蘇教版小學(xué)五年級科學(xué)上冊-《電磁鐵》教學(xué)設(shè)計?一、教學(xué)目標(biāo)1.科學(xué)知識目標(biāo)知道電磁鐵是由鐵芯和線圈組成的裝置。理解電磁鐵通電時有磁性，斷電時磁性消失。了解影響電磁鐵磁性強弱的因素。2.科學(xué)探究目標(biāo)通過實驗探究，能設(shè)計實驗研究電磁鐵磁性的有無和強弱與哪些因素有關(guān)。學(xué)會運用控制變量法進行實驗，并能準(zhǔn)確記錄實驗數(shù)據(jù)。培養(yǎng)學(xué)生提出問題、作出假設(shè)、設(shè)計實驗、收集證據(jù)、分析數(shù)據(jù)、得出結(jié)論等科學(xué)探究能力。3.科學(xué)態(tài)度目標(biāo)激發(fā)學(xué)生對科學(xué)探究的興趣，培養(yǎng)學(xué)生嚴(yán)謹(jǐn)認(rèn)真、實事求是的科學(xué)態(tài)度。在小組合作實驗中，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識和交流能力。4.科學(xué)、技術(shù)、社會與環(huán)境目標(biāo)了解電磁鐵在生活中的廣泛應(yīng)用，體會科學(xué)技術(shù)對社會發(fā)展的影響。意識到科學(xué)技術(shù)是一把雙刃劍，培養(yǎng)學(xué)生正確對待科學(xué)技術(shù)的價值觀。二、教學(xué)重難點1.教學(xué)重點認(rèn)識電磁鐵的結(jié)構(gòu)和基本性質(zhì)。掌握用控制變量法探究影響電磁鐵磁性強弱的因素。2.教學(xué)難點設(shè)計合理的實驗方案探究影響電磁鐵磁性強弱的因素。對實驗數(shù)據(jù)進行準(zhǔn)確分析，得出科學(xué)結(jié)論。三、教學(xué)方法講授法、實驗法、討論法、演示法相結(jié)合四、教學(xué)準(zhǔn)備1.教師準(zhǔn)備電磁鐵實驗裝置若干套（包括電池、導(dǎo)線、鐵芯、線圈、大頭針等）。多媒體課件，展示電磁鐵在生活中應(yīng)用的圖片、視頻資料。自制簡易電磁鐵教具。2.學(xué)生準(zhǔn)備每組一套電磁鐵實驗材料（電池、導(dǎo)線、鐵芯、線圈、大頭針）。記錄單。五、教學(xué)過程（一）導(dǎo)入新課（5分鐘）1.教師展示一個簡易的電磁起重機模型（或播放電磁起重機工作的視頻），吸引學(xué)生的注意力。師：同學(xué)們，看老師這里有一個神奇的東西，它可以輕松地吸起很多鐵制的物品，你們知道這是什么嗎？生：電磁起重機。2.引導(dǎo)學(xué)生觀察電磁起重機的工作過程，思考它為什么能有這樣的功能。師：那你們想過電磁起重機為什么能吸起這么多鐵制品嗎？它的神奇之處在哪里呢？3.引出本節(jié)課的主題電磁鐵。師：其實啊，電磁起重機的核心部件就是一個電磁鐵。今天我們就一起來探究電磁鐵的奧秘。板書課題：電磁鐵（二）認(rèn)識電磁鐵（8分鐘）1.展示電磁鐵的結(jié)構(gòu)教師拿出一個電磁鐵，向?qū)W生介紹電磁鐵是由鐵芯和線圈兩部分組成的。師：同學(xué)們，看這個電磁鐵，它主要有兩部分，中間的這個金屬棒就是鐵芯，外面纏繞著的這些導(dǎo)線就是線圈。2.講解電磁鐵的制作方法教師示范制作一個簡易電磁鐵：用導(dǎo)線在鐵芯上纏繞若干圈，然后將導(dǎo)線的兩端分別連接在電池的正負(fù)極上。師：大家看，這樣一個簡單的電磁鐵就制作好了。同學(xué)們在制作的時候也要注意安全，不要讓導(dǎo)線的兩端直接接觸電池的正負(fù)極，以免短路。3.學(xué)生分組制作簡易電磁鐵學(xué)生按照教師的示范，分組制作一個簡易電磁鐵。教師巡視指導(dǎo)，幫助學(xué)生解決制作過程中遇到的問題。（三）探究電磁鐵磁性的有無（10分鐘）1.提出問題師：剛才我們制作了電磁鐵，那電磁鐵在什么情況下有磁性，什么情況下沒有磁性呢？2.學(xué)生作出假設(shè)學(xué)生根據(jù)自己的生活經(jīng)驗和對電磁鐵的初步認(rèn)識，作出假設(shè)。生1：通電的時候有磁性，斷電的時候沒有磁性。生2：可能和電池的數(shù)量有關(guān)，電池越多磁性越強。生3：也許和線圈的匝數(shù)有關(guān)，匝數(shù)越多磁性越強。......3.設(shè)計實驗教師引導(dǎo)學(xué)生思考如何設(shè)計實驗來驗證假設(shè)。師：我們要怎樣設(shè)計實驗才能知道電磁鐵磁性的有無與什么因素有關(guān)呢？大家可以想一想，我們在生活中有沒有類似的情況可以類比。學(xué)生經(jīng)過討論，設(shè)計出如下實驗方案：用電磁鐵靠近大頭針，觀察通電和斷電時電磁鐵能否吸引大頭針，以此來判斷電磁鐵磁性的有無。4.進行實驗學(xué)生分組進行實驗，分別接通和斷開電磁鐵的電源，觀察電磁鐵對大頭針的吸引情況，并記錄在記錄單上。|實驗次數(shù)|操作|現(xiàn)象|結(jié)論|||||||1|接通電源|電磁鐵吸引大頭針|通電時電磁鐵有磁性||2|斷開電源|電磁鐵不吸引大頭針|斷電時電磁鐵沒有磁性|5.得出結(jié)論各小組匯報實驗結(jié)果，教師引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)出：電磁鐵通電時有磁性，斷電時磁性消失。（四）探究影響電磁鐵磁性強弱的因素（15分鐘）1.提出問題師：通過剛才的實驗，我們知道了電磁鐵磁性的有無。那電磁鐵磁性的強弱又與哪些因素有關(guān)呢？2.學(xué)生作出假設(shè)學(xué)生結(jié)合已有的知識和生活經(jīng)驗，進行小組討論，作出假設(shè)。生1：可能與電池的數(shù)量有關(guān)，電池越多，磁性越強。生2：也許和線圈的匝數(shù)有關(guān)，匝數(shù)越多，磁性越強。生3：會不會和鐵芯的粗細(xì)有關(guān)，鐵芯越粗，磁性越強。......3.設(shè)計實驗教師引導(dǎo)學(xué)生運用控制變量法設(shè)計實驗，逐一驗證假設(shè)。師：我們在探究一個因素對電磁鐵磁性強弱的影響時，要控制其他因素不變。比如我們要探究電池數(shù)量對電磁鐵磁性強弱的影響，那么線圈匝數(shù)、鐵芯粗細(xì)等其他因素就要保持一樣。大家想一想，怎么設(shè)計實驗來分別探究這些因素呢？學(xué)生分組討論后，設(shè)計出以下實驗方案：探究電池數(shù)量對電磁鐵磁性強弱的影響保持線圈匝數(shù)和鐵芯不變，分別用1節(jié)、2節(jié)、3節(jié)電池給電磁鐵通電，觀察電磁鐵吸引大頭針的數(shù)量。探究線圈匝數(shù)對電磁鐵磁性強弱的影響保持電池數(shù)量和鐵芯不變，分別用纏繞不同匝數(shù)線圈的電磁鐵通電，觀察電磁鐵吸引大頭針的數(shù)量。探究鐵芯粗細(xì)對電磁鐵磁性強弱的影響保持電池數(shù)量和線圈匝數(shù)不變，分別用粗細(xì)不同的鐵芯制作電磁鐵通電，觀察電磁鐵吸引大頭針的數(shù)量。4.進行實驗學(xué)生分組按照設(shè)計好的實驗方案進行實驗，仔細(xì)觀察并記錄實驗數(shù)據(jù)。探究電池數(shù)量對電磁鐵磁性強弱的影響|電池數(shù)量|吸引大頭針的數(shù)量|||||1節(jié)|______||2節(jié)|______||3節(jié)|______|探究線圈匝數(shù)對電磁鐵磁性強弱的影響|線圈匝數(shù)|吸引大頭針的數(shù)量|||||______匝|______||______匝|______||______匝|______|探究鐵芯粗細(xì)對電磁鐵磁性強弱的影響|鐵芯粗細(xì)|吸引大頭針的數(shù)量|||||粗鐵芯|______||細(xì)鐵芯|______|5.分析數(shù)據(jù)，得出結(jié)論各小組匯報實驗數(shù)據(jù)，教師引導(dǎo)學(xué)生分析數(shù)據(jù)，得出結(jié)論：電磁鐵磁性的強弱與電池數(shù)量有關(guān)，電池數(shù)量越多，電磁鐵磁性越強。電磁鐵磁性的強弱與線圈匝數(shù)有關(guān)，線圈匝數(shù)越多，電磁鐵磁性越強。電磁鐵磁性的強弱與鐵芯粗細(xì)有關(guān)，鐵芯越粗，電磁鐵磁性越強。（五）電磁鐵在生活中的應(yīng)用（5分鐘）1.展示圖片和視頻教師通過多媒體課件展示電磁鐵在生活中的各種應(yīng)用圖片和視頻，如電磁起重機、電鈴、電磁繼電器、磁懸浮列車等。2.引導(dǎo)學(xué)生討論師：同學(xué)們，看了這么多電磁鐵的應(yīng)用，你們能說一說電磁鐵在這些應(yīng)用中起到了什么作用嗎？學(xué)生分組討論后，派代表發(fā)言。生1：電磁起重機利用電磁鐵吸起鐵制品，方便搬運。生2：電鈴?fù)ㄟ^電磁鐵的不斷吸合和斷開，發(fā)出鈴聲。生3：電磁繼電器可以利用電磁鐵控制電路的通斷，實現(xiàn)遠(yuǎn)距離控制。生4：磁懸浮列車?yán)秒姶盆F的同性相斥原理，使列車懸浮起來，減少摩擦，提高速度。3.總結(jié)教師總結(jié)電磁鐵在生活中的廣泛應(yīng)用及其重要作用，讓學(xué)生體會科學(xué)技術(shù)與生活的緊密聯(lián)系。（六）課堂總結(jié)（2分鐘）1.引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容師：同學(xué)們，今天我們一起探究了電磁鐵的奧秘。誰能說一說我們都學(xué)習(xí)了哪些內(nèi)容呢？2.學(xué)生回答生1：我們知道了電磁鐵是由鐵芯和線圈組成的。生2：還知道了電磁鐵通電時有磁性，斷電時磁性消失。生3：并且探究了影響電磁鐵磁性強弱的因素，包括電池數(shù)量、線圈匝數(shù)和鐵芯粗細(xì)。生4：了解了電磁鐵在生活中的很多應(yīng)用。3.教師總結(jié)教師對學(xué)生的回答進行補充和完善，強調(diào)本節(jié)課的重點知識和科學(xué)探究方法。（七）拓展延伸（課后作業(yè)）（3分鐘）1.思考師：在生活中，你還發(fā)現(xiàn)哪些地方用到了電磁鐵？你能自己設(shè)計一個利用電磁鐵工作的小裝置嗎？2.作業(yè)布置讓學(xué)生課后繼續(xù)觀察生活中電磁鐵的應(yīng)用，查閱資料了解更多關(guān)于電磁鐵的知識，并嘗試設(shè)計一個簡單的利用電磁鐵工作的小裝置，下節(jié)課進行展示和交流。六、教學(xué)反思通過本節(jié)課的教學(xué)，學(xué)生對電磁鐵有了較為全面的認(rèn)識，通過親自制作電磁鐵、實驗探究電磁鐵磁性的有無和強弱與哪些因素有關(guān)等活