六年級語文上冊第一單元3《古詩詞三首》教學設計新人教版學校授課教師課時授課班級授課地點教具教材分析嘿，親愛的同學們，今天我們要一起走進六年級語文上冊第一單元的第三課《古詩詞三首》！這節課，我們將一起領略古人的智慧，感受詩詞的魅力。這三首詩分別是《登鸛雀樓》、《靜夜思》和《望廬山瀑布》。它們不僅語言優美，意境深遠，還蘊含著豐富的哲理。準備好，讓我們一起踏上這場古詩詞的奇妙之旅吧！????核心素養目標分析本節課旨在培養學生對中國傳統文化的認同感和鑒賞能力，提升他們的審美情趣和文化素養。通過學習《古詩詞三首》，學生將學會欣賞古典詩詞的韻律美、意境美，增強語言表達能力和文學鑒賞力。同時，引導學生從中汲取智慧，培養他們的想象力和創造力，激發對中華優秀傳統文化的熱愛和傳承意識。學習者分析1.學生已經掌握了哪些相關知識：

目前，同學們對古詩詞有一定的了解，能夠在日常生活中接觸到一些簡短的詩詞，并能夠進行簡單的欣賞。但是，對于古詩詞的背景知識、作者生平以及詩歌的深層內涵，同學們的掌握程度參差不齊。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：

六年級的學生對未知事物充滿好奇，對于古詩詞的學習也表現出濃厚的興趣。他們在閱讀理解、記憶和模仿方面有一定的能力，但可能對古詩詞的意境理解不夠深入。學習風格上，部分學生喜歡通過朗讀和背誦來記憶，而另一部分學生則更喜歡通過繪畫、創作等形式來感受和理解詩詞。

3.學生可能遇到的困難和挑戰：

在學習《古詩詞三首》時，學生可能會遇到以下困難和挑戰：一是對古詩詞中的一些生僻字詞理解困難；二是對于詩中的意象和意境難以把握；三是缺乏對作者背景和創作背景的了解，影響了對詩詞的深入理解。針對這些問題，教師需要采取適當的教學策略，幫助學生克服困難，提升學習效果。教學資源-軟硬件資源：電子白板、投影儀、音響設備

-課程平臺：學校內部網絡教學平臺

-信息化資源：古詩詞相關的電子書籍、音頻資料、視頻講解

-教學手段：多媒體課件、詩詞卡片、詩詞圖譜、互動游戲教學過程1.導入（約5分鐘）

-激發興趣：同學們，你們喜歡聽故事嗎？今天我們要講一個關于古代詩人李白的故事，他可是個寫詩的高手，他的詩流傳至今，今天我們就來一起走進李白的詩世界，看看他有哪些美妙的作品。??

-回顧舊知：還記得我們之前學過的《詠柳》嗎？詩人賀知章用詩句描繪了柳樹的美麗，今天我們要學的詩，也會帶給我們不一樣的感受。

2.新課呈現（約20分鐘）

-講解新知：接下來，我將帶領大家逐一欣賞這三首詩，分別是《登鸛雀樓》、《靜夜思》和《望廬山瀑布》。

-首先，《登鸛雀樓》是王之渙的作品，詩中描繪了樓高望遠，意境開闊的景象。我們一起來朗讀這首詩，感受一下詩人眼中的壯麗山河。

-接著，《靜夜思》是李白的作品，詩中表達了詩人夜晚思念家鄉的情感。我們一起來體會這首詩中的思鄉之情。

-最后，《望廬山瀑布》同樣是李白的作品，詩中描繪了廬山瀑布的雄偉壯觀。我們一起來欣賞這首詩，感受大自然的神奇力量。

-舉例說明：為了讓大家更好地理解這些詩句，我會結合詩中的具體意象，如“白日依山盡，黃河入海流”和“床前明月光，疑是地上霜”，來講解詩句的意境。

-互動探究：現在，請大家閉上眼睛，想象一下詩中描繪的景象，然后分享你們的感受。

3.鞏固練習（約15分鐘）

-學生活動：接下來，我們來進行一個小游戲，看看誰能準確背誦這三首詩。我會隨機抽取詩句，請大家迅速回答。

-教師指導：在學生回答過程中，我會及時糾正發音和詩句，并鼓勵他們多讀多背，加深記憶。

4.拓展延伸（約10分鐘）

-學生活動：同學們，除了這三首詩，你們還知道哪些著名的古詩詞呢？我們可以一起分享，并討論這些詩詞背后的故事。

-教師指導：在學生分享的過程中，我會引導他們注意詩詞的韻律和修辭手法，提升他們的文學鑒賞能力。

5.總結反思（約5分鐘）

-教師總結：今天我們學習了三首經典的古詩詞，通過這些詩，我們領略了古人的智慧和對自然的熱愛。希望大家能夠將這些美好的詩句記在心里，傳承下去。

-學生反思：同學們，課后請思考一下，這三首詩給你留下了哪些深刻的印象？它們對你有什么啟發？

6.作業布置（約2分鐘）

-課后作業：請大家回家后，選擇其中一首詩，嘗試用自己的話來解釋詩中的意境，并寫一段感悟。

整個教學過程注重學生的參與和體驗，通過多種教學手段，讓學生在輕松愉快的氛圍中學習古詩詞，提高他們的文學素養和審美能力。教學資源拓展1.拓展資源：

-古詩詞背景資料：收集關于《登鸛雀樓》、《靜夜思》和《望廬山瀑布》的創作背景、作者生平以及相關歷史文化的資料，讓學生對詩詞有更深入的了解。

-古代詩詞鑒賞指南：提供一些古代詩詞鑒賞的基本方法，如如何分析意象、如何體會情感、如何理解修辭手法等，幫助學生提高鑒賞能力。

-古詩詞中的地理知識：結合《登鸛雀樓》和《望廬山瀑布》，介紹詩中提到的鸛雀樓和廬山的地理位置、自然風光和歷史文化。

-古代詩人作品集：推薦一些古代詩人的作品集，如李白的《李太白全集》、杜甫的《杜工部集》等，讓學生有機會進一步探索古代詩詞的寶庫。

2.拓展建議：

-詩詞朗誦會：組織學生舉辦詩詞朗誦會，讓學生選擇自己喜歡的古詩詞進行朗誦，通過聲音傳達詩詞的韻律和情感。

-詩詞創作活動：鼓勵學生嘗試創作自己的詩詞，可以是模仿古風，也可以是現代詩詞，通過創作激發學生的想象力和創造力。

-詩詞繪畫比賽：結合詩詞中的意象，舉辦詩詞繪畫比賽，讓學生通過繪畫表達對詩詞的理解和感受。

-詩詞知識競賽：設計一些關于古詩詞的知識競賽題目，讓學生在競賽中檢驗自己的學習成果，增加學習的趣味性。

-詩詞主題旅行：如果條件允許，可以組織學生進行詩詞主題旅行，實地探訪詩中所提到的地點，讓學生身臨其境地感受詩詞的魅力。

-詩詞研究小組：鼓勵學生組成詩詞研究小組，選擇感興趣的詩人或詩詞進行研究，撰寫研究報告，提升學生的研究能力和團隊合作精神。課堂小結，當堂檢測課堂小結：

親愛的同學們，今天我們一起走進了中國古典詩詞的世界，領略了《登鸛雀樓》、《靜夜思》和《望廬山瀑布》這三首詩的魅力。通過學習，我們不僅感受到了古人的智慧和情感，還提升了我們的審美情趣和文化素養。

首先，我們通過朗讀和講解，深入理解了這三首詩的意境和情感。在《登鸛雀樓》中，我們體會到了詩人王之渙登高望遠的壯志豪情；在《靜夜思》中，我們感受到了李白對家鄉的深深思念；而在《望廬山瀑布》中，我們則被李白筆下的廬山瀑布的雄偉壯觀所震撼。

其次，我們通過互動探究，討論了詩中的意象和修辭手法，如《登鸛雀樓》中的“白日依山盡，黃河入海流”和《望廬山瀑布》中的“飛流直下三千尺，疑是銀河落九天”，這些都是詩人巧妙運用意象和修辭手法的結果。

最后，我們在鞏固練習環節，通過背誦和問答，加深了對這三首詩的記憶和理解。

當堂檢測：

為了檢測同學們對今天所學內容的掌握情況，我們將進行以下幾項檢測：

1.詩詞背誦檢測：

-請同學們背誦《登鸛雀樓》和《望廬山瀑布》這兩首詩。

-教師將隨機抽查學生的背誦情況，檢查他們對詩句的記憶。

2.詩詞理解檢測：

-請同學們解釋《靜夜思》中“床前明月光，疑是地上霜”這句詩的意思。

-教師將提問學生關于詩中意象和情感的理解，考察他們對詩詞的鑒賞能力。

3.詩詞創作檢測：

-請同學們嘗試創作一首以自然景物為主題的古詩詞，要求體現詩人的情感和意境。

-教師將收集學生的作品，并進行點評，以激發他們的創作興趣。教學反思與總結今天上了《古詩詞三首》這一課后，我覺得收獲頗豐，同時也發現了一些需要改進的地方。

首先，我在導入環節采用了故事的形式，目的是激發學生的興趣。從學生的反應來看，這個方法挺有效的，他們聽得津津有味，課堂氣氛也活躍起來。但是，我也意識到，對于一些不太熟悉古詩詞的學生來說，故事可能還是有點抽象，他們可能需要更直觀的方式來理解。

在新課呈現環節，我詳細講解了每首詩的背景和內容，并通過舉例說明了詩中的意象和修辭手法。我發現，當我在黑板上寫下“白日依山盡，黃河入海流”時，學生的眼神中充滿了好奇和驚喜。這說明，直觀的教學手段對于幫助學生理解詩詞的意境非常有幫助。但同時，我也注意到，有些學生對于一些生僻的字詞還是感到困惑，這讓我意識到，在今后的教學中，我需要更加注重對生僻字詞的講解和記憶方法的傳授。

在鞏固練習環節，我設計了詩詞背誦和問答的游戲，旨在讓學生在輕松愉快的氛圍中鞏固所學。學生們參與度很高，很多同學都能夠流利地背誦出詩句。這讓我感到欣慰，但也讓我意識到，對于一些背誦能力較弱的學生，我需要提供更多的個別指導。

在教學反思中，我還發現了一些不足之處。比如，在講解《靜夜思》時，我可能沒有充分引導學生去體會詩人的思鄉之情，這對于理解詩歌的深層含義是不利的。此外，我在課堂上的提問可能還不夠深入，有時候學生的回答只是停留在表面，沒有觸及到詩歌的精髓。

針對教學中存在的問題，我提出以下改進措施和建議：

-在導入環節，可以結合多媒體展示詩中的畫面，讓學生有更直觀的感受。

-在新課呈現環節，針對生僻字詞，可以采用圖片、動畫等形式輔助教學，幫助學生記憶。

-在講解詩歌意境時，要引導學生深入挖掘詩人的情感，提升他們的文學鑒賞能力。

-在提問環節，要設計更有深度的問題，引導學生進行思考和討論。

我相信，通過不斷地反思和改進，我的教學水平會逐步提高，學生們也能在古詩詞的世界里收獲更多