紙船和風箏教案?一、教學目標1.知識與技能目標學生能夠正確、流利、有感情地朗讀課文，體會松鼠和小熊的友誼。認識"扎、抓"等14個生字，會寫"折、張"等8個字。2.過程與方法目標通過多種形式的朗讀，培養學生的語感。引導學生通過角色體驗、小組討論等方式，理解課文內容，體會情感。3.情感態度與價值觀目標使學生懂得珍惜友誼，學會主動與他人交往，感受友誼帶來的快樂。二、教學重難點1.教學重點理解課文內容，感受松鼠和小熊之間的友誼。有感情地朗讀課文，體會角色的情感變化。2.教學難點體會松鼠和小熊友誼破裂后的心情，以及如何修補友誼。三、教學方法講授法、朗讀法、討論法、情境教學法、角色扮演法四、教學過程（一）趣味導入1.同學們，今天老師給大家帶來了兩件小禮物，看！（出示紙船和風箏）大家對它們熟悉嗎？誰能說一說你對紙船和風箏的了解？2.紙船和風箏不僅是好玩的玩具，在它們身上還藏著一個有趣的故事呢！這節課，我們就一起來學習《紙船和風箏》。（板書課題，齊讀課題）（二）初讀課文，整體感知1.學生自由朗讀課文，要求讀準字音，讀通句子，遇到生字詞多讀幾遍。2.檢查生字詞學習情況出示帶拼音的生字："扎、抓、但、傍、然、今、哭、箏、折、張、祝、福"，指名認讀，正音。去掉拼音，開火車讀、小組讀，鞏固生字讀音。出示生字組成的詞語："松果、紙條、草莓、漂流、飄蕩、難過、如果你、高興、愿意、風箏、抓住、但是、傍晚、然而、現在、哭聲、折紙、一張、祝福"，多種方式認讀詞語。3.默讀課文，思考：課文講了一件什么事？4.指名回答，教師相機引導概括：課文主要講了松鼠和小熊住在山頂和山腳，他們通過紙船和風箏傳遞問候，后來因為一點小事吵了一架，友誼破裂，最后又通過紙船和風箏互相諒解，重歸于好的故事。（板書：松鼠小熊友誼）（三）精讀課文，深入體會1.學習第16自然段自由朗讀第16自然段，思考：松鼠和小熊是怎樣成為好朋友的？學生回答后，教師引導：松鼠住在山頂，小熊住在山腳，他們住得那么遠，是紙船和風箏讓他們成了好朋友。紙船是怎么到小熊那里的？風箏又是怎么到松鼠那里的？（板書：紙船風箏）指導朗讀描寫紙船和風箏的句子，體會松鼠和小熊收到禮物時的心情。課件出示："松鼠折了一只紙船，放在小溪里。紙船漂呀漂，漂到了小熊家門口。""小熊也想折一只紙船送給松鼠，可是紙船不能漂到山上去。怎么辦呢？他想了想，就扎了一只風箏。風箏乘著風，飄呀飄，飄到了松鼠家門口。"指名朗讀，教師指導："漂呀漂""飄呀飄"讀得慢一些，讀出紙船和風箏慢悠悠的樣子，體會松鼠和小熊期待的心情。引導學生用"因為......所以......"的句式說說松鼠和小熊成為好朋友的原因。男女生分讀這兩個自然段，感受他們之間純真的友誼。2.學習第711自然段自由朗讀第711自然段，思考：他們為什么吵架了？心情怎么樣？學生回答后，教師引導：他們因為一點小事吵了一架，友誼出現了裂痕。（板書：吵架）從哪些地方可以看出他們很傷心？找出相關句子讀一讀。課件出示："松鼠很難過。他還是每天扎一只紙船，但是不好意思把紙船放進小溪，就把紙船放到屋頂上。""小熊也很難過。他還是每天扎一只風箏，但是不好意思把風箏放起來，就把風箏掛在高高的樹枝上。"指名朗讀，指導讀出難過的語氣。小組討論：如果你是松鼠或小熊，吵架后你會怎么想？各小組代表發言，體會他們此時矛盾又難過的心情。3.學習第1214自然段自由朗讀第1214自然段，思考：他們是怎樣和好的？學生回答后，教師引導：松鼠主動放了一只紙船，上面寫著"如果你愿意和好，就放一只風箏吧！"小熊看到后，馬上扎了一只風箏放起來。他們又和好了。（板書：和好）課件出示松鼠放紙船和小熊放風箏的句子，指導朗讀，讀出高興、激動的語氣。分角色朗讀這三個自然段，感受他們重歸于好的喜悅。引導學生說一說：從他們和好的過程中，你明白了什么？學生交流后，教師總結：當朋友之間發生矛盾時，要主動伸出友誼之手，互相諒解，這樣才能重歸于好。（四）角色扮演，深化情感1.選擇文中自己喜歡的角色，和同桌一起練習表演。2.指名幾組同學上臺表演，其他同學認真觀看。3.表演結束后，讓其他同學評價，說說從表演中體會到了什么。4.教師對學生的表演和評價進行總結，再次強調友誼的珍貴。（五）指導書寫1.出示要寫的生字："折、張、祝、福、扎、抓、但、傍"，引導學生觀察生字的結構和筆畫。2.教師示范書寫，重點指導："折"：左右結構，左窄右寬，右邊的"斤"字先寫撇，再寫橫，最后寫豎撇和豎。"張"：左右結構，左窄右寬，"弓"字寫得瘦長一些，"長"字的撇和捺要舒展。"祝"：左右結構，左窄右寬，"礻"的點和橫撇要寫得小一些，"兄"字的撇和豎彎鉤要寫得舒展。"福"：左右結構，左窄右寬，"礻"的寫法同"祝"，"畐"字里面的"口"要寫得小一些，下面的"田"要寫得扁一些。"扎"：左右結構，左窄右寬，"扌"的橫要寫得短一些，"乚"要寫得彎一些。"抓"：左右結構，左窄右寬，"扌"的寫法同"扎"，"爪"字的撇和捺要寫得開張。"但"：左右結構，左窄右寬，"亻"的撇要寫得短一些，"旦"字的橫要寫得長一些。"傍"：左右結構，左窄右寬，"亻"的寫法同"但"，"旁"字的點、橫、點要寫得緊湊，下面的"方"字要寫得舒展。3.學生書空，然后在練習本上練習書寫，教師巡視指導，強調書寫姿勢和規范。（六）拓展延伸1.你和朋友之間有沒有發生過不愉快的事情？后來是怎么解決的？和同學們交流一下。2.回家后，給你的好朋友制作一張賀卡，寫上你對他的祝福，或者畫幅畫送給他，表達你們之間的友誼。（七）課堂小結1.這節課我們學習了《紙船和風箏》，知道了松鼠和小熊通過紙船和風箏建立了友誼，又因為吵架友誼破裂，最后又和好如初。2.希望同學們都能珍惜身邊的友誼，當和朋友發生矛盾時，主動溝通，互相諒解，讓友誼之花永遠盛開。五、教學反思通過這節課的教學，學生們對《紙船和風箏》這篇課文表現出了濃厚的興趣。在教學過程中，多種教學方法的運用有效地激發了學生的學習積極性，如角色扮演讓學生更加深入地體會了角色的情感變化。識字寫字教學環節，通過示范書寫和學生