快樂的哆來咪教案?一、教學目標1.知識與技能目標學生能夠準確識別并唱出哆、來、咪、發、嗦、啦、西七個基本音級。熟練掌握七個音級在高音譜表上的位置，能夠準確讀出高音譜表上的簡單音符。學會用自然流暢的聲音演唱歌曲《快樂的哆來咪》，并能準確表現出歌曲的節奏和音準。2.過程與方法目標通過聆聽、模仿、視唱等多種教學方法，培養學生的音樂感知能力和節奏感。在小組合作學習中，鍛煉學生的團隊協作能力和音樂表現力，讓學生能夠自信地在集體面前展示自己的演唱。通過對歌曲旋律、節奏、歌詞的分析，提高學生的音樂分析能力和創作思維。3.情感態度與價值觀目標激發學生對音樂的興趣，培養學生積極參與音樂活動的熱情，讓學生在音樂中感受快樂。通過欣賞和演唱經典音樂作品，培養學生的審美情趣，提高學生的音樂素養。引導學生在音樂中體驗合作的樂趣，培養學生的團隊精神和人際交往能力。二、教學重難點1.教學重點準確掌握七個基本音級的音高和在高音譜表上的位置。能夠熟練、有感情地演唱歌曲《快樂的哆來咪》。2.教學難點體會歌曲中不同音級所表達的情感，并用聲音準確表現出來。引導學生在演唱中注意歌曲的節奏變化和強弱規律，使演唱更加富有表現力。三、教學方法1.講授法：通過簡潔明了的語言，向學生講解音樂知識、歌曲背景等內容，讓學生對教學內容有初步的了解。2.演示法：教師親自示范演唱歌曲、演奏樂器或展示音樂作品，讓學生直觀地感受音樂的魅力，學習正確的演唱方法和技巧。3.欣賞法：引導學生聆聽優秀的音樂作品，培養學生的音樂感知能力和審美水平，同時激發學生對音樂的興趣。4.練習法：讓學生通過模仿、視唱、演唱等方式進行反復練習，鞏固所學的音樂知識和技能，提高演唱水平。5.小組合作法：將學生分成小組進行合作學習，如小組討論、小組演唱等，培養學生的團隊協作能力和音樂表現力。四、教學過程（一）導入（5分鐘）1.播放一段充滿歡快節奏的迪士尼動畫音樂片段（如《冰雪奇緣》中的《LetItGo》前奏），讓學生仔細聆聽，感受音樂帶來的快樂氛圍。2.提問學生："同學們，剛才聽到的這段音樂是不是很熟悉呀？有沒有哪位同學能說一說這是哪部動畫里的音樂呢？"引導學生積極回答問題，激發學生的興趣。3.教師總結："沒錯，這是迪士尼動畫里的音樂。迪士尼的動畫總是充滿了奇幻的故事和美妙的音樂，今天老師要帶大家走進迪士尼音樂的世界，去學習一首非常有趣的歌曲《快樂的哆來咪》。"（二）歌曲介紹（3分鐘）1.向學生介紹《快樂的哆來咪》這首歌曲："《快樂的哆來咪》是迪士尼經典動畫《音樂之聲》中的插曲。這部動畫講述了家庭女教師瑪麗亞和馮·特拉普上校一家的故事，充滿了愛與溫暖。而這首歌曲則是瑪麗亞教孩子們唱歌時的一段精彩旋律，它用簡單有趣的方式讓孩子們認識了音樂中的七個基本音級。"2.簡單介紹歌曲的創作背景："這首歌由理查德·羅杰斯作曲，奧斯卡·漢默斯坦二世作詞。歌曲旋律輕快活潑，歌詞生動形象，深受大家的喜愛。"（三）基本音級學習（10分鐘）1.認識七個基本音級教師通過鋼琴依次彈奏哆、來、咪、發、嗦、啦、西七個音級，讓學生聆聽并感受每個音的音高變化。同時，教師用唱名和簡譜（1、2、3、4、5、6、7）分別表示這七個音級，引導學生跟著哼唱。利用多媒體展示七個音級在高音譜表上的位置，結合鋼琴彈奏，向學生講解每個音在高音譜表上的具體位置，如哆在下加一線，來在第一線，咪在第二線等。讓學生通過觀察和記憶，初步了解高音譜表與七個音級的對應關系。2.音高練習教師彈奏一個音，讓學生迅速說出它的唱名和在高音譜表上的位置。然后，讓學生互相練習，一個同學彈奏音，另一個同學回答。進行音高接龍游戲：教師先說出一個音級，如"哆"，學生接著說出比"哆"高一個音的音級"來"，下一個同學再說出比"來"高一個音的音級"咪"，依次類推，看誰反應快且回答正確。通過這種有趣的游戲方式，加深學生對音高的記憶和理解。（四）節奏學習（10分鐘）1.教師有節奏地朗讀歌曲《快樂的哆來咪》的歌詞，讓學生仔細聆聽，感受歌曲的節奏特點。例如："哆來咪，哆來咪，這七個音符哆來咪"，讀的時候突出節奏的強弱變化。2.引導學生找出歌詞中的節奏型，如八分音符（XX）、四分音符（X）等，并進行講解。通過拍手、跺腳等方式，讓學生模仿這些節奏型，感受節奏的變化。3.利用節奏卡片，將歌曲中的節奏型逐一展示給學生，讓學生用拍手、拍腿等方式為每個節奏型伴奏。然后，將節奏卡片打亂順序，讓學生快速準確地打出相應的節奏。4.進行節奏接龍游戲：教師先打出一個節奏型，學生接著打出一個不同的節奏型，依次類推，鍛煉學生的節奏感和創造力。（五）歌曲學唱（15分鐘）1.教師范唱歌曲《快樂的哆來咪》，讓學生安靜地聆聽，感受歌曲的旋律、節奏和情感。范唱時，注意聲音的優美、流暢，以及對歌曲情感的表達。2.再次播放歌曲音頻，學生跟隨音樂輕輕哼唱，熟悉歌曲的旋律。3.逐句教唱學生：教唱第一句"哆來咪，哆來咪，這七個音符哆來咪"。先讓學生跟著教師唱準每個音級，注意音準和節奏。然后，引導學生感受這句歌詞的歡快節奏，用活潑的聲音演唱。按照同樣的方法，逐句教唱后面的歌詞。在教唱過程中，及時糾正學生的發音和音準問題，如"發"的發音要準確，"啦"的音高要唱準等。對于歌曲中較難的部分，如"西多來咪發嗦啦西哆"這一長串音符，教師可以放慢速度，多次示范演唱，讓學生跟著模仿，逐漸掌握。4.學生分組練習演唱，教師巡回指導，鼓勵學生大膽開口唱，注意觀察學生的演唱情況，及時給予指導和糾正。（六）情感表達與處理（8分鐘）1.引導學生思考歌曲所表達的情感："同學們，這首歌曲聽起來非常歡快、活潑，那大家想一想，它表達了一種什么樣的心情呢？"讓學生自由發言，說出自己對歌曲情感的理解。2.教師總結："這首歌曲表達了孩子們對音樂的熱愛和在音樂中快樂玩耍的心情。所以，我們在演唱的時候，要把這種歡快、活潑的情感通過聲音表現出來。"3.指導學生在演唱中注意情感表達：速度：保持歌曲原有的輕快速度，不要唱得太慢，以免破壞歌曲的歡快氛圍。力度：在一些地方適當加強力度，如"哆來咪，哆來咪，這七個音符哆來咪"中的"哆來咪"，可以唱得稍強一些，突出歌曲的節奏感；而在一些抒情的部分，如"當你孤單你會想起誰"（這里是假設學生在演唱時發揮情感添加的類似抒情句，實際歌曲中沒有，但引導學生感受情感處理），可以適當減弱力度，表現出溫柔的情感。表情：鼓勵學生面帶微笑演唱，用豐富的表情來傳達歌曲中的情感，讓觀眾能夠更直觀地感受到音樂的魅力。（七）小組展示與評價（7分鐘）1.將學生分成若干小組，每個小組推選一名組長，負責組織小組排練。小組內成員分工合作，有的負責演唱，有的負責伴奏（可以用拍手、跺腳等方式），共同練習歌曲《快樂的哆來咪》。2.各小組依次上臺進行展示。展示結束后，先由其他小組的同學進行評價，說說每個小組演唱的優點和不足之處，如音準是否準確、節奏是否穩定、情感表達是否到位等。3.最后，教師進行總結評價。肯定各小組的努力和進步，對表現出色的小組給予表揚和獎勵（如小貼紙、音樂卡片等），同時針對存在的問題提出改進的建議，鼓勵學生繼續努力提高演唱水平。（八）課堂總結（2分鐘）1.回顧本節課所學內容："同學們，今天我們一起學習了迪士尼動畫《音樂之聲》中的插曲《快樂的哆來咪》。我們認識了七個基本音級，學習了歌曲的節奏，還學會了有感情地演唱這首歌曲。大家都表現得非常棒！"2.鼓勵學生課后繼續欣賞優秀的音樂作品，感受音樂的魅力："希望同學們在課后能夠多聽一些好聽的音樂，不斷提高自己的音樂素養。讓音樂陪伴我們度過快樂的時光！"五、教學資源1.多媒體設備，用于播放歌曲音頻、視頻以及展示教學圖片、樂譜等資料。2.鋼琴，輔助教學，幫助學生掌握音高和節奏。3.節奏卡片、小貼紙、音樂卡片等教學道具，增加教學的趣味性和互動性。六、教學反思通過本節課的教學，學生對音樂中的七個基本音級有了更深入的認識，能夠較為準確地唱出歌曲《快樂的哆來咪》。在教學過程中，采用了多種教學方法，如講授法、演示法、欣賞法、練習法和小