雙向奔赴，共促成長（教學設計）2023-2024學年初三下學期教育主題班會授課內容授課時數授課班級授課人數授課地點授課時間設計思路親愛的小伙伴們，今天我們要一起探索一個很有意思的主題——“雙向奔赴，共促成長”。這個主題啊，跟我們的課本可是息息相關哦！它不僅僅是一個簡單的班會主題，更是我們初中生活的真實寫照。就像我們在學習物理、數學的時候，需要老師和同學共同努力，才能掌握更多的知識。接下來，我要帶著大家，用有趣的方式，一步步走進這個主題，一起感受成長的快樂！????????核心素養目標1.培養學生的合作意識，通過小組討論和互動，提升團隊協作能力。

2.強化學生的自我認知，引導學生反思個人成長過程，增強自我規劃能力。

3.培養學生的溝通能力，通過主題班會活動，提高表達和傾聽的技巧。

4.增強學生的社會責任感，認識到個人成長與集體發展的緊密聯系。

5.培養學生的創新思維，鼓勵學生在解決問題時勇于嘗試新方法。教學難點與重點1.教學重點：

-理解“雙向奔赴”的內涵，即個人與集體共同成長的關系。

-分析個人成長中與集體互動的典型案例，如課堂討論、團隊項目等。

-掌握自我反思的方法，能夠從實際經歷中提煉成長經驗。

2.教學難點：

-學生如何將抽象的“雙向奔赴”概念與具體的學習生活實際相結合。

-學生在反思自我成長過程中，如何客觀評價自己的進步與不足。

-如何引導學生進行深入的自我認知，以及如何在集體中找到自己的位置。

-在小組討論中，如何平衡不同意見，達成共識，提升團隊協作能力。

-教師需特別關注內向或自我評價較低的學生，幫助他們克服表達障礙，參與到討論中來。教學資源-軟硬件資源：多媒體投影儀、筆記本電腦、白板、粉筆

-課程平臺：學校內部教育平臺、班級微信群

-信息化資源：成長日志模板、團隊協作案例庫、學生成長故事視頻

-教學手段：小組討論、角色扮演、成長故事分享、問卷調查教學過程【導入】

（老師）同學們，大家好！今天我們的班會主題是“雙向奔赴，共促成長”。首先，我想請大家閉上眼睛，深呼吸，想象一下自己從入學到現在的成長歷程。在這個過程中，有沒有哪些人和事，讓你感受到了成長的快樂和挑戰呢？現在，讓我們一起來分享這些故事。

【活動一：成長故事分享】

（老師）好的，現在請同學們打開筆記本，寫下自己印象最深刻的一個成長故事，包括時間、地點、人物和事件。準備好了嗎？我們開始吧。

（學生）好的，老師。

（老師）請大家注意，這里的“成長”不僅僅是指成績的提升，更包括我們的思想、情感、能力等方面的進步。現在，請大家分享你的故事。

（學生1）我分享的是我參加學校的籃球比賽，雖然我們最后沒有贏得比賽，但我在這次經歷中學到了團隊合作的重要性。

（學生2）我想要分享的是我在一次數學競賽中，雖然一開始感覺很難，但通過不斷努力，最終取得了好成績。

【活動二：案例分析】

（老師）非常好，同學們的故事都很有意義。接下來，我們來分析一些具體的案例，看看這些案例中，個人與集體是如何相互促進成長的。

（老師）首先，我們來看一個關于團隊合作的成功案例。這個案例是關于一個班級在組織一次班級活動的過程中，如何通過分工合作，最終取得了圓滿成功。

（學生）老師，我們能不能具體了解一下這個案例呢？

（老師）當然可以。在這個案例中，班級成員根據各自的特長，負責不同的工作。有的同學負責策劃活動，有的同學負責宣傳，還有的同學負責現場布置。大家齊心協力，最終活動取得了成功。

【活動三：小組討論】

（老師）同學們，現在請你們分成小組，討論一下：在你們的成長過程中，有哪些因素促進了你們的個人成長？又有哪些因素阻礙了你們的發展？

（學生）好的，老師。

（老師）在討論過程中，請大家注意以下幾點：

1.認真傾聽其他同學的發言，尊重不同的觀點。

2.結合自己的實際經歷，提出自己的看法。

3.嘗試從不同的角度分析問題。

【活動四：反思與總結】

（老師）同學們，經過剛才的討論，我相信大家對個人成長有了更深入的理解。現在，請每個小組派代表分享你們的討論成果。

（學生1）我們小組認為，個人成長需要良好的家庭環境、學校教育和自我努力。

（學生2）我們覺得，個人成長還需要學會與人溝通、合作，這樣才能更好地融入集體。

（老師）非常好，同學們的分析很有深度。現在，我想請大家思考一個問題：在未來的學習和生活中，我們應該如何做到“雙向奔赴，共促成長”？

（學生）老師，我認為我們應該珍惜與他人的每一次互動，從中學到更多的知識和技能。

（學生）我想要說的是，我們要不斷挑戰自己，勇于嘗試新的事物，這樣才能不斷成長。

【活動五：制定成長計劃】

（老師）同學們，最后，讓我們來制定一個個人成長計劃。這個計劃要包括短期目標和長期目標，以及實現這些目標的具體措施。

（學生）好的，老師。

（老師）請大家根據自己的實際情況，認真填寫這個計劃。完成后，我們可以互相交流，看看彼此的計劃有哪些可以借鑒的地方。

【總結】

（老師）同學們，今天的班會就到這里。希望你們能夠將今天所學到的知識運用到實際生活中，不斷努力，共同成長。祝愿大家在未來的道路上，都能取得優異的成績，實現自己的人生目標！謝謝大家！??????學生學習效果學生學習效果是我們教學工作的最終目標，以下是對本節課后學生在知識、技能和情感態度方面預期取得的效果的詳細描述：

1.知識方面：

-學生能夠理解并掌握“雙向奔赴，共促成長”這一教育主題的內涵，明白個人成長與集體發展之間的相互關系。

-學生能夠識別和分析個人成長過程中的關鍵事件，從中提煉出個人成長的規律和經驗。

-學生能夠理解團隊合作的重要性，認識到在集體中個人成長與集體進步的相互促進。

2.技能方面：

-學生能夠通過小組討論和角色扮演等活動，提高自己的溝通能力和表達能力。

-學生能夠學會傾聽和尊重他人的意見，提升團隊合作和解決問題的能力。

-學生能夠運用自我反思的方法，對自己的學習、生活和行為進行有效的自我評價和調整。

3.情感態度方面：

-學生對個人成長有更積極的認識，能夠以更加樂觀的態度面對挑戰和困難。

-學生增強了對集體的認同感和歸屬感，愿意為集體的發展貢獻自己的力量。

-學生培養了責任感和使命感，意識到自己的成長對家庭、學校和社會的重要性。

具體來說，以下是一些具體的學習效果：

-學生能夠運用所學知識，分析并解釋現實生活中的成長案例，如班級活動、學校競賽等。

-學生在分享個人成長故事時，能夠清晰地表達自己的觀點，并能夠從故事中總結出有益的經驗。

-學生在小組討論中，能夠積極參與，提出建設性的意見，并能夠接受他人的反饋。

-學生在制定個人成長計劃時，能夠設定合理的目標，并能夠制定出實現這些目標的可行措施。

-學生在遇到困難和挑戰時，能夠保持積極的心態，尋求幫助，并能夠從失敗中吸取教訓。重點題型整理1.案例分析題：

-題型描述：請分析以下案例，闡述個人成長與集體發展的關系，并討論如何通過集體活動促進個人成長。

-案例內容：某班級組織了一次戶外拓展活動，活動中同學們需要共同完成任務，如攀巖、穿越電網等。

-答案示例：在戶外拓展活動中，同學們通過團隊合作完成了看似不可能的任務，這不僅增強了班級的凝聚力，也鍛煉了同學們的勇氣和團隊協作能力。個人在集體活動中克服了恐懼，學會了信任和協作，這些都是個人成長的重要經歷。

2.成長故事分享題：

-題型描述：請分享一個你個人成長的故事，并分析這個故事對你成長的影響。

-答案示例：我曾經在初中時參加了一場辯論賽，雖然最終沒有獲勝，但我學會了如何在壓力下保持冷靜，如何更好地組織語言和邏輯思考。這次經歷讓我在公共演講和辯論能力上有了顯著提升。

3.小組討論題：

-題型描述：分組討論以下問題：在集體中，你如何發現自己的優勢和不足？如何通過集體活動來提升自己？

-答案示例：在集體中，我發現自己在組織協調方面有一定的優勢，但也意識到自己在表達意見時有時過于直接。通過參加班級活動，我學會了如何更好地傾聽他人意見，并在表達時更加注重方式方法。

4.反思與總結題：

-題型描述：根據你今天的討論和分享，總結一下你在個人成長和集體發展方面的收獲。

-答案示例：通過今天的討論，我認識到個人成長不是孤立的，它需要集體的支持和幫助。我學會了如何從集體活動中汲取力量，也明白了在集體中如何發揮自己的長處，彌補不足。

5.計劃制定題：

-題型描述：請制定一個個人成長計劃，包括短期和長期目標，以及實現這些目標的具體步驟。

-答案示例：短期目標：提高英語口語表達能力。具體步驟：每天練習口語，參加英語角活動，尋求老師同學的幫助。長期目標：成為英語演講比賽的優勝者。具體步驟：參加校內英語演講比賽，積累經驗，不斷提高演講技巧。教學反思與總結今天的班會課，我帶著一顆期待的心開始了。回顧整個教學過程，我覺得既有成功的喜悅，也有需要改進的地方。

首先，我覺得今天的教學方法還是相對有效的。我采用了案例分析法，讓學生們通過具體案例來理解“雙向奔赴，共促成長”的主題。比如，通過戶外拓展活動的案例，學生們能夠直觀地看到個人與集體的互動如何影響個人成長。這種教學方法不僅激發了學生的興趣，而且讓他們在實踐中體會到了知識的價值。

然而，我也發現了一些不足。比如，在小組討論環節，我發現部分學生參與度不高，他們的發言相對較少。這可能是因為他們對主題的理解還不夠深入，或者是對小組討論的技巧不夠熟練。我需要在今后的教學中，更多地關注這類學生，提供更多的參與機會，并指導他們如何更好地表達自己的觀點。

在教學策略上，我嘗試了多種互動方式，如角色扮演、故事分享等，這些方法都得到了學生的積極響應。但我注意到，在故事分享環節，有些學生的故事內容與主題關聯性不夠強，這說明我在引導學生分享故事時，還需要更加明確地指向主題，幫助他們更好地將個人經歷與主題相結合。

在課堂管理方面，我力求營造一個輕松、和諧的學習氛圍。但我也發現，在討論過程中，有時會出現一些偏離主題的討論，這需要我在今后的教學中更加嚴格地控制討論的方向，確保討論內容與教學目標保持一致。

針對教學中存在的問題和不足，我提出以下改進措施和建議：

-在案例分析和故事分享環節，提前給出更具體的指導，幫助學生更好地理解主題，并將個人經歷與主題相結合。

-加強對小組討論的引導，確保討論內容緊扣主題，同時鼓勵學生積極參與，提高他們的參與度。

-在課堂管理上，更加嚴格地控制討論方向，確保教學目標的實現。

-針對參與度不高的學生，提供個別輔導，幫助他們提高自信心，更好地融入課堂。教學評價與反饋1.課堂表現：

-學生們在課堂上的參與度較高，能夠積極舉手發言，分享自己的成長故事和觀點。

-在小組討論環節，同學們表現出良好的團隊合作精神，能夠尊重他人意見，共同探討問題。

-在角色扮演活動中，學生們能夠投入角色，生動地展示個人與集體相互促進的成長過程。

2.小組討論成果展示：

-各小組在討論中提出了許多有價值的觀點，如個人成長需要勇氣、團隊合作的重要性等。

-小組成員之間的互動良好，能夠有效溝通，共同完成討論任務。

-小組展示時，學生們能夠清晰地表達自己的觀點，并能夠結合實際案例進行說明。

3.隨堂測試：

-通過隨堂測試，了解到學生對“雙向奔赴，共促成長”主題的理解程度。

-測試結果顯示，大部分學生能夠正確闡述主題的內涵，并能夠將理論知識與實際生活相結合。

-部分學生在測試中表現出的不足，如對“雙向奔赴”的理解不夠深入，需要在今后的教學中加強引導。

4.學生自評與互評：

-學生們能夠客觀地評價自己在課堂上的表現，認識到自己的優點和不足。

-互評環節中，同學們能夠誠懇地指出彼此的不足，并給予改進建議。

-通過自評與互評，學生們更加明確了自己的成長方向，為今后的學習提供了參考。

5.教師評價與反饋：

-針對課堂表現，我對學生們給予積極評價，鼓勵他們繼續保持良好的學習態度。

-對于在小組討論中表現出色的學生，我給予表揚，并提醒他們要繼續發揮榜樣作用。

-針對在隨堂測試中表現不佳的學生，我提出了針對性的改進建議，如加強理論學習，多參與課堂活動等。

-在今后的教學中，我將根據學生的反饋，不斷調整教學方法和策略，以提高教學效果。板書設計①雙向奔赴，共促成長

-個人成長與集體發展的關系

-成長案例分析

-團隊合