教學(xué)設(shè)計(jì)：《畫家和牧童》?一、教學(xué)目標(biāo)1.知識與技能目標(biāo)學(xué)生會(huì)認(rèn)"戴、價(jià)"等13個(gè)生字，會(huì)寫"兄、呆"等12個(gè)字。正確、流利、有感情地朗讀課文，體會(huì)不同人物的不同語氣。理解課文內(nèi)容，知道要敢于挑戰(zhàn)權(quán)威，也要謙虛謹(jǐn)慎。2.過程與方法目標(biāo)通過多種形式的朗讀，培養(yǎng)學(xué)生的語感。引導(dǎo)學(xué)生通過小組合作學(xué)習(xí)，理解課文中人物的品質(zhì)。3.情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)激發(fā)學(xué)生向牧童學(xué)習(xí)，敢于挑戰(zhàn)權(quán)威，同時(shí)也要養(yǎng)成謙虛謹(jǐn)慎的品質(zhì)。培養(yǎng)學(xué)生欣賞藝術(shù)作品的興趣，提高審美能力。二、教學(xué)重難點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)識字寫字，有感情地朗讀課文。理解課文內(nèi)容，體會(huì)畫家和牧童的不同品質(zhì)。2.教學(xué)難點(diǎn)體會(huì)課文中所表達(dá)的敢于挑戰(zhàn)權(quán)威和謙虛謹(jǐn)慎的道理，并能在生活中踐行。三、教學(xué)方法講授法、朗讀法、討論法、情境教學(xué)法、直觀演示法四、教學(xué)過程（一）趣味導(dǎo)入（5分鐘）1.同學(xué)們，今天老師給大家?guī)砹艘恍┯腥さ膱D片，大家一起來看看。（依次展示一些著名畫家的作品圖片，如徐悲鴻的馬、齊白石的蝦等）2.提問：同學(xué)們，你們知道這些畫是誰畫的嗎？對，這些都是非常有名的畫家畫的。那你們覺得畫家畫的畫怎么樣？3.引出課題：在古代，也有一位著名的畫家，他叫戴嵩。有一天，他畫了一幅特別有名的畫，叫《斗牛圖》，可是卻有一個(gè)小牧童指出了這幅畫中的錯(cuò)誤。這是怎么回事呢？今天我們就來學(xué)習(xí)一篇課文《畫家和牧童》。（板書課題）（二）初讀課文，整體感知（10分鐘）1.學(xué)生自由朗讀課文，要求讀準(zhǔn)字音，讀通句子，遇到不認(rèn)識的字借助拼音多讀幾遍。2.教師范讀課文，重點(diǎn)指導(dǎo)"戴嵩、濃墨涂抹、輕筆細(xì)描、和藹、慚愧"等詞語的讀音和寫法。3.檢查生字詞的學(xué)習(xí)情況出示生字詞卡片，指名認(rèn)讀，開火車讀，全班齊讀。運(yùn)用多種方式理解生字詞的意思，如："戴嵩"：通過介紹畫家戴嵩來理解。"濃墨涂抹、輕筆細(xì)描"：結(jié)合課文中的句子"他一會(huì)兒濃墨涂抹，一會(huì)兒輕筆細(xì)描，很快就畫成了"，通過動(dòng)作演示來理解。"和藹"：聯(lián)系上下文，讓學(xué)生說說從哪里看出戴嵩很和藹。"慚愧"：讓學(xué)生聯(lián)系生活實(shí)際，說說什么時(shí)候會(huì)感到慚愧。4.默讀課文，思考：課文主要講了一件什么事？5.指名回答，教師相機(jī)指導(dǎo)概括主要內(nèi)容的方法：按照事情的起因、經(jīng)過、結(jié)果來概括。（起因：戴嵩畫了一幅《斗牛圖》；經(jīng)過：牧童指出畫中的錯(cuò)誤；結(jié)果：戴嵩虛心接受）（三）精讀課文，體會(huì)情感（20分鐘）1.學(xué)習(xí)第14自然段自由朗讀這幾個(gè)自然段，思考：從哪些地方可以看出戴嵩是一位著名的畫家？指名回答，教師引導(dǎo)學(xué)生抓住"他的畫一掛出來，就有許多人觀賞。看畫的人沒有不點(diǎn)頭稱贊的，有錢的人還爭著花大價(jià)錢購買"等句子，體會(huì)戴嵩畫技高超，很有名氣。指導(dǎo)朗讀，讀出人們對戴嵩畫的稱贊之情。2.學(xué)習(xí)第56自然段指名朗讀這兩個(gè)自然段，思考：牧童看到這幅畫后有什么反應(yīng)？他為什么會(huì)這樣？學(xué)生回答后，教師引導(dǎo)學(xué)生抓住"牧童擠進(jìn)來，看了看畫，卻大笑起來""這牛尾巴畫錯(cuò)了。兩牛相斗的時(shí)候，全身的力氣都用在角上，尾巴是夾在后腿中間的"等句子，體會(huì)牧童敢于質(zhì)疑權(quán)威，認(rèn)真觀察生活。分角色朗讀牧童和眾人的對話，讀出不同的語氣。（眾人：驚訝、疑惑；牧童：肯定、自信）3.學(xué)習(xí)第79自然段自由朗讀這幾個(gè)自然段，思考：戴嵩聽了牧童的話后有什么表現(xiàn)？他為什么會(huì)這樣？學(xué)生回答后，教師引導(dǎo)學(xué)生抓住"戴嵩把牧童叫到面前，和藹地說：'小兄弟，我很愿意聽到你的批評，請你說說什么地方畫錯(cuò)了？'""戴嵩聽了，感到非常慚愧。他連連拱手，說：'多謝你的指教。'"等句子，體會(huì)戴嵩虛心接受批評，尊重事實(shí)，不恥下問的品質(zhì)。指導(dǎo)朗讀戴嵩的話，讀出他和藹、虛心的語氣。4.小組討論：從這個(gè)故事中，你明白了什么道理？學(xué)生分組討論后，全班交流。教師引導(dǎo)學(xué)生明白：要敢于挑戰(zhàn)權(quán)威，但也要謙虛謹(jǐn)慎，尊重事實(shí)。（四）指導(dǎo)寫字（10分鐘）1.出示要寫的生字"兄、呆、商、抹、擠、拱、決、價(jià)、錢、購、批、評"，學(xué)生認(rèn)讀。2.分析生字的結(jié)構(gòu)和筆畫。如"兄、呆"是上下結(jié)構(gòu)，"商"是上中下結(jié)構(gòu)，"抹、擠"是左右結(jié)構(gòu)，"拱、決"是左右結(jié)構(gòu)且左窄右寬，"價(jià)、錢、購"是左右結(jié)構(gòu)且左寬右窄，"批、評"是左右結(jié)構(gòu)。重點(diǎn)指導(dǎo)"商"字的寫法，里面的"八"和"口"要寫得緊湊。3.教師示范書寫，學(xué)生書空。4.學(xué)生在練習(xí)本上書寫，教師巡視指導(dǎo)，強(qiáng)調(diào)書寫姿勢和規(guī)范。5.展示學(xué)生的書寫作品，進(jìn)行評價(jià)，表揚(yáng)寫得好的同學(xué)，指出存在的問題并及時(shí)糾正。（五）拓展延伸（5分鐘）1.你還知道哪些像戴嵩一樣虛心接受別人意見的故事？學(xué)生自由發(fā)言，教師可以適當(dāng)補(bǔ)充一些故事，如孔子拜師等，讓學(xué)生進(jìn)一步體會(huì)謙虛的重要性。2.假如你是戴嵩，你會(huì)對牧童說些什么？假如你是牧童，你還會(huì)對戴嵩說些什么？讓學(xué)生展開想象，進(jìn)行口語表達(dá)練習(xí)，加深對課文的理解。（六）課堂小結(jié)（5分鐘）1.回顧課文內(nèi)容，總結(jié)學(xué)到的知識和道理。2.鼓勵(lì)學(xué)生在生活中要敢于挑戰(zhàn)權(quán)威，也要謙虛謹(jǐn)慎，做一個(gè)尊重事實(shí)、善于學(xué)習(xí)的人。五、教學(xué)板書設(shè)計(jì)畫家和牧童戴嵩：著名畫家畫技高超虛心接受批評牧童：敢于質(zhì)疑認(rèn)真觀察尊重事實(shí)六、教學(xué)反思通過這節(jié)課的教學(xué)，學(xué)生在識字寫字、朗讀感悟、理解內(nèi)容等方面都取得了較好的學(xué)習(xí)效果。在教學(xué)過程中，通過多種形式的朗讀讓學(xué)生體會(huì)不同人物的語氣，通過小組討論讓學(xué)生理解課文所表達(dá)的道理，這些教學(xué)方法的運(yùn)用有效地激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。同時(shí)，在寫字指導(dǎo)環(huán)節(jié)，注重對生字結(jié)構(gòu)和筆畫的分析，讓學(xué)生能夠規(guī)范書寫。但在教學(xué)中也存在一些不足之處，比如在引導(dǎo)