全國清華版信息技術小學二年級上冊新授課第1課隨手捏來都是畫——收集圖片素材教學設計課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、設計意圖嗨，同學們！今天我們要上一堂有趣的課——《隨手捏來都是畫——收集圖片素材》。這節課，我們將會一起探索如何利用電腦和網絡收集豐富的圖片素材，讓我們的作品更加豐富多彩！?????通過這節課的學習，希望你們能激發出對信息技術的興趣，學會如何高效地收集圖片素材，為今后的創作打下堅實的基礎哦！????讓我們一起開啟這趟圖片收集之旅吧！????二、核心素養目標1.培養信息意識，學會利用網絡資源收集圖片素材。

2.增強實踐能力，通過實際操作學習圖片處理工具的使用。

3.提升審美情趣，學會從圖片中感受美，激發藝術創作靈感。三、學習者分析1.學生已經掌握的知識：在進入本節課之前，二年級的學生已經對電腦和網絡有了初步的認識，能夠簡單操作鼠標和鍵盤，但關于圖片素材的收集和處理可能還比較陌生。

2.學習興趣、能力和學習風格：二年級的學生好奇心強，對新鮮事物充滿興趣。他們在操作電腦時通常喜歡動手實踐，對游戲和動畫等互動性強的內容更感興趣。學習風格上，他們傾向于通過視覺和動手操作來學習，對于直觀、有趣的教學方式接受度較高。

3.學生可能遇到的困難和挑戰：由于圖片素材的收集和處理涉及到網絡搜索和電腦操作，一些學生可能對網絡使用不熟悉，或者對電腦操作不夠熟練，這可能會影響他們收集素材的效率。此外，學生在審美和創意方面的限制也可能導致他們難以選擇合適的圖片素材，或者在使用圖片處理工具時感到困惑。因此，教學中需要關注學生的個體差異，提供適當的指導和幫助。四、教學資源準備1.教材：確保每位學生都有《全國清華版信息技術小學二年級上冊》教材，以便跟隨課程內容進行學習。

2.輔助材料：準備與課程相關的圖片素材，包括自然風景、動物、卡通等，以及介紹圖片收集工具和技巧的簡單視頻。

3.實驗器材：準備好電腦設備，確保每個學生都能在課堂上進行圖片搜索和下載操作。

4.教室布置：設置小組討論區，以便學生分組進行圖片收集活動；在實驗操作臺附近布置足夠的空間，方便學生進行實際操作。五、教學過程設計一、導入環節（5分鐘）

1.創設情境：展示一些精美的畫作，引導學生觀察并提問：“同學們，你們知道這些畫是怎么畫出來的嗎？”

2.提出問題：引導學生思考：“如果我們要創作自己的畫作，需要用到哪些素材呢？”

3.引出主題：告訴學生今天我們將學習如何收集圖片素材，讓我們的畫作更加豐富多彩。

二、講授新課（15分鐘）

1.圖片素材的重要性：講解圖片素材在創作中的作用，如增加畫面信息、豐富視覺效果等。

2.圖片素材的來源：介紹圖片素材的獲取途徑，如搜索引擎、圖片庫、社交媒體等。

3.圖片素材的搜索技巧：講解如何使用關鍵詞搜索合適的圖片素材，以及如何篩選和評估圖片質量。

4.圖片素材的下載與保存：演示如何下載和保存圖片素材，強調版權意識。

三、鞏固練習（20分鐘）

1.分組討論：將學生分成小組，每組選擇一個主題，如“我的家鄉”、“我的寵物”等，共同收集相關圖片素材。

2.實踐操作：學生根據小組討論結果，在電腦上搜索并下載圖片素材。

3.交流分享：每組派代表展示收集到的圖片素材，分享搜索過程中的經驗和技巧。

四、課堂提問（5分鐘）

1.提問：引導學生思考如何根據收集到的圖片素材進行創作，提出問題：“你們覺得這些圖片素材可以用來創作什么樣的作品呢？”

2.學生回答：鼓勵學生積極回答問題，分享自己的創意。

五、師生互動環節（5分鐘）

1.教師提問：針對學生收集到的圖片素材，提出問題：“這些圖片素材有什么特點？你們是如何找到它們的？”

2.學生回答：學生分享自己的搜索經驗和技巧，教師給予點評和指導。

六、核心素養能力的拓展要求（5分鐘）

1.教師總結：引導學生總結本節課所學，強調信息意識、實踐能力和審美情趣的重要性。

2.學生反思：鼓勵學生反思自己在收集圖片素材過程中的收獲和不足，提出改進措施。

七、課堂小結（5分鐘）

1.教師總結：回顧本節課所學內容，強調圖片素材在創作中的重要性。

2.學生分享：學生分享自己在收集圖片素材過程中的收獲和感受。

教學過程流程環節如下：

1.導入環節（5分鐘）

2.講授新課（15分鐘）

3.鞏固練習（20分鐘）

4.課堂提問（5分鐘）

5.師生互動環節（5分鐘）

6.核心素養能力的拓展要求（5分鐘）

7.課堂小結（5分鐘）

教學過程中，教師要注意關注學生的個體差異，適時給予指導和幫助。同時，要注重培養學生的創新思維和團隊協作能力，激發學生的學習興趣，提高教學效果。六、教學資源拓展1.拓展資源：

-信息技術基礎：介紹圖片格式的知識，如JPEG、PNG、GIF等，以及它們的特點和適用場景。

-圖片處理軟件：簡要介紹一些常見的圖片處理軟件，如Photoshop、Paint等，以及它們的基本功能。

-網絡版權知識：講解版權的基本概念，以及在使用圖片素材時需要注意的版權問題。

2.拓展建議：

-學生可以通過家庭作業或課外活動，嘗試使用圖片處理軟件對收集到的圖片進行簡單的編輯和處理，如調整亮度、對比度、裁剪等。

-組織學生參觀美術館或藝術展覽，讓學生親身感受不同藝術作品中的圖片素材運用，激發他們對藝術創作的興趣。

-鼓勵學生參與校園攝影比賽，利用所學的圖片收集和編輯技巧，創作自己的攝影作品。

-引導學生關注自然、社會和人文現象，收集相關的圖片素材，用于班級文化墻、學校年鑒等制作。

-利用圖書館資源，查找關于圖片收集和使用的相關書籍，擴大學生的知識面。

-通過社交媒體，關注一些專業的圖片素材分享平臺，了解圖片素材的最新趨勢和應用案例。

-設計一個小型項目，如“我的家鄉故事”，讓學生利用收集到的圖片素材，創作一個圖文并茂的介紹家鄉的短篇報告。

-在課堂上，設置“圖片素材分享時間”，讓學生展示自己收集到的有趣或有意義的圖片素材，增進同學間的交流和學習。七、教學反思這節課下來，我覺得收獲頗豐，但也發現了一些需要改進的地方。

首先，我注意到學生們對于圖片素材的收集和使用的興趣非常高，他們在分組討論和實際操作中表現出了極大的熱情。這讓我感到欣慰，因為這說明我們的教學方法是有效的，能夠激發學生的興趣和參與度。

然而，在講授新課的過程中，我發現一些學生在使用搜索引擎和篩選圖片素材時遇到了困難。他們不太熟悉關鍵詞的使用，也不太會評估圖片的質量。這讓我意識到，在今后的教學中，我需要更加細致地講解搜索技巧和圖片評估標準，同時也可以通過實際操作示范來幫助他們。

在鞏固練習環節，我發現學生們在交流分享時，有的小組展示的圖片素材非常豐富多樣，而有的小組則顯得有些單一。這可能是由于學生之間的信息不對稱或者是對圖片素材的收集不夠充分。因此，我打算在下一節課開始前，讓學生們提前準備一個主題，并指導他們如何進行有效的圖片素材收集。

課堂提問環節中，我提出了一些開放性問題，試圖引導學生進行思考。雖然大部分學生都能給出自己的答案，但也有一些學生顯得比較拘謹，不太愿意表達自己的想法。這讓我反思，是否應該更多地鼓勵學生發言，創造一個更加開放和包容的學習氛圍。

在師生互動環節，我發現自己在提問時過于依賴標準答案，這可能限制了學生的思維。今后，我會在提問時更加注重引導學生發散思維，鼓勵他們從不同角度思考問題。

在核心素養能力的拓展要求中，我嘗試將信息技術與美術、語文等學科相結合，讓學生在收集圖片素材的過程中，不僅提高了信息素養，還鍛煉了審美能力和創造力。但我也意識到，這個環節的時間可能不夠充分，學生們可能需要更多的實踐機會來深化這些能力。

最后，在課堂小結時，我鼓勵學生們分享自己的收獲和感受。這讓我看到了他們對信息技術的熱愛和對未來學習的好奇心。但同時，我也注意到，有些學生對于信息技術的一些概念和操作仍然比較模糊。因此，我計劃在接下來的教學中，加強對基本概念和操作技巧的講解，確保每個學生都能跟上課程的進度。八、課后拓展1.拓展內容：

-閱讀材料：《信息技術小故事》——介紹一些信息技術的發展歷程和有趣的故事，讓學生了解信息技術是如何影響我們生活的。

-視頻資源：《圖片素材收集與應用》——一個簡短的教程視頻，展示如何使用常見的圖片搜索工具和圖片編輯軟件。

2.拓展要求：

-閱讀材料：鼓勵學生在課后閱讀《信息技術小故事》，了解信息技術的起源和發展，以及圖片素材在信息技術中的應用。

-視頻資源：學生可以觀看《圖片素材收集與應用》視頻，學習如何使用圖片搜索工具和圖片編輯軟件，提高自己的圖片處理能力。

-實踐任務：學生可以選擇一個自己感興趣的主題，如“我的家庭”、“我的寵物”等，利用所學知識收集圖片素材，并嘗試進行簡單的圖片編輯。

-分享交流：學生可以將自己的作品和心得體會分享給同學，進行小組討論，互相學習和借鑒。

-教師指導：教