九年級道德與法治上冊第二單元民主與法治第四課建設法治中國第2框凝聚法治共識教學設計新人教版主備人備課成員教學內容新人教版九年級道德與法治上冊第二單元民主與法治第四課建設法治中國第2框凝聚法治共識，本框內容主要圍繞法治共識的內涵、意義以及如何凝聚法治共識等方面展開，旨在讓學生了解法治共識對于建設法治國家的重要性，培養學生樹立法治觀念，積極參與法治建設。核心素養目標1.培養法治觀念，理解法治共識對國家治理的重要性。

2.增強法治意識，認識到公民在法治社會中的權利與義務。

3.提升參與能力，學會如何在生活中實踐法治原則，維護自身權益。學情分析九年級學生正處于青春期，思想活躍，對新鮮事物充滿好奇心。在道德與法治課程方面，學生對法治知識有一定了解，但缺乏系統性和深度。學生層次上，部分學生可能已經具備一定的法治觀念，而部分學生則對法治概念較為模糊。在知識方面，學生對憲法、法律的基本概念有一定了解，但對法律條文和實際案例分析能力較弱。在能力方面，學生的思辨能力和分析問題能力逐漸增強，但自我約束和遵守規則的能力仍有待提高。

學生的行為習慣對課程學習有直接影響。部分學生可能存在法律意識淡薄、缺乏規則意識的現象，這在法治共識的培養上是一個挑戰。此外，學生之間的人際交往和合作能力也是影響法治意識培養的重要因素。在課堂上，學生可能表現出不同的學習風格，有的積極參與討論，有的則較為沉默。針對這些特點，教學設計應注重激發學生的學習興趣，引導他們積極參與，同時關注個體差異，提供差異化的教學支持。

總體而言，九年級學生在道德與法治課程學習上具有以下特點：

1.對法治知識有一定了解，但缺乏系統性和深度。

2.思辨能力和分析問題能力逐漸增強，但自我約束和遵守規則的能力有待提高。

3.行為習慣上，部分學生法律意識淡薄，缺乏規則意識。

4.課堂參與度不一，需關注個體差異，提供差異化教學支持。學具準備Xxx課型新授課教法學法講授法課時第一課時師生互動設計二次備課教學資源-軟硬件資源：多媒體教學設備（投影儀、電腦）、錄音筆、教學PPT

-課程平臺：學校網絡教學平臺、班級微信群

-信息化資源：法治教育相關視頻、案例分析材料、在線法律知識庫

-教學手段：小組討論、角色扮演、案例分析、互動問答教學過程設計一、導入環節（5分鐘）

1.播放一段法治新聞報道，引發學生對法治話題的興趣。

2.提問：法治與我們的生活有什么關系？為什么我們要建設法治中國？

3.學生分享觀點，教師總結：法治是國家治理的基本方式，與我們的生活息息相關。

二、講授新課（20分鐘）

1.介紹法治共識的內涵，解釋法治共識對于建設法治國家的重要性。

2.講解法治共識的三個方面：法律至上、公平正義、權利保障。

3.通過案例分析，讓學生了解法治共識在實際生活中的應用。

4.講解如何凝聚法治共識，包括法律宣傳、法治教育、法治實踐等。

三、師生互動環節（15分鐘）

1.小組討論：如何在學校、家庭、社會中踐行法治共識？

2.學生代表分享討論成果，教師點評并總結。

3.角色扮演：模擬法庭審判，讓學生體驗法治過程。

4.課堂提問：針對法治共識的三個方面，提出問題，引導學生思考。

四、鞏固練習（10分鐘）

1.完成課堂練習題，鞏固對新知識的理解和掌握。

2.教師巡視指導，解答學生疑問。

五、課堂小結（5分鐘）

1.總結本節課的學習內容，強調法治共識的重要性。

2.鼓勵學生在日常生活中踐行法治觀念，為建設法治中國貢獻力量。

教學過程如下：

1.導入環節（5分鐘）

-播放法治新聞報道（1分鐘）

-提問并引導學生分享觀點（2分鐘）

-教師總結（2分鐘）

2.講授新課（20分鐘）

-介紹法治共識的內涵（5分鐘）

-講解法治共識的三個方面（5分鐘）

-通過案例分析（5分鐘）

-講解如何凝聚法治共識（5分鐘）

3.師生互動環節（15分鐘）

-小組討論（5分鐘）

-學生代表分享討論成果（5分鐘）

-角色扮演（5分鐘）

-課堂提問（5分鐘）

4.鞏固練習（10分鐘）

-完成課堂練習題（5分鐘）

-教師巡視指導（5分鐘）

5.課堂小結（5分鐘）

-總結學習內容（2分鐘）

-鼓勵學生在日常生活中踐行法治觀念（3分鐘）

總計用時：45分鐘學生學習效果學生學習效果主要體現在以下幾個方面：

1.知識掌握方面：

-學生能夠理解法治共識的內涵，明確法治共識對于建設法治國家的重要性。

-學生掌握法律至上、公平正義、權利保障等法治共識的基本原則。

-學生了解法律條文在實際生活中的應用，能夠分析案例，判斷行為是否合法。

2.能力提升方面：

-學生在課堂討論、角色扮演等活動中，提高了思辨能力和分析問題能力。

-學生通過參與法治實踐，增強了自我約束和遵守規則的能力。

-學生在解決問題的過程中，培養了創新思維和團隊合作精神。

3.素質培養方面：

-學生樹立了法治觀念，認識到自己在法治社會中的權利與義務。

-學生在日常生活中，能夠自覺遵守法律法規，維護自身權益。

-學生在參與法治建設的實踐中，培養了社會責任感和公民意識。

4.行為習慣方面：

-學生在課堂上積極參與討論，發言積極，表現出較強的學習興趣。

-學生在日常生活中，注重培養良好的行為習慣，如守時、誠信、尊重他人等。

-學生在面對矛盾和沖突時，能夠運用法治思維解決問題，避免違法行為。

5.情感態度方面：

-學生對法治有了更深刻的認識，對法治建設充滿信心。

-學生在法治教育中，感受到法律的力量，對國家法治進程充滿期待。

-學生在參與法治實踐的過程中，增強了愛國情懷和社會責任感。教學評價1.課堂評價

-提問評價：通過課堂提問，檢驗學生對法治共識的理解程度，了解他們對法律條文、案例分析等知識的掌握情況。提問方式包括直接提問、分組討論后的集體回答等，以便全面評估學生的知識水平。

-觀察評價：觀察學生在課堂上的參與度、發言積極性、團隊合作情況等，以了解他們的學習態度和課堂表現。通過觀察，及時發現學生在學習過程中的困難，給予針對性的指導和幫助。

-測試評價：定期進行課堂小測驗或單元測試，評估學生對法治共識相關知識的掌握程度。測試內容應與課本內容緊密結合，以檢驗學生的綜合運用能力。

2.作業評價

-作業批改：對學生的課后作業進行認真批改，包括法治案例分析、法律知識問答、法治觀念作文等。在批改過程中，關注學生的答題思路、論述邏輯和表達方式，指出錯誤并進行糾正。

-作業點評：針對學生的作業表現，給予具體、中肯的點評。肯定學生的優點，指出不足，并提出改進建議。同時，鼓勵學生在作業中發揮創意，提出獨到見解。

-及時反饋：在批改作業后，及時將評價結果反饋給學生，讓他們了解自己的學習情況。對于表現優秀的學生，給予表揚和獎勵；對于表現不佳的學生，給予指導和幫助，幫助他們克服困難。

3.課堂參與評價

-課堂討論評價：在小組討論或全班討論環節，觀察學生的發言情況，評估他們的思維能力和表達能力。鼓勵學生積極參與討論，發表自己的觀點，并提出合理的質疑。

-角色扮演評價：在角色扮演活動中，關注學生的表演效果、角色理解程度和團隊合作能力。評價學生是否能夠準確地把握角色特點，是否能夠在表演中體現出法治觀念。

4.法治實踐評價

-社會實踐評價：組織學生參與法治實踐活動，如參觀法院、觀摩庭審等。在活動結束后，要求學生撰寫心得體會，評價他們的實踐效果和法治觀念的轉變。

-校內法治活動評價：開展校內法治知識競賽、法治主題班會等活動，評價學生在活動中的表現，如知識掌握程度、團隊協作能力等。

5.教學反思評價

-教學過程反思：教師對教學過程中的優點和不足進行反思，總結經驗教訓，不斷優化教學方法和策略。

-學生反饋評價：通過問卷調查或個別訪談，收集學生對教學的意見和建議，以便教師更好地了解學生的學習需求和改進教學。板書設計①法治共識的內涵

-法治共識的定義

-法治共識的核心要素

②法治共識的意義

-對國家治理的重要性

-對公民權利的保障

③法治共識的三個方面

①法律至上

-法律的權威性

-法律的普遍適用性

②公平正義

-公平的司法制度

-正義的法治環境

③權利保障

-公民的基本權利

-法律對權利的保護

④凝聚法治共識的方法

-法律宣傳

-法治教育

-法治實踐

⑤法治共識在日常生活中的體現

-遵守法律法規

-維護自身權益

-參與法治建設反思改進措施反思改進措施（一）教學特色創新

1.創設情境教學：在課堂上，我會嘗試創設與法治相關的情境，讓學生在具體的案例中體驗法治的重要性，這樣能夠讓學生更加深刻地理解法治共識的含義。

2.多媒體輔助教學：利用多媒體技術展示法治案例和相關視頻，增加課堂的生動性和趣味性，提高學生的興趣和參與度。

反思改進措施（二）存在主要問題

1.學生參與度不足：我發現有些學生在課堂上不夠積極，參與討論的積極性不高，這可能是由于學生對法治知識的興趣不濃或者對討論環節的畏難情緒。

2.教學方法單一：我意識到自己的教學方法比較單一，過多依賴講解，學生可能缺乏實踐操作的機會，這不利于學生將法治知識內化。

3.評價方式局限：目前的評價方式主要集中在課堂表現和作業成績上，缺乏對學生實際運用法治知識能力的評估。

反思改進措施（三）

1.提高學生參與度：為了提高學生的參與度，我會設計更多互動性強的課堂活動，比如小組辯論、模擬法庭等，讓學生在活動中學習，在參與中成長。

2.豐富教學方法：我將嘗試多樣化的教學方法，如角色扮演、案例教學等，讓學生在實踐中學習和運用法治知識，提高他們的實際操作能力。

3.優化評價方式：我會引入更多的評價方式，比如學生互評、過程性評價等，全面評估學生的法治素養，確保評價的公平性和有效性。

4.加強法治教育實踐：組織學生參與社會實踐活動，如參觀法院、參與法律知識普及活動等，讓學生將所學知識與社會實踐相結合，增強法治教育的實效性。

5.定期反饋與改進：我會定期對學生進行問卷調查，了解他們對法治教育的滿意度和建議，根據反饋調整教學策略，不斷改進教學方法。課后作業1.簡述法治共識的內涵及其對建設法治國家的重要性。

答案：法治共識是指社會各主體對法治的基本理念和原則達成的一致認識。它對建設法治國家的重要性體現在：一是確保法律至上，二是維護公平正義，三是保障公民權利。

2.結合實際案例，分析法治共識在維護社會穩定中的作用。

答案：例如，在處理交通事故糾紛時，遵循法治共識，依法處理，能夠有效維護受害者的合法權益，同時也能夠對肇事者進行公正的懲罰，從而維護社會穩定。

3.闡述如何在學校生活中踐行法治共識。

答案：在學校生活中，學生可以踐行法治共識的方式包括：遵守校規校紀，尊重師長和同學，積極參與學校管理，通過法律途徑解決糾紛等。

4.請舉例說明法律至上原則在實際生活中的體現。

答案：法律至上原則在實際生活中的體現有：警察在執法過程中必須依法行事，法院在審理案件時必須以事實為依據，法律對所有人都有普遍約束力等。

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