中外歷史綱要【上】第19課-辛亥革命-教學設計-教案?一、教學目標1.知識與能力目標學生能夠了解辛亥革命爆發的背景，包括清末新政、預備立憲的內容及其影響，認識到當時社會矛盾的激化。理解三民主義的基本內容，分析其進步性與局限性。掌握辛亥革命的主要過程，包括武昌起義、中華民國的建立、《中華民國臨時約法》的頒布等重要史實。能夠分析辛亥革命的歷史意義，從政治、經濟、思想文化等方面全面認識其對中國近代化進程的推動作用以及存在的局限性。2.過程與方法目標通過閱讀教材、分析材料，培養學生提取有效信息、歸納總結歷史問題的能力。組織學生討論三民主義的內涵、辛亥革命的成敗等問題，引導學生學會運用歷史唯物主義觀點分析歷史事件，提高歷史思維能力和合作探究能力。利用時間軸、示意圖等形式梳理辛亥革命的主要過程，幫助學生構建清晰的歷史脈絡，培養學生的歷史時空觀念。3.情感態度與價值觀目標通過了解辛亥革命志士們為實現民主共和而不懈奮斗的事跡，感受他們的愛國精神和革命勇氣，激發學生的民族自豪感和責任感。認識到辛亥革命是中國近代歷史上一次偉大的資產階級民主革命，它為中國的進步打開了閘門，使學生理解歷史發展的必然性，堅定對中國特色社會主義道路的信心。二、教學重難點1.教學重點辛亥革命爆發的背景和條件。三民主義的內容及其歷史意義。辛亥革命的主要過程和重要成果，如武昌起義、中華民國成立、《中華民國臨時約法》頒布等。辛亥革命的歷史意義。2.教學難點理解三民主義與辛亥革命之間的內在聯系。全面、客觀地分析辛亥革命的歷史意義，認識到其成功與失敗之處。如何引導學生透過辛亥革命的歷史表象，深入理解中國近代社會轉型的艱難歷程和歷史發展的趨勢。三、教學方法1.講授法：系統講解辛亥革命的相關知識，包括背景、過程、意義等，確保學生掌握基本的歷史事實和概念。2.問題探究法：提出一系列問題，如"辛亥革命為什么會爆發？""三民主義有哪些局限性？""辛亥革命成功了還是失敗了？"引導學生思考、討論，培養學生的思維能力和探究精神。3.小組合作學習法：組織學生分組討論三民主義的內涵、辛亥革命的影響等問題，促進學生之間的交流與合作，共同解決問題。4.史料教學法：展示相關的歷史圖片、文獻資料、影視片段等，讓學生通過解讀史料，直觀感受歷史情境，加深對歷史事件的理解。四、教學過程（一）導入新課（5分鐘）通過播放一段關于孫中山先生的紀錄片片段，展示孫中山先生的形象和他為中國革命事業奔走的場景，引起學生的興趣。然后提問學生："你們知道孫中山先生領導了哪一場偉大的革命嗎？這場革命對中國歷史產生了怎樣的影響？"從而導入新課辛亥革命。（二）講授新課1.辛亥革命的背景（12分鐘）清末新政與預備立憲運用PPT展示清末新政的主要內容，如編練新軍、獎勵實業、廢除科舉、興辦新式學堂等圖片和文字資料，引導學生閱讀教材相關內容，思考清末新政的目的和影響。講解預備立憲的過程，包括頒布《欽定憲法大綱》、成立咨議局和資政院等舉措，指出預備立憲實際上是清政府為了挽救統治危機而進行的一場騙局，它不僅沒有達到預期目的，反而加劇了社會矛盾。提問："清末新政和預備立憲在客觀上對辛亥革命的爆發起到了什么作用？"組織學生討論，教師總結：清末新政在軍事、經濟、文化教育等方面的改革，為辛亥革命準備了一定的條件，如新軍成為革命的重要力量，新式學堂培養了一批具有新思想的知識分子；而預備立憲的騙局則使清政府進一步失去民心，加速了革命的到來。民族危機加深展示甲午戰爭后列強瓜分中國的形勢圖，以及《辛丑條約》簽訂后中國社會半殖民地化程度加深的相關史料，引導學生分析民族危機加深的表現和影響。講解20世紀初，列強加緊對中國的經濟侵略和政治控制，中國面臨著嚴重的民族危機，這激發了中國人民的民族意識和愛國熱情，成為辛亥革命爆發的重要外部因素。社會矛盾激化分析清末新政期間，清政府為了籌集改革資金，不斷增加苛捐雜稅，廣大農民和手工業者生活困苦不堪，階級矛盾日益尖銳。同時，民族資產階級在經濟上受到外國資本主義和本國封建勢力的雙重壓迫，政治上無權，也迫切要求改變現狀。結合教材中的具體事例，如各地的抗捐抗稅斗爭、保路運動等，說明社會矛盾的激化已經到了一觸即發的地步，為辛亥革命的爆發奠定了群眾基礎。2.三民主義（12分鐘）三民主義的提出介紹孫中山先生早年的革命經歷，如成立興中會、領導廣州起義等，說明三民主義是孫中山先生在長期的革命實踐中逐漸形成的。展示三民主義的內容框架圖，講解民族主義、民權主義、民生主義的基本含義。民族主義強調民族主義的核心是"驅除韃虜，恢復中華"，即推翻清王朝的統治，反對民族壓迫。但同時指出，孫中山先生的民族主義并非狹隘的排滿主義，而是具有反對帝國主義侵略、爭取民族獨立的進步意義。引導學生思考："民族主義在當時的歷史背景下有什么作用？它是否能夠完全實現民族獨立的目標？"組織學生討論，教師總結民族主義激發了廣大人民群眾的反清情緒，為辛亥革命的爆發提供了思想動力，但由于沒有明確提出反對帝國主義的主張，具有一定的局限性。民權主義講解民權主義的內容是"創立民國"，即推翻封建君主專制制度，建立資產階級民主共和國。這是三民主義的核心，體現了資產階級的政治要求。展示《中華民國臨時約法》的相關條文，分析民權主義在法律上對民主共和制度的保障，以及它對封建專制制度的巨大沖擊。提問："民權主義與中國傳統的封建政治制度有哪些本質區別？"引導學生對比分析，加深對民權主義的理解。民生主義介紹民生主義的主要內容是"平均地權"，通過核定地價，漲價歸公，實現土地國有，解決貧富不均的問題。利用圖片和文字資料，說明民生主義反映了資產階級對土地問題的關注，試圖通過改革來緩和社會矛盾，但它沒有徹底廢除封建土地所有制，也沒有滿足廣大農民對土地的迫切要求。組織學生討論："民生主義在當時能夠實現嗎？為什么？"通過討論，讓學生認識到民生主義的局限性以及在當時中國社會實現的困難程度。三民主義的評價引導學生從進步性和局限性兩個方面對三民主義進行評價。進步性方面，三民主義是比較完整的資產階級民主革命綱領，它表達了資產階級在政治、經濟上的利益和要求，反映了中國人民實現民族獨立和民主權利的愿望，推動了資產階級民主革命運動的發展。局限性方面，三民主義沒有明確提出反對帝國主義的要求，也沒有徹底的土地革命綱領，這就決定了資產階級革命派不可能徹底完成反帝反封建的民主革命任務。3.辛亥革命的過程（15分鐘）武昌起義利用PPT展示武昌起義的背景資料，包括四川保路運動的起因、經過和影響，說明保路運動為武昌起義創造了有利時機。講解武昌起義的經過，如起義軍占領武昌城、成立湖北軍政府等關鍵環節，展示相關的歷史圖片，讓學生直觀感受起義的激烈場景。提問："武昌起義為什么能夠迅速取得成功？"組織學生分析討論，教師總結武昌起義成功的原因，如革命黨人的長期準備、新軍的響應、人民群眾的支持以及全國革命形勢的推動等。中華民國的建立介紹中華民國成立的時間、地點、國旗等基本信息，展示中華民國臨時大總統孫中山先生就職的圖片。講解中華民國南京臨時政府的性質，它是一個以資產階級革命派為主體的政府，頒布了一系列有利于資產階級民主政治和資本主義發展的政策和法令。《中華民國臨時約法》展示《中華民國臨時約法》的全文，講解其主要內容，包括主權在民、三權分立、責任內閣制等原則。分析《中華民國臨時約法》的歷史意義，它是中國歷史上第一部資產階級民主憲法，具有反對封建專制制度的進步意義，從法律上宣告了君主專制制度的滅亡和民主共和政體的確立，成為近代中國民主化進程中的一座豐碑。辛亥革命的失敗講解袁世凱竊取辛亥革命果實的過程，包括他迫使清帝退位、通電贊成共和、就任中華民國臨時大總統等一系列事件。分析辛亥革命失敗的原因，從主觀方面來看，資產階級革命派的軟弱性和妥協性，如沒有提出徹底的反帝反封建綱領、不敢發動廣大人民群眾、缺乏一個堅強的革命政黨的領導等；從客觀方面來看，中外反動勢力的聯合絞殺。組織學生討論："辛亥革命失敗了，是不是意味著它沒有任何意義？"通過討論，引導學生正確認識辛亥革命失敗的含義，即沒有完成反帝反封建的革命任務，但它仍然具有重大的歷史意義，為中國的進步奠定了基礎。4.辛亥革命的歷史意義（10分鐘）政治層面引導學生回顧辛亥革命推翻了清王朝的統治，結束了中國兩千多年的封建君主專制制度，建立了資產階級共和國。分析這一變革對中國政治制度的影響，它使民主共和的觀念深入人心，為中國政治民主化進程開辟了道路。展示相關的歷史圖片和文獻資料，說明辛亥革命后，各種政治團體和政黨紛紛涌現，中國出現了前所未有的民主氛圍，人民開始享有一些民主權利。經濟層面講解辛亥革命后，南京臨時政府頒布了一系列鼓勵發展實業的政策和法令，激發了民族資產階級投資近代工業的熱情，推動了中國民族資本主義的進一步發展。展示一些民族工業發展的統計數據和圖片，直觀反映辛亥革命對經濟發展的促進作用，如新建廠礦企業數量增加、投資總額增長等。思想文化層面分析辛亥革命極大地沖擊了封建思想的統治地位，傳播了民主共和理念，推動了中國思想文化的近代化。例如，新文化運動的興起就與辛亥革命后思想解放的潮流密切相關。引導學生思考："辛亥革命對中國社會思想觀念的轉變產生了哪些具體影響？"組織學生舉例討論，如廢除封建禮教、提倡男女平等、改變社會風俗等方面的變化。社會層面講解辛亥革命在社會生活方面帶來的一系列變革，如剪辮易服、廢除纏足、廢除跪拜禮、改稱謂等，這些變化體現了社會的進步和人們思想觀念的更新。展示一些反映辛亥革命后社會生活變化的圖片，讓學生感受這些變化對人們生活方式和社會風氣的影響。（三）課堂小結（5分鐘）引導學生回顧本節課所學內容，梳理辛亥革命的背景、三民主義的內涵、主要過程以及歷史意義。強調辛亥革命是中國近代歷史上一次具有深遠影響的資產階級民主革命，它雖然最終失敗了，但為中國的進步做出了不可磨滅的貢獻，為后來的革命斗爭和社會變革奠定了基礎。同時，通過對辛亥革命的學習，我們要認識到中國近代化進程的曲折性和復雜性，珍惜今天來之不易的和平與發展。（四）課堂練習（10分鐘）1.單項選擇題清末新政的根本目的是（）A.適應列強的需要B.發展資本主義C.挽救清政府的統治危機D.實行君主立憲三民主義中，民權主義的政治目標是（）A.推翻封建制度，建立資產階級共和國B.推翻君主專制政體，建立資產階級民主共和國C.推翻滿洲貴族統治，建立漢族政權D.推翻帝國主義的統治，建立中華民國武昌起義后，全國十幾個省紛紛響應，主要原因是（）A.革命黨人的長期宣傳和組織B.立憲派和舊官僚投機革命C.武漢三鎮群眾基礎好D.清政府已經眾叛親離辛亥革命失敗的根本原因是（）A.帝國主義的破壞B.立憲派、舊官僚的破壞C.袁世凱的政治欺騙和軍事壓力D.資產階級的軟弱性和妥協性2.材料解析題閱讀下列材料：材料一我們革命的目的，是為中國謀幸福，因不愿少數滿洲人專制，故要民族革命；不愿君主一人專制，故要政治革命；不愿少數富人專制，故要社會革命。孫中山材料二辛亥革命......為2132年的歷史打了一個用鐵和血鑄成的句號。只有漫長的歷史才能稱量出這個句號的真正意義和重量。它是一條分界線。陳旭麓《近代中國社會的新陳代謝》請回答：（1）根據材料一，概括孫中山的革命思想。（2）結合所學知識，分析材料二中"為2132年的歷史打了一個用鐵和血鑄成的句號"的含義，并說明辛亥革命成為"分界線"的理由。（五）課后作業（5分鐘）1.完成課后習題中與本節課相關的練習題。2.思考：辛亥革命與中國近代化進程的關系。請寫一篇300字左右的短文，闡述自己的觀點。五、教學資源1.教材《中外歷史綱要【上】》2.相關歷史圖片、文獻資料、影視片段等多媒體資源3.制作PPT課件六、教學反思通過本節課的教學，學生對辛亥革命的相關知識有了較