人教版新起點英語四年級下冊Unit-1-My-Neighbourhood-Lesson-2-教案-1?一、教學目標知識目標1.學生能夠聽、說、認讀單詞：bank,restaurant,postoffice,hospital,cinema。2.學生能夠掌握句型：Whereisthe...?It'snear/nextto/acrossfrom...3.能夠理解并運用所學單詞和句型描述周圍的場所及其位置關系。能力目標1.通過聽、說、讀、寫等活動，培養學生的英語聽說讀寫能力。2.提高學生運用英語進行交流和表達的能力，能夠在實際情境中詢問和描述場所位置。情感目標1.激發學生對英語學習的興趣，培養學生積極參與課堂活動的意識。2.引導學生關注生活中的場所，增強學生對周圍環境的認知和熱愛之情。二、教學重難點教學重點1.掌握新單詞：bank,restaurant,postoffice,hospital,cinema的發音和含義。2.熟練運用句型：Whereisthe...?It'snear/nextto/acrossfrom...來詢問和回答場所位置。教學難點1.準確區分near,nextto和acrossfrom這三個表示位置關系的短語，并能正確運用。2.能夠根據實際情境靈活運用所學句型描述場所位置，培養學生的語言綜合運用能力。三、教學方法1.情景教學法：創設生動有趣的生活場景，讓學生在真實的情境中學習和運用英語，提高學生的學習興趣和參與度。2.直觀教學法：利用圖片、實物、多媒體等教學手段，直觀呈現教學內容，幫助學生更好地理解和記憶。3.任務驅動法：布置各種任務，讓學生在完成任務的過程中，主動探索和學習英語知識，培養學生的自主學習能力和合作精神。四、教學過程（一）Warmup/Revision（5分鐘）1.Greetings師生互相問候，營造輕松愉快的課堂氛圍。T:Goodmorning,boysandgirls.Ss:Goodmorning,teacher.2.Freetalk與學生進行簡單的日常對話，復習上節課所學內容。T:What'sinyourneighbourhood?S1:Thereisaparkinmyneighbourhood.T:Istherealibraryinyourneighbourhood?S2:Yes,thereis./No,thereisn't.（二）Presentation（10分鐘）1.利用多媒體展示一張城市地圖，引入新單詞T:Lookatthismap.Therearemanyplacesinthecity.Todaywearegoingtolearnsomenewplaces.依次點擊地圖上出現的銀行、餐館、郵局、醫院、電影院的位置，同時教授新單詞：bank,restaurant,postoffice,hospital,cinema。教師通過領讀、示范發音，讓學生跟讀，注意糾正學生的發音。例如：bank：[b??k]，教師示范發音，學生跟讀幾遍后，讓學生分組讀，個別讀，進行發音練習。restaurant：[?restr?nt]，注意字母組合"au"的發音，多帶學生練習幾次。postoffice：[?p??st?f?s]，強調"post"和"office"的發音，讓學生連讀。hospital：[?h?sp?tl]，引導學生注意單詞中的元音發音。cinema：[?s?n?m?]，注意"c"的發音為/s/，學生跟讀練習。2.利用圖片或實物進一步講解單詞的含義展示銀行的圖片，介紹：Thisisabank.Peoplecansavemoneyanddootherbankingbusinesshere.展示餐館的圖片，說：Thisisarestaurant.Wecanhavemealshere.展示郵局的圖片，講解：Thisisapostoffice.Wecansendlettersandparcelshere.展示醫院的圖片，解釋：Thisisahospital.Whenweareill,wecaneheretoseeadoctor.展示電影院的圖片，介紹：Thisisacinema.Wecanwatchmovieshere.3.教授表示位置關系的短語利用圖片展示兩個場所的位置關系，教授near,nextto,acrossfromnear：在......附近T:Look,therestaurantisnearthebank.（指著圖片中餐館和銀行的位置）Itmeanstherestaurantisnotfarfromthebank.nextto：緊挨著，在......旁邊T:Thepostofficeisnexttothehospital.（展示圖片）Itmeansthepostofficeandthehospitalareveryclosetoeachother.acrossfrom：在......對面T:Thecinemaisacrossfromthebank.（展示圖片）Itmeansthecinemaisontheoppositesideofthebank.讓學生通過觀察圖片，模仿教師用這三個短語描述場所位置，進行練習。（三）Practice（20分鐘）1.Pairwork給學生兩人一組，每人分別拿出一張畫有不同場所的圖片。學生A用英語詢問：Whereisthe...?學生B根據圖片回答：It'snear/nextto/acrossfrom...然后兩人交換角色練習。例如：A:Whereisthehospital?B:It'snexttothepostoffice.教師巡視，及時給予指導和幫助，糾正學生的錯誤發音和表達。2.Groupwork將學生分成小組，每組45人。給每個小組發放一張城市小區的簡易地圖，上面標有一些本節課所學的場所。小組內成員互相用英語詢問和回答場所位置，如：S1:Whereisthecinema?S2:It'sacrossfromthebank.S3:Whereistherestaurant?S4:It'snearthehospital.最后每個小組推選一名代表，向全班匯報小組討論的結果。教師對各小組的表現進行評價，表揚積極參與、表現出色的小組。3.Listeningpractice播放課本錄音，學生認真聽，圈出聽到的場所單詞。聽完后，教師提問，檢查學生的聽力理解情況。例如：Whatplacesdidyouhearintherecording?Whereisthepostoffice?再次播放錄音，學生根據聽到的內容填空，完成課本上的聽力練習。如：Thehospitalis______thebank.（near/nextto/acrossfrom）Thecinemais______therestaurant.（near/nextto/acrossfrom）播放完后，教師與學生一起核對答案，講解聽力中的重點和難點。（四）Production（10分鐘）1.Roleplay創設一個在小區里問路的情境。教師扮演一位游客，學生A扮演小區居民。游客（教師）：Excuseme.Whereisthepostoffice?居民（學生A）：It'snexttothehospital.然后讓學生分組進行角色扮演，每組選擇不同的場所進行詢問和回答練習。鼓勵學生在表演中運用豐富的表情和肢體語言，增強表演的生動性。表演結束后，邀請幾組學生上臺展示，其他學生認真觀看并評價。評價內容包括語言表達是否準確、流利，表演是否生動等。2.Writingpractice讓學生拿出練習本，根據自己所在小區或熟悉的地方，用所學單詞和句型寫一篇短文，描述一些場所的位置。例如：Thereisabankinmyneighbourhood.It'snexttothesupermarket.Acrossfromthebank,thereisacinema.Andthereisahospitalnearthecinema.教師巡視，指導學生寫作，提醒學生注意單詞的拼寫、句型的正確運用以及書寫規范。挑選部分學生的短文進行展示和分享，讓其他學生學習和借鑒。教師對學生的寫作進行點評，肯定優點，指出不足，并給予改進建議。（五）SummaryandHomework（5分鐘）1.Summary與學生一起回顧本節課所學內容，包括新單詞bank,restaurant,postoffice,hospital,cinema以及表示位置關系的短語near,nextto,acrossfrom和句型Whereisthe...?It'snear/nextto/acrossfrom...請學生用自己的話總結如何運用這些知識來描述場所位置，進一步鞏固所學內容。2.Homework制作一張自己居住小區的地圖，并用英語標注出一些重要場所的位置，如學校、商店、公園等，然后向家人介紹它們的位置關系。背誦本節課所學的單詞和句型。五、教學反思通過本節課的教學，學生對新單詞和句型有了較好的掌握，能夠在實際情境中運用英語詢問和描述場所位置。在教學過程中，采用了多種教學方法，如情景教學法