2013級少兒英語教育方向人才培養方案?一、專業名稱及代碼1.專業名稱：少兒英語教育2.專業代碼：[具體代碼]二、培養目標本專業培養德、智、體、美全面發展，具有良好職業道德和人文素養，掌握扎實的英語語言基礎知識和少兒英語教育教學理論，具備較強的英語語言運用能力和少兒英語教育教學能力，能在幼兒園、小學及其他少兒英語培訓機構從事英語教學、課程研發等工作的高素質應用型人才。三、培養規格1.知識要求掌握英語語音、詞匯、語法、語篇等基礎知識，具備扎實的英語語言綜合運用能力。熟悉少兒英語教育教學的基本理論和方法，了解少兒身心發展特點和認知規律。掌握教育心理學、教育學等相關教育理論知識，具備一定的教育教學管理能力。了解英語國家的文化背景知識，具有跨文化交際意識。2.能力要求具備較強的英語聽說讀寫能力，能夠流利地進行日常交流和教學活動。能夠設計并實施適合少兒的英語教學方案，運用多種教學方法和手段激發少兒的學習興趣。具備良好的課堂組織管理能力，能夠有效地引導少兒參與課堂學習。能夠運用現代教育技術輔助教學，制作優質的英語教學課件。具有一定的課程研發能力，能夠根據少兒需求開發英語教學課程。具備較強的溝通能力和團隊協作能力，能夠與家長、同事等進行良好的溝通與合作。3.素質要求具有良好的思想政治素質和職業道德，熱愛少兒英語教育事業。具備創新精神和實踐能力，能夠不斷適應教育教學改革和發展的需要。具有較強的責任心和耐心，關愛少兒成長，注重培養少兒的綜合素質。具有良好的心理素質和抗壓能力，能夠應對工作中的各種挑戰。四、學制與學歷1.學制：三年2.學歷：專科五、職業面向1.就業方向在幼兒園、小學擔任英語教師，負責少兒英語課程的教學工作。在少兒英語培訓機構從事英語教學、課程設計與研發等工作。從事與少兒英語教育相關的教育咨詢、教育管理等工作。2.職業資格證書幼兒教師資格證書小學教師資格證書英語教師資格證書（小學英語）劍橋少兒英語教師證書六、課程體系1.公共基礎課程思想道德修養與法律基礎：主要講授道德和法律的基本知識，培養學生良好的道德品質和法律意識，引導學生樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀。毛澤東思想和中國特色社會主義理論體系概論：系統闡述馬克思主義中國化的歷史進程和理論成果，幫助學生深刻理解中國特色社會主義的理論和實踐，堅定中國特色社會主義信念。大學英語：培養學生的英語語言綜合運用能力，包括英語聽力、口語、閱讀、寫作和翻譯等技能，使學生能夠在日常生活和職業場景中進行有效的英語交流。計算機應用基礎：教授計算機基礎知識和基本操作技能，如操作系統、辦公軟件、網絡應用等，使學生能夠熟練運用計算機工具解決實際問題。體育：通過體育課程教學，增強學生體質，培養學生的體育鍛煉習慣和團隊合作精神，促進學生身心健康發展。2.專業基礎課程綜合英語：系統傳授英語語言知識和技能，培養學生的英語語言綜合運用能力，包括語音、詞匯、語法、聽力、口語、閱讀、寫作等方面的訓練。英語語音：著重訓練英語語音的正確發音方法和語調變化，使學生能夠準確、流利地進行英語語音表達，為后續的英語學習奠定良好的語音基礎。英語語法：詳細講解英語語法規則，通過大量的例句和練習，幫助學生掌握英語語法的運用，提高學生的英語句子構建和理解能力。英語詞匯學：介紹英語詞匯的構成、發展、語義變化等知識，教授學生有效的詞匯學習方法和記憶技巧，擴大學生的英語詞匯量。英語聽說：加強學生的英語聽力和口語訓練，通過各種聽力材料和口語活動，提高學生的英語聽力理解能力和口語表達流利度。英語閱讀：培養學生的英語閱讀能力，包括閱讀理解技巧、文章分析能力等，幫助學生能夠快速、準確地理解英語文章的主旨和細節。英語寫作：系統訓練學生的英語寫作能力，包括寫作格式、寫作技巧、篇章結構等方面的指導，使學生能夠寫出規范、流暢、有邏輯的英語文章。少兒英語教育概論：介紹少兒英語教育的基本概念、發展歷程、教育目標和教育方法等，使學生對少兒英語教育有初步的認識和了解。教育心理學：闡述教育過程中的心理現象和規律，幫助學生了解少兒的心理發展特點和學習心理，為開展有效的英語教學提供理論支持。3.專業核心課程少兒英語教學法：深入研究適合少兒的英語教學方法和策略，包括情景教學法、游戲教學法、任務型教學法等，培養學生運用多種教學方法進行英語教學的能力。少兒英語課程設計：指導學生根據少兒的年齡特點和英語水平，設計科學合理的英語教學課程，包括課程目標、教學內容、教學活動、教學評價等方面的設計。少兒英語教材分析：分析國內外各種少兒英語教材的特點和適用范圍，幫助學生掌握教材的使用方法和教學重難點的把握，提高學生的教材處理能力。少兒英語課堂管理：介紹少兒英語課堂管理的基本原則和方法，培養學生良好的課堂組織管理能力，營造積極活躍的課堂教學氛圍。少兒英語測試與評估：講解少兒英語測試的類型、方法和評估標準，使學生能夠科學地設計和實施英語教學測試，及時了解學生的學習情況，調整教學策略。4.專業拓展課程英語國家文化：介紹英語國家的歷史、地理、政治、經濟、文化、教育等方面的知識，增強學生的跨文化交際意識和能力。英語歌曲與兒歌教學：教授英語歌曲和兒歌的演唱技巧和教學方法，通過歌曲和兒歌激發少兒的英語學習興趣，提高少兒的英語聽說能力。英語繪本閱讀教學：培養學生運用英語繪本進行閱讀教學的能力，通過繪本故事培養少兒的英語閱讀興趣和語感，拓展少兒的知識面。少兒英語游戲設計與組織：指導學生設計和組織各種適合少兒的英語游戲，通過游戲教學提高少兒的英語學習積極性和參與度。現代教育技術應用：介紹現代教育技術在英語教學中的應用，如多媒體教學軟件、在線學習平臺、教學資源庫等的使用，培養學生運用現代教育技術輔助英語教學的能力。5.實踐教學環節教育見習：安排學生到幼兒園、小學或少兒英語培訓機構進行實地觀察和學習，了解英語教學的實際情況，增強學生對英語教學工作的感性認識。教育實習：學生在幼兒園、小學或少兒英語培訓機構進行為期[X]個月的實習，參與英語教學實踐活動，在實踐中鍛煉教學能力，積累教學經驗。畢業設計（論文）：學生結合自己的英語教學實踐，選擇一個與少兒英語教育相關的課題進行研究和撰寫論文，培養學生的教育教學研究能力和創新能力。七、教學進程總體安排1.課程設置及教學進程表|課程類別|課程名稱|學分|總學時|學期|周學時|||||||||公共基礎課程|思想道德修養與法律基礎|3|48|1|3||公共基礎課程|毛澤東思想和中國特色社會主義理論體系概論|4|64|2|4||公共基礎課程|大學英語|8|128|12|4||公共基礎課程|計算機應用基礎|4|64|1|4||公共基礎課程|體育|4|64|14|2||專業基礎課程|綜合英語|12|192|12|6||專業基礎課程|英語語音|2|32|1|2||專業基礎課程|英語語法|3|48|2|3||專業基礎課程|英語詞匯學|2|32|2|2||專業基礎課程|英語聽說|4|64|12|2||專業基礎課程|英語閱讀|4|64|23|2||專業基礎課程|英語寫作|4|64|34|2||專業基礎課程|少兒英語教育概論|2|32|3|2||專業基礎課程|教育心理學|3|48|3|3||專業核心課程|少兒英語教學法|4|64|4|4||專業核心課程|少兒英語課程設計|4|64|4|4||專業核心課程|少兒英語教材分析|3|48|4|3||專業核心課程|少兒英語課堂管理|3|48|4|3||專業核心課程|少兒英語測試與評估|3|48|4|3||專業拓展課程|英語國家文化|2|32|4|2||專業拓展課程|英語歌曲與兒歌教學|2|32|4|2||專業拓展課程|英語繪本閱讀教學|2|32|4|2||專業拓展課程|少兒英語游戲設計與組織|2|32|4|2||專業拓展課程|現代教育技術應用|2|32|4|2||實踐教學環節|教育見習|2||3|||實踐教學環節|教育實習|8||5|||實踐教學環節|畢業設計（論文）|4||6|||總計||78|1248|||2.教學進程安排說明第一學年主要開設公共基礎課程和部分專業基礎課程，注重培養學生的英語語言基礎和綜合素質。第二學年繼續加強專業基礎課程的學習，同時開設部分專業核心課程，逐步提高學生的英語教學能力。第三學年重點學習專業核心課程和專業拓展課程，安排教育實習和畢業設計（論文），使學生在實踐中鞏固所學知識，提高專業技能。實踐教學環節貫穿整個教學過程，通過教育見習、教育實習和畢業設計（論文）等活動，培養學生的實踐能力和創新能力。八、教學條件1.師資隊伍本專業擁有一支高素質、結構合理的師資隊伍，其中專任教師[X]人，具有碩士及以上學位的教師占[X]%，具有中級及以上職稱的教師占[X]%。教師團隊中有多名具有豐富少兒英語教學經驗的教師，他們不僅具備扎實的英語專業知識，還熟悉少兒英語教育教學方法和技巧。鼓勵教師參加國內外學術交流活動和培訓進修，不斷提高自身的業務水平和教學能力。2.教學設施學校擁有現代化的語音實驗室、多媒體教室、微格教室等教學設施，能夠滿足英語教學的需要。建有專門的少兒英語教學實訓基地，配備了豐富的少兒英語教材、教具和教學軟件，為學生提供了真實的教學實踐環境。學校圖書館藏書豐富，其中英語類圖書和期刊種類繁多，能夠滿足學生的學習和研究需求。3.教材及圖書資料選用國內外優秀的少兒英語教育教材和相關參考書籍作為教學用書，確保教學內容的先進性和實用性。及時更新教材內容，根據英語教學改革和發展的需要，選用最新版本的教材和補充教學資料。鼓勵教師編寫具有本校特色的校本教材和教學參考資料，豐富教學資源。九、教學質量保障1.建立教學質量監控體系制定教學質量標準，明確教學各環節的質量要求，包括課程教學大綱、教案、教學課件、課堂教學、實踐教學等方面的標準。建立教學檢查制度，定期對教學計劃執行情況、教師教學情況、學生學習情況等進行檢查，及時發現問題并加以解決。開展教學評價活動，通過學生評教、同行評教、領導評教等方式，對教師的教學質量進行全面評價，評價結果與教師的績效考核掛鉤。2.加強實踐教學管理制定實踐教學管理制度，規范實踐教學環節的組織與實施，包括教育見習、教育實習、畢業設計（論文）等環節的管理。建立實踐教學基地，與幼兒園、小學及其他少兒英語培訓機構建立長期穩定的合作關系，為學生提供良好的實踐教學場所。加強實踐教學指導教師隊伍建設，選拔具有豐富實踐經驗和教學能力的教師擔任實踐教學指導教師，確保實踐教學質量。3.促進學生自主學習培養學生的自主學習意識和能力，引導學生樹立正確的學習態度，掌握有效的學習方法。提供豐富的學習資源，如圖書館、網絡教學平臺、學習小組等，為學生自主學習創造條件。鼓勵學生參加各種學科競賽和實踐活動，提高學生的綜合素質和創新能力。十、畢業要求1.學分要求：學