七年級語文下冊第二單元9我們家的男子漢教學設計2蘇教版授課內容授課時數授課班級授課人數授課地點授課時間課程基本信息1.課程名稱：七年級語文下冊第二單元9《我們家的男子漢》教學設計2

2.教學年級和班級：七年級（1）班

3.授課時間：2023年4月14日星期五第3節課

4.教學時數：1課時

親愛的同學們，今天我們一起來走進《我們家的男子漢》這篇課文。它不僅僅是一篇語文課文，更是一面鏡子，讓我們看到家中的男子漢們如何用他們的行動詮釋著堅強與責任。讓我們一起用心感受，用筆記錄下這些溫馨而深刻的瞬間吧！????核心素養目標分析本節課旨在培養學生的語文核心素養，具體目標如下：1.提升學生的語言感知能力，通過品讀《我們家的男子漢》中的細節描寫，引導學生體會語言的美感。2.增強學生的情感共鳴，引導學生理解家庭成員之間的關愛與責任，培養他們的家庭觀念和責任感。3.培養學生的審美情趣，通過分析男子漢們的形象，激發學生對真善美的追求。4.培養學生的思辨能力，引導學生對課文內容進行思考，形成自己的見解。學情分析面對七年級的學生，他們正處于青春期，對家庭關系、親情和責任感有著濃厚的興趣和敏感。在知識層面上，他們對家庭生活的描寫有一定的理解，但可能缺乏深入的思考和細膩的感受。在能力方面，學生的閱讀理解能力正在逐步提升，但分析人物形象和情感體驗的能力還有待加強。

素質方面，學生們普遍具有合作學習的意識，但獨立思考和批判性思維的能力還需培養。行為習慣上，學生們在學習過程中表現出較強的積極性和參與度，但有時也顯得較為浮躁，容易受到外界因素的干擾。

對于《我們家的男子漢》這樣的課文，學生們的興趣點主要集中在人物形象的塑造和情感的表達上。他們對家庭生活中的男子漢角色充滿好奇，希望從中找到共鳴和啟示。然而，由于生活經驗的局限性，他們在理解和感受課文內容時可能會遇到一些困難。

因此，在教學過程中，教師需要充分考慮學生的這些特點，通過創設情境、引導討論等方式，幫助學生深入理解課文，培養他們的閱讀鑒賞能力和情感共鳴能力。同時，注重培養學生的獨立思考和批判性思維，引導他們從多角度審視家庭關系，形成健康的家庭觀念和責任感。教學資源-軟硬件資源：多媒體教學設備（投影儀、電腦）、紙質教材《我們家的男子漢》

-課程平臺：學校內部教學平臺，用于發布教學資料和在線作業

-信息化資源：網絡教育資源庫，提供相關課文背景資料、人物分析案例

-教學手段：PPT課件、視頻剪輯（與課文內容相關的家庭生活片段）、黑板板書、小組討論卡片教學過程1.導入（約5分鐘）

-激發興趣：同學們，你們有沒有注意到，在我們的生活中，總有那么一些男子漢，他們默默無聞，卻承載著家庭的希望和責任。今天，我們就來認識一位這樣的男子漢，讓我們一起走進《我們家的男子漢》。

-回顧舊知：在之前的課程中，我們學習了哪些關于家庭和親情的課文？請同學們分享一下你們的記憶。

2.新課呈現（約25分鐘）

-講解新知：首先，我會帶領大家通讀全文，理解文章的大意。然后，我會逐一講解課文中的關鍵詞匯和句子，幫助大家深入理解文章的內容。

-舉例說明：為了讓大家更好地理解課文，我會選取一些具體的例子，如文中男子漢的形象描寫，以及他如何用行動體現責任感。

-互動探究：接下來，我會提出幾個問題，讓大家分組討論，例如：“你認為男子漢的‘漢’字在這里有什么特殊含義？”或者“文中男子漢的行為給你什么啟示？”通過討論，引導學生思考。

3.學生活動（約15分鐘）

-學生動手實踐：我會布置一些小任務，讓學生們根據課文內容，創作一段短文，描述自己心目中的男子漢形象。

-教師指導：在學生創作過程中，我會巡回指導，幫助他們解決問題，確保每個學生都能完成創作任務。

4.鞏固練習（約20分鐘）

-學生活動：接下來，我會出一組關于課文內容的練習題，讓學生們獨立完成。這些問題包括選擇題、填空題和簡答題，旨在鞏固學生對課文的理解。

-教師指導：在學生完成練習后，我會進行講解，糾正錯誤，并強調一些關鍵知識點。

5.拓展延伸（約10分鐘）

-學生分享：我會邀請幾位同學分享他們的創作和練習心得，鼓勵大家互相學習，共同進步。

-教師總結：最后，我會對整節課的內容進行總結，強調男子漢的責任感和家庭的重要性，并鼓勵學生在日常生活中踐行這些品質。

6.課堂小結（約5分鐘）

-學生回顧：請同學們回顧本節課所學內容，分享自己的收獲和感受。

-教師總結：今天我們學習了《我們家的男子漢》，希望大家能夠從中汲取力量，做一個有責任、有擔當的人。下節課我們將繼續學習新的內容，敬請期待。

在整個教學過程中，我會運用多媒體教學設備展示相關圖片和視頻，以豐富教學手段，激發學生的學習興趣。同時，我會鼓勵學生積極參與課堂討論，通過小組合作和個體思考，提升他們的語文素養。教學資源拓展1.拓展資源：

-人物故事：收集與男子漢形象相關的名人故事，如我國歷史上的一些英雄人物、現代社會的杰出人物等，這些故事可以作為課后閱讀材料，幫助學生更全面地理解男子漢的含義。

-家庭錄像：鼓勵學生收集或拍攝自己家庭中的男子漢日常生活的片段，通過視頻展示，讓學生更直觀地感受到男子漢的責任與擔當。

-社會觀察：組織學生進行社會實踐活動，如參觀博物館、歷史遺址等，了解男子漢在歷史和社會發展中的作用，增強他們的社會責任感。

2.拓展建議：

-閱讀延伸：推薦學生閱讀與家庭、親情、責任等主題相關的書籍，如《傅雷家書》、《家》等，通過閱讀，讓學生深入思考家庭關系和人生價值。

-角色扮演：組織學生進行角色扮演活動，模擬男子漢在家庭、工作、社會中的角色，通過角色體驗，讓學生更好地理解男子漢的責任與擔當。

-家庭調查：引導學生對家庭成員進行訪談，了解他們心目中的男子漢形象，收集不同家庭成員對男子漢的理解和期待，以此為契機，促進家庭成員之間的溝通與理解。

-主題班會：以“男子漢”為主題，組織一次班會活動，讓學生分享自己的看法和經歷，通過班級討論，培養學生的團隊協作能力和表達能力。

-家務勞動：鼓勵學生在家庭中承擔一些力所能及的家務勞動，通過實踐體驗，讓學生體會到男子漢的責任感和家庭的重要性。

-手抄報制作：讓學生以“男子漢”為主題，制作手抄報，展示自己對男子漢的理解和認識，通過創作，提升學生的審美情趣和動手能力。課后作業為了鞏固學生對《我們家的男子漢》這篇課文的理解，以下是一些課后作業，旨在幫助學生深入思考課文內容，并提升他們的寫作和表達能力。

1.寫作練習：

-主題：以“我心中的男子漢”為題，寫一篇短文，描述你心目中的男子漢形象，并說明為什么他讓你敬佩。

-字數要求：300字以上

-舉例：在課文中，男子漢通過自己的行動展現了責任感，你能否結合自己的生活經歷，寫出一個具體的例子來體現男子漢的品質？

2.人物分析：

-主題：分析課文中的男子漢形象，包括他的性格特點、行為表現以及這些特點如何影響了他的家庭和周圍的人。

-字數要求：200字以上

-舉例：男子漢在面對家庭困難時，他的態度和行動是如何體現他的堅強和勇敢的？

3.情感體驗分享：

-主題：分享你在生活中遇到的一個具有男子漢氣概的人或事，并說明這件事給你帶來的感受。

-字數要求：150字以上

-舉例：你有沒有遇到過一位老師或家人，在困難面前表現出堅定的信念和無私的奉獻，這讓你感受到了男子漢的力量？

4.家庭故事創作：

-主題：創作一個簡短的家庭故事，講述家庭成員之間相互扶持、共同克服困難的過程。

-字數要求：400字以上

-舉例：故事中可以包含一位家庭成員在家庭生活中扮演的男子漢角色，以及他如何幫助家庭度過難關。

5.詩歌創作：

-主題：以“男子漢”為主題，創作一首小詩，表達你對男子漢的理解和敬意。

-字數要求：不少于10行

-舉例：在詩中，可以運用比喻、擬人等修辭手法，將男子漢的形象描繪得更加生動和感人。教學評價與反饋1.課堂表現：

-學生在課堂上的參與度較高，能夠積極回答問題，對于《我們家的男子漢》這篇課文的內容表現出濃厚的興趣。

-學生在討論環節中能夠主動發表自己的看法，展現出良好的合作精神和思辨能力。

2.小組討論成果展示：

-各小組在討論環節中展示的成果豐富，包括對男子漢形象的深入分析、對家庭關系的理解以及對責任感的思考。

-學生們通過小組合作，不僅提高了自己的表達能力，也學會了傾聽和尊重他人的意見。

3.隨堂測試：

-在新課結束后，進行了隨堂測試，測試內容涵蓋了課文中的關鍵詞匯、句子理解和人物分析等方面。

-測試結果顯示，大部分學生能夠正確理解課文內容，對男子漢形象有清晰的認識。

4.學生自評與互評：

-學生在課后填寫了自評表，對自己在課堂上的表現進行了反思，同時也對同伴的表現給予了評價。

-通過自評和互評，學生能夠認識到自己的優點和不足，為今后的學習提供了方向。

5.教師評價與反饋：

-針對課堂表現：教師對學生的積極參與和良好互動給予了肯定，同時也指出了部分學生在課堂討論中表達不夠清晰的問題。

-針對小組討論成果：教師表揚了學