五年級(jí)下信息技術(shù)教學(xué)設(shè)計(jì)-我的課表我來(lái)做-泰山版課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃1課時(shí)教師：?jiǎn)挝唬阂弧⒄n程基本信息1.課程名稱：五年級(jí)下信息技術(shù)教學(xué)設(shè)計(jì)-我的課表我來(lái)做-泰山版

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：五年級(jí)（1）班

3.授課時(shí)間：2023年4月10日星期一上午第二節(jié)課

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)

親愛(ài)的同學(xué)們，今天我們要一起走進(jìn)信息技術(shù)的世界，開(kāi)啟一段有趣的探索之旅。在這節(jié)課里，我們將一起學(xué)習(xí)如何制作自己的課表，掌握時(shí)間管理的小技巧。讓我們一起期待吧！??????二、核心素養(yǎng)目標(biāo)1.信息意識(shí)：培養(yǎng)學(xué)生對(duì)信息技術(shù)的敏感度和應(yīng)用意識(shí)，學(xué)會(huì)從生活中發(fā)現(xiàn)信息，利用信息技術(shù)解決問(wèn)題。

2.計(jì)算思維：通過(guò)設(shè)計(jì)課表，鍛煉學(xué)生邏輯推理和數(shù)據(jù)分析能力。

3.數(shù)字化學(xué)習(xí)與創(chuàng)新：使學(xué)生掌握信息技術(shù)工具，提升自主學(xué)習(xí)和創(chuàng)新能力，學(xué)會(huì)與他人協(xié)作完成項(xiàng)目。三、學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握的知識(shí)：目前，五年級(jí)（1）班的學(xué)生已經(jīng)具備一定的信息技術(shù)基礎(chǔ)，能夠熟練使用電腦進(jìn)行基本操作，如打開(kāi)軟件、保存文件等。在之前的學(xué)習(xí)中，他們接觸過(guò)簡(jiǎn)單的數(shù)據(jù)處理和文字編輯，但對(duì)于課表設(shè)計(jì)的具體操作和邏輯安排可能還比較陌生。

2.學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：同學(xué)們對(duì)信息技術(shù)課程普遍感興趣，尤其對(duì)能實(shí)際操作的環(huán)節(jié)更感興趣。他們?cè)趯W(xué)習(xí)上表現(xiàn)出較強(qiáng)的動(dòng)手能力和觀察力，但部分同學(xué)可能在學(xué)習(xí)過(guò)程中缺乏耐心，需要教師及時(shí)引導(dǎo)。學(xué)生們?cè)趯W(xué)習(xí)風(fēng)格上既有獨(dú)立學(xué)習(xí)者，也有偏好團(tuán)隊(duì)合作的學(xué)生。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在制作課表的過(guò)程中，學(xué)生可能會(huì)遇到如何合理安排時(shí)間、如何設(shè)計(jì)美觀實(shí)用的課表等困難。此外，部分學(xué)生可能因?yàn)閷?duì)時(shí)間管理概念理解不夠深入，導(dǎo)致在課表設(shè)計(jì)時(shí)出現(xiàn)混亂。教師需要引導(dǎo)學(xué)生逐步克服這些困難，通過(guò)實(shí)際操作和小組討論來(lái)提升他們的解決問(wèn)題的能力。四、教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都擁有本節(jié)課的教材《信息技術(shù)》五年級(jí)下冊(cè)。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與課表設(shè)計(jì)相關(guān)的圖片、圖表和教學(xué)視頻，以幫助學(xué)生直觀理解課表布局和時(shí)間管理。

3.實(shí)驗(yàn)器材：準(zhǔn)備足夠的電腦設(shè)備，確保每位學(xué)生都能獨(dú)立操作，并檢查電腦系統(tǒng)的穩(wěn)定性和軟件的安裝情況。

4.教室布置：設(shè)置分組討論區(qū)，提供白板和標(biāo)記筆，以便學(xué)生進(jìn)行小組討論和展示。五、教學(xué)過(guò)程一、導(dǎo)入（約5分鐘）

1.激發(fā)興趣：同學(xué)們，你們有沒(méi)有想過(guò)，如果有一個(gè)神奇的課表，它可以幫助我們更好地管理時(shí)間，會(huì)是什么樣子呢？今天我們就來(lái)創(chuàng)造這樣一個(gè)神奇的課表！

2.回顧舊知：還記得我們之前學(xué)過(guò)的信息處理技巧嗎？比如如何打開(kāi)軟件、保存文件等，這些技能對(duì)我們制作課表可是很有幫助哦！

二、新課呈現(xiàn)（約20分鐘）

1.講解新知：首先，我們要了解課表的基本構(gòu)成，包括課程名稱、上課時(shí)間、課程時(shí)長(zhǎng)等。然后，我會(huì)給大家介紹幾種常用的課表設(shè)計(jì)軟件，比如Excel、Google表格等。

2.舉例說(shuō)明：我會(huì)展示一個(gè)簡(jiǎn)單的課表模板，并詳細(xì)講解如何使用這些軟件來(lái)制作個(gè)性化的課表。同時(shí)，我會(huì)結(jié)合實(shí)際案例，讓學(xué)生了解如何根據(jù)自己的需求調(diào)整課表布局。

3.互動(dòng)探究：現(xiàn)在，請(qǐng)同學(xué)們以小組為單位，嘗試使用我剛剛介紹的工具制作一份屬于自己的課表。在制作過(guò)程中，可以互相討論、交流心得。

三、鞏固練習(xí)（約30分鐘）

1.學(xué)生活動(dòng)：每個(gè)小組都要完成一份課表，并展示給大家。展示過(guò)程中，可以介紹自己的設(shè)計(jì)思路、使用到的技巧等。

2.教師指導(dǎo)：在學(xué)生展示的過(guò)程中，我會(huì)及時(shí)給予評(píng)價(jià)和指導(dǎo)，幫助他們發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、改進(jìn)設(shè)計(jì)。

四、課堂小結(jié)（約5分鐘）

1.總結(jié)：今天我們學(xué)習(xí)了如何制作自己的課表，掌握了信息處理和設(shè)計(jì)的基本技巧。希望同學(xué)們?cè)诮窈蟮膶W(xué)習(xí)生活中，能夠運(yùn)用這些技能，更好地管理自己的時(shí)間。

2.作業(yè)布置：請(qǐng)大家回家后，根據(jù)今天的學(xué)習(xí)內(nèi)容，制作一份屬于自己的課表，并嘗試與家人、朋友分享。

五、教學(xué)反思（約5分鐘）

1.反思：通過(guò)本節(jié)課的教學(xué)，我發(fā)現(xiàn)同學(xué)們?cè)谡n表設(shè)計(jì)方面存在一定的困難，如時(shí)間管理、布局安排等。在今后的教學(xué)中，我將注重培養(yǎng)學(xué)生的這些能力，并通過(guò)更多的實(shí)際案例來(lái)幫助他們解決實(shí)際問(wèn)題。

2.改進(jìn)措施：為了提高學(xué)生的動(dòng)手能力和創(chuàng)新能力，我將在接下來(lái)的教學(xué)中增加實(shí)踐環(huán)節(jié)，鼓勵(lì)學(xué)生多參與項(xiàng)目實(shí)踐，提高他們的綜合素質(zhì)。六、拓展與延伸1.拓展閱讀材料：

-《時(shí)間管理技巧：如何高效利用時(shí)間》

-《Excel高效辦公技巧：制作個(gè)性化工作表》

-《Google表格入門(mén)：協(xié)作辦公與數(shù)據(jù)管理》

-《信息素養(yǎng)：數(shù)字化時(shí)代的生存技能》

2.課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-學(xué)生可以根據(jù)拓展閱讀材料，深入研究時(shí)間管理的方法和技巧，嘗試制定個(gè)人學(xué)習(xí)計(jì)劃，提高學(xué)習(xí)效率。

-鼓勵(lì)學(xué)生利用Excel或Google表格制作更加復(fù)雜的個(gè)人或小組項(xiàng)目規(guī)劃表，如學(xué)期計(jì)劃、團(tuán)隊(duì)協(xié)作項(xiàng)目進(jìn)度跟蹤等。

-組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，分享各自在學(xué)習(xí)過(guò)程中遇到的時(shí)間管理難題和解決方案，促進(jìn)交流與合作。

-引導(dǎo)學(xué)生探索信息素養(yǎng)的重要性，了解如何在日常生活中應(yīng)用信息技術(shù)，提升自身的信息獲取、處理和利用能力。

-學(xué)生可以嘗試設(shè)計(jì)一個(gè)班級(jí)活動(dòng)或社區(qū)服務(wù)項(xiàng)目的時(shí)間表，通過(guò)實(shí)踐應(yīng)用所學(xué)知識(shí)，提高組織協(xié)調(diào)能力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神。

-鼓勵(lì)學(xué)生關(guān)注身邊的榜樣，如成功人士的時(shí)間管理故事，從中汲取經(jīng)驗(yàn)，激發(fā)自身的時(shí)間管理意識(shí)。

-學(xué)生可以嘗試開(kāi)發(fā)一個(gè)簡(jiǎn)單的應(yīng)用程序或網(wǎng)頁(yè)，用于展示自己的時(shí)間管理策略和成果，增強(qiáng)信息技術(shù)的實(shí)際應(yīng)用能力。七、重點(diǎn)題型整理1.題型一：課表設(shè)計(jì)的基本步驟

-實(shí)例：請(qǐng)按照以下要求設(shè)計(jì)一份個(gè)人課表：

-列出每天的課程名稱。

-每節(jié)課的上課時(shí)間和時(shí)長(zhǎng)。

-課間休息時(shí)間安排。

-答案示例：

-星期一：

-08:00-08:45語(yǔ)文

-08:50-09:35數(shù)學(xué)

-09:40-10:25英語(yǔ)

-10:30-10:50課間休息

-11:00-11:45科學(xué)

-11:50-12:35社會(huì)實(shí)踐

-星期二：

-08:00-08:45數(shù)學(xué)

-08:50-09:35英語(yǔ)

-09:40-10:25語(yǔ)文

-10:30-10:50課間休息

-11:00-11:45社會(huì)實(shí)踐

-11:50-12:35科學(xué)

2.題型二：時(shí)間管理技巧應(yīng)用

-實(shí)例：請(qǐng)根據(jù)以下情況，提出合理的時(shí)間管理建議：

-你有一個(gè)小時(shí)的時(shí)間，需要完成數(shù)學(xué)作業(yè)、復(fù)習(xí)英語(yǔ)單詞和閱讀一本書(shū)。

-答案示例：

-首先，我可以將閱讀時(shí)間安排在數(shù)學(xué)作業(yè)和英語(yǔ)單詞復(fù)習(xí)之間，因?yàn)殚喿x可以讓我放松大腦，有助于提高學(xué)習(xí)效率。

-然后，我將數(shù)學(xué)作業(yè)分為兩部分，一部分在閱讀前完成，另一部分在閱讀后完成。

-最后，利用課間休息的時(shí)間復(fù)習(xí)英語(yǔ)單詞。

3.題型三：課表調(diào)整策略

-實(shí)例：如果你發(fā)現(xiàn)你的課表中有兩節(jié)課的時(shí)間重疊了，你應(yīng)該怎么做？

-答案示例：

-我會(huì)首先檢查重疊的課程是否是必修課，如果是，我會(huì)嘗試與老師溝通，看是否有可能調(diào)整課程時(shí)間。

-如果是選修課，我會(huì)根據(jù)自己的興趣和重要性選擇一門(mén)課程進(jìn)行調(diào)整。

-如果調(diào)整不可行，我會(huì)考慮是否可以通過(guò)自學(xué)或參加課外輔導(dǎo)班來(lái)解決時(shí)間沖突。

4.題型四：課表設(shè)計(jì)的創(chuàng)意元素

-實(shí)例：請(qǐng)?jiān)O(shè)計(jì)一個(gè)具有創(chuàng)意的課表封面，并簡(jiǎn)要說(shuō)明你的設(shè)計(jì)理念。

-答案示例：

-我會(huì)選擇一幅與課程相關(guān)的圖片作為封面，比如數(shù)學(xué)課可以用幾何圖形，英語(yǔ)課可以用英文字母，這樣既能吸引學(xué)生的注意力，又能讓學(xué)生對(duì)課程內(nèi)容產(chǎn)生興趣。

-我還會(huì)在封面中加入一些個(gè)性化的元素，比如學(xué)生的照片、喜歡的顏色等，使課表更具個(gè)性化。

5.題型五：課表設(shè)計(jì)與團(tuán)隊(duì)協(xié)作

-實(shí)例：你的班級(jí)計(jì)劃組織一次戶外活動(dòng)，需要制作一個(gè)活動(dòng)日程表。請(qǐng)?jiān)O(shè)計(jì)一個(gè)日程表，并說(shuō)明如何確保團(tuán)隊(duì)協(xié)作順暢。

-答案示例：

-我會(huì)設(shè)計(jì)一個(gè)清晰的日程表，包括活動(dòng)的時(shí)間、地點(diǎn)、參與人員、任務(wù)分配等。

-在日程表中，我會(huì)特別標(biāo)注需要團(tuán)隊(duì)協(xié)作的任務(wù)，并明確每個(gè)團(tuán)隊(duì)成員的責(zé)任和預(yù)期成果。

-我還會(huì)在日程表旁邊預(yù)留空間，用于記錄活動(dòng)過(guò)程中的問(wèn)題和解決方案，以便及時(shí)調(diào)整和改進(jìn)。八、反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.多媒體教學(xué)融合：在今后的教學(xué)中，我將進(jìn)一步探索多媒體教學(xué)資源的融合，利用視頻、動(dòng)畫(huà)等多媒體形式，使抽象的信息技術(shù)知識(shí)變得更加生動(dòng)有趣，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

2.實(shí)踐操作體驗(yàn)式學(xué)習(xí)：我計(jì)劃增加實(shí)踐操作環(huán)節(jié)，讓學(xué)生通過(guò)實(shí)際操作來(lái)體驗(yàn)信息技術(shù)的應(yīng)用，比如讓學(xué)生使用編程軟件完成一個(gè)小項(xiàng)目，這樣既能提高學(xué)生的動(dòng)手能力，也能增強(qiáng)他們對(duì)知識(shí)的應(yīng)用理解。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問(wèn)題

1.學(xué)生個(gè)體差異處理：在教學(xué)過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生對(duì)信息技術(shù)的接受能力和興趣存在較大差異。部分學(xué)生掌握較快，而有些學(xué)生則需要更多的個(gè)別輔導(dǎo)。

2.時(shí)間管理指導(dǎo)不足：在制作課表的過(guò)程中，學(xué)生表現(xiàn)出對(duì)時(shí)間管理不夠清晰的情況，這說(shuō)明我在時(shí)間管理教育方面的指導(dǎo)還不夠到位。

3.課堂互動(dòng)性有待提高：雖然我在課堂上嘗試了小組討論等方式，但發(fā)現(xiàn)學(xué)生之間的互動(dòng)還不夠活躍，這可能是因?yàn)槲姨峁┑挠懻搯?wèn)題和情境不夠吸引人。

反思改進(jìn)措施（三）

1.個(gè)性化教學(xué)方案：針對(duì)學(xué)生個(gè)體差異，我將制定個(gè)性化的教學(xué)方案，為不同水平的學(xué)生提供相應(yīng)的輔導(dǎo)和資源。

2.強(qiáng)化時(shí)間管理訓(xùn)練：在接下來(lái)的課程中，我將加入更多的時(shí)間管理技巧訓(xùn)練，通過(guò)實(shí)例和練習(xí)，幫助學(xué)生更好地理解和應(yīng)用時(shí)間管理策略。

3.豐富課堂互動(dòng)形式：為了提高課堂互動(dòng)性，我將設(shè)計(jì)更多具有挑戰(zhàn)性和趣味性的討論話題，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與，并通過(guò)小組合作項(xiàng)目來(lái)增強(qiáng)學(xué)生的交流與合作能力。此外，我還會(huì)定期收集學(xué)生的反饋，以便及時(shí)調(diào)整教學(xué)策略，確保教學(xué)效果的最大化。作業(yè)布置與反饋?zhàn)鳂I(yè)布置：

為了幫助學(xué)生鞏固本節(jié)課所學(xué)的課表設(shè)計(jì)知識(shí)和時(shí)間管理技巧，以下是布置的作業(yè)：

1.實(shí)踐作業(yè)：

-學(xué)生需要根據(jù)自己下一周的課程表，使用Excel或Google表格制作一份個(gè)性化的課表，并提交到班級(jí)共享平臺(tái)。

-課表應(yīng)包括每天的課程名稱、上課時(shí)間、課程時(shí)長(zhǎng)以及課間休息時(shí)間。

-學(xué)生還需在課表旁邊添加一欄，用于記錄每日的學(xué)習(xí)計(jì)劃和完成情況。

2.反思作業(yè)：

-寫(xiě)一篇短文，反思自己在制作課表的過(guò)程中遇到的問(wèn)題和解決方案。

-分析自己的時(shí)間管理習(xí)慣，提出至少兩個(gè)改進(jìn)措施，并說(shuō)明為什么這些措施有助于提高學(xué)習(xí)效率。

作業(yè)反饋：

1.批改標(biāo)準(zhǔn)：

-課表設(shè)計(jì)：檢查課表是否完整、時(shí)間安排是否合理、格式是否規(guī)范。

-實(shí)踐作業(yè)：評(píng)估學(xué)生對(duì)時(shí)間管理技巧的應(yīng)用能力，以及課表的實(shí)際實(shí)用性。

-反思作業(yè)：評(píng)價(jià)學(xué)生的自我反思能力，以及提出的改進(jìn)措施是否合理可行。

2.反饋方式：

-對(duì)學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行詳細(xì)批改，使用紅色或藍(lán)色筆進(jìn)行標(biāo)注，指出作業(yè)中的錯(cuò)誤和不足。

-在作業(yè)旁邊寫(xiě)上具體的反饋意見(jiàn)，包括對(duì)學(xué)生努力和進(jìn)步的肯定，以及需要改進(jìn)的地方。

-對(duì)于反思作業(yè)，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行自我評(píng)價(jià)，并在此基礎(chǔ)上提供建設(shè)性的反饋。

3.反饋時(shí)間：

-作業(yè)應(yīng)在下次課前收齊，以便于我在課后及時(shí)批改。

-批改后的作業(yè)將在下節(jié)課開(kāi)始時(shí)進(jìn)行反饋，確保學(xué)生能夠在短時(shí)間內(nèi)得到反饋，并針對(duì)問(wèn)題進(jìn)行改進(jìn)。

4.反饋交流：

-在下節(jié)課開(kāi)始時(shí)，我會(huì)隨機(jī)抽取幾份作業(yè)進(jìn)行展示和討論，讓學(xué)生互相學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步。

-對(duì)于作業(yè)中普遍存在的問(wèn)題，我將在課堂上進(jìn)行集中講解和輔導(dǎo)，確保所有學(xué)生都能理解和掌握。

-對(duì)