江蘇省興華中學高中地理2.2大氣圈與天氣、氣候（大氣的運動）教學設計2魯教版必修1學校授課教師課時授課班級授課地點教具教學內容江蘇省興華中學高中地理2.2大氣圈與天氣、氣候（大氣的運動）教學設計2魯教版必修1

本節(jié)課主要圍繞大氣圈的結構、大氣運動的基本原理以及大氣運動對天氣和氣候的影響展開。具體內容包括：大氣層的基本結構、大氣運動的基本形式（如水平運動、垂直運動）、大氣運動對天氣和氣候的影響（如氣壓帶、風帶的形成）。通過學習，使學生掌握大氣運動的基本知識，理解大氣運動與天氣、氣候的關系。核心素養(yǎng)目標培養(yǎng)學生對自然現(xiàn)象的觀察力和分析能力，提高學生運用地理學知識解釋實際問題的能力。通過本節(jié)課的學習，學生能夠理解大氣運動的規(guī)律，培養(yǎng)對大氣環(huán)境變化的關注和科學探究的興趣，增強環(huán)保意識和社會責任感。學習者分析1.學生已經掌握了哪些相關知識：

學生在此之前已經學習了地球的圈層結構和大氣的基本性質，對地球的物理環(huán)境有了初步的認識。他們可能對氣壓、風、云等現(xiàn)象有所了解，但對于大氣運動的具體形式和其對天氣、氣候的影響可能缺乏深入的理解。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：

學生對自然現(xiàn)象和地球科學通常具有較強的好奇心，對與日常生活相關的天氣現(xiàn)象尤為感興趣。學生在學習上可能表現(xiàn)出不同的風格，有的學生喜歡通過圖表和模型來直觀理解概念，有的則偏好通過實例分析來加深記憶。

3.學生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

學生在理解大氣運動的基本原理時可能會遇到困難，如難以想象高空大氣運動的具體形態(tài)，難以將抽象的概念與具體的天氣現(xiàn)象聯(lián)系起來。此外，學生可能對大氣運動對天氣和氣候影響的復雜性感到困惑，尤其是在區(qū)分天氣和氣候時。此外，學生的地理空間思維能力可能不足，需要通過實踐活動和視覺輔助來加強。教學資源-地理教學掛圖：氣壓帶、風帶分布圖

-地球儀或地理模型

-多媒體課件：包含大氣運動動畫、氣壓系統(tǒng)變化等

-實時天氣數(shù)據(jù)接口

-教學視頻：大氣運動相關科普視頻

-案例分析材料：不同天氣現(xiàn)象形成的大氣運動案例

-教學輔助軟件：地理信息系統(tǒng)（GIS）軟件

-教學互動平臺：用于在線提問和討論的平臺

-白板或投影儀：用于展示教學資源和互動環(huán)節(jié)教學過程一、導入新課

（教師）同學們，大家好！今天我們要一起探索一個神奇的現(xiàn)象——大氣運動。大家有沒有想過，為什么天空中的云彩會移動，為什么我們會經歷四季變化呢？這些都是大氣運動帶來的結果。那么，今天我們就來揭開大氣運動的神秘面紗。

二、新課導入

1.引導學生回顧已學知識

（教師）首先，讓我們回顧一下之前學習的地球的圈層結構和大氣的基本性質。請大家簡要描述一下地球的大氣層和大氣的主要成分。

（學生）...

（教師）很好，大家已經具備了扎實的地理基礎。接下來，我們將深入探討大氣運動。

2.介紹大氣運動的基本概念

（教師）大氣運動是指大氣中的空氣在水平方向和垂直方向上的運動。它對天氣和氣候有著重要的影響。那么，大氣運動有哪些基本形式呢？

（學生）...

（教師）很好，我們已經提到了水平運動和垂直運動。接下來，我們將進一步探討這兩種運動的具體形式。

三、新課講授

1.水平運動：氣壓帶和風帶的形成

（教師）首先，我們來探討水平運動。在地球自轉和太陽輻射的作用下，大氣中形成了不同的氣壓帶和風帶。請大家思考一下，氣壓帶和風帶是如何形成的？

（學生）...

（教師）非常好，氣壓帶和風帶的形成與地球自轉和太陽輻射密切相關。現(xiàn)在，讓我們通過課件來展示氣壓帶和風帶的分布情況。

（教師展示課件，講解氣壓帶和風帶的形成及分布）

2.垂直運動：上升氣流和下沉氣流

（教師）接下來，我們來探討垂直運動。上升氣流和下沉氣流是大氣垂直運動的主要形式。請大家思考一下，上升氣流和下沉氣流是如何影響天氣的？

（學生）...

（教師）很好，上升氣流和下沉氣流對天氣有著重要的影響。現(xiàn)在，讓我們通過課件來展示上升氣流和下沉氣流的形成及影響。

（教師展示課件，講解上升氣流和下沉氣流的形成及影響）

3.大氣運動對天氣和氣候的影響

（教師）大氣運動對天氣和氣候有著重要的影響。請大家思考一下，大氣運動是如何影響天氣和氣候的？

（學生）...

（教師）非常好，大氣運動對天氣和氣候的影響主要體現(xiàn)在以下幾個方面：

（1）形成不同的氣壓帶和風帶，影響全球氣候分布。

（2）導致空氣上升和下沉，形成不同的天氣現(xiàn)象。

（3）影響降水分布，形成不同的氣候類型。

四、課堂活動

1.小組討論：分析大氣運動對天氣和氣候的影響

（教師）現(xiàn)在，請同學們分成小組，討論一下大氣運動對天氣和氣候的影響。每個小組選取一名代表進行發(fā)言。

（學生分組討論，選取代表發(fā)言）

2.案例分析：結合實際案例，探討大氣運動

（教師）接下來，我們通過一些實際案例來探討大氣運動。請大家認真聽講，并思考以下問題：

（1）案例中提到了哪些大氣運動？

（2）這些大氣運動對天氣和氣候產生了哪些影響？

（教師展示案例，講解大氣運動對天氣和氣候的影響）

五、課堂總結

（教師）通過本節(jié)課的學習，我們了解到大氣運動的基本概念、水平運動和垂直運動的具體形式，以及大氣運動對天氣和氣候的影響。希望大家能夠將所學知識運用到實際生活中，關注天氣變化，提高環(huán)境保護意識。

六、課后作業(yè)

1.完成課后練習題，鞏固所學知識。

2.收集相關資料，了解大氣運動在生活中的應用。

3.思考并撰寫一篇關于大氣運動對天氣和氣候影響的短文。

（教師）今天的課程就到這里，希望大家課后能夠認真完成作業(yè)，提高自己的地理素養(yǎng)。下課！拓展與延伸六、拓展與延伸

1.提供與本節(jié)課內容相關的拓展閱讀材料：

-《大氣科學導論》：介紹大氣科學的基本概念、大氣現(xiàn)象和大氣環(huán)境問題。

-《天氣學原理與方法》：詳細講解天氣系統(tǒng)、天氣現(xiàn)象和天氣預測方法。

-《氣候變化與人類未來》：探討氣候變化的原因、影響和應對策略。

-《大氣污染與環(huán)境保護》：分析大氣污染的類型、來源和防治措施。

2.鼓勵學生進行課后自主學習和探究：

-學生可以閱讀上述拓展閱讀材料，深入了解大氣科學的各個方面。

-鼓勵學生關注天氣預報和氣候變化相關的新聞報道，了解大氣運動對日常生活的影響。

-組織學生進行小組討論，探討大氣運動對當?shù)貧夂蚝蜕鷳B(tài)環(huán)境的影響。

-引導學生開展實驗活動，例如使用氣象儀器測量風速、風向等，觀察大氣運動的現(xiàn)象。

-鼓勵學生參與社區(qū)服務，如參與植樹造林、節(jié)能減排等活動，提高環(huán)保意識。

3.知識點拓展：

-探究不同氣壓帶和風帶的形成原因，以及它們對全球氣候分布的影響。

-研究大氣運動與季節(jié)變化的關系，解釋不同季節(jié)的氣候特征。

-分析大氣運動與自然災害（如臺風、暴雨、沙塵暴等）的關系，提高防災減災意識。

-探討人類活動對大氣運動的影響，如工業(yè)化、城市化、森林砍伐等對氣候變化的貢獻。

-研究全球氣候變化對生態(tài)系統(tǒng)和人類社會的影響，如海平面上升、極端天氣事件的增加等。

4.實用性教學內容：

-學習如何根據(jù)氣壓圖和風向圖預測天氣變化。

-了解大氣污染的來源、危害和防治措施，提高環(huán)保意識。

-學習如何通過觀察云彩和天氣現(xiàn)象來預測未來的天氣。

-探究大氣運動與農業(yè)生產的關系，如氣候對農作物生長周期的影響。

-研究大氣運動對交通運輸、航空飛行等方面的影響，提高安全意識。反思改進措施反思改進措施（一）教學特色創(chuàng)新

1.多媒體輔助教學：在課堂上，我嘗試運用多媒體課件展示大氣運動的動畫和實例，讓學生更直觀地理解抽象的概念。這種創(chuàng)新的教學方式提高了學生的學習興趣，也增強了課堂的互動性。

2.案例教學：我選取了與大氣運動相關的實際案例，如臺風的形成和影響，讓學生通過分析案例來理解大氣運動對天氣和氣候的影響。這種教學方法有助于培養(yǎng)學生的實際應用能力。

反思改進措施（二）存在主要問題

1.學生對大氣運動概念的理解不夠深入：部分學生在學習過程中對大氣運動的基本原理和概念掌握不夠牢固，導致在實際應用中難以靈活運用。

2.課堂互動性不足：雖然我嘗試通過多媒體和案例教學來提高課堂互動，但實際效果并不理想，學生參與度仍有待提高。

3.評價方式單一：目前的評價方式主要依賴于課堂表現(xiàn)和作業(yè)完成情況，缺乏對學生實際操作能力和創(chuàng)新思維的評估。

反思改進措施（三）

1.深化概念教學：針對學生對大氣運動概念理解不夠深入的問題，我將在今后的教學中加強概念教學，通過課堂講解、練習和討論等多種方式，幫助學生更好地理解和掌握相關知識。

2.豐富課堂互動形式：為了提高課堂互動性，我將嘗試更多的互動環(huán)節(jié)，如小組討論、角色扮演、實驗演示等，激發(fā)學生的學習興趣，提高學生的參與度。

3.完善評價體系：為了更全面地評估學生的學習成果，我將建立多元化的評價體系，包括課堂表現(xiàn)、作業(yè)完成、實驗操作、案例分析等多個方面，以促進學生全面發(fā)展。同時，我還將引入學生自評和互評機制，讓學生在評價過程中自我反思和互相學習。板書設計①大氣層的基本結構

-地球大氣圈分為對流層、平流層、中間層、熱層和外層空間。

-對流層：溫度隨高度增加而降低，天氣現(xiàn)象復雜。

-平流層：溫度隨高度增加而升高，大氣穩(wěn)定，適合飛行。

-中間層、熱層和外層空間：溫度隨高度增加而迅速升高。

②大氣運動的基本形式

-水平運動：氣壓帶、風帶的形成。

-垂直運動：上升氣流和下沉氣流。

-水平運動與垂直運動的相互作用。

③大氣運動對天氣和氣候的影響

-氣壓帶和風帶的形成影響全球氣候分布。

-上升氣流和下沉氣流導致不同的天氣現(xiàn)象。

-大氣運動影響降水分布，形成不同的氣候類型。

-大氣運動與自然災害的關系。作業(yè)布置與反饋作業(yè)布置：

1.完成課后練習題，包括選擇題、填空題和簡答題，鞏固對大氣運動基本概念的理解。

2.收集并整理有關大氣運動對天氣和氣候影響的案例，如臺風、沙塵暴等，并分析其形成原因和影響。

3.設計一個簡短的報告，探討大氣運動對當?shù)貧夂虻挠绊懀⑻岢鱿鄳沫h(huán)保建議。

4.觀察并記錄一周內的大氣運動現(xiàn)象，如風向、風速的變化，并分析其與天氣變化的關系。

作業(yè)反饋：

1.對學生的作業(yè)進行及時批改，確保每個學生都能得到反饋。

2.作業(yè)批改時，注重對知識點的掌握程度，對學生的錯誤進行詳細的分析和解釋。

3.對于作業(yè)中存在的問題，給出具體的改進建議，如概念混淆的糾正、解題方法的指導等。

4.對于表現(xiàn)出色的學生，給予表揚和鼓勵，激發(fā)學生的學習積極性。

5.對于作業(yè)中普遍存在的問題，組織課堂討論或講解，幫助學生共同克服困難。

6.鼓勵學生互相交流作業(yè)，通過同學之間的討論和反饋，提高學習效果。

7.定期檢查學生的作業(yè)完成情況，對于未按時完成作業(yè)的學生，了解原因并提供幫助。

8.在下一節(jié)課的開始，對上一節(jié)課的作業(yè)進行簡要的回顧和總結，幫助學生鞏固知識點。

9.對于作業(yè)中的創(chuàng)新性想法或優(yōu)秀作品，進行展示和分享，激發(fā)學生的創(chuàng)造力和學習熱情。課后拓展1.拓展內容：

-《大氣科學入門》：一本適合高中生的科普讀物，詳細介紹了大氣科學的基本原理和現(xiàn)象。

-《全球氣候變化報告》：聯(lián)合國發(fā)布的年度報告，提供了全球氣候變化的數(shù)據(jù)和分析。

-《氣象奇觀》：介紹世界各地奇特天氣現(xiàn)象的書籍，如龍卷風、極光等。

-“地球日”相關視頻：網絡上的環(huán)保教育視頻，展示大氣污染和氣候變化的影響。

2.拓展要求：

-學生可以選擇上述閱讀材料或觀看視頻資源，深入了解大氣運動和氣候變化的相關知識。

-鼓勵學生記錄下在學習過程中遇到的新問題或疑問，并在課堂上與同學們分享討論。

-教師推薦以下具體拓展活動：

-觀察并記錄一周內當?shù)?/p>