寓言二則——揠苗助長（教學設計）-2023-2024學年語文二年級下冊統編版授課內容授課時數授課班級授課人數授課地點授課時間教材分析親愛的同學們，今天我們要一起走進一個充滿智慧的故事世界，這個故事的名字叫《揠苗助長》。這個故事可是我們語文課本里的經典之作，它不僅僅是一個簡單的故事，更蘊含著深刻的道理呢！在接下來的課堂里，我們將一起解讀這個故事，感受其中的智慧，學習其中的道理。準備好了嗎？讓我們一起開始這段奇妙的語文之旅吧！????核心素養目標分析學情分析同學們，二年級的你們已經積累了一定的語文學習經驗，對閱讀和寫作有了初步的認識。在這個年齡階段，你們對新鮮事物充滿好奇，想象力豐富，喜歡通過故事來理解世界。在知識層面，你們已經能夠認讀一些生字，對簡單的句子結構有所了解。但在閱讀理解方面，你們可能還處于從字面意思向深層含義理解的過渡階段。

在能力方面，你們的注意力集中時間逐漸增長，能夠參與簡單的討論和合作學習。不過，對于抽象思維和邏輯推理的能力還有待提高。在《揠苗助長》這個故事中，你們可能會對故事中的“揠苗助長”行為感到困惑，需要引導你們理解其中蘊含的道理。

在素質方面，你們的道德觀念正在形成中，對于誠實、勤奮、耐心等品質有了一定的認識。在課堂上，你們的行為習慣良好，能夠遵守紀律，但有時候可能因為興奮而分心。這些特點對課程學習有著重要的影響，我們需要在教學中注重激發你們的興趣，引導你們深入思考，同時培養你們良好的學習習慣和合作精神。通過這個故事，我們希望你們能夠學會耐心等待，理解事物發展的規律，以及認識到急于求成可能帶來的不良后果。教學資源準備1.教材：確保每位學生都有《寓言二則——揠苗助長》的教材，以便跟隨課堂內容進行閱讀和學習。

2.輔助材料：準備與故事相關的圖片，如農田、禾苗等，以及簡筆畫，幫助同學們形象地理解故事場景。

3.教學視頻：選取與《揠苗助長》故事相符的動畫或短片，以增加課堂的趣味性和直觀性。

4.教室布置：設置小組討論區，方便同學們進行角色扮演和合作學習，同時確保教學環境整潔、舒適。教學實施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發布預習任務：同學們，今天我們要學習的故事叫《揠苗助長》，請大家回家后閱讀這個故事，并思考故事中的人物為什么要這么做，結果又是怎樣的。

-設計預習問題：請你們思考，故事中的人物為什么會犯這樣的錯誤？我們在生活中應該怎么做才能避免類似的問題？

-監控預習進度：我會通過班級微信群查看大家的預習情況，如果有疑問，可以隨時在群里提問。

學生活動：

-自主閱讀預習資料：我已經認真閱讀了《揠苗助長》，這個故事讓我明白了做事不能急于求成。

-思考預習問題：我覺得故事告訴我們，做事情要順應自然規律，不能急功近利。

-提交預習成果：我已經把我的理解和疑問整理成了一份小筆記，明天上課時可以和同學們分享。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：通過自主閱讀和思考，培養同學們的自主學習能力。

-信息技術手段：利用微信群進行預習進度監控和問題解答。

作用與目的：

-幫助同學們提前了解故事內容，為課堂學習做好準備。

-培養同學們的獨立思考能力，為課堂討論打下基礎。

2.課中強化技能

教師活動：

-導入新課：今天我們要學習的故事《揠苗助長》，它告訴我們一個道理，那就是做事情不能急于求成，要順應自然規律。

-講解知識點：故事中的人物因為急于求成，結果事與愿違。我們要從中吸取教訓，明白耐心的重要性。

-組織課堂活動：現在請大家分成小組，討論一下你們在生活中遇到過哪些急于求成的事情，以及如何避免這些錯誤。

-解答疑問：如果你們在討論中有任何疑問，請隨時舉手提問。

學生活動：

-聽講并思考：認真聽老師講解故事和道理，思考其中的意義。

-參與課堂活動：積極參與小組討論，分享自己的觀點和經驗。

-提問與討論：對于不明白的地方，我會舉手提問，和同學們一起探討。

教學方法/手段/資源：

-講授法：通過講解故事和道理，幫助學生理解故事中的知識點。

-實踐活動法：通過小組討論，讓學生在實踐中運用所學知識。

-合作學習法：通過小組合作，培養學生的團隊合作意識和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學生深入理解故事中的道理，掌握耐心的重要性。

-通過實踐活動，培養學生的動手能力和解決問題的能力。

3.課后拓展應用

教師活動：

-布置作業：請同學們課后思考，除了故事中的人物，還有哪些人或者事物可能因為急于求成而犯錯誤？

-提供拓展資源：我會在班級圖書角放置一些關于耐心和堅持的書籍，供大家課后閱讀。

-反饋作業情況：我會認真批改你們的作業，并對作業中的問題進行個別指導。

學生活動：

-完成作業：認真完成作業，鞏固課堂所學。

-拓展學習：利用圖書館或網絡資源，進一步了解耐心和堅持的重要性。

-反思總結：對自己的學習過程和成果進行反思，思考如何將故事中的道理應用到實際生活中。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：引導學生自主完成作業和拓展學習。

-反思總結法：引導學生對自己的學習過程和成果進行反思和總結。

作用與目的：

-鞏固學生在課堂上學到的知識點和技能。

-通過拓展學習，拓寬學生的知識視野和思維方式。

-通過反思總結，幫助學生發現自己的不足并提出改進建議，促進自我提升。拓展與延伸六、拓展與延伸

同學們，通過今天的學習，我們了解了《揠苗助長》這個故事所蘊含的道理，那就是做事情要順應自然規律，不能急于求成。接下來，讓我們一起拓展一下視野，探索更多與這個故事相聯系的知識和思想。

1.**寓言故事閱讀推薦**

-《守株待兔》：這個故事告訴我們，要靠自己的努力去爭取成功，不能指望不勞而獲。

-《掩耳盜鈴》：這個故事諷刺了那些自欺欺人的人，提醒我們要面對現實，勇于改正錯誤。

-《畫蛇添足》：這個故事告訴我們，有時候過多的添加反而會破壞原有的美。

通過閱讀這些寓言故事，我們可以進一步理解“適度”和“順應自然”的重要性。

2.**古代農事文化探究**

-《農政全書》：這本書詳細介紹了古代的農業生產技術和農事管理方法，通過閱讀可以了解古代農民的智慧。

-《齊民要術》：這是我國古代一部著名的農業百科全書，其中包含了豐富的農事知識和實踐經驗。

通過對這些古籍的研究，同學們可以了解到古代農業的發展歷程，以及古人對自然規律的認識。

3.**成語故事學習**

-“按圖索驥”：這個成語出自《莊子》，比喻按照線索尋找，也用來形容辦事機械、不知變通。

-“畫龍點睛”：這個成語出自《世說新語》，比喻在關鍵處加上一筆，使事物更加生動有趣。

學習這些成語故事，不僅可以豐富我們的詞匯量，還能幫助我們更好地理解成語的由來和用法。

4.**現代生活中的啟示**

-在日常生活中，我們可以觀察到許多“揠苗助長”的現象，比如急于求成的工作態度、過早地給孩子施加壓力等。通過分析這些現象，我們可以思考如何避免類似的錯誤。

-在科技發展日新月異的今天，我們更要學會耐心等待，尊重事物發展的規律。比如在研究一項新技術或新產品時，我們要有耐心，不能急于求成。

5.**小組合作探究**

-請同學們分組，圍繞“如何在生活中踐行‘適度’和‘順應自然’的原則”這一主題進行討論，并選擇一個具體的案例進行深入研究。

-每個小組需要撰寫一份研究報告，并在班級內進行分享。重點題型整理在《揠苗助長》這個故事中，有幾個關鍵的知識點需要我們深入理解和掌握。以下是一些與課文內容緊密相關的題型，以及對應的詳細補充和說明。

1.**故事情節理解題**

-題型：請描述故事中發生的主要事件。

-答案示例：故事講述了宋人為了讓禾苗長得快，就把它拔高，結果禾苗都枯死了。這個故事告訴我們，做事不能急于求成，要順應自然規律。

2.**人物行為分析題**

-題型：分析宋人拔苗助長的行為為什么會失??？

-答案示例：宋人拔苗助長的行為失敗是因為他違背了自然規律，禾苗的生長需要時間，不能急于求成。

3.**道理歸納題**

-題型：從故事中歸納出一個道理。

-答案示例：故事告訴我們，做事要順應自然規律，不能急于求成，否則會適得其反。

4.**角色扮演題**

-題型：如果你是故事中的宋人，你會怎么做？請進行角色扮演。

-答案示例：如果我扮演宋人，我會耐心等待禾苗自然生長，而不是急于拔高它們。

5.**實際應用題**

-題型：結合自己的生活經驗，談談你遇到過哪些“揠苗助長”的情況，以及你是如何應對的。

-答案示例：我曾經在學習一門新技能時，急于求成，結果反而在一開始就感到沮喪。