PEP小學英語三年級下冊Unit-2《My-Family》教學設計[1]?一、教學目標1.知識與技能目標學生能夠聽、說、認讀單詞：father,dad,mother,mom,man,woman,grandfather,grandma,sister,brother,family。學生能夠運用句型：Who'sthatman/woman?He's/She'smy...詢問并介紹他人。2.過程與方法目標通過觀看視頻、圖片展示、角色扮演等活動，培養學生的觀察力、聽力和口語表達能力。引導學生在小組合作中交流互動，提高學生的合作學習能力和語言運用能力。3.情感態度與價值觀目標讓學生在學習英語的過程中，感受到家庭的溫暖，增強對家庭的熱愛之情。培養學生尊重他人、禮貌待人的良好品德。二、教學重難點1.教學重點掌握家庭成員的單詞和句型。能夠準確運用句型介紹家庭成員。2.教學難點man和woman，grandfather和grandpa，grandmother和grandma的區別。正確運用句型Who'sthat...?進行詢問并做出準確回答。三、教學方法情景教學法、任務驅動法、小組合作學習法四、教學過程（一）Warmup/Revision（5分鐘）1.播放歌曲《Family》，學生跟唱，營造輕松愉快的學習氛圍。2.與學生進行簡單的問候和互動，如：Hello,boysandgirls.Howareyoutoday?引導學生回顧上節課所學內容。（二）Presentation（15分鐘）1.展示一張全家福照片，引出課題Unit2MyFamily。T:Lookatthisphoto.Thisisaphotoofafamily.Todaywearegoingtolearnaboutdifferentfamilymembers.2.教授單詞father,dad,mother,mom利用圖片展示father和mother，分別介紹：Thisismyfather.He'stall.Thisismymother.She'sbeautiful.教授dad和mom，強調dad是比較口語化的稱呼，mom與mother意思相同，都是"媽媽"。讓學生模仿發音并反復練習。3.教授單詞man,woman展示不同男性和女性的圖片，介紹：Amanisamale.Awomanisafemale.并通過對比讓學生區分man和woman。讓學生觀察身邊的同學，用man或woman進行描述，如：Thatmanisourteacher.Thiswomanismyfriend'smother.4.教授單詞grandfather,grandma,grandfather,grandma展示祖父母的圖片，介紹：Thisismygrandfather.He'sold.Thisismygrandmother.She'sverykind.同時教授grandpa和grandma，說明它們分別是grandfather和grandmother的口語形式。讓學生兩兩一組，互相介紹自己的祖父母，運用句型：Thisismy...（三）Practice（15分鐘）1.Listenandrepeat播放錄音，學生聽單詞并跟讀，注意單詞的發音和語調。教師糾正學生的發音錯誤，如father中th的發音，woman中o的發音等。2.Memorygame教師依次快速展示家庭成員的單詞卡片，讓學生快速說出單詞，比一比誰的記憶力好。逐漸增加單詞卡片的數量，提高游戲難度。3.Groupwork將學生分成小組，每組發放一套家庭成員的單詞卡片。小組內成員互相認讀單詞，并打亂順序擺放卡片，然后一名學生隨機抽取一張卡片，用Who'sthis...?句型詢問，其他成員回答：He's/She'smy...（四）Presentation（10分鐘）1.展示一張人物照片，引出句型Who'sthatman/woman?T:Lookatthisphoto.Who'sthatman/woman?Canyouguess?2.教師回答學生的猜測，如：No,he'snot.He'smyfather.并引導學生重復句子，理解句型的用法。3.與學生進行對話練習，教師問：Who'sthatman/woman?學生回答：He's/She'smy...然后交換角色，讓學生互相練習。4.利用教材上的圖片，讓學生兩人一組進行對話，運用所學句型介紹圖片中的人物。（五）Practice（10分鐘）1.Roleplay讓學生根據教材上的對話內容進行角色扮演，一名學生扮演John，另一名學生扮演ChenJie，模仿他們的對話進行交流。邀請幾組學生上臺表演，其他學生認真觀看并評價。2.聽力練習播放錄音，學生聽對話并回答問題：Who'sthatwoman?再次播放錄音，讓學生根據對話內容填空：Thisismy...She'sa...3.Writeandtalk讓學生拿出練習本，寫下自己家庭成員的信息，包括姓名、年齡、職業等，然后用所學句型向同桌介紹。（六）Consolidationandextension（5分鐘）1.總結本節課所學的單詞和句型，如：familymembers'words:father,dad,mother,mom,man,woman,grandfather,grandma,sister,brother;sentencepattern:Who'sthatman/woman?He's/She'smy...2.讓學生回家后用英語向家人介紹所學內容，并制作一張家庭樹，用英語標注家庭成員。（七）Homework1.聽讀本節課所學單詞和句型五遍，并背誦對話。2.制作一張家庭卡片，用英語介紹自己的家庭成員，下節課帶來與同學們分享。五、教學反思通過本節課的教學，學生對家庭成員的單詞和句型有了較好的掌握。在教學過程中，運用了多種教學方法和活動，如歌曲導入、圖片展示、角色扮演等，激發了學生的學習興趣，提高了學生的參與度。但在教學中也發現了一些問題，比如部分學生對