生直觀地理解故事之間的聯系。完璧歸趙(起因)→澠池之會(發展)→負荊請罪(結果)藺相如(勇敢機智、顧全大局)廉頗(知錯能改、以國家利益為重)和(團結協作、國家穩定)(五)拓展延伸1.引導學生思考:在我們的生活中,有沒有類似"將相和"的例子?讓學生結合自己的生活實際,舉例說明團結協作的重要性。例如:班級中同學之間相互幫助,共同完成班級任務;運動會上,同學們齊心協力,為班級爭取榮譽;家庭中,家庭成員相互理解、相互支持,共同營造溫馨的家庭氛圍等。2.開展小組活動:以"團結就是力量"為主題,讓學生分組收集有關團結協作的名言警句、故事等,并在課堂上進行展示和交流。各小組在課后進行資料收集和整理。課堂上,每個小組派代表展示收集到的內容,并簡要談談自己的體會。教師對學生的展示進行評價和總結,進一步強化學生對團結協作的認識。(六)課堂小結1.回顧本節課的主要內容,總結學習收獲。我們學習了《將相和》的第三個故事負荊請罪,了解了廉頗和藺相如的人物品質。領悟了三個故事之間的內在聯系,明白了"和"的重要意義,感受到了團結協作的力量。通過拓展延伸,我們還聯系生活實際,進一步體會了團結協作在生活中的重要性。2.布置作業背誦課文最后一個自然段。把《將相和》的故事講給家人聽,并和他們交流自己的感受。以"團結就是力量"為題,寫一篇短文,字數不少于300字,要求結合具體事例,闡述團結協作的重要性。五、教學反思通過本節課的教學,學生對《將相和》這篇課文有了更深入的理解。在教學過程中,注重引導學生通過朗讀、思考、討論等方式,體會人物的品質和故事之間的聯系,取得了較好的教學效果。在學習"負荊請罪"這一部分時,通過讓學生研讀廉頗請罪的句子,分析人物的心理變化,使學生能夠較好地理解廉頗知錯能改的品質。分角色朗讀也增加了課堂的趣味性,讓學生更加深入地感受到了人物的情感。在總結人物形象和領悟故事聯系環節,引導學生進行小組討論,培養了學生的合作學習能力和思維能力。學生能夠積極思考,發表自己的見解,對藺相如和廉頗的品質以及故事之間的因果關系有了清晰的認識。拓展延伸部分,讓學生聯系生活實際舉例說明團結協作的重要性,并開展小組活動收集相關資料進行展示交流,進一步加深了學生對團結協作的理解和
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